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內容預覽：

一、積累與運用 （20分）

1、下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。（2分）

失志不渝地追求；不屈不饒地奮斗。

2、根據語境，給下面一段話中加點的字注音。（2分）

氣勢恢弘的安塞腰鼓，狂野、奔放。當鼓點響起時，我們會被震撼、被燒灼（ ），接著，內心會涌起奔騰的力量，情不自禁地伴著鏗（ ）鏘的節(jié)奏，聞鼓起舞！

3、下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（ ）。（2分）

A．這本小說的情節(jié)不是很精彩，不過書中的插圖還算差強人意。

B．《傳奇》這首歌一經在電臺播放，便不由自主，傳遍街頭巷尾。

C．小弗朗士對普魯士兵強迫法國人學德語這件事，真的是義憤填膺。

D．我們棗陽人現(xiàn)在的生活和三十年前相比，真有天壤之別。

4、請用一句話給下面這則新聞擬一個合適的標題。（2分，限20字以內）

[襄樊日報3月30日] 3月16日，我市被中國野生動物保護協(xié)會授予“中國紅嘴相思鳥之鄉(xiāng)”稱號。據悉，紅嘴相思鳥是湖北省重點保護野生動物，又名紅嘴玉，被列入《國家保護的有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物名錄》和《湖北省重點保護陸生野生動物名錄》。這種鳥在我市的分布數量約有2400萬只，種群密度12.18只/公頃，是分布數量最多的種群之一。其主要分布區(qū)域為�？�、南漳、谷城三縣以及宜城、棗陽兩個丘陵市。

5、根據語境并依照前后句式進行仿寫，做到句意連貫。（2分）

快樂，無處不在。如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼幽靜的水；如果你是小草，那快樂就是一束溫暖明媚的陽光；如果你是 ，那快樂就是 。

6、名著閱讀。（2分）

《名人傳》不僅是一部文學名著，而且在提高人們對于歷史和偉人的認識、樹立正確的人生觀方面，有著重要的意義。在這部小說里，敘述了三位偉人的苦難和坎坷的一生，贊美了 ① 。但偉人也是常人，我們在了解了這些偉人具有豐功偉績一面的同時，也看到了他們和常人一樣

② 。

7、古詩文默寫。（每空1分，共8分）

① ，卻話巴山夜雨時。（《夜雨寄北》李商隱）

②采菊東籬下， 。（《飲酒（其五）》陶淵明）

③歷史上英雄成名也需要機遇，比如火燒赤壁、大敗曹軍的周瑜，于是杜牧在《赤壁》里面這樣感慨：“ 。”

④劉禹錫的詩歷來表現(xiàn)一種豪邁樂觀的心態(tài)，如他在《秋詞》里這樣寫道：“ 。” 這句詩就是作者高遠爽朗心情的反映。

⑤古人用語極為精練，如酈道元在《三峽》一文中僅用“ ”八個字就把各具特色的四種景物概括全面了，而且由景境導出了作者的心境。

二、口語交際與綜合性學習 （10分）

8、結合語言情景，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。（2分）

有位同學隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。”他貌似有理地說：“有痰不吐更不衛(wèi)生。”

你可以這樣說來反駁他：

9、搜集資料不僅是語文學習過程中常用到的一項基本技能，而且是人們學習、工作、生活所必須具備的一項基本技能。通過搜集資料可獲得前人、他人的間接經驗或已有成果，使自己少走彎路，提高工作效率。

現(xiàn)在朝陽中學正在開展“怎樣搜集資料”綜合性學習活動，假如你是活動小組的組長，請你幫助完成以下任務，使這次活動更加圓滿。

①明確主題，確定任務：（2分）

這次搜集資料活動有“節(jié)日”、“三峽”、“電腦”三個選題，你們小組確定的主題是： ，確定這個主題的理由是：

②調查采訪，獲取資料：（2分）

當確定了活動主題，接下來你們準備進行實地調查和采訪，以更好地獲取資料。你認為要搞好調查、采訪工作有哪些注意事項？（至少寫出一點）（2分）

③篩選信息，分類整理：（2分）

假如你們小組確定的主題是“節(jié)日”，又在搜集資料過程中有很多收獲，特別是搜集到不少春聯(lián)，但有些春聯(lián)的上、下聯(lián)搞混淆了，請你幫忙為上聯(lián)找下聯(lián)（填序號）：

上聯(lián)：爆竹一聲除舊

下聯(lián)：

備選下聯(lián)：A、大地歌喚彩云 B、共享錦繡年華

C、桃符萬戶更新 D、喜慶國泰民安

④成果展示，交流互補：（2分）

這次活動中你們小組就“節(jié)日”專題進行了大量的搜集整理工作，獲得了豐富的資料，現(xiàn)在請你從“春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋”等節(jié)日中選取一個，說說本地的過節(jié)習俗，或介紹節(jié)日的來歷及有關傳說故事，讓大家分享成果。（不超過60字）

三、閱讀與欣賞 （40分）

（一）閱讀王灣的《次北固山下》，完成 10-11題。（4分）

次北固山下

王 灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

10、本詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的境界。請說說詩的頷聯(lián)中的“闊”字表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？ (2分)

11、這首詩表現(xiàn)了詩人 的思想感情，其中“

”兩句詩集中表達了這種感情。(2分)

（二）閱讀文言文《馬說》，完成12--16題。（10分）

馬說

韓愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！

12、解釋句中加點的詞。(2分)

（1）一食或盡粟一石 （2）策之不以其道

13、下列加點詞的意思相同的一項是（ ）(2分)

A.才美不外見 曹劌請見 B.安求其能千里也 燕雀安知鴻鵠之志

C.策之不以其道 執(zhí)策而臨之 D.鳴之而不能通其意 政通人和，百廢具興

14、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

15、文中“嗚呼”蘊含著作者怎樣的情感? (2分)

16、如果想成為“千里馬”，你認為最需要的主觀和客觀條件各是什么?請結合文本與現(xiàn)實生活談談看法。(2分)

（三）閱讀散文《鼓韻》，完成17--21題。（13分）

鼓 韻

張春玲

①說起敲鑼打鼓，不是吹牛，當推我們臨汾。十一屆亞運會開幕式上，一聲吶喊，喊出了臨汾800人的鑼鼓隊，人如潮涌，陣似排兵，男、女、老、少、壯、鼓、鑼、鈸、镲、磬。于是，那“咚咚鏘鏘”的鼓聲便把亞運盛會的熱烈氣氛推向了高潮。那黃土地鏗鏘有力的鼓點撼動了整個世界，那北方粗獷豪壯的鼓韻便久久縈繞在中國人的心頭！雄放的黃土高原產生著陽剛氣十足的藝術。就像在冷颼颼的三九天喝著65℃的汾酒，吃漂著厚厚一層辣油的羊肉泡漠一樣，臨汾人愛聽鐵板銅琶、高亢激越的《竇娥冤》、《十五貫》，最喜歡在擁擠的人叢里，頭頂著臉龐已凍得通紅的孩子，聽那把心房震得咚咚作響的鑼鼓。我記著有一位白發(fā)蒼蒼的老爸爸流著淚豎著大拇指對我講：“他的一位英俊而鼓藝高超的兄弟在人們的一片喝彩聲中累斷筋骨含笑死去。”我便恨自己是位丫頭，便急急地盼著快快長大，去揮舞那扎著紅纓纓的、沉甸甸的鼓槌。

②鼓聲伴著我長大。而在我記憶里敲得最響最熱烈最奔放的，要數春節(jié)的添歲鼓了。一入臘月，十里八村的人們便聚在一起，切磋技藝，共享歡樂。臘月二十三，人們用虔誠的鑼鼓送灶；除夕之夜，在鋪天蓋地的爆竹聲里，總少不了鼓的和鳴；正月十五，鑼鼓成了花燈的前奏；直到二十，焰火晚會的禮花總是在歡樂的鼓樂里升騰……

③我永遠忘不了騎在爸爸脖子上，臉兒凍得紅紅的，在人頭縫里看正月十五鬧社火的場面：在高蹺隊、旱船舞的前面，鑼鼓在為他們開道（那時你一定得攔住他們的--觀眾堵住去路便是對表演者的最大獎賞了），于是，我看見皂袍束帶、頭裹綸巾、一身戎裝的鼓手們，在一位鶴發(fā)童顏的長者令旗下，風風火火地敲打起來，爸爸說：這一段叫《秦王點兵》，那一節(jié)是《穆桂英大破天門陣》，我不懂。我看見那系著彩綢，一開一合的銅鈸，在陽光下，金燦燦，亮閃閃，那清脆聲撞擊著耳鼓，讓人好激動好激動啊。我被那擊鼓敲鑼上下翻飛的一片紅纓牢牢吸引住了。于是，在別人含笑的注視里，我把自己的一雙小手拍得生疼生疼。

④我覺得，我的家鄉(xiāng)是一片生長鑼鼓的土地；我知道，家鄉(xiāng)的鑼鼓是鼓林里的偉男！腰鼓雖輕快活潑卻失之纖弱；婚喪嫁娶的鑼鼓因有嗩吶的伴唱又顯得凄婉；那銀屏上、戲劇里的升堂，會令你想起百姓的冤屈……只有故鄉(xiāng)熱情奔放豪邁恣肆的鼓聲，讓你頓生崇敬，催你奮發(fā)進��！

⑤家鄉(xiāng)喚春的如黃河濤聲一樣的鑼鼓喲，我為你驕傲！

17、通讀全文，思考臨汾鑼鼓的特色，然后從中提取關鍵信息，把下面句式補充完整。（表達閱讀感受）（2分）

家鄉(xiāng)的鑼鼓，是熱情奔放、豪邁恣肆的鑼鼓；家鄉(xiāng)的鑼鼓，是

的鑼鼓。

18、說說第①段的主體部分是從哪兩個方面支撐第一句話的。（理解文章寫法）（2分）

19、第①段中寫老爸爸講的故事在文中的作用是什么？（明確材料作用）（3分）

20、請你說說文章第②、③段在結構上的關系。（理清文章思路）（3分）

21、這篇散文表達了作者怎樣的情感？（把握情感傾向）（3分）

（四）閱讀說明文《“弓”中為何多道彎》，完成22--26題。（13分）

“弓”中為何多道彎

戴吾三

①弓為人們所熟悉，它是古代戰(zhàn)爭中的重要武器，今天拉弓射箭轉化為有益的競爭項目。與“弓”有關的常用字不少，如強、弱、張、弛等。

②“弓”是象形字，古人用弓，平時松下弦，戰(zhàn)時張緊弦，故甲骨文中“弓”對應兩個字形。注意不管“弓”的哪一字形，中間都有道彎，這是為什么？

③弓起源很早，考古發(fā)現(xiàn)，在距今三萬年前的山西朔縣峙峪文化遣址中有石鏃，這表明當時先民已經使用弓。早期的弓為竹或木制，容易腐朽難保存下來。雖然沒有實物，但可以想象，最初的弓和現(xiàn)在小孩子的玩具沒什么兩樣。將一根竹片或者樹枝彎過來，用一段繩子系緊，拉住兩端，便成一張弓。這種弓，大致是個半圓形，再確切點說，是段圓弧形。

④現(xiàn)代的“弓”字是個象形字。在商代甲骨文，已有“弓”字。為什么“弓”字多曲折，而不是一段圓弧形呢？前者比起后者，在中間多了一道彎，非常有講究，可以說，它是古代制弓技術的一大進步，是一個有標志性的進步。

⑤弓的中間為什么要彎一下？由現(xiàn)代力學知識知道，一根直的竹材可以想象是由許多薄竹片一層層粘在一起的。當竹子彎成弧形，外層竹片受拉力，內層竹片受壓力。如果拉弓的勁越大，竹材彎的越厲害，當力達到不能承受的時候，就會出現(xiàn)裂紋甚至折斷。為了讓竹材承受較大的彎力，而外層不致裂開，于是古人想到，將竹材向相反的方向預先彎一下，使外層先受些壓力，內層先受些拉力。等到使用弓的時候，外層受拉，內層受壓，便可從內部先抵消一些力，而使弓承受的力增大，這樣，“弓”的樣子就形成了。先向反方向彎一下，用現(xiàn)代的工程術語叫做“加預應力”。先彎一下會產生預應力，這種方法在古代最先應用于制弓。早期的記載不詳，宋代時著名學者沈括在《夢溪筆談》里做了有關的記述，該文總結得很精辟，說：“（弓）揉其材令仰”。“揉”的意思是“彎曲”，“令仰”就是“向相反方向彎一下”的意思。這樣制作的弓，力量就大了。出土所見戰(zhàn)國時代的弓，中部正是向內彎的，說明當時制弓工匠已懂得預應力的應用。

⑥由于中國古代的弓早已不是圓弧形，故詩人比喻天上的殘月，很少用“弓”。

⑦而日本語中，“弓張月”一詞是“弦月”的意思，弦月以“弓”命名，似可意味著古代日本的弓，就沒有那一道“彎”。希臘愛基那島廟（約公元前480年）廟頂上有一藝術雕像---戰(zhàn)士在射箭，此也可說明古希臘時期尚未發(fā)明有預應力之弓。

22、用一句話說說“弓中間加道彎”的原因。（篩選文章信息）（2分）

23、結合文章第⑤段，解釋什么是“預應力”。（提煉關鍵信息）（3分）

24、有人認為第③段加線句“雖然沒有實物，但可以想象”這句話有些多余，不如去掉，你的觀點和理由呢？（揣摩遣詞造句）（3分）

25、第⑤段推理的過程非常嚴密：先從物理學的角度進行 ，再引古籍《夢溪筆談》為證，最后以 為證，令人信服。（分析推理過程）（2分）

26、文章引用《夢溪筆談》起什么作用？（賞析文章美點）（3分）

四、寫作與表達 （50分）

27、請從下面兩題中任選一題作文。

題一：材料作文

從前，有一朵玫瑰，她非�？释�有蜜蜂來做伴，但是卻沒有任何一只蜜蜂飛到她身邊。盡管如此，這朵玫瑰仍然天天堅持做夢。在她感到孤獨的時候，她就會想象自己置身一處花園，花園里到處都是蜜蜂，蜜蜂們一只接一只地飛過來親吻她。她就是這樣讓自己堅持到第二天，再次綻放。“你這樣做不累嗎？”有人這樣問她。“不累。我得堅持到底，”玫瑰回答。“為什么呢？”“因為如果我不再綻放，我就會凋謝。”

讀了這段文字，你有什么感觸呢？請選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不少于600字。

題二：半命題作文

《＿＿＿＿＿＿＿＿不需要理由》

要求：①文體自選（詩歌除外）②不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。④書寫要正確、規(guī)范、美觀。⑤別忘了在作文格第一行居中寫作文題目。

參考答案

1、矢；撓。

2、 Zhuó kēng

3、 B．“不由自主”可改為“不脛而走”。

4、我市被授予“中國紅嘴相思鳥之鄉(xiāng)”稱號�；�“中國紅嘴相思鳥之鄉(xiāng)”美名花落襄樊。

5、示例：花兒，一滴晶瑩清純的露珠；鳥兒，一方湛藍湛藍的天空。（句式相同、語意連貫即可）

6、①他們的高尚品格和頑強奮斗的精神（1分，答對一個要點即給1分）；②有他們的痛苦、掙扎和矛盾（1分，答對一個要點即給1分）。

7、①何當共剪西窗燭；②悠然見南山；③東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬；④晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄；⑤清榮峻茂，良多趣味。（錯一字扣1分）

8、示例一：是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！ 示例二：痰，當然應該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！

9、①示列：主題：節(jié)日（0.5分）；目標：了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)收集能力（1.5分）。

②示例：A、明確調查和采訪的問題和對象。 B、設計問題、制作調查表、擬定提綱。 C、準備記錄工具。 （只要答出一點即可）

③C、

④沒有統(tǒng)一答案，只要語言表達流暢、說明清楚即可。

10、“闊”表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺。（或“闊”字既寫出江水之勢，又寫出了春天一到，大地回春、冰雪消融、春意已濃的景象。意對即可）

11、思念故鄉(xiāng)（親人）；鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

12、（1）吃一頓。（2）正確的方法。

13、B

14、想要跟普通的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

15、蘊含著作者懷才不遇的憤懣；對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的痛恨。（答對一個要點即可）

16、主觀條件：把握機遇，自強不息；客觀條件：適合成長的環(huán)境，識才愛才用才的伯樂。（意對即可）

17、開放性題，可在文中選用恰當的語句填充，要注意句子的層次感。示例：家鄉(xiāng)的鑼鼓，是讓擊者瘋狂、聽者震撼的鑼鼓；家鄉(xiāng)的鑼鼓，是讓人頓生崇敬、催人奮發(fā)的鑼鼓。

18、從正面的刻畫和聽眾側面的感受兩個方面。

19、通過這一故事，突出家鄉(xiāng)鑼鼓的熱情奔放粗獷豪壯，充滿陽剛之氣的特色�；�“寫出了臨汾人對鑼鼓的熱愛。”（意對即可）

20、第二段從整體上寫春節(jié)添歲鼓的熱烈奔放，第三段側重表現(xiàn)正月十五鬧社火的場面，二者是整體與部分的關系�；虼�“總寫和分寫”的關系也可。

21、表達了作者對家鄉(xiāng)鑼鼓的喜愛、贊美和自己的滿腔自豪之情。（僅答“喜愛之情”給一半分）

22、中間加彎后，拉弓的時候，弓外層受拉，內層受壓，便可從內部先抵消一些力，而使弓承受的力增大。（意對即可）

23、讓物體受力之前反向受力而使物體增加的力。（意對即可）

24、不能刪；“雖然沒有實物，但可以想象”這句話表明“最初的弓和現(xiàn)在小孩子的玩具沒什么兩樣”是作者根據推理想象的，用語準確、表達嚴密。如果去掉就會與上文說法產生矛盾，表達不準確。

25、科學的解釋；引考古（出土）實例為證。（意對即可）

26、因為沈恬也是當時的科學家，用他的文章來說明加道彎是為了產生預應力就更有說服力。（意對即可）

27、材料作文主旨：堅持夢想。

作文評分標準：

一類卷（45-50分）：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內容具體，語言流暢，條理清楚。

二類卷（40-44分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，文字比較通順，條理比較清楚。

三類卷（35-39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。

四類卷（30-34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚。

五類卷（29分以下）：不合題意，中心不明確，內容不具體，文字不通順，條理不清楚（不成篇）。

評分要求：

①須二人閱一卷，各自獨立給分，再求平均分。（不能一個人改全部作文，而且第一人評定的分數不要寫在試卷上，以免誤導第二人評定分數）

②未寫題目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌情扣1-2分；標點符號一逗到底的扣1分。

③達到一類卷要求的作文，應給高分甚至給滿分。滿分作文應占全部作文的適當比例