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桂林中學(xué)2015屆高三2月月考語文試題考生注意： 1．本試卷分第卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。 2．答題前，考生務(wù)必用直徑0．5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。 3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。 4．本卷命題范圍：高考范圍。第I卷（選擇題 共30分）一、（12分，每小題3分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 （ ）A．排場（chǎng） 箴言（zhên） 冠心�。╣uān） 海市蜃樓（shèn）B．手帕（pà） 毗鄰（pí） 挑大梁（tiāo） 虛與委蛇（y）C．糜爛（mí） 孝悌（dì） 口頭禪（chán 暴戾恣睢（suī）D．內(nèi)訌（hòng） 狡黠（xié）爆冷門（bào） 插科打諢（hn）2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A．張孝祥繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇東坡、辛棄疾的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢，針砭時弊，寫出了光照千秋的詩篇。B．施老師生性沉靜淡泊，寵辱不驚，無論貧困，還是富貴，無論身處逆境，還是身處順境，都能甘之如飴，泰然處之。C．有媒體刊登消息，對道路交通違法行為進(jìn)行曝光，并配上當(dāng)事人的照片，社會各界議論紛紛，不少人認(rèn)為此舉矯枉過正。D．在得知將要征用村里的土地建開發(fā)區(qū)的消息后，新華村的村民們?yōu)榱硕嗟貌疬w補(bǔ)償款，突擊裝修、非法建房在村里蔚然成風(fēng)。3．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A．徐懷謙在雜文界的建樹，贏得過國學(xué)大師季羨林的稱贊，認(rèn)為其文章有事實、有根據(jù)、有論點(diǎn)、有文采，是優(yōu)秀的雜文家。B．為夯實林業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)、提升生態(tài)優(yōu)勢，今年3月，廣西壯族自治區(qū)綠化委員會下發(fā)通知，要求開展“大種樹、種好樹、年年種、人人種”活動。C．大S夫婦認(rèn)為搜狐侵犯了他們的隱私權(quán)，擬訴至法院，要求停止侵害，并提出3萬元人民幣的經(jīng)濟(jì)索賠和1元人民幣的精神損害撫慰金。D．美國重返亞太，并暗中縱容和慫恿中國周邊一些國家利用領(lǐng)海問題不斷挑起爭端，其根本原因還是冷戰(zhàn)思維所導(dǎo)致的。4．依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①我們堅持科學(xué)發(fā)展就是要用全面的發(fā)展來糾正片面的發(fā)展，用可持續(xù)的發(fā)展來取代竭澤而 漁、不顧未來的發(fā)展 ②畢竟，多年來我們直反復(fù)強(qiáng)調(diào)“發(fā)展”這個硬道理 ③科學(xué)發(fā)展觀首先強(qiáng)調(diào)發(fā)展的目的是以人為本，而不是以物為本，更不是以錢為本④同時，我們往往把經(jīng)濟(jì)增長簡單地等同于發(fā)展，把經(jīng)濟(jì)增長與GDP畫上了等號⑤人最寶貴的是生命和健康侵害健康、影響生命的經(jīng)濟(jì)增長失去了發(fā)展的本意，無論以何種義都是不可取的，更不可能是硬道理⑥其實，GDP只是經(jīng)濟(jì)增長的一個指標(biāo)，而經(jīng)濟(jì)的增長本身是不能等同于經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的A．③⑤①⑥②④ B．②④⑥③⑤①． C．②⑥⑤①③④ D．③⑤④②⑥①二（9分；每小題3分）閱讀下面的文字，完成5～7題。 （節(jié)選自杜維明《“仁”的民族認(rèn)同和世界意義》）5．下列關(guān)于本文第一段內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項是（ ）A．“仁”在《論語》中出現(xiàn)了109次，并且書中用各種不同的方式解釋仁的問題，都是為了證 明仁的重要性。B．仁的含義，可以說是愛人或克己復(fù)禮，其具體內(nèi)涵及做法是非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動，為仁由己，而由人乎。C．孔子認(rèn)為顏淵堪稱是體現(xiàn)仁的最佳典范，因為他“不遷怒不貳過”，“三月不違仁”，具有 豐富的精神力量。D．仁是人性光輝的體現(xiàn)，人人皆有孟子所言的四端之心，真正的人是有仁德的人，所以孟 子認(rèn)為“仁者人也”。6．下列理解，不符合原文意思的一項是（ ）A．儒家學(xué)說認(rèn)為每個人都能夠體現(xiàn)人性的光輝，每個人都有同情心和良知，但未必時時刻 刻都能體現(xiàn)出來。B．在儒家看來，我們每個人都具有人的尊嚴(yán)和獨(dú)立性，但不是孤立絕緣的個體，還具有社 會性，是關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的中心點(diǎn)。C．從“古之學(xué)者為己”這句話可以看出，儒家認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的目的只是為了自己，而不是為 了父母，社會、國家和世界。 D．克已復(fù)禮為仁具體闡述了什么是仁，包括兩面，一是能夠轉(zhuǎn)化或者說超越自己；二是 能回到人與人之間文明禮貌的世界。 7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是（ ）A．正因為我們每個人不是現(xiàn)實的圣人，更不是慈悲化身的佛，所以要學(xué)做圣人，即“欲仁”，就要培養(yǎng)、訓(xùn)練自己的人格。 B．在儒家中，人的社會性基于主體性，社會實踐的有效性建構(gòu)在主體的必要性之上，由此可見個人主體性的重要性。C．“一日克已復(fù)禮，天下歸仁焉”這句話就體現(xiàn)了儒家的社會性和主體性的關(guān)系，社會必須以主體性為基礎(chǔ)才得以實現(xiàn)。D．儒家看來，“仁”是內(nèi)在價值，只要想追求就可以得到，沒有追求外在的價值艱難，我們只要想追求“仁”，“期仁至矣”。三、（9分，每小題3分）趙貴，字元貴，天水南安人也。貴少穎悟，有節(jié)概。魏孝昌中，天下兵起，貴率鄉(xiāng)里避難南遷。屬葛榮陷中山，遂被拘逼。榮敗，爾朱榮以貴為別將。從討元顥有功，賜爵燕樂縣子，授伏波將軍、武賁中郎將。從賀拔岳平關(guān)中，賜爵魏平縣伯，邑五百戶。累遷鎮(zhèn)北將軍、光祿大夫、都督。及岳為侯莫陳悅所害，將吏奔散，莫有守者。貴謂其黨曰：“吾等荷賀拔公國士之遇，寧可自同眾人乎？”涕泣?欷。于是從之者五十人。乃詣悅詐降，悅信之。因請收葬岳，言辭慷慨，悅壯而許之。貴乃收岳尸還，與寇洛等糾合其眾，奔平?jīng)�，共圖拒悅。貴首議迎太祖，語在《太祖紀(jì)》。太祖至，以貴為大都督，領(lǐng)府司馬。悅平，以本將軍、持節(jié)，行秦州事、當(dāng)州大都督。為政清靜，民吏懷之。齊神武舉兵向洛，使其都督韓軌，進(jìn)據(jù)蒲坂。太祖以貴為行臺，與梁御等討之。未濟(jì)河而魏孝武已西入關(guān)。拜車騎大將軍、儀同三司、兼右衛(wèi)將軍。時曹泥據(jù)靈州拒守。以貴為大都督，與李弼等率眾討之。進(jìn)爵為侯、增邑五百戶。又以預(yù)立魏文帝勛，進(jìn)爵為公，增邑通前一千五百戶。尋授岐州刺史。時以軍國多務(wù)，藉貴力用，遂不之部。仍領(lǐng)大丞相府左長史，加散騎常侍。梁?定稱亂河右。以貴為隴西行臺，率眾討破之。從太祖復(fù)弘農(nóng)，戰(zhàn)沙苑，拜侍中、驃騎大將軍、開府儀同三司，進(jìn)爵中山郡公，除雍州刺史。從戰(zhàn)河橋，貴與怡峰為左軍，戰(zhàn)不利，先還。又從援玉壁，齊神武遁去。高仲密以北豫州降，太祖率師迎之，與東魏人戰(zhàn)于邙山。貴為左軍，失律，諸軍因此并潰。坐免官，以驃騎、大都督領(lǐng)本軍。尋復(fù)官爵，拜御史中尉，加大將軍。尋拜柱國大將軍，賜姓乙弗氏。茹茹寇廣武，貴擊破之，斬首數(shù)千級，收其輜重，振旅而還。六官建，以貴為太保、大宗伯，改封南陽郡公。孝閔帝踐阼，遷太傅、大冢宰，進(jìn)封楚國公，邑萬戶。初，貴與獨(dú)孤信等皆與太祖等夷。及孝閔帝即位，晉公護(hù)攝政，貴自以元勛佐命，每懷怏怏，有不平之色，乃與信謀殺護(hù)。及期，貴欲發(fā)，信止之。尋為開府宇文盛所告，被誅。（選處《周書?列傳第八》）8．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A．坐免：因……而獲罪B．茹茹寇廣武 寇：侵犯C．貴與獨(dú)孤信等皆與太祖等夷 夷：平等D．貴欲發(fā)，信止之 發(fā)：出發(fā)9．以下各組句子中，全部表明趙貴建立戰(zhàn)功的一組是 （ ） ①爾朱榮以貴為別將，從討元顥有功 ②為政清靜，民吏懷之 ③以為隴西行臺率眾討破之 ④從戰(zhàn)河橋，貴與怡峰為左軍 ⑤貴擊破之，斬首數(shù)千級 ⑥有不平之色，乃與信謀殺護(hù)A．①②③ B．②④⑥ C．①③⑤ D．④⑤⑥10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A．趙貴一生先后被賜封燕樂縣子、魏平縣伯、侯、中山郡公、南陽郡公、楚國公等爵位。 B．賀拔岳對趙貴有恩，后來賀拔岳被陳悅殺死，趙貴發(fā)誓要為死者報仇，最后如愿以償。 C．趙貴為北周政權(quán)的建立曾經(jīng)立下汗馬功勞，在太祖麾下鞍前馬后疆場拼搏，曾獲賜姓。 D．一個人功勞再大，也不可居功自傲。趙貴就是因心中不平及蓄意謀殺晉公護(hù)而被殺。第Ⅱ卷 （非選擇題共120 分）11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）貴謂其黨曰：“吾等荷賀拔公國士之遇，寧可自同眾人乎？”（5分）譯文： （2）乃詣悅作降，悅信之。因請收葬岳，言辭慷慨，悅壯而許之（5分）譯文： 12．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8分）（1）詞人在上闋描繪了一幅怎樣的畫面？在全詞中有何作用？（4分）答： （2）這首詞主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句做簡要分析。（4分）答： 13．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按第一小題計分）（5分）（1）故人積跬步，無以至千里；不積小流， 。 ，不能十步； ，功在不舍。（《荀子?勸學(xué)》）烽火連三月， 。白頭搔更短， 。（杜甫《春望》）（2）一夫作難而七廟隳， ， ，何也？ 。（賈誼《過秦論》）一曲新詞酒一杯， 。 ？（晏殊《浣溪沙》）五、（22分）（注意：在試題卷上作答無效）閱讀下面的文字，完成14～17題。14．“可是誰能讓我?guī)ё咝强漳兀课覀冇质窃谀睦锸�去了燦爛星空呢？”這兩句獨(dú)立成段，聯(lián)系全 文，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意。（6分） 答：15．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分） （1）這樣的星光就是一味芬芳的藥，很快治好了我的病。 答：（2廣西桂林中學(xué)2015屆高三2月月考語文試題
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