Period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。
在活動(dòng)中鞏固新單詞及句型。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、字母卡片、磁帶
三、教學(xué)過程
1、師生問候
活動(dòng)一：
2、唱已經(jīng)學(xué)過的英歌。
3、復(fù)習(xí)字母和單詞。
4、利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞。
活動(dòng)二：
5、出示字母卡片Ee，教學(xué)書寫，并分辨大小寫。
6、出示課E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)Ee在不同單詞里的發(fā)音。
7、聽課E部分錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。
活動(dòng)三：
8、師生共同理解課F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，然后學(xué)生分組進(jìn)行。
Unit7 It’s a dog.
Period 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說單詞 a cow ,a cat ,a duck ,a horse , a hen能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo ,quack, oink.
2、能用“What is it ? It’s a …”談?wù)搫?dòng)物。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“What is it ? It’s a …”談?wù)搫?dòng)物
難點(diǎn)：掌握“Is it a ….?” 。
三、教學(xué)步驟
Step 1 warming up
1、師生問候。
2、聽英語歌曲“Body song"。
Step 2 Presentation and drill
游戲----- Who is the fastest?
將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。
出示拼好的牛的頭像。
T: What is this ?
幫助學(xué)生回答“It’s a cat.”。出示單詞卡片a cat。板書單詞a cat和句型“What is it ? It’s a ….”。帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。
T：Read after me. A cat ,a cat, c-a-t ,cat.
T: What is it ?
Ss: It’s a cat.
讓一名學(xué)生模仿cat的聲音和動(dòng)作。
T: Who can act a cat?
S1: Mue! Mue!
T: What is it?
Ss: It’s a cat
3、用同樣的方法教單詞 a duck ,a dog.
4、聽課A部分錄音，跟讀。
Step 3 Precise
游戲—Quick response（快速反應(yīng)）
教師模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)生快速說出該動(dòng)物名稱。教師說出動(dòng)物名稱，學(xué)生快速模仿動(dòng)物叫聲。
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以課A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
2、家庭作業(yè)。
Period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說單詞a hen, a mouse, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲cluck, squeak.
2、能用“What is it ? It’s a …”談?wù)搫?dòng)物。
3、能看懂、會(huì)讀課D部分內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“What is it ? It’s a …”談?wù)搫?dòng)物
難點(diǎn)：“It is a….” “It isn’t a…..”的用法。
三、教學(xué)步驟
Step 1 warming up
1、師生問候。
2、聽英語歌曲“Body song"。
Step 2 Presentation and drill
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以課A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。
用同樣的方式來猜 a hen.
T: What is it ?
Ss: It’s a cat./a pig/a duck.
T: No, it isn’t. It’s a hen.
板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。
T: What is it ?
Ss: It’s a hen.
板書句型“What is it ? It’s a ….”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的縮寫。
讓學(xué)生模仿a hen.]
T: Cluck, cluck! Can you act a hen?
用同樣的方法教單詞a mouse.
聽課B部分錄音，跟讀.
Step 3 Precise
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以課B部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。
聽課D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
2、家庭作業(yè)。
Period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握字母K k 的讀音和書寫，了解K k在單詞中的發(fā)音。
2、能熟練的運(yùn)用“What is it ? It’s a …”交流。
3、能唱歌曲“Old MacDonald”
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解K k在單詞中的發(fā)音.
難點(diǎn):理解新單詞，朗讀句子。
三、教學(xué)步驟
Step 1 warming up
1、師生問候。
2、聽英語歌曲“Body song"。
Step 2 Presentation and drill
1、戴上字母Kk頭飾.
T: Hello! l" m K k. what" s your name?
S1: My name is…
板書字母K k，并用升調(diào)和降調(diào)進(jìn)行帶讀，讓學(xué)生跟讀體會(huì)。然后讓學(xué)生們集體練讀，分組練讀，個(gè)人練讀。
2、示范字母Kk的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫字母。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。
3、聽課E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母Kk在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。
Step 3 Precise
1 游戲—Dice game
2 聽課中歌曲，有感情地跟著唱，并做動(dòng)作。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
2、家庭作業(yè)。
Unit 8 What's that?
教學(xué)內(nèi)容：《what’s that》 part A
教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握新單詞flag，聽懂、會(huì)說單詞circle, rectangle, square, triangle；2、能用英辨別圓形，長(zhǎng)方形，正方形，三角形的物體；3、能認(rèn)讀what’s that和It’s a…的句型，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)組織對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖形的單詞以及句型運(yùn)用。
難點(diǎn)：正確認(rèn)讀新單詞并進(jìn)行句型拓展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同形狀的幾何圖形剪紙5張、魔法繩24條、CAI。
教學(xué)步驟：
Step 1 Warming up
1、師生問候。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning， Miss yuan.
T: How are you, today?
Ss: I am fine, thanks, what about you?
T: Oh, I’m fine too, thank you!
2、唱英語歌曲“Hello song”
Step 2 Presentation and drill
教師通過給學(xué)生設(shè)計(jì)魔法學(xué)校的情境，把學(xué)生帶入魔法世界，直接吸引了學(xué)生的好奇心。
Today, I will take you to a magic school, there is very beautiful and very funny. Do you want to go there? ...OK! let’s go!
Part one：Magic hands!
教師用魔術(shù)手比劃著各種圖形，邊比劃邊用驚奇的語氣像在施魔法一樣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生邊看邊認(rèn)讀新單詞，并做著同樣的手勢(shì)。
T: What’s this?
S: It’s circle.
T: What’s this?
S: It’s a ...
在魔術(shù)手的過程中學(xué)習(xí)各種圖形的單詞拼寫并帶讀。然后通過做High & low voice以及轉(zhuǎn)手指游戲操練單詞，并分組讀單詞。
Part two: Magic cord，展示CAI，讓學(xué)生看到屏幕顯示的圖形，通過魔術(shù)繩子的變化，教師引出句型what’s that? 帶讀，同時(shí)讓學(xué)生看圖片回答It’s a…,并再一次鞏固新學(xué)單詞。
T: What’s that?
S: It’s a circle.
T: What’s that?
S: It’ a square.
T: What’s that?
S: It’s a rectangle.
T: What’s that?
S: It’s a triangle.
幫助學(xué)生回答，并帶讀。在魔法繩子環(huán)節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用道具繩一起做出各種圖形。
Step 3 Practice
Part three: Magic words. CAI課件演示，讓學(xué)生認(rèn)讀What’s that?和It’s…的句型
T：What’s that?
S: It’s a triangle...
T: Guess, how many triangles are there?
S1: ...
S2: ...
T: what’s that?
S: It’s a ball.
T: The ball is a circle
Ss: ...
Step 4 Consolidation
T: What shapes can you see in the classroom?
情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境中尋找各種圖形的物體，認(rèn)讀，并用英說出那是什么，同時(shí)進(jìn)行回答。
Step 5 Expanding
Part four: Magic picture
1、展示課件組合圖形。創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自由繪畫，畫出新學(xué)的各種圖形，并組合各種圖形。然后運(yùn)用所學(xué)句型介紹圖形，教師可以視時(shí)間情況適當(dāng)安排學(xué)生表演。
2、評(píng)價(jià)。
3、作業(yè)。
1）找找家里各種圖形的物品，并用英介紹給父母，和家長(zhǎng)互動(dòng)。
Unit 9 It’s a mouth.
教學(xué)目標(biāo)：
1 能聽懂、會(huì)說新單詞。
2 能用“What’s this ?”詢問面部器官，并能用“It’s a …”做出回應(yīng)。
3 能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。
4 能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。
5 培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“What is this ? It’s a …”談?wù)撐骞佟?br />
難點(diǎn)：this的發(fā)音；表演本課對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。
Period 1
Step 1 Warming up
1 師生問候。
2 聽英語歌曲“What is this ?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。
3 復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
出示圖片或?qū)嵨?（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
T: What is this?
Ss: A dinosaur/doll/…
拿出teddy bear.
T: Look! It’s a teddy bear.
Step 2 Presentation and drill
1 出示teddy bear.指著它的鼻子。
T: Look! What is this ? It’s a nose.
Ss: It’s a nose.
帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。
2 用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear.
游戲——Dragon game
S1: What is this?
S2: It’s a nose. What is this?
S3: It’s a …
3 出示課A部分教學(xué)掛圖。
T: Who is she? What’s she?
Ss: She is Miss Li, an English teacher.
T: What are they doing?
4讓學(xué)生帶著問題聽課A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。
5聽課A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。
Step 3 Practices
1 分小組練習(xí)課A部分。分角色表演。
游戲——Monkey see, monkeys do.
一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。
Step 4 Consolidation
1 游戲——Quick response
教師發(fā)出指令“Point to your nose…”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官�？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。
2家庭作業(yè)。
Period 2
Step 1 Warming up
1 師生問候。
2 唱英語歌曲“What is this ?”
3復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。
游戲——Golden finger
教師說五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。
Step 2 Presentation and drill
1 邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)上當(dāng)“模特”，給他畫像。
在黑板上畫出，帶讀單詞head 和句子 It’s a head。
2 用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What’s this ?”詢問他人面部器官，并獲得信息。
游戲——Golden finger
出示課B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對(duì)應(yīng)的部位，并完整地表述。
4聽課B,C部分錄音，跟讀。
Step 3 Practices
游戲——Golden finger
四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Point to your…”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。
Step 4 Consolidations
1 創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。
情景： 美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜�？梢哉�(qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。
S1: Look! Who is he?
S2: Sorry, I don’t kno
S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye!
S2: Ha ,ha !
2 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)。
3 聽錄音，朗讀D部分。
5有感情地朗讀。
6分角色表演。
7家庭作業(yè)。聽磁帶，背課。
Period 3
Step 1 Warming up
1 師生問候。
2 復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。
游戲——Who is the winner?
根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)上進(jìn)行比賽。
3 復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。
將字母卡片的背面朝外貼在黑板上，讓9名學(xué)生上臺(tái)，翻開卡片，大聲念出，并按字母的順序排成一排。完成后，教師和其他學(xué)生一同檢查對(duì)錯(cuò)，然后按順序齊讀。
Step 2 Practice an drill
1出示字母卡片Ii，板書，并用升降調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀體會(huì)。
2出示課部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ii在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。
3出示字母Ii的書寫，區(qū)分大小寫，先讓學(xué)生認(rèn)真看，跟著書寫，然后學(xué)生自由書寫，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。
4聽課E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。
5學(xué)生總結(jié)字母的發(fā)音，并舉例。
Step 3 Practices
解釋課部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。
Step 4 Consolidations
1 創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。
情景：手工課上，老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌贰?br />
2自由對(duì)話。
3評(píng)價(jià)。
4家庭作業(yè)。聽磁帶，朗讀課。
5
Unit10 Touch your head.
Period 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說新單詞hand，toes，right
2、能聽懂、會(huì)說指令touch your... raise your...，并能作出較快的反應(yīng)；
3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉指令 touch your... raise your...
難點(diǎn)：發(fā)送指令 并迅速而正確地作出回應(yīng)。
三、教學(xué)步驟
Step1 Warming up
1、師生問候
2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令
游戲—Quick response （快速反應(yīng)）
根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。
T： stand up, please
Point to your face/nose/...please.
Sit down, please.
Look at the blackboard, please.
Step 2 Presentation and drill
1、出示猴子娃娃。
T：what’s this? It’s a monkey.
Ss：a monkey.
T：this is his head. Touch your head, please.
用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。
Ss：this is my head. touch my head.
2、用同樣方法教單詞hand, toes, right/left leg, raise.
游戲—monkeys see, monkeys do （學(xué)學(xué)做做）
讓一名學(xué)生裝扮成monkey, 教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。
T：now, you act as s monkey, ok? do with me.
raise your left leg.
Ss：raise my left leg.
T：... xkb1 .com
3、聽課a部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。
4、聽課a部分錄音，跟讀課。
Step 3 Practice
分小組練習(xí)課a部分。分角色表演。
游戲—climb ladders （爬樓梯）
教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
1、家庭作業(yè)。
Period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂，會(huì)說身體各部位名稱；
2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；
3、通過培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；
4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握身體各部位名稱。
難點(diǎn)：理解故事大意；理解hand ,toe的復(fù)數(shù)形式。
三、教學(xué)步驟
Step1 Warming up
1、師生問候
2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。
T：Hi, everybody. Let" s play a game. Please look at my mouth and guess the word.
3、學(xué)一首歌謠。
T：Please look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you.
one, two, touch your/my head.
three, four, raise your/my hand.
five, six, listen to me.
seven, eight, let us run.
nine, ten, try it again.
教師邊說邊做動(dòng)作。
T：can you? let" s have a try.
Step 2 Presentation and drill
1、T（指著自己身體）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body.
Ss（跟著做）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body.
帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。
2、用同樣的方法教單詞neck, arm, foot.
3、聽課b部分錄音，跟讀。
游戲—Quick response（快速反應(yīng)）
教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。
Step 3 Practice
游戲—Simon says (西蒙說）
T: Today, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is coming.
(拿出小木偶）
Simon: hi! good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Simon. nice to see you.
Simon: nice to see you, too. let’s play a game "Simon says".
Ss: Simon says.
Simon: Are you ready? Do with me.
Ss: Yes, we are ready.
Simon: Ok! Let" s begin. Touch you’re...
Ss: Touch my...
1、聽課c部分錄音，跟讀。
2、四人一組練習(xí)課c部分。可靈活運(yùn)用已學(xué)過的單詞。
3、分角色表演課c部分。
Period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握字母jj的讀音和書寫，了解jj在單詞中的發(fā)音；
2、會(huì)唱英語歌曲“Body song"。
二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)
重點(diǎn)：字母jj及其在單詞中的發(fā)音。
難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子；歌曲”body song"。
三、教學(xué)步驟
Step 1Warming up
1、師生問候。
2、聽英語歌曲“Body song"。
3、復(fù)習(xí)身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。
游戲—Simon says(西蒙說）
Step 2 Presentation and drill
1、讓學(xué)生戴上字母頭飾自由會(huì)話。
S1: Hello! l" m bb. what" s your name?
S2: My name is gg. Who’s he?
...
2、教師走到Jj跟前。
T: Hello! What’s your name? Oh, you’re j j. nice to meet you.
板書字母Jj，并用升調(diào)和降調(diào)進(jìn)行帶讀，讓學(xué)生跟讀體會(huì)。然后讓學(xué)生們集體練讀，分組練讀，個(gè)人練讀。
3、出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母J j在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。
4、示范字母Jj的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫字母。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。
5、聽課E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。
6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母Jj在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。
Step 3 Prectise
游戲—what’s missing? (眼力大考驗(yàn)）
用字母卡片、五官和身體各部位的圖片輔助進(jìn)行游戲。
聽課F部分歌曲，有感情地跟著唱，并做動(dòng)作。
Step 4 Consolidation
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》p40）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/xiaoxue/95189.html
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