2012――2013學(xué)年度下期
伯陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)第三次月考
語(yǔ) 文 試 題
題 號(hào)一二三四總 分
得 分
一、積累與運(yùn)用:(25分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是 【 】（2分）
A．棧橋/實(shí)踐 拂曉/仿佛 訕笑/汕頭 光彩炫目/絢麗多姿
B．附和/應(yīng)和 汲取/吸取 隕落/吮吸 鍥而不舍/配合默契
C．狼藉/書(shū)籍 差使/出差 純粹/憔悴 略勝一籌/躊躇滿(mǎn)志
D．饋贈(zèng)/憎惡 忸怩/拘泥 反省/省份 呱呱墜地/泉水汩汩Xk b 1.Co
⒉下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 【 】(2分)
A．蹣跚 身份證 人事滄桑 孤苦伶仃
B．怯懦 必需品 孤注一擲 截然不同
C．盅惑 名信片 鴉雀無(wú)聲 變本加利
D．黯然 入場(chǎng)券 毛骨悚然 唾手可得
3.下面每組中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是 【 】(2分)
A.①這些日子，家中光景很是慘淡。
②近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。
B.①大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家。
②而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的。
C.①40年前，一個(gè)時(shí)傳祥離開(kāi)了人世。
②而現(xiàn)在，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)時(shí)傳祥又出現(xiàn)了。
D.①這六首被搶錄下的樂(lè)曲成了阿炳的絕唱。
②如果這些故事沒(méi)有發(fā)生，我們也許聽(tīng)不到這一段千古絕唱。
4.依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 【 】 (2分)
人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些 ，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些 ，少一些憂(yōu)傷的音符；人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些 ，少一些灰暗的色調(diào)。
①亮麗的色彩 ②昂揚(yáng)的旋律 ③精彩的細(xì)節(jié)
A.①③② B.③②① C.③①② D.②①③
5.古詩(shī)文。（8分）
① ，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）
②而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金， 。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
③《岳陽(yáng)樓記》中洞庭湖“大觀”時(shí)，寫(xiě)道：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”，這與孟浩然的詩(shī)句“ ， ”有異曲同工之妙。
④《長(zhǎng)相思》中最能表現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)念親之情的句子是“ ，
”。
⑤《醉翁亭記》中寫(xiě)醉翁亭春天和夏季美景的的句子分別是“ ，
”。
6.名著。（4分）
①下面文字，回答問(wèn)題(2分)
身高70米、重達(dá)12噸，吉尼斯世界紀(jì)錄最大的格列佛“人體博物館”登陸北京市朝陽(yáng)公園�！跋駥O悟空鉆進(jìn)妖怪的肚子里一樣”，孩子們?cè)诟窳蟹鸬摹岸亲印崩锎┬�，好奇地碰碰“腸道壁”。格列佛巨人是全國(guó)科普日北京重點(diǎn)活動(dòng)之一。
(1)文段中的“格列佛”是斯威夫特的作品中的主人公，他在__________（填國(guó)名）也被當(dāng)作巨人，接受當(dāng)?shù)厝罕姷膮⒂^。
(2)“像孫悟空鉆進(jìn)妖怪的肚子里一樣”，《西游記》中孫悟空在 （填事件）時(shí)，曾乘鐵扇公主喝茶之機(jī)，鉆到她的肚子里，弄得妖精躺在地下求饒。
②閱讀下面文字，回答問(wèn)題(2分)
我總要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來(lái)詛咒一切反對(duì)白話(huà)，妨害白話(huà)者。即使人死了真有靈魂，因這最?lèi)旱男�，�?yīng)該墮入地獄，也將決不改悔，總要先來(lái)詛咒一切反對(duì)白話(huà)，妨害白話(huà)者。
上面這段文字是魯迅先生的一篇揭示封建孝道的虛偽和殘酷的散文《 》的開(kāi)頭一段，這篇散文與《從百草園到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》均出自他的散文集《 》。
7. 閱讀下面材料 ，按要求答題。（5分）
材料一 微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過(guò)l40個(gè)字，甚至可以三言?xún)烧Z(yǔ)。它代表了個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問(wèn)題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博，非常方便。
材料二 教育部、國(guó)家語(yǔ)委在向社會(huì)發(fā)布《2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》時(shí)，稱(chēng)2010年是中國(guó)的“微博元年”。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站微博注冊(cè)用戶(hù)均超過(guò)1億。在微博上，“人人都有麥克風(fēng)”，普通人用微博維權(quán)，用微博問(wèn)政；政府也開(kāi)通微博，了解民意。微博正釋放著它推進(jìn)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。
①?gòu)牟牧弦恢姓洺?個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的兩字詞語(yǔ)。(2分)
②從材料二中概括出“微博”的三種作用。(3分)
二．現(xiàn)代文閱讀（共27分）
（一）閱讀《南京大屠殺》一文的節(jié)選，完成8―12題。（共15分）
①在人類(lèi)歷史上，恐怕沒(méi)有比日軍在南京的殺人競(jìng)賽更殘暴、更無(wú)人性的了。
②1937年12月的《東京日日新聞》刊登了這樣一副照片：兩個(gè)日本軍官，各舉戰(zhàn)刀，猙獰而笑，標(biāo)題是“超記錄的百人斬”。照片左側(cè)有“百人斬競(jìng)爭(zhēng)之兩將�！钡淖⑨�?zhuān)蚪驑?lè)道地報(bào)道了兩個(gè)日本軍官如何在中國(guó)南京紫金山麓進(jìn)行一場(chǎng)殺人競(jìng)賽，如何在一大堆砍下的中國(guó)人頭旁含笑論勝負(fù)。
③兩個(gè)殺人狂屬日軍第16師團(tuán)富山大隊(duì)，一個(gè)叫向井敏明，一個(gè)叫野田巖。
④1937年12月英文《日本公告》是這樣報(bào)道的：
⑤“向井敏明少尉和野田巖少尉舉行殺人友誼比賽，看誰(shuí)能在完全占領(lǐng)南京之前，首先殺死100名中國(guó)人。現(xiàn)在他們的比賽將要接近尾聲�！冻招侣劇窂那熬�(xiàn)發(fā)回的報(bào)道說(shuō)，星期日，他們的比賽成績(jī)?nèi)缦拢合蚓裘魃傥�，殺�?9人，野田巖少尉，殺死78人，目前勝負(fù)難以分清，比賽還在繼續(xù)。”1937年12月《大美晚報(bào)》接著這樣報(bào)道：
⑥“12月10日中午，兩個(gè)各執(zhí)已成缺口之刀，會(huì)聚在一起。野田說(shuō)：‘我已殺105人，你殺了多少？’向井說(shuō)：‘我都?xì)?06人了。’兩人相視哈哈大笑，向井多贏了一個(gè)人，但無(wú)法確定誰(shuí)先殺到100人。兩人相約將比賽目標(biāo)發(fā)展到150人。從昨日開(kāi)始，他們已向殺150人的目標(biāo)努力�！�
⑦如果說(shuō)向井敏明和野田巖是兩只殺紅了眼的惡魔，那么田中軍吉簡(jiǎn)直比惡魔更兇殘。田中軍吉是日軍第六師團(tuán)第四十五聯(lián)隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)，攻陷南京時(shí)，他以“助廣”寶劍連殺無(wú)辜中國(guó)人三百多人。日本軍官山中峰太郎編寫(xiě)的《皇兵》一書(shū)對(duì)田中軍吉的殺人過(guò)程作了詳細(xì)記載，并附有照片。
⑧作為歷史的回顧，我們不能只有四大發(fā)明、古國(guó)文化、開(kāi)元盛世、絲路花雨，也應(yīng)該有南京大屠殺。
⑨我不想也沒(méi)有必要發(fā)更多的議論，我只希望像我一樣年輕的戰(zhàn)友、年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災(zāi)難，記住這中華民族的奇恥大辱，它會(huì)讓我們更加明確今后的路該怎么走。
8.選文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)慘案？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）
① ②
9.在敘述這兩個(gè)慘案時(shí)，選文中引用了《東京日日新聞》《日本公告》《大美晚報(bào)》和《皇兵》等媒體報(bào)道和史料，引用這些資料的作用是什么？（2分）
10.選文第①和⑦段中兩處畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句，在文中所起的作用分別是什么？（2分）
①段 ⑦段 。
11.選文第⑧段，作者把“四大發(fā)明”等與南京大屠殺并列，意在說(shuō)明什么?（2分）
12.讀第⑨段：
①作者寫(xiě)作此文的目的是什么？（2分）
②結(jié)合全文談一談：作為新世紀(jì)的中學(xué)生，“今后的路該怎么走”？（3分）
（二）閱讀下文，完成13―17題。(共12分)
盛開(kāi)在碗里的硬幣
①中午時(shí)經(jīng)過(guò)一所小學(xué)門(mén)前，目光忽然被一個(gè)人所吸引。那是一個(gè)十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，現(xiàn)在的人家很少見(jiàn)到這樣大的碗了。她的衣服上居然還帶著補(bǔ)丁，她并不像別的乞討的孩子那樣，在面前豎一張紙板或者用粉筆在地上寫(xiě)著悲慘的經(jīng)歷，她只是默默地坐在那里，有著一種莫名的神情。
②當(dāng)時(shí)正是放學(xué)時(shí)間，那些學(xué)生成群地?fù)沓鲂ｉT(mén)，有的走向來(lái)接的家長(zhǎng)，更多的人涌進(jìn)校旁的麻辣燙、過(guò)橋米線(xiàn)等店鋪。那些學(xué)生，和這個(gè)女孩年齡相仿，卻有著迥然的神態(tài)，仿佛天地之隔。女孩的身邊圍攏了一些學(xué)生和家長(zhǎng)，有的學(xué)生拿出零錢(qián)給女孩，有的在一旁觀望嘻笑。
③女孩很奇怪，如果面前的手遞過(guò)來(lái)的是紙幣，她就裝進(jìn)口袋里，如果是硬幣，就擺放在碗里，而且擺得極美觀。我饒有興致地看著，她把一枚一元的擺在碗底中央，周?chē)且蝗瘘S的五角硬幣，在外圍則又是一元的，看看擺不住了，便放第二層，一枚壓三枚，就像一朵正在慢慢開(kāi)放的花朵。我看了好久，直到她的碗里擺滿(mǎn)了硬幣。然后她小心地捧著碗站起身，慢慢地離開(kāi)。
④我正要走，忽見(jiàn)女孩走進(jìn)了旁邊的賣(mài)麻辣燙的店子，好奇之下，便跟了過(guò)去。女孩剛一進(jìn)店門(mén)，便聽(tīng)服務(wù)員說(shuō)：“怎么還要到屋里來(lái)了？去外面！”女孩的臉一下子紅了，小聲說(shuō)：“我想買(mǎi)一碗麻辣燙，帶走！”然后輕輕地從碗里揀出幾枚硬幣。等她提著麻辣燙出來(lái)，又拐向另一邊的一家書(shū)店，只是在門(mén)口猶豫了半天，終于沒(méi)有走進(jìn)去。我依然跟著她，她又買(mǎi)了一雙涼鞋，很大，看樣子不是給自己的，還買(mǎi)了一包低檔香煙�？诖锏募垘乓呀�(jīng)花盡，碗里的硬幣也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托著碗，就像在呵護(hù)著一朵開(kāi)在掌中的花。她一邊走一邊喃喃自語(yǔ)：“還要給爸爸買(mǎi)瓶酒，給弟弟買(mǎi)個(gè)玩具……”她回頭看了一眼路過(guò)的書(shū)店，眼中一絲不舍，只是沒(méi)有停下腳步。我快步超越她，回頭看，那只碗里的硬幣依然是一朵花的形狀，在陽(yáng)光下閃著燦爛的光。
⑥我猜想，她或許有著一個(gè)極貧困的家，有著一個(gè)多病的母親，有著一個(gè)勞累的父親，一個(gè)小小的弟弟。本該是在鳥(niǎo)語(yǔ)書(shū)香的校園里讀書(shū)的年齡，卻要在大街上拿著一只碗討錢(qián)，這是怎樣的一個(gè)女孩，或許懂事、善良、自強(qiáng)等詞語(yǔ)已不足以概括，就從她在碗中擺錢(qián)的行為來(lái)看，她便遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些。也許是因?yàn)樗男闹杏兄利惖幕�，她才能把那些硬幣擺放成如此鮮艷的形狀。是的，和那些同齡的孩子相比，她已低到塵埃之中，可是那些最美的花，往往都是開(kāi)放在塵埃里。
⑦這個(gè)夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地?fù)糁�，將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。也曾艱難過(guò)，也曾在黯淡際遇中掙扎，或許那樣的時(shí)刻，我的心里有執(zhí)著有堅(jiān)強(qiáng)，可是同這個(gè)女孩相比，卻少了最重要的東西。我曾抱怨過(guò)，也曾嫉妒過(guò)，更是憤恨過(guò)，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋�？蛇@個(gè)孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她還能讓心上開(kāi)出花來(lái)，而不是結(jié)出老繭，真的讓人慚愧不已。
⑧感謝這個(gè)穿著帶補(bǔ)丁衣服的女孩，那些盛開(kāi)在碗里的硬幣，映亮我生命中那么多陰暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸潤(rùn)，滌盡那些經(jīng)年塵埃。眼中的世界一下子美麗清新起來(lái)，看著女孩漸遠(yuǎn)的背影，才發(fā)覺(jué)，生活，竟是如此可愛(ài)！
13.根據(jù)故事情節(jié)和提示，補(bǔ)充空缺的內(nèi)容。（3分）
①“我”奇怪小女孩莫名的神情與獨(dú)特的硬幣花。
②“我”好奇
③“我”猜想
④“我” 小女孩和碗里的硬幣映亮“我”的生命。
14.第②段為什么要寫(xiě)放午學(xué)時(shí)的“那些學(xué)生”？（2分）
15.品析下面句子中加點(diǎn)詞“終于”的表達(dá)作用。（2分）
等她提著麻辣燙出來(lái)，又拐向另一邊的一家書(shū)店，只是在門(mén)口猶豫了半天，終于沒(méi)有走進(jìn)去。
16.結(jié)合全文，請(qǐng)理解第⑦段畫(huà)線(xiàn)句中“我”所少的“最重要的東西”是什么？（2分）
17.試分析第⑧段在全文中的作用【答出三點(diǎn)】。（3分）
①
②
③
三.文言文閱讀（共18分）
閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段。完成18―22題。(共l4分)
【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
……然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》
【乙】歐陽(yáng)修初謫滁山，自號(hào)“醉翁”，既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號(hào)“六一居士”。客有問(wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而嘗置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎！” （節(jié)選自《詩(shī)人玉屑》）
18.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)
①名之者誰(shuí) 名： ②而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 樂(lè)：
③歐陽(yáng)修初謫滁州 謫： ④則又更號(hào)“六一居士” 更：
19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。(2分)
有亭冀然臨于泉上者，醉翁亭也。
20.【甲】文中用 襯托游人之樂(lè)，又以游人之樂(lè)襯托 。(2分)
21.根據(jù)上面語(yǔ)段內(nèi)容，分別寫(xiě)出歐陽(yáng)修自號(hào)“醉翁”和“六一居士”的原因。(2分)
醉翁： 六一居士：
22.在不同時(shí)期，歐陽(yáng)修分別以什么為樂(lè)?請(qǐng)根據(jù)上面語(yǔ)段內(nèi)容加以概括。(4分)
在滁州時(shí)： 在潁州時(shí)：
閱讀下面一首詩(shī)，完成23－24題（4分）
望洞庭湖贈(zèng)張丞相
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情
23.這首詩(shī)的前四句描繪洞庭湖的雄偉景象，既有靜態(tài)，如“ ”，又有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，如“ ”，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。（2分）
24.這首詩(shī)的后四句，表達(dá)了作者怎樣的愿望？使用比喻和典故有什么好處？（2分）
四、 (50分)
25. 下面兩個(gè)文題中，請(qǐng)任選一題。
①生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”的不尋常讓我們永遠(yuǎn)銘記�！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。
請(qǐng)以“這一天，讓我銘記”為題作文。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②不少于600字。
②讀下面材料，然后作文。
古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底臨終前有一個(gè)不小的遺憾――他多年的得力助手居然在半年的
時(shí)間里沒(méi)能給他找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門(mén)弟子。助手非常慚愧，淚流滿(mǎn)面地坐在病床邊沉重地
說(shuō)：“我真對(duì)不起您，讓您失望了。”蘇格拉底說(shuō)：“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己……
本來(lái)最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)，
每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重用自己……”
要求：①根據(jù)材料寓意，選準(zhǔn)角度，自 擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。
題目：
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/78896.html
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