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遼寧省2018屆高考預(yù)測試卷 2語文（詳細解析）第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
在當代中國人的美食追求中，鮮是一項極為活躍、極為重要的指標。然而在所有的滋味中，鮮又是最飄忽不定、最難以把握的。
關(guān)于“鮮”，《辭源》的主要解釋是：生魚，新鮮，野獸，潔、善，古民族名，少�！稘h語大詞典》的主要解釋是：泛指魚類，活魚；以鮮魚做的魚膾；新宰殺的鳥獸肉；新鮮食物；新鮮；味美�？梢�“鮮”字在規(guī)范的解釋中，從未被認為是一種滋味。中國古人對味的歸納是甜、酸、苦、辣、咸。中國傳統(tǒng)的五味中沒有鮮。當然，“鮮”更不是當今人們所附會理解的那種將新鮮的魚和羊放一起進行烹調(diào)后產(chǎn)生的滋味。在嚴格的概念意義上，“鮮”始終沒有進入味的類型之中，充其量也只是對美味或風味的一種泛指，一種只可意會的表述。
對“鮮”的理解上的變化，出現(xiàn)在近代。特別是上世紀初日本人發(fā)明了味精后，人們對“鮮”的理解出現(xiàn)了一個明顯轉(zhuǎn)折，即原先寬泛意義上的“鮮”，非味型的“鮮”，被作為味型的“鮮”所代替。當時人們認為味精在烹調(diào)中只是起到一定的增味作用，即強化食物原來的風味，可是時間一長，人們就索性將味精的味型理解為鮮味，并把所有類同、接近于味精的味都統(tǒng)稱為鮮味。
味精的出現(xiàn)和使用功過并存。對鮮味的確定性追求，既帶來了烹飪的發(fā)展和人們飲食口味的改善，也使原本眾多的美味有被“鮮味化”、同質(zhì)化的危險。味精在提升食物鮮味的同時，也損傷了自然的天生麗質(zhì)，它所帶來的千菜一味共性化傾向，恰恰是烹飪和品味的大忌，審美的火敵。
作為工業(yè)社會標準化、模式化產(chǎn)物的味精，從符號意義上象征著我們與農(nóng)業(yè)社會的告別。隨著用量越來越大，用途被不斷擴大和強化，味精對富有個性的千姿百態(tài)的美味的顛覆越來越廣泛而持久，而這一點卻常被現(xiàn)代人所忽視。盡管在當今的都市里正出現(xiàn)一股崇尚農(nóng)家菜、田園菜的飲食新潮，但在味精家族的遮蔽下，我們再也不可能嘗到真正的田園風味了。
1．根據(jù)文意，屬于“中國傳統(tǒng)的五味中沒有鮮”的依據(jù)的一項是 （ ）
A.“鮮”和“五味”相比，是最飄忽不定、最難以把握和只可意會的味型。
B.在一些人看來，“鮮”就是將新鮮的魚和羊一同進行烹調(diào)后產(chǎn)生的滋味。
C.從“鮮”的定義看，“鮮”最初主要泛指魚類和新鮮，從未被作為一種味道。
D.在中國人的味覺感受中，“鮮”被用來泛指或描述食物所具有的美味或風味。
2．下列表述，符合文意的一項是 （ ）
A．甜、酸、苦、辣、咸“五味”是中國古人對滋味進行的歸納，而“鮮”則是日本民族對味型的歸納。
B．人們對“鮮”的認識出現(xiàn)在近代，從日本人發(fā)明了味精后的上世紀初起，“鮮”就成為了當代人的美食追求。
C．味精具有增味作用，后來人們就將味精的味型理解為鮮味，并把所有類同、接近于味精的味都統(tǒng)稱為鮮味。
D.味精在烹調(diào)中可起到增味的作用，即強化食物原來的風味，使食物原來的味道“鮮味化”，從而成為美味。
3．依據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷正確的一項是 （ ）
A．傳統(tǒng)五味中不包括“鮮”，反映了農(nóng)耕時代的中國古人與當代人在美食上的不同追求：崇尚自然，講究本味。
B.原本只是泛指美味、只可意會的“鮮”成為了一種具體的味型，說明科學技術(shù)增強了人們對滋味的感覺能力。
C.作為工業(yè)社會標準化、模式化產(chǎn)物的味精改善了人們的口味，隨著其用途的不斷擴大和強化，將使眾口不再難調(diào)。
D．味精的出現(xiàn)和使用，再一次證明了人類對自然的每一次超越和由此而獲得的進步，都必然同時會付出相應(yīng)的代價。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。夫朝無賢人，猶鴻鵠之無羽翼也，雖有千里之望，猶不能致其意之所欲至矣；故絕江海者托于船，致遠道者托于乘，欲霸王者托于賢。是故呂尚聘，而天下知商將亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齊、秦之必霸也。紂用惡來，齊用蘇秦，秦用趙高，而天下知其亡也。
齊景公伐宋，至于岐堤之上，登高以望，太息而嘆曰：“昔我先君桓公，長轂八百乘以霸諸侯，今我長轂三千乘，而不敢久處于此者，豈其無管仲歟!”弦章對曰：“臣聞之，水廣則魚大，君明則臣忠；昔有桓公，故有管仲；今桓公在此，則車下之臣盡管仲也。”
楊因見趙簡主曰：“臣居鄉(xiāng)三逐，事君五去，聞君好士，故走來見。”簡主聞之，絕食而嘆，跽而行，左右進諫曰：“居鄉(xiāng)三逐，是不容眾也；事君五去，是不忠上也。今君有士，見過八矣。”簡主曰：“子不知也。夫美女者，丑婦之仇也；盛德之士，亂世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。”遂出見之，因授以為相，而國大治。
子路問于孔子曰：“治國何如?”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖。”子路曰：“中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也?”曰：“中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也；賢者知其不己用而怨之，不肖者知其賤己而讎之。賢者怨之，不肖者讎之；怨讎并前，中行氏雖欲無亡，得乎?”
無常安之國，無恒治之民；得賢者則安昌，失之者則危亡，自古及今，未有不然者也。明鏡所以昭形也，往古所以知今也。夫知惡往古之所以危亡，而不務(wù)襲跡于其所以安昌，則未有異乎卻走而求逮前人也。
（節(jié)選自劉向《說苑•卷八•尊賢》，有改動）
4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．猶不能致其意之所欲至矣 致：達到
B．故絕江海者托于船 絕：橫渡
C．賤不肖而不能去也 賤：地位低下
D．怨讎并前，中行氏雖欲無亡，得乎? 讎：同“仇”，仇恨
5．下列句子分別編為四組，全都闡述“尊賢興國”道理的一組是（ ）
①致遠道者托于乘，欲霸王者托于賢
②管夷吾、百里奚任，而天下知齊、秦之必霸也
③昔有桓公，故有管仲
④簡主聞之，絕食而嘆
⑤因授以為相，而國大治
⑥中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也?
A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑥
6．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（ ）
A．作者認為人君樹立功名、成就霸業(yè)抑或破家亡國、身敗名裂，根本的原因在于能否尊賢而下士。
B．齊景公感慨自己有三千輛兵車卻不敢在宋國久留，弦章告訴他，要多有幾個管仲一樣的賢臣就好了。
C．楊因是一個有爭議的人，而趙簡主用鞭辟入里的分析力排眾議，委以重任，表明趙簡主能夠尊賢用賢。
D．孔子認為尊賢與賤不肖是治國的重要方略，中行氏因為“尊賢而不能用”“賤不肖而不能去”而導致滅亡。
7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。（3分）
（2）臣居鄉(xiāng)三逐，事君五去，聞君好士，故走來見。（3分）
（3）夫知惡往古之所以危亡，而不務(wù)襲跡于其所以安昌，則未有異乎卻走而求逮前人也。（4分）
（二）閱讀下面這首詩，按要求回答問題。（11分）繡嶺宮①詞
【李洞②】
春日遲遲春草綠，野棠③開盡飄香玉。
繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲。注釋：①繡嶺宮，是唐高宗顯慶三年（658年）修建的一座行宮，是唐代中期皇帝東巡的行宮之一。②李洞，唐末詩人，字才江，京兆（今陜西西安）人。③指棠梨，唐玄宗精通音律，曾在京城“梨園”（因廣栽梨樹而得名）培訓樂隊。玄宗臨幸華清宮，樂隊居繡嶺，也曾想于此廣栽梨樹，但梨樹必須由棠梨（俗名杜梨）嫁接方成，因于繡嶺種棠梨。
8、清代著名詩人、學者王國維先生在《人間詞話》里寫道：“昔人論詩，有景語情語之別，不知一切景語皆情語也。”請你賞析本首詩第一、二句所寄托的思想感情。（5分）
9、請從表達技巧的角度賞析本詩的三、四句。（6分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1） ，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）
君子食無求飽，居無求安， 。（《論語》）
（2）談笑間, 。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
仰觀宇宙之大，
，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（王羲之《蘭亭集序》）
（3）士不可以不弘毅, 。（《論語》）
眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在, （辛棄疾《青玉案》）
乙 選考題
三、文學類文本閱讀（25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）
親親麥子
張佐香
①麥子是一枝燦爛而實在的花朵，開在萬里田疇之上，開在農(nóng)民的心坎上。
②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。一粒麥子是美麗的，一棵麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。麥子生命的每個過程都是美麗的。麥子原本是一粒種子， 浸潤了陽光、空氣、水分、結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史。
③當秋陽拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動和鏗鏘的步伐，麥粒穿過深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃，父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。種子要想不丟失自己，就必須走回它生命的家園，走向疏松濕潤的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽兒探出頭來，它們挨挨擠擠擠地住在一起，以盛大的形式展開，以集體的力量顯示其生存的意義。
④麥子從容地邁過冬天的門檻，第一個用綠色的手與春天緊握。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連，一直鋪向遙遠的遠方。瞬間，萬野綠遍，大地盡染，麥子在一望無際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。大地融進了藍天，藍天陷進了綠海。此時的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥，麥子在人類的呵護下，展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。
⑤麥子把生命之花開在頭部，最完美地接受陽光雨露。麥子終于完成了對生命的雕塑，不動聲色地吐露出飽滿的穗子，麥穗就是國徽上的那麥穗。麥穗是絕妙的藝術(shù)品。數(shù)十粒麥子團結(jié)起來，井然有序地排列成一個柱體。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劍直指藍天。風來了，麥浪一波一波，似乎整個大地都跳起了舞。父親去看看麥子的長勢，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進嘴里。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個麥穗，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達我的親近。在我心里，麥子就是我永遠的親人。
⑥看母親割麥是一件賞心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開鐮刀，一手攬麥入懷。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進母親溫暖的懷里。順手，母親抽出一綹作要子，就勢將麥子翻轉(zhuǎn)過來，捆好。麥捆從腋間滑落下來，躺在田壟上。這一連串的動作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。
⑦麥子從容地走完真善美的一生，生根，長葉，開花，結(jié)果，奉獻……麥子，普通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊，流淌進海子純潔的詩篇。面對你，我俯首膜拜，誠謝敬仰！ （《新語文學習》）
（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分） （ ）
A．本文生動詳細地記述了麥子生根、長葉、開花、結(jié)果的一生，用詞優(yōu)美，情深意濃，給我們留下了深刻的印象。
B．本文主要運用了敘議結(jié)合的手法以及擬人、對比、夸張的修辭手法，使作品條理清楚，又顯得很有文采。
C．本文安排文章的結(jié)構(gòu)頗有匠心，如寫父親播種、母親收割時各有側(cè)重，行文富有變化。
D．從字里行間不難看出，“我”的父親種麥子很有經(jīng)驗，例如在第⑤段，他吃下鮮嫩的麥子就能判斷麥子的長勢。
E．本文作者有很強的語言表達能力，如他在文中運用冷靜客觀、準確細致的的語言，表達了對麥子的情感。
（2）作者在②段說：“麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史。”怎樣理解這句話的含意？（6分）
（3）本文第⑥段主要運用了什么表達技巧？各舉一例說明其表達效果。（6分）
（4）聯(lián)系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。（8分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）
奔跑在死亡邊緣
①智利的阿他加馬寒漠，歷來被人稱為“地球上最像火星的地方”。202019年，一場7天6夜、全程270公里的超級馬拉松賽正在進行。比賽的路標被狂風吹沒了，補充水也已耗盡，而血糖像氣溫計的汞柱直線下降。此刻，林義杰和同伴坐在一塊黝黑的大巖石下喘著氣，互相取笑：“如果我們再找不到出路，就死在這里好了。巖石上很醒目，或許很快就會有人發(fā)現(xiàn)我們的白骨。”但他最終逃過了這一劫。憑借之前穿越中國戈壁的經(jīng)驗，3個小時之后，林義杰找到了正路，一舉拿下了智利阿他加馬寒漠超級馬拉松的冠軍。那年，他28歲。平頭，瘦臉，1.64米，不到60公斤。幾年來，這位臺灣小伙子，一直奔跑在超級馬拉松的賽道上。他的賽場，始終是地球上最為危險的地區(qū)。
②想起那次死亡經(jīng)歷，林義杰至今“腿還會發(fā)抖”。可那場經(jīng)歷僅過去一個月，他便又簽下死亡協(xié)議書。在神秘的亞馬遜雨林，他又捧回了亞軍獎杯。
③如果不是個性執(zhí)著，原本成績優(yōu)秀的他，或許不會走上這條看不到終點的旅途。父親曾含淚勸他：“阿杰，學體育沒出息的！你好好聽我勸。”在這個沒上過大學的老維修工心里，好好讀書，上大學，做個拿筆桿子的文化人，才是正途。實際上，是高中的一次比賽讓林義杰確信，奔跑就是自己的“正途”。那次比賽前，教練問他準備好了沒有，他說：“我盡力。”教練卻狠狠打他的頭，叫著：“要拼命！”林義杰回憶說：“盡力，就是你跑到終點后，還有力氣坐下來喝茶聊天；拼命，就是跑到終點后直接送醫(yī)院。”憑著這股狠勁兒，這個臺灣小伙子終于跑出了一片天，接連在世界上幾個大型馬拉松賽事中奪冠。
④漸漸地，他發(fā)現(xiàn)，單純的比賽已經(jīng)不能滿足他對運動的渴望。他的目光開始瞄準了地球上最艱險的地區(qū)。而從那一刻起，死亡也始終與他如影隨行。
⑤2019年11月，林義杰和美國人查理、加拿大人雷伊，組成三人團隊橫越撒哈拉。隊伍后面，跟著聯(lián)合國的官員、好萊塢的大牌導演。通過記錄這場西起塞內(nèi)加爾，東至埃及，全程5900公里的撒哈拉穿越之旅，引起人們對非洲水資源危機的關(guān)注。沙漠的太陽分外毒辣，晝夜溫差高達50攝氏度。途經(jīng)乍得境內(nèi)的撒哈拉沙漠，是一個遺留地雷區(qū)。雖然一行人可以繞開雷區(qū)，可流沙會裹挾著地雷四處流淌，隨時都有觸雷的危險。穿破了11雙鞋子，遭到一次劫匪的攻擊，111天后，林義杰成為人類歷史上第一個徒步穿越撒哈拉沙漠的人。半年以后，他才知道，護送他們的軍隊在回程途中，全部被劫匪槍殺。
⑥他曾在中國西部的大戈壁迷路，并出現(xiàn)了脫水的狀況，最終靠咬破嘴唇舔舔血，潤潤舌頭越過難關(guān)；在穿越亞馬遜河時，他拿著瑞士軍刀刮下小腿肚上的腐肉，再把藥敷上，不然整個小腿可能就廢了；而最難挨的是那些孤立無援的時刻，其他人多是三五人結(jié)伴同行，相互照應(yīng)，只有他，一個亞洲小個子，什么都得自己死扛。
⑦這些生死邊緣的瞬間經(jīng)常提醒他，死亡離他有多近，但奔跑的意義，也因此而開始改變。小時候，他拼命跑，只是為了跟父親爭口氣；功成名就后接著跑，是因為他在享受不斷超越自己的快樂；而再接下來，又有一大群人從他的腳步中，看到了對待生命的態(tài)度。有一個十七八歲的漂亮女孩，對他哭著說謝謝。這個女生的家人全部死在一場大火中，她幾乎要自殺了。聽了林義杰的演講，她看到生命的另一種狀態(tài)。
⑧“沒有旅行過，就不知道世界有多大，沒有冒險過，就不知道生命的可貴。”這個小伙子樂呵呵地說。
（選自《中國青年報》2019年09月01日）
（1）下列對本文內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分） （ ）
A．文中的環(huán)境描寫，如“比賽的路標被狂風吹沒了，補充水也已耗盡，而血糖像氣溫計的汞柱直線下降”是為了突出比賽環(huán)境的惡劣，并以此來直接表現(xiàn)林義杰對待生命的態(tài)度。
B．林義杰和同伴互相取笑：“如果我們再找不到出路，就死在這里好了。巖石上很醒目，或許很快就會有人發(fā)現(xiàn)我們的白骨。”這體現(xiàn)出他和伙伴的樂觀和大無畏精神。
C．全文運用了語言描寫、動作描寫等手法來塑造了“成為人類歷史上第一個徒步穿越撒哈拉沙漠的人”的林義杰。
D．死亡始終與林義杰如影隨行，能滿足他對運動的渴望，讓他的目光從始至終瞄準了地球上最艱險的地區(qū)。
E．林義杰說“沒有旅行過，就不知道世界有多大，沒有冒險過，就不知道生命的可貴”， 這體現(xiàn)了他一直以來奔跑的目的。
（2）林義杰“個性執(zhí)著”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）
（3）第①段和第⑤段中劃線句子在文中有什么作用？請分別作簡要分析。（6分）
①平頭，瘦臉，1.64米，不到60公斤。
②半年以后，他才知道，護送他們的軍隊在回程途中，全部被劫匪槍殺。
（4）第⑦段寫道“有一大群人從他的腳步中，看到了對待生命的態(tài)度”。 林義杰“對待生命的態(tài)度”有什么內(nèi)涵？你如何看待他的態(tài)度？請結(jié)合原文，聯(lián)系實際作簡要說明。（8分）
第II卷 表達題
五、語言文字運用（20分）
13.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分） （ ）
A．那時，洋人憑借領(lǐng)事裁判權(quán)畫地為牢，在自己的地盤里蓋洋房，開洋行，走私鴉片，販賣軍火等。
B．李先生的義舉使這件眾望所歸的珍貴文物，在海外漂流60多年后又回到祖國的懷抱。
C．1978年的夏季，文學開始復(fù)蘇。當《班主任》《傷痕》等一批文學作品出現(xiàn)時，一向沉穩(wěn)的嚴文井拍案而起，興奮得幾乎大呼大叫。
D． 廣大讀者十分關(guān)心這一事件如何了結(jié)，希望有關(guān)部門能盡快把問題真正查個水落石出，并作出處理。
14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分） （ ）
A．“中國達人秀”欄目因為沒有任何條件限制，所以前來報名的選手各年齡階段都有，他們帶來的絕活也多種多樣。
B．日益狹窄的個人活動空間和社會交往范圍，越來越重的職場競爭和工作壓力，使現(xiàn)在的上班族很難享受到生活和工作的快樂。
C．國產(chǎn)動畫電影《夢回金沙城》，成功獲得奧斯卡最佳動畫長片獎提名，卻票房榜中出局，這應(yīng)當引起我們深刻的反思。
D．作為南京城市形象符號之一的梧桐樹，負載了豐富內(nèi)涵，如何看待城市建設(shè)與梧桐樹保護的關(guān)系，要用經(jīng)濟與文化統(tǒng)一的視角。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分） （ ）
混沌初開，人猿相別。 所謂知識就是力量，知識是語言的定型化產(chǎn)品。說到底，語文就是力量。
①可想而知，沒有語文的世界將會是什么樣子
②語言，是人類思維的外化，智慧的物化，說在口頭上的叫“語”，寫在書面上的叫“文”
③人生在世，靠語文進行學習、工作、生活，語文是人們須臾不可缺少的工具
④人類有了語言，就標志著人類擺脫了愚昧、野蠻，進入文明、開化的時代
⑤語文就是口頭語和書面語的合稱。生活的外延有多大，語言的外延就有多大
⑥交際交流，表達情意，人們利用語文這個工具“接受”或“表達”自己的精神思想，
創(chuàng)造發(fā)明，形成認識論、世界觀，鑄造宏偉的文學殿堂，推進世界向前發(fā)展
A．④②③⑤①⑥ B．②④③⑤⑥① C．②④⑤③①⑥ D．④②⑤③⑥①
16．艾佛山昨天發(fā)了一條關(guān)于“幸福”的微博，內(nèi)容如下：
在一片火紅的夕陽下，遙遠的小山包上，坐著兩位老人，他們的臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發(fā)渲染了時間的顏色，可是他們的手卻緊緊地握在了一起，互相依靠著，彼此會意的一笑。
你在生活中有類似的見聞和體會嗎？請你也寫一條這樣的微博。要求：（1）字數(shù)不得少于60字；（2）要求有細節(jié)；（3）至少用到一種修辭手法。（5分）
17．閱讀下面材料，回答問題。（6分）
日前，上海市同濟、華東師大等六所高校自主招生考試密集舉行，考生人數(shù)過萬。有四所高校要么理科生不考語文，要么所有學生只考數(shù)學和英語兩科。據(jù)一位高校招辦老師解釋，自主招生之所以考英語不考語文，是因為英語更利于學生的今后發(fā)展，英語不好往往沒有前途。
（1）給這則新聞擬一個標題。（不超過15個字）（2分）
（2）針對這種現(xiàn)象闡述你的看法。（60字左右）（4分）
六、作文（60分）
18．（2019·全國課標卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
美國全球語言研究所最近公布了21世紀全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀的最大新聞。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國青年報》和新浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟成就”、“國際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進程”、“開放程度”。對于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感?
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2019年遼寧高考預(yù)測卷語文答案和解析1．【答案】C
【解析】其余各項答非所問。
2．【答案】C
【解析】A項“‘鮮’則是日本民族對味型的歸納”在原文中沒有依據(jù)，屬于無中生有；B項對“鮮”的認識自古就有，“人們對‘鮮’的認識出現(xiàn)在近代”屬于曲解文意；D項“強化食物原來的風味”“從而成為美味”屬于臆斷。
3．【答案】D
【解析】A項五味與美食追求沒有必然的因果聯(lián)系；B項“科學技術(shù)增強了人們對滋味的感覺能力”主觀臆斷；C項“使眾口不再難調(diào)”推斷絕對化。
4．【答案】C
【解析】認為……是低賤的，輕視，意動用法。
5．【答案】A
【解析】④要有人才首先要有善于發(fā)現(xiàn)人才并重用人才的國君，⑥表現(xiàn)子路的疑惑，引起孔子所說重視人才要表現(xiàn)在具體行動中的論述。
6．【答案】B
【解析】弦章的觀點是齊景公應(yīng)該學習齊桓公，那么齊國的大臣都是管仲一樣的人才了。
7.【答案】（1）君王要想使天下安定太平，把光榮的名聲流傳到后世，一定要尊重賢臣，謙虛地對待士人。（2）我在家鄉(xiāng)，三次被人驅(qū)逐；侍奉國君，又有五次被撤職；聽說您喜愛士人，特地跑來見您。（3）知道厭惡歷史上那些導致國家動蕩滅亡的方法，卻不去追求、學習歷史上那些讓國家安定昌盛的方法，那么與倒退著跑卻想要追上前面的人的行為沒有差別。
【解析】注意第一句的定語后置，第二句的被動句式，第三句的“之所以”。
【參考譯文】
君王要想使天下安定太平，把光榮的名聲流傳到后世，一定要尊重賢臣，謙虛地對待士人。朝廷沒有賢臣，就像鴻鵠沒有翅膀一樣，雖然有飛翔千里的愿望，還是不能達到自己心中想要到達的地方；所以越過江海的人要依靠船只，到達遠方的人要依靠車馬，想要稱霸成王的人要依靠賢士。因此，呂尚被聘用，天下人就知道商將要滅亡，周將要稱王了；管仲、百里奚被任用，天下人就知道齊、秦一定會稱霸了。紂王任用惡來，齊國任用蘇秦，秦王任用趙高，天下人就知道他們將要滅亡了。
齊景公攻打宋國，來到岐堤上面，登高而望，長嘆道：“過去我的先父桓公，只有八百輛兵車，就能在諸侯中稱霸。如今我有三千輛兵車，卻不敢長久地呆在這里，難道是因為沒有管仲的緣故嗎?”弦章回答說：“我聽說，水面寬廣，魚兒就長得大，君王圣明，臣子就忠誠。從前，因為有桓公，所以才有管仲；現(xiàn)在如果桓公在這里，那么車下的大臣就全都是管仲了。”
楊因求見趙簡主，說：“我在家鄉(xiāng)，三次被人驅(qū)逐，侍奉國君，又有五次被撤職；聽說您喜愛士人，特地跑來見您。”趙簡主聽了，停止吃飯，嘆息不已，直起身子，跪著行走。左右的人上前勸諫說：“在家鄉(xiāng)三次被人驅(qū)逐，這說明他不受大家歡迎；事奉國君五次被撤職，這說明他對國君不忠；現(xiàn)在您看中的這個人，已經(jīng)被人指出八次過失了。”趙簡主說：“你們不知道啊，美女是丑婦的仇敵；品德高尚的君子，是被亂世所疏遠的；正直的行為，是邪惡壞人所憎惡的。”于是出去接見楊因，并授給他相位，國家治理得很好。
子路問孔子說：“怎樣治理國家?”孔子回答說：“（治理國家的根本）在于尊重賢能的人，輕視那些沒有才能的人。”子路說：“晉國的中行氏尊重賢能，輕視那些沒有才能的人，他的滅亡是什么緣故?”孔子說：“中行氏尊重賢人卻不能重用他們，輕視不賢之人卻不能罷免他們；賢能的人知道他不重用自己而埋怨他，不賢之人知道他看不起自己而仇恨他；賢能的人埋怨他，不賢之人仇恨他，埋怨和仇恨一同擺在他面前，中行氏即使想不遭滅亡，能夠辦得到嗎?”
沒有永遠安定的國家，沒有一直自覺的人民；得到賢能的人才國家就安定昌盛，失去賢能的人才國家形勢就會變得危急甚至國家滅亡，自古至今，沒有不這樣的。明鏡是用來清晰地反映外物，過去是用來認識現(xiàn)實的。知道厭惡那些歷史上導致國家動蕩滅亡的方法，卻不去追求、學習那些歷史上讓國家安定昌盛的方法，那么與倒退著跑卻想要追上前面的人的行為沒有差別。
8、答：第一句描寫陽春風和日麗、滿眼新綠，實際上寫的是繡嶺宮的荒蕪。(1分) 第二句，唐玄宗命栽的棠梨再無人管，野、盡、飄三字極力渲染了御地無主、梨園零散后的荒涼。(2分)景語中寄托了詩人對大唐衰朽的無限惋惜與感慨，諷刺統(tǒng)治者荒政誤國。(2分)
9、寓情于事：委婉表明唐朝衰落已久，人民生活痛苦，緬懷盛世，表達詩人對祖國命運無限關(guān)切與擔優(yōu)的真摯感情。（3分)借古諷今，諷刺當朝統(tǒng)治者不思汲取唐玄宗的教訓，荒淫更甚唐玄宗。(3分)
10.【答案】①別有幽愁暗恨生 敏于事而慎于言 ②檣櫓灰飛煙滅 俯察品類之盛 ③任重而道遠 燈火闌珊處
11.（1）【答案】AC
【解析】B項主要手法不是敘議結(jié)合，而是描寫；文中沒有用對比、夸張的手法。D項說法文中無根據(jù)。E項，本文的語言不是“冷靜客觀”的，而是充滿熱情的。（2）【答案】麥子以它充足的物質(zhì)營養(yǎng)哺育著人類，使人類的歷史得以延續(xù)；麥子美麗的生命過程、真善美的精神實質(zhì)也一直啟迪著人類，滋養(yǎng)著人類的精神世界。
【解析】這道題考查對文中重要語句的理解能力。關(guān)鍵處是物質(zhì)、精神內(nèi)核，具體表達出來即可，注意前后文的呼應(yīng)之處。（3）【答案】運用了細節(jié)（動作）描寫和比喻的修辭手法。（2分）如作者運用細節(jié)描寫，寫出了母親收割麥子的一系列動作，生動形象地表現(xiàn)了勞動之美，使讀者對“看母親割麥是一件賞心悅目的事”這句話有了真切的感受。（2分）作者把麥粒比作土里的珍珠、大地之樹結(jié)出的果實、大地母親分泌的乳汁，既形象又生動，充分表現(xiàn)了母親對勞動果實的珍視及作者對麥子的贊美之情。（2分）
【解析】這道題考查文本的表達技巧。表達技巧包括表現(xiàn)手法及修辭的使用。回答時，根據(jù)原文精彩所在，辨析修辭手法，說明其表達效果。（4）【答案】①麥子生命的每一個過程都是美麗的，是真善美的一生。②人類種植麥子，麥子供給我們營養(yǎng)，麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有，這種關(guān)系是美麗的。③收種麥子的勞動過程是美麗的，播種麥子就是播種希望，收獲麥子就是對自己辛勞的獎賞，收種麥子的過程是人類美德閃光的過程。④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊。
【解析】這道題考查對文本的精神內(nèi)涵的探究能力。文本中已經(jīng)有所論述，在原文的基礎(chǔ)上可以做大膽推論，依據(jù)都在原文中。
12.（1）【答案】B C （答對一個給2分，答對兩個得5分）
【解析】考查對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。選項設(shè)計為五選二試題，而且以等項不等值的賦分方式，考查辨析能力。Ａ“直接表現(xiàn)林義杰對待生命的態(tài)度”中“直接”不當；Ｄ“從始至終瞄準了”有誤，第4段說“單純的比賽已經(jīng)不能滿足他對運動的渴望”，說明他以前不是從事危險的體育運動；Ｅ“一直以來奔跑的目的”有誤，第7段中介紹林義杰奔跑的目的在不同階段有不同的變化。
（2）【答案】①拒絕父親的勸說，選擇“奔跑”作為自己的“正途”，只是為了跟父親爭口氣。②危難剛剛過去，他又簽下死亡協(xié)議書，而一直堅持在地球上最為危險的地區(qū)參加各種超級馬拉松比賽。③在孤立無援的時刻，他什么都得自己死扛。（在中國西部的大戈壁迷路，并出現(xiàn)了脫水的狀況，最終靠咬破嘴唇舔舔血，潤潤舌頭越過難關(guān)。在穿越亞馬遜河時，他拿著瑞士軍刀刮下小腿肚上的腐肉，再把藥敷上，不然整個小腿可能就廢了。）（6分）
【解析】考查分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。“歸納內(nèi)容要點、概括中心意思”是指在閱讀、理解文章內(nèi)容之后，經(jīng)過提煉概括，用簡明扼要的語言準確轉(zhuǎn)述文章整體或局部主要內(nèi)容。在現(xiàn)代文閱讀中，它是閱讀題每年都要涉及的考查內(nèi)容，也是廣大考生備戰(zhàn)高考的一大重點。此類試題的考查角度與范圍大體有：概括文章情節(jié)內(nèi)容及要素；篩選并提取文章中心句、主旨句、過渡句、結(jié)論句；概括文意、段意或文章主旨；分析理解文章、文段思路；歸納內(nèi)容要點，擬寫內(nèi)容提要、文章標題；理解人物形象，概括人物事跡、性格特征、說明對象的主要特征；把握敘事內(nèi)容，提煉文章線索，概括表達方式；理解、分析作者的主要觀點或情感態(tài)度。解答此類試題要善于總結(jié)規(guī)律，在整體把握文意、初步理清思路、弄清作者寫作意圖的前提下，還要掌握一定的閱讀方法。這里要聯(lián)系3—7段對要點進行簡要概括，注意要點要全，要簡明。
（3）【答案】①運用肖像描寫，塑造了一個其貌不揚的形象，并與其艱難而輝煌的經(jīng)歷形成反差，突顯其個性。②用“護送他們的軍隊”的不幸來說明他的賽場，始終是地球上最為危險的地區(qū)，表現(xiàn)他的執(zhí)著個性、堅強品質(zhì)。（6分）
【解析】考查對文中重點語句的理解，對文中內(nèi)容豐富的語句和含蓄語句的鑒賞能力。首尾照應(yīng)，以讓文章顯得更完整、嚴謹。第①句屬于肖像描寫，肖像描寫是為表現(xiàn)人物的性格服務(wù)的，在這里描寫林義杰的肖像突出他的其貌不揚，這就與他的內(nèi)在的精神形成鮮明的反差，顯露出現(xiàn)他的個性。第2句寫護送他們的軍隊被劫匪槍殺說明賽場的極度危險，從而表現(xiàn)他的堅強品質(zhì)。
（4）【答案】“對待生命的態(tài)度”的內(nèi)涵：①要正確地選擇自己的理想（正途）；②為了理想要全力以赴（盡力），要拼命，要有股狠勁兒；③在享受不斷超越自己的過程中獲得快樂；④“沒有旅行過，就不知道世界有多大，沒有冒險過，就不知道生命的可貴。”（每點1分）
【解析】考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊的能力。所謂“意蘊”就是文本的情、意、趣、味等內(nèi)涵。“不同的角度發(fā)掘”，就是要求我們采取不同視角對文本作多側(cè)面的考察；“不同的層面發(fā)掘”，就是要求我們對文本能夠做出深淺度不同的認知解讀。做這類題關(guān)鍵是要善于選擇審視角度。同樣的一部書，不同領(lǐng)域的讀者所獲得的認識和啟發(fā)是彼此不同的，其根本原因就在于彼此的審視角度不同。比如對一部傳記，我們完全可以從社會的角度、政治的角度、教育的角度、個體人格成長與形成的角度來發(fā)掘其深層的意蘊。這就需要我們學會根據(jù)文本本身的內(nèi)容多方位的聯(lián)系，選擇那些與文本關(guān)聯(lián)較緊密的方面，作為考察視點。我們確定審視角度的一個比較好的辦法，就是可以假設(shè)自己具有多重身份，然后分別以各種不同的身份對文本進行審視，這樣就比較容易實現(xiàn)從不同的角度對文本進行發(fā)掘。
13.【答案】D
【解析】畫地為牢，喻只許在指定范圍內(nèi)活動。眾望所歸，意指眾人的信任、希望歸向某人。拍案而起，形容奮起反抗。
14.【答案】D
【解析】A項語序不當，“因為”應(yīng)放在句首。B項搭配不當，“越來越重”和“職場競爭”不搭配；“職場競爭”和“工作壓力”不能并列。C項成分殘缺，應(yīng)是“從……中”。
15.【答案】D
【解析】首先是“人類有了語言，就標志著……”緊承原文第一句，然后②⑤結(jié)合很緊密，③與⑥結(jié)合緊密，且⑥列舉了語言的作用，其后接①較為連貫。
16.【答案】一位三十左右的少婦，靜靜地坐在草坪上織毛衣。線和針在她纖細白嫩的手指間歡快穿梭。這種穿梭，明顯不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相繼的車隊所形成的那種。
【解析】這道題考查仿寫和語句擴展能力。圍繞“幸福”，選擇生活中的一個小片段，寫作時至少使用一種修辭，要有細節(jié)描寫，這些都不難做到。
17.【答案】（1）上海四所高校自主招生不考語文。（2分）（2）示例一：高校自主招生考試應(yīng)該考語文。語文是其他學科的基礎(chǔ)，語文不好，必然影響學生將來的長遠發(fā)展；不考語文，還會產(chǎn)生學科歧視，弱化母語教學，對中小學階段的語文教學起消極作用，不利于人材的培養(yǎng)。（4分）示例二：對高校自主招生不考語文，不必苛責。不考語文可以減輕應(yīng)考壓力，節(jié)約招考成本，并非輕視語文學科的地位；自主招生的面試，也能考查理解、思維漢語的表達能力，也能判斷考生的語文水平。（4分）
【解析】這道題考查概括能力和語句擴展能力。新聞標題必須能體現(xiàn)新聞主體，即新聞的主要內(nèi)容。點評時，要有理有據(jù)，能自圓其說。
18.【優(yōu)秀作文】
神話
遙遠的東方有一條龍，它的名字叫中國。古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅恕?br />巨龍醒來，巨龍騰空而起，巨龍震驚了世界，世界八方來賀！
黑頭發(fā)黃皮膚黑眼睛，就是這么一群人，創(chuàng)造了東方神話、世界神話。
所有的中國人都有理由挺起腰板，拍著自己的胸膛說：我們是龍的傳人！
“十一五”期間，GDP達到39.8萬億元，年均增長11.2%，這是多么偉大的成就！中國正以驚人的速度向前發(fā)展，一個東方神話已經(jīng)誕生！
看看我們的周圍，高樓大廈鱗次櫛比，高速公路斗轉(zhuǎn)蛇行，高速鐵路風馳電掣，高等教育如日中天。更重要的是，城鄉(xiāng)人民生活發(fā)生了天翻地覆的變化。過去描述的理想的生活不過是“樓上樓下，電燈電話”，而現(xiàn)在，中國成為世界上擁有手機、電腦最多的國家，農(nóng)民都住上了寬敞舒適的樓房；冬天可以吃到新鮮的蔬菜，夏天可以享受空調(diào)的涼爽，出門都是小轎車：我們的生活比蜜甜，我們的生活已經(jīng)達到小康。
是什么創(chuàng)造了神話？是誰把我們帶進了和平偉大的時代？
中國歷史上也曾出現(xiàn)過繁榮，中國也曾經(jīng)是世界大國，但那是很久以前的事了。
我們曾擁有過大唐盛世的輝煌，百姓安居樂業(yè)，文化高度發(fā)達，是詩歌的頂峰時代，是開放的包容的時代。我們也曾在《清明上河圖》里見證過汴京的繁榮，見證過商品高度發(fā)達的大宋景觀，因為那同樣是一個開放的時代包容的時代。我們在歷史書上也見識了“康乾盛世”，因為決策者懂得以民為本，大力發(fā)展經(jīng)濟文化。
但那已經(jīng)是一個歷史，在此之后，中國遭受了百年的離亂，變成了東亞病夫。
在屈辱中覺醒的國人終于在二十世紀的七十年代大筆一揮，打開國門，走進改革開放的史無前例的偉大時代，從此，中國勢不可擋，巨龍笑傲蒼穹。
歷史已經(jīng)證明，一個偉大的民族必須是一個懂得反省的名族，必須是一個以民為本的民族，必須是一個實事求是大力發(fā)展商品經(jīng)濟的民族，必須是一個包容的民族、放眼世界的名族，而這些，現(xiàn)在的中國都一樣也不缺。
而且，中國不同于世界的是，我們是共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義的中國，是仍然在向往共產(chǎn)主義神話的中國，這是哪一個國家都無法比擬的。
世界為之震驚，中國已經(jīng)成為神話被世界仰望，我們終于走到了世界的前臺，憑借雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)，在世界政治格局中說話算數(shù)，不可替代，這是何等驕人的成就！
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝！
世界永不停止，中國大步向前，等待我們的，是更輝煌的明天！
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