初二年語(yǔ)文試卷
第一部分：積累與運(yùn)用（28 分）
一．按課文內(nèi)容或要求。（11分）
1．《清平樂(lè)?村居》表現(xiàn)老年夫婦溫馨生活樂(lè)趣句子是： ，
2．《朝天子 詠喇叭》一曲中比喻民窮財(cái)盡、家破人亡的句子是： 。
3．《采薇》中烘托出士兵們因思鄉(xiāng)之切而沉重抑郁的心境，也預(yù)示著歸途艱辛的句子是： ， 。
4．《十五從軍征》中寫老兵歸家所做事情的句子是：________ ____， 。
5.《送別》中渲染離情別緒句子是：_______ ___________，_____________ _____。
6．請(qǐng)寫出一句課外古代詩(shī)詞中有關(guān)游子懷戀故土，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句：_______________，_____________ __。
二．按要求完成第7—10題 （10分）
7.讀敘事散文首先得抓住行文線索。本單元的幾篇散文，如《永久的悔》以______ _____ ____ 為線索，《蘇珊?安東尼》以____________________________ 為線索。（2分）
8.出自《祖逖北伐》的一個(gè)成語(yǔ)是： ，現(xiàn)人們常用來(lái)形容：
9．根據(jù)下面一段話中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，請(qǐng)為這段話寫一個(gè)結(jié)束語(yǔ)。（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）
最近，記者考察了某市繁華的商業(yè)街，對(duì)這條商業(yè)街的商業(yè)用字進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)整個(gè)路段的747個(gè)招牌中，含有不規(guī)范字的招牌多達(dá)118個(gè)，約占總數(shù)的16%，在這118個(gè)招牌中共有362個(gè)不規(guī)范字。由此看來(lái)，
10．一個(gè)多月來(lái)，我們?cè)诠沤裰型獾臍v史長(zhǎng)河中領(lǐng)略了蘇珊.安東尼、抗日中一班鐵騎兵、鄒忌、周亞夫、祖逖、子墨子等人物的風(fēng)采，請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，給他(她)寫一個(gè)頒獎(jiǎng)詞，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字。（4分）
三．名著（7分）
11．說(shuō)說(shuō)《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”？請(qǐng)概括出來(lái)。（3分）
答：
12．優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。請(qǐng)從下面所列的名著中選擇一部，結(jié)合人物形象或者故事情節(jié)，從提高修養(yǎng)或者豐富情感的角度談?wù)勀愕氖斋@。（4分）
《格列佛游記》 《水滸傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
答：
第二部分：閱讀能力（52分）
四．閱讀下面選段，完成13－17題。（19分）
[甲]于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮女左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；朝年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?鄒忌諷齊王納諫》）
[乙]晉侯復(fù)假道于虞①以伐虢②。宮之奇諫曰“虢，虞之表也。虢亡，虞必從之。晉不可啟③，寇不可玩④，一之為謂甚，其可再乎？諺所謂‘輔車相依，唇亡齒寒’者，其虞、虢之謂也。”弗聽，許晉使。宮之奇以其族行⑤，曰：“虞不臘矣！在此行也，晉不更舉矣�！倍�，晉滅虢。師還，館于虞，遂襲虞，滅之，執(zhí)虞公。（節(jié)選自《左傳?宮之奇諫假道》）
[注]①虞：虞國(guó)。②虢：虢國(guó)。③啟：開頭④玩：輕視。⑤官之奇以其族行：宮之奇帶全族的人離開虞國(guó)。
13． 解釋下列加橫線的詞（5分）
（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳 （ ） （2）士別三日，即更刮目相看。 （ ）（3）今齊地方千里，百二十城。 （ ）（4）弗聽，許晉使 （ ） （5）滅之，執(zhí)虞公。（ ）
14．翻譯下列句子。（4分）
（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
翻譯：
（2）輔車相依，唇亡齒寒
翻譯：
15．鄒忌是怎樣分析“王之蔽”的？宮之奇又是怎樣分析不能從虞國(guó)借路的？（4分）
答：
16．探究?jī)蓜t材料中鄒忌、宮之奇進(jìn)諫方式的相同和不同之處。（3分）
相同：
不同：
17．兩則材料中勸諫的結(jié)果截然相反，試探究其原因。這給我們什么啟示？（3分）
（1）
（2）
（3）
五．閱讀下面兩段文字回答（18-22）題（14分）
一 片 槐 樹 葉
這是全世界最美的一片，
最珍奇，最可寶貴的一片，
而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，
薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。
忘了是在江南，江北，
是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了，
被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，
多年來(lái)，竟沒(méi)有些微的損壞。
A、蟬翼般 輕輕 滑落的 槐樹葉，
B、細(xì)看時(shí)，還沾著 些故國(guó)的 泥土啊。
C、故國(guó)喲，啊啊，要到 何年 何月 何日
D、才能 讓我 回到 你的懷抱里
去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？……
18.詩(shī)的第三節(jié)ABCD四句朗讀節(jié)奏和重音劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
19.用自己的話描繪一下詩(shī)人看到的那片槐樹葉的“樣子”。（2分）
答：
20.結(jié)合第一節(jié)回答，詩(shī)的開頭說(shuō)這片槐樹葉“最美、最珍奇、最可寶貴”是因?yàn)椋?br>“最使人傷心、最使人流淚，則又因?yàn)椋?分）
21.第二節(jié)中，詩(shī)人是真的忘記了“是在江南江北”“哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子”撿來(lái)的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）
答：
22.談?wù)勀銓?duì)“多年來(lái)，竟沒(méi)有些微的損壞”的理解。（3分）
答：
六．閱讀下面文章回答（23-28）題（21分）
（三）借你一個(gè)微笑 （19分）
①李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
②一個(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。
③我合上教案而無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
④他遞過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
⑤我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話。
⑥“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”
⑦這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后 再讓他重讀一遍。他沒(méi)有感覺(jué)我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。
⑨他開始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室……這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說(shuō)，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我�！�
⑩“好的，我一定給足您�！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開來(lái)。
⑾期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒(méi)沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧�！彼f(shuō)，臉上沒(méi)有靦腆也沒(méi)有沮喪。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說(shuō)是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
⒂我也高興起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)。可轉(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。
⒃我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
(選自《中國(guó)微型小說(shuō)精選》)
23．通讀這篇小說(shuō)，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。（3分）
答：
24．第⑦自然段寫李俊聽說(shuō)“我”要向他每天借一個(gè)微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒(méi)有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)出來(lái)。 (不超過(guò)50字) （4分）
答：
25．在這篇小說(shuō)中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括作答。 （4分）
答：
26．作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō)“我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（4分）
答：
27．在小說(shuō)結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。（4分）
答：
第三部分：寫作能力（70 分）
29、下面兩個(gè)題目，任選一題。
（1）、請(qǐng)以“和你在一起”為題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于700字
（2）、“知道周迅（著名演員）的越來(lái)越多，知道魯迅的越來(lái)越來(lái)少”，是當(dāng)今中學(xué)生中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，為此又引發(fā)了一次關(guān)于偶像問(wèn)題的大討論。你有自己的偶像嗎？你是怎樣看待偶像問(wèn)題的呢？
請(qǐng)以“偶像”為話題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)，自定立意，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。字?jǐn)?shù)不少于700字
初二年語(yǔ)文期中考答案
1-----10略
11.祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了。B老婆難產(chǎn)死了。C大病幾場(chǎng)，原來(lái)強(qiáng)壯的身體也垮了。
12．示例：《水滸傳》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細(xì)、豁達(dá)明理。魯智深在潘家酒樓聽到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了“鎮(zhèn)關(guān)西”，還一邊罵他“詐死”，一邊不慌不忙地離開。魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個(gè)時(shí)代所要大力提倡的。
13．略、14、略相同：
15、
16、都用事實(shí)勸諫君王。不同：鄒忌說(shuō)話更委婉、含蓄，充分考慮了對(duì)方的身份、地位、處境。宮之奇說(shuō)話直截了當(dāng)，據(jù)理力爭(zhēng)，似教訓(xùn)君王，說(shuō)話時(shí)沒(méi)有充分考慮到對(duì)方的身份、地位、處境，因此沒(méi)有達(dá)到目的。
17、（1）說(shuō)話時(shí)，應(yīng)該講究方式方法，以及說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)境。（2）說(shuō)話時(shí)，應(yīng)該注意對(duì)方的身份、地位、處境。（3）說(shuō)話時(shí)，還應(yīng)該考慮自己的身份、地位。
18、B。
19、提示：抓住“薄薄的、干的、淺灰黃色的”和“沾著些故國(guó)的泥土”兩個(gè)要點(diǎn)，有條理地描述即可。
20、它疑聚著故國(guó)的情結(jié)；不知何年何月才能回到故國(guó)。
21、本題為開放題，可答“是”，也可答“不是”，言之有理即可。
22、蘊(yùn)含有海外游子無(wú)論經(jīng)過(guò)多少歲月風(fēng)雨，故國(guó)之心依然如舊之意
23、微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂(lè)觀開朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格�！疽饨纯伞�
24、老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時(shí)愁眉苦臉的樣子，要我笑?是老師不愿意為我這差生補(bǔ)課而找借口?還是……不過(guò)，只要老師愿意為我補(bǔ)習(xí)物理，那我就笑笑吧。
25、做了兩件事： ①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說(shuō)話； ②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。
26、（3分）不矛盾 ①“我為他補(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。②“我終于沒(méi)給他補(bǔ)課”是指“我”沒(méi)有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。
27、①李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹立起來(lái)的自信和樂(lè)觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂(lè)觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。
附：課外文言文翻譯
晉獻(xiàn)公又向虞國(guó)借路攻打虢國(guó)。宮之奇勸阻虞公說(shuō)：“虢國(guó)是虞國(guó)的外圍，虢國(guó)滅亡，虞國(guó)一定跟著亡國(guó)。對(duì)晉國(guó)不可啟發(fā)它的野心，對(duì)入侵之?dāng)巢豢陕唤?jīng)心。一次借路已經(jīng)是過(guò)分，豈能有第二次呢？俗話所說(shuō)的‘車子和車版互相依傍，嘴唇丟了牙齒就受涼’，那就是說(shuō)的虞、虢兩國(guó)的關(guān)系�！�
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/78047.html
相關(guān)閱讀：