初二年級(jí)語(yǔ)第一學(xué)期期中考試試卷
總分：120分 考試時(shí)間：120分鐘
基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用：（31分）（1－6 每題2分）
一、（每小題2分，共12分）
1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．模樣（ó） 震悚（sǒng） 脊梁（jǐ） 銳不可當(dāng)（dān?）
B．勻稱（chèn） 膝蓋（xī） 和煦（xù） 不期而遇（qī）
C．畸形（jī） 祈禱（qí） 駁斥（chì） 津津有味（jīn）
D．堤防（dī） 寒噤（jìn） 詰責(zé)（jié） 惟妙惟肖（xiào）
2．對(duì)下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)不正確的是：（ ）
A．①讀史使人明智，讀書使人淵博。
②國(guó)學(xué)大師季羨林學(xué)識(shí)淵博，德高望重。
解說(shuō)：兩個(gè)“淵博”意思相同，都有“深而且廣”的意思。
B．①這個(gè)人有三十歲模樣。
②看你打扮成這模樣，我?guī)缀跽J(rèn)不出了。
解說(shuō)：兩個(gè)“模樣”意思不同。①句中的“模樣”指人的長(zhǎng)相或裝束打扮的樣子，②句中的“模樣”表示約略的情況。
C．①天空中變幻莫測(cè)的白云，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。
②面對(duì)變幻莫測(cè)的外貿(mào)形勢(shì)，很多企業(yè)不得不采取新的出口策略。
解說(shuō)：兩個(gè)“變幻莫測(cè)”意思相同，都有“變化多端，難以揣測(cè)”的意思。
D．①漫步在曲曲折折的間小路上，常常會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的驚喜。
②人生的征途中，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的機(jī)遇。
解說(shuō)：兩個(gè)“峰回路轉(zhuǎn)”意思不同。①句中的“峰回路轉(zhuǎn)”形容峰、道路迂回曲折，②句中的“峰回路轉(zhuǎn)”比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。
3．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.我凝神望著青，黑郁郁的一片，連綿不斷，如同病牛一般。
理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了傍晚時(shí)分青毫無(wú)生氣的樣子，給人壓抑之感。
B.緊閉的嘴唇，緊鎖的眉峰，遠(yuǎn)望的眼神，微微突出的下頜，處處顯出剛強(qiáng)和勇毅。
理解：這句話運(yùn)用排比的修辭方法，通過(guò)對(duì)人物神態(tài)的具體，表現(xiàn)了人物剛強(qiáng)勇毅的性格特點(diǎn)。
C.湖柳，被水熏得、被風(fēng)吹得也醉了，懶洋洋地不時(shí)刮起幾絲長(zhǎng)條，又困倦地垂下了。
理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了湖柳被風(fēng)吹起又垂下時(shí)的樣子。
D.天氣這么冷,你怎么能穿這么少的衣服呢?快把我這件大衣披上吧。
理解：這句話運(yùn)用設(shè)問的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了說(shuō)話人對(duì)對(duì)方的關(guān)心、照顧、體貼
4．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A.今年是白巖松主持《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)晚會(huì)的第九個(gè)年頭。
B.學(xué)生們通過(guò)自己的一雙巧手，剪出了菠蘿，蝴蝶，燕魚等圖案。
C.“沒問題，”小王充滿信心地說(shuō)，“這點(diǎn)困難嚇不倒我們！”
D.他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價(jià)值?
5結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
我十分欽佩楊絳先生關(guān)于讀書的觀點(diǎn)：讀書好比串門兒——隱身的串門兒。 。如果我們真的能夠像楊絳那樣去看待讀書，把讀書當(dāng)做是去拜訪高人名流，那讀書就純粹是一件風(fēng)雅樂事了。
①把讀書看成了拜師訪友，是那種沒有任何功利的讀書，優(yōu)雅而閑適
②翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室
③要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人
④如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請(qǐng)高明，和他對(duì)質(zhì)。
⑤而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去
A．①③②⑤④ B．①②③⑤④ C．③①②⑤④ D．③②⑤④①
6. 下列作品、作家、時(shí)代(國(guó)別)搭配有誤的一組是( )
A. 《桃花記》 陶淵明 東晉
B. 《陋室銘》 劉禹錫 唐代
C. 《愛說(shuō)》 周敦頤 北宋
D. 《望岳》 杜甫 宋朝
二 、默寫與名著（共12分，7題每空1分8題每空2分 ）
7、①孔子有句名言“登泰而小天下”，《望岳》中有一句與之意思相近的詩(shī)句是______________ ，_______________ 。
②《春望》中寫戰(zhàn)火連天，家書難覓的千古詩(shī)句是________________， .。
③予獨(dú)愛之______________ ，_______________ 。
8、《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散集，是他回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的字。在我們學(xué)過(guò)的中，有表現(xiàn)魯迅初上學(xué)時(shí)，跟隨壽鏡吾老先生在 學(xué)習(xí)時(shí)的情景；有得到第一部《海經(jīng)》時(shí)，對(duì)家中女工 深深的敬意；我從阿長(zhǎng)身上感受到了 的好品質(zhì)。
三、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）
9.網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)服務(wù)了人們的生活，但它的弊端也顯而易見，有些人就對(duì)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)深感不滿。針對(duì)以下采訪記錄，請(qǐng)你概括出人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)不滿的四條主要原因。（4分）
網(wǎng)友甲：花300元“團(tuán)”了三雙鞋，收到貨時(shí)鞋盒就已經(jīng)面目全非，鞋與網(wǎng)上的描述壓根不相符，連地?cái)偵?0元的鞋都比不上，更別提什么純正牛皮了！
網(wǎng)友乙：2009年4月，在單位組織的團(tuán)購(gòu)活動(dòng)中與某開發(fā)商簽下了購(gòu)房合同，約定的交房時(shí)間是2010年4月。但兩年都過(guò)去了，開發(fā)商仍然沒有交房。
網(wǎng)友丙：“團(tuán)”了一箱果汁，打開后發(fā)現(xiàn)有兩瓶的包裝已經(jīng)破了。想退貨，商家卻以包裝打開為由拒絕退貨；投訴網(wǎng)站客服，客服卻說(shuō)他們沒有權(quán)利問責(zé)商家，這不明擺著在包庇商家嗎！?
網(wǎng)友�。夯�400元在網(wǎng)上“團(tuán)”了一條兩折的項(xiàng)鏈，沒想到商場(chǎng)的同款項(xiàng)鏈原價(jià)也才410。
原因一 ： 原因二 ：
原因三 ： 原因四：
10.網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)存在的問題，團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站有不可推卸的責(zé)任，為了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的健康發(fā)展，請(qǐng)你根據(jù)上述材料為網(wǎng)站提出兩條建議。（2分）
建議一：① 建議二：②
四、言（共10分）
《陋室銘》，完成11---13小題。
陋室銘
劉禹錫
不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
11．解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思。（5分）
⑴斯是陋室 斯：_____ (2) 調(diào)素琴 調(diào)：______
（3）惟吾德馨 馨：______ （4）往無(wú)白丁 白丁：______
（5）無(wú)絲竹之亂耳 絲竹：______
12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（3分）
⑴草色入簾青：
⑵談笑有鴻儒：
⑶無(wú)案牘之勞形：
13．結(jié)合全內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者從哪些方面陋室的？（2分）
現(xiàn)代閱讀（共30分）
（一）閱讀《時(shí)間怎樣地行走》，完成第14-16題。（共18分）
時(shí)間怎樣地行走
遲子建
①墻上的掛鐘，曾是我童年最愛的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。
②到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，我們得做間操，我們得被父母吆喝著去睡覺。雖然說(shuō)有的時(shí)候我們還沒睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，卻都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān)：“都幾點(diǎn)了，還不起床！”要么就是：“都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺去！”這時(shí)候，我覺得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地，讓它永遠(yuǎn)不能再行走。在我的想像中，時(shí)間就是一個(gè)看不見形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲而古板。
③我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手給放在掛鐘里的，從不認(rèn)為那是機(jī)械的產(chǎn)物。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B語(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳是世界上最能禁得起誘惑的腳，從都是循著固定的軌跡行走。
④我上初中以后，手表就比較普及了。我看見時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤里，在我們手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進(jìn)得那么清脆悅耳，“滴答——滴答——”的聲音不絕于耳。手表里的時(shí)間給我一種鬼鬼祟祟的感覺，從這里走出的時(shí)間因?yàn)闆]有聲色，而少了幾分氣勢(shì)。這樣的時(shí)間仿佛也沒了威嚴(yán)，不值得尊重。所以明明到了上時(shí)間，我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寞。
⑤后，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，讓時(shí)間和心臟一起跳動(dòng)；臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，時(shí)間和日子交相輝映；至于計(jì)算機(jī)和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時(shí)間。時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著，它越越多，也就越越顯得匆匆了。
⑥十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹越越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背。時(shí)間還會(huì)變戲法，它能讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們?cè)鵀橹燎趧谧鬟^(guò)的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時(shí)間給無(wú)聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢(mèng)中見到他們依稀的身影。他們不在了，可時(shí)間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方，在日月星辰中，在夢(mèng)中。
⑦我終于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中——在漲了又枯的河流中，在小孩子戲耍的笑聲中，在花開花落中，在候鳥的一次次遷徙中，在我們歲歲不同的臉龐中，在桌子椅子不斷新添的劃痕中，在一個(gè)人的聲音由清脆而變得沙啞的過(guò)程中，在一場(chǎng)接著一場(chǎng)去了又的寒冷和飛雪中。只要我們?cè)谛凶�，時(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間是一對(duì)伴侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。
（選自《遲子建散》浙江藝出版社2009年版，有改動(dòng)）
14.作者寫出在人生的不同時(shí)期，時(shí)間不同的棲身之處，以及時(shí)間帶給她的不同感受。閱讀，填寫表格。（8分）
人生的不同時(shí)期時(shí)間的棲身之處時(shí)間帶給作者的感受
童年掛鐘①
上了初中以后手表②
后各種能顯示時(shí)間的器物③
十幾年前到現(xiàn)在④時(shí)間永伴身邊
15.聯(lián)系上下，分析第⑥段劃線句中“刺痛”的原因有哪些。（3分）
答：
16．結(jié)合第⑥⑦兩段簡(jiǎn)要分析作者是如何把抽象的時(shí)間寫得真切可感的。并模仿作者的寫法，寫出在你的生活中時(shí)間是如何行走的。（不超過(guò)150字）（7分）
（二）閱讀《背景音樂 》完成下列各題。（11分）
背景音樂
①在特定的環(huán)境中，許多東西失去了它們的主要功能，成了其他事物的背景。燈有背景燈，它不是用于照明，而是為了渲染氣氛；畫兒有背景畫兒，它不是用于展覽，而是用于制造氛圍；同樣，音樂因?yàn)樽饔玫牟煌�，其中也有背景音樂�?br> ②背景音樂的特定作用，使它具有了一般音樂所不具備的相關(guān)特點(diǎn)。背景音樂不能隨時(shí)隨地胡亂使用，它適于在室內(nèi)及一些封閉的空間播放，或作為電影的配樂出現(xiàn)。從音樂的節(jié)奏和旋律的角度講，背景音樂一般都節(jié)奏輕快，旋律舒緩，讓人聽后賞心悅耳。從音樂表達(dá)的情感角度看，背景音樂一般都親切自然，情意綿綿。作為背景使用的音樂，播放時(shí)音量不宜太大，太大則可能喧賓奪主，轉(zhuǎn)移人們的注意力。
③背景音樂的特性使其在使用時(shí)往往具有獨(dú)特的作用。其作用從剛剛興起的地鐵背景音樂中已得到充分的體現(xiàn)。隨著地鐵的發(fā)展，作為新興的公共場(chǎng)所，依然衍生出了獨(dú)特的“地鐵化”。就國(guó)內(nèi)國(guó)外的實(shí)踐而言，在地鐵化中，既有有益的，也有有害的。當(dāng)我們對(duì)有害的地鐵化現(xiàn)象進(jìn)行清除時(shí)，還必須要以主流的化替代。從這個(gè)角度看，設(shè)置符合新北京、新地鐵理念的背景音樂，就是以先進(jìn)化抵制有害化現(xiàn)象的一項(xiàng)重要措施。如果背景音樂選擇得當(dāng)，在北京這個(gè)國(guó)際化的大都市中，地鐵將極有可能會(huì)成為傳播、弘揚(yáng)中華民族主流化的新途徑。倘若真的能夠?qū)⒉煌军c(diǎn)的背景音樂和站點(diǎn)所在地的氣氛相吻合，那將使背景音樂發(fā)揮報(bào)站的作用，成為�？空军c(diǎn)標(biāo)志，更是地鐵化的一大創(chuàng)新。
④進(jìn)—步地說(shuō)，設(shè)置與公共環(huán)境氣氛相融合的地鐵背景音樂，還是梳理乘客情緒、疏導(dǎo)群體心理的一劑良方。音樂能緩解緊張情緒、化解路途勞累的功能，已經(jīng)被科學(xué)所證明。由于地鐵出行成本低廉而且快捷，越越多的市民和城市流動(dòng)人員選擇地鐵出行。與此同時(shí)，地鐵人流擁擠，空間相對(duì)狹小，極易使乘客在勞累中產(chǎn)生焦慮心理。在這樣的情況下，民樂、新民樂和輕音樂等背景音樂，就會(huì)起到緩解甚至化解乘客不良心理的作用，讓乘地鐵這個(gè)純粹的出行過(guò)程，變?yōu)橄箲]心理，享受音樂、享受愉悅的過(guò)程。從這個(gè)角度解讀地鐵隨站背景音樂，小者而言，它是一種順應(yīng)乘客需要的地鐵服務(wù)；大者而言，它是優(yōu)化社會(huì)群體心理的重要舉措。
⑤使用背景音樂很有學(xué)問。選擇什么音樂作為背景音樂，怎樣使用背景音樂，不能信手拈，而應(yīng)考慮到使用的場(chǎng)所和使用的目的。比如，咖啡廳、酒吧等地方是優(yōu)雅的休閑之地，應(yīng)使用輕柔、舒緩的背景音樂，創(chuàng)造一種親切、祥和的氛圍。而吊唁大廳是個(gè)莊嚴(yán)肅穆之地，應(yīng)使用深沉、哀婉的哀樂作為背景音樂，以表達(dá)對(duì)逝者的綿綿的哀思和深情悼念。如果使用的背景音樂出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)重破壞環(huán)境應(yīng)有的氣氛。
17.閱讀第③段，說(shuō)說(shuō)背景音樂的作用有哪些?（4分）
18.從第④段看，背景音樂是怎樣“優(yōu)化社會(huì)群體心理”的?3分）
19.閱讀下面介紹某商場(chǎng)使用音樂的材料，借助中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)出商場(chǎng)使用的音樂中，哪種音樂屬于背景音樂?為什么?（5分）
材料：某商場(chǎng)舉行的開業(yè)典禮甚是熱鬧。商場(chǎng)的大樓上掛滿了祝賀的條幅，門口張燈結(jié)彩，擺滿了花籃；門外兩側(cè)各擺一只大音箱，正播放著震耳欲聾的搖滾樂，熱情地“招呼”著過(guò)往的行人。商場(chǎng)內(nèi)部裝飾一新，商品琳瑯滿目，從天花板上的傳聲孔里，徐徐飄《彩云追月》的旋律。令顧客和售貨員聽后，無(wú)不心神愉悅。
：50分
題 目：那個(gè)精彩的瞬間
要 求：1.除詩(shī)歌外，體不限，字?jǐn)?shù)在600以上
2.中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
選擇：1 A 2 B 3.D 4.C 5 D 6 D
二：默寫與名著
7 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾小 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金出淤泥而不染，濯清漣而不妖
8名著答案：①三味書屋 ②阿長(zhǎng) ③善良
綜合性學(xué)習(xí)：9.原因一：質(zhì)量無(wú)保證；原因二：合同不履行；原因三：售后服務(wù)差（維權(quán)難）；原因四：價(jià)格不實(shí)在（虛假宣傳）。（共4分，每個(gè)要點(diǎn)1分）
10.建議一：認(rèn)真核實(shí)商家資質(zhì)。建議二：切實(shí)維護(hù)買家利益，做好售后服務(wù)。（或：隨時(shí)監(jiān)管商家的宣傳信息，防止虛假宣傳。）（共3分，每條建議1分，語(yǔ)言表達(dá)1分）
三、共10分
11． 略評(píng)分：共5分。每小題1分。
12⑴草色青蔥，映入簾里。⑵可以談笑的都是博學(xué)的人。⑶沒有公使身體勞累。
評(píng)分：共3分。每小題1分。
13．①自然環(huán)境 ②高雅情趣 （共2分）
記敘
14.答案示例：①嚴(yán)厲而古板 ②鬼鬼祟祟，沒了威嚴(yán)，不值得尊重
③越越顯得匆匆 ④存在于更豐富的日常生活中
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共8分。共4點(diǎn)，每點(diǎn)2分。
15答案示例：我從第一次發(fā)現(xiàn)的白發(fā)中感到時(shí)光飛逝，人生苦短。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分�！鞍装l(fā)”（或“時(shí)間一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，這一次露出了痕跡”）2分，“感到時(shí)光飛逝，人生苦短”1分。
16. 分析示例1：作者寫時(shí)間“躲在我的頭發(fā)里行走”，“在母親的口腔里行走”，“會(huì)變戲法”……用了擬人的修辭方法，表現(xiàn)出時(shí)間無(wú)處不在而又形色匆匆的特點(diǎn)，將抽象的時(shí)間寫得生動(dòng)形象，具體可感。
分析示例2：作者從視覺角度寫時(shí)間，“在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越越多”，“讓一棵青春的小樹越越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背”，寫出了時(shí)間悄無(wú)聲息而又處處留痕的特點(diǎn)，將抽象的時(shí)間清晰地展現(xiàn)在讀者眼前。
仿寫示例1：我的時(shí)間行走在上學(xué)的公交車?yán)�，行走在上的鈴聲里，行走在后的作業(yè)里。
仿寫示例2：我的時(shí)間在開了又關(guān)了的校門中，在長(zhǎng)了又短了的校服中，在哭了又笑了的臉龐中。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共7分。分析4分。用具體事物表現(xiàn)抽象時(shí)間的寫法，2分；結(jié)合第⑥⑦兩段，2分。（例子如超出第⑥⑦兩段內(nèi)容，扣1分。）仿寫2分。內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活，1分；寫法與原一致，1分。語(yǔ)言表達(dá)1分。
17（4分）傳播、弘揚(yáng)中華民族主流化的新途徑，地鐵化的一大創(chuàng)新。
18、3分 地鐵人流擁擠，空間相對(duì)狹小，極易使乘客在勞累中產(chǎn)生焦慮心理。在這樣的情況下，民樂、新民樂和輕音樂等背景音樂，就會(huì)起到緩解甚至化解乘客不良心理的作用，讓乘地鐵這個(gè)純粹的出行過(guò)程，變?yōu)橄箲]心理，享受音樂、享受愉悅的過(guò)程。優(yōu)化社會(huì)群體心理
19（5分）《彩云追月》2分
把純粹的購(gòu)物環(huán)境變成享受音樂、享受愉悅的過(guò)程，社會(huì)群體心。提高了商場(chǎng)的購(gòu)物環(huán)境。（3分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/36366.html
相關(guān)閱讀：2013年4月八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1、5單元調(diào)研試卷