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前言：現(xiàn)在距離高考越來越近，時間也越來越緊張，沒有多少時間了！這個時候很多學(xué)生由于心理緊張，每天坐立不安，特別煩躁，不能靜下心來學(xué)習(xí)。（關(guān)于高考心理輔導(dǎo)，另文刊登）這時候可不能放松高考復(fù)習(xí)。越是高考沖刺階段越是高三學(xué)生查漏補缺的黃金時機(jī)，別人不學(xué)了，你還在努力的學(xué)習(xí)，那么你的成績肯定比別人要好。
高考寶典特地精編了歷年一些高考復(fù)習(xí)資料。這些高三復(fù)習(xí)資料都是一些經(jīng)典高考試題，這些題經(jīng)典，特別適合沖刺階段使用！
2019年高考語文試題分類匯編——詩歌鑒賞
（全國新課標(biāo)卷）
（浙江卷）
三、古代詩文閱讀
（二）閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7分）
蝶戀花·出塞
[清]納蘭性德
今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。
21.這首詞開篇有何特點？（3分）
22.簡析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）

21.總領(lǐng)全詞，點明主旨；議論開篇；奠定感情基調(diào)。
22.①以情相問，以景作答
②化抽象之情為形象之景，增強了全詞的抒情效果
③“深山” “夕照”“秋雨”三個意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。


（北京卷）

閱讀下面這首詩，完成12、13題

示?秸1

張耒

北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示?，秸。

（2）結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達(dá)的思想感情。（4分）
【答案】在作者眼中，早春顯然是一年中最美好的季節(jié)，應(yīng)該倍加珍惜�；ㄟ�沒有開放人就會老去，時光易逝，不要等春天過去后悔，因而不要浪費時光，要在這個時候“醉倒”。表達(dá)了對早春的喜愛，把握青春年華、人生中最美好的時光，不要虛度人生、錯過大好青春年華的感情，同時也表達(dá)出一種及時行樂，不要到年老時后悔顛倒、無所作為的思想感情。
（指明詩人的思想感情和結(jié)合全詞簡要分析，各2分）
【詩詞淺析】
這首詞的大意可以結(jié)合韓愈的《早春》來理解：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”不過蘇軾也真是偷懶，一首當(dāng)中差不多有一半化用或者直接引用韓愈的詩，只有下闋表達(dá)了自己的一點思想感情。
整首詩可以這樣解：“黃鶯才剛剛懂得開口唱幾句春天的歌，這是一年當(dāng)中春色最好的時候吧。天空下著如酥的小雨，嫩嫩的草尖剛剛冒出地面，在微雨里，眼前覺察不到它的存在，只有遙遠(yuǎn)望去，才發(fā)現(xiàn)有一層的綠鋪在地面。 不要推辭會醉倒在這個季節(jié)�；ㄊ遣唤�(jīng)開的，人是容易老的。不要等到濃烈的春天回到大地時再觸目傷懷，你我顛倒唏噓、百般感慨在紅英凋零、綠苔如茵之間。”
如果把春天分成早春、陽春、晚春的話，那么在花開花落的特征上，與人生的興衰就有可比性。根據(jù)韓愈的意思，早春顯然是春天中最好的時令，蘇軾采用了這一說，并且說要在這個時候“醉倒”，不要等待落花時節(jié)，觸目傷懷，顛之倒之。那么，我們可以揣測：趁年輕時瀟灑走一回，及時把握青春年華，珍惜一生 中最好的時光，及時行樂，不要到年老時后悔顛倒，無所作為，大概就是作者想要表達(dá)的思想感情了。

（江蘇卷）
三、古詩詞鑒賞（10分）
9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
春日憶李白
杜甫
白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。
渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細(xì)論文。
注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。
⑴這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分）
答：才思、詩風(fēng)、詩品；卓異不凡�；�“思不群”“比庾信”“比鮑熙”；“詩無敵”。
解析：這道題出得讓人琢磨不透、一頭霧水，似非要順著命題者的命題意圖來答題不可，這便是強行趕鴨上架之為。首先，“什么樣的高度評價”本身就有問題，“高度”不就是“什么樣的評價”嗎？其次，從四句的關(guān)系上說，第一句為總括句，后三句是對第一句的進(jìn)一步說明：第二句為“才思”，第三、四句為“詩風(fēng)”，也不見有第三個方面呀？無奈之下，為迎合命題者，遂寫上“詩品”二字，你敢說我答錯？但這么答，還是有些忐忑，因為你不是迎合命題者的，于是思來想去，還是這樣吧：“思不群”“比庾信”“比鮑熙”；“詩無敵”。但是覺得這么答又不合題，題目要求答出三個方面，那一定是概括性的名詞，這“比庾信”“比鮑熙”可不是名詞！權(quán)且這么招吧，只要盡力去答了，至于結(jié)果如何，就不管那么多了。
⑵“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）
答：這一聯(lián)表達(dá)了作者對李白的濃濃思念之情。運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法。
解析：這首詩如果考生沒有學(xué)過，單憑注解做起來是很難的，因為現(xiàn)代考生沒這個實踐，也不會去想象。就拿教師而言，這兩句有時也很難理解，所以估計答得不錯的便是情景交融之類的套語了。如是理解這一聯(lián)的，思想感情答“離愁別恨”，表現(xiàn)手法答“擬人”、“象征”、“對偶”也應(yīng)算為正確。
⑶說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）
答：作者先從李白的詩歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對李白的思念之情；為此而表達(dá)再次相逢論詩的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。
解析：回答這個問題，得先明確“構(gòu)思脈絡(luò)”的意思，它是行文的思路，也就是文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么，這樣的思路有什么好處，所以它往往對應(yīng)著文章的層次以及題目所配給的分值。審好題，方能答好題。本詩可分三層，而且層次清晰，此題應(yīng)該是好答的。


（福建卷）
（三）古代詩歌閱讀（6分）
6.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）
曉至湖㈠上
[清]歷鶚
出郭曉色微， 臨水人意靜。
水上寒霧生， 彌漫與天永。
折㈡葦動有聲，遙山淡無影。
稍見初日開， 三兩列舴艋。
安得學(xué)野鳧， 泛泛逐清景㈢。
（選自《清詩選》）
[注]① 湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。
（1） 這首詩情感豐富，請做分析。（3分）
答： 。
（2） 請從表達(dá)技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進(jìn)行賞析。（3分）
答： 。
【答案】（1）答題要點：①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等；②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等；③向往自由：“學(xué)野鳧”、“逐清景”等；④自由暫不可得的惆帳：“安得”。（意思對即可。）
（2）答題要點：①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近的景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或?qū)哟畏置鳎�，意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）
【命題立意】本題考查鑒賞古代文學(xué)作品思想內(nèi)容、語言和表達(dá)技巧的能力。能力層級為E。
【解析】第一小題要從詩歌的意象入手，找出打上作者情感絡(luò)印的名詞，挖掘作者隱含在“景語”里面的“情語”，此題并不難解。第二小題的詩句通俗易懂，設(shè)題相當(dāng)開放，答案有好幾種，關(guān)鍵要圍繞表達(dá)技巧進(jìn)行答題，只要能有根有據(jù)，言之成理即可得分。

（安徽卷）
閱讀下面這首詩，完成8～9題。
瑯琊溪①
[宋]歐陽修
空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。
不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。
[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間�，樼鹣�在滁州瑯?山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。
8．這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）
【試題立意】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象” 和“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”。能力層級為D（鑒賞評價）。
【參考答案】這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯?山美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。
【試題解析】本題考查對詩歌意象與意境創(chuàng)造的理解，全詩僅四句，很顯然一、二、四三句，共創(chuàng)造了四個場景，即四幅畫面。只要用簡短的話概括畫面內(nèi)容即可。感情主要是對山水的喜愛并樂在其中�？陕�(lián)系初中學(xué)過的《醉翁亭記》來幫助理解。不能只看注釋中“被貶滁州”就聯(lián)想到“悲傷”、“壯志難酬”之類的，切記：具體問題具體分析。

9．請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）
【試題立意】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”的能力。能力層級為D（鑒賞評價）。

【參考答案】實寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。
【試題解析】本題是詩歌表達(dá)技巧的考查。“虛實結(jié)合”關(guān)鍵是要區(qū)分哪是虛，哪是實；隨流水流出的花是“實”，由此而產(chǎn)生的猜想都是“虛”�！短一ㄔ从洝防�“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”借到這里，就是最好的想象中的美景。要求是“解析”，其表達(dá)作用是必須要回答的。



（四川卷）
12．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）
懷天經(jīng)、智老，因訪之
陳與義
今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。
客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。
西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。
忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。
（選自《陳與義集校箋》）
【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)
⑴請簡要概括詩中詩人的形象特點。（3分）
⑵請對這首詩第二聯(lián)進(jìn)行賞析。（5分）


答案：1.詩人形象情趣高雅，珍視友情，風(fēng)流飄逸。
2.詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花，此種生活是苦是樂，是喜是悲，詩中并未直接道出，給讀者留下了想象空間。“客子”對“杏花”，“詩卷”對“雨聲”，融情于景，以自然清新的筆調(diào)表達(dá)了詩人了平淡閑適之情。

（湖南卷）
10.閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（7分）
春暮西園 高啟
綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。
知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。
1.請任選一個角度賞析本詩。

答案：答案角度提示：
從語言的角度：可分析總體的語言風(fēng)格；也可抓住“滿”“過”“知”等字分析煉字的精當(dāng)。
從形象的角度：可聯(lián)系詩中意象作具體分析；也可以聯(lián)系寫景狀物分析虛實相生，動靜皆備的特色。
從表達(dá)技巧的角度：可分析白描、渲染、襯托等藝術(shù)手法；也可在句法上分析承接的特點。
從評價作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對“春暮”的態(tài)度，也可評價末句暗點“西園”的用意。
如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。
解析：本題考古代詩歌鑒賞，角度任選，開放度極大，是本套試卷的最大亮點。它不再是“問什么答什么”，而是“想什么答什么”，給了考生答題的充分自主權(quán)。角度不外乎四個：形象、語言、技巧、情感。

（湖北卷）
14.閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。（8分）
登 城 望湖樓晚景
劉敞 蘇軾
雨映寒空半有無， 橫風(fēng)吹雨入樓斜，
重樓閑上倚城隅。 壯觀應(yīng)須好句夸。
淺深山色高低樹， 雨過潮平江海碧，
一片江南水墨圖。 電光時掣紫金蛇。
（1）兩詩均寫江南雨景，但景色有異，《登城》寫的是□□□□，《望湖樓晚景》寫的是疾風(fēng)驟雨。（2分）
（2）兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結(jié)構(gòu)中的作用。（2分）
（3）以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。（4分）


【參考答案】(1)和風(fēng)細(xì)雨
（2）①劉詩第三句承接前兩句，并與蒙蒙細(xì)雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境②蘇詩第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過潮平”，為描寫雷電蓄勢。.承上啟下
（3） ①劉詩通過寫雨映寒空，山深樹幽，倚樓眺 望的一幅水墨畫，運用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖。 ②.蘇詩通過寫橫風(fēng)斜雨，潮江涌動，運用比喻手法，寫出了雨 前，雨后的壯觀美景 。
【解題思路】兩首詩歌同為寫景佳作，賞析時抓住詩人描寫的景物，品味景物的特點，結(jié)合詩人的詩歌特點，全面賞析。

（遼寧卷）
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
題鄭防畫夾五首①(其一) 黃庭堅
惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。
欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。
[注]①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊。②惠崇：北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。
8．請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進(jìn)行賞析。(6分)
9．古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸張了。你認(rèn)為這個批評恰當(dāng)嗎?請簡要說明理由。(5分)

8.【試題答案】作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進(jìn)而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當(dāng)作真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。
答出畫境的，給2分；答出想象中的真景的，給2分；答出從畫面引出想象中的真景、再返回畫面的，給2分。
意思對即可。


9.【試題答案】不恰當(dāng)。表面看，這首詩確有不合常理之處，但其實十分高妙，生動地表現(xiàn)了詩人因欣賞畫中景而產(chǎn)生幻覺的以中國獨特感覺，從而贊賞畫的高度逼真。批評者確未能領(lǐng)悟詩的這種佳趣。
答出詩表面不合理，其實很高秒的，給2分；能做簡要說明的，給3分。
意思對即可。
如認(rèn)為前人的說法恰當(dāng)，只要言之有理，也可給分。


（江西卷）
14．閱讀下面這首詩，按要求回答問題。（8分）
清 明①
黃庭堅
佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷驚天地龍蛇蜇，雨足郊原草木柔。
人乞祭余驕妾婦，士②甘焚死不公侯。
賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
[ 注 ]①此詩作于詩人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。
（1）這首詩首聯(lián)寫景抒情有什么特點？（4分）
（2）指出“人乞祭余驕妾婦”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。（4分）

1.[參考答案]本詩首聯(lián)樂景寫哀情。春天到來，桃李綻開，生機(jī)勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那長眠的人們，不禁愁緒萬端。樂景寫哀，愈見其哀。
【命題透析】 本題考查“鑒賞詩歌表達(dá)技巧”能力。
【解題透析】寫景抒情，一般為間接抒情。主要有樂景寫樂情的正襯和樂景寫哀情的反襯。此詩顯然用的是后者。
[答題規(guī)律] 答此類題目清楚景是什么樣的景，情是什么樣的情，情與景之間的關(guān)系就可以明確作答了。
2.【答案】典故出自孟子《齊人有一妻一妾》。這個典故寫出毫無人格尊嚴(yán)的齊人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑態(tài)。與介子推寧愿燒死也不做官的氣節(jié)形成了強烈對比，尾聯(lián)表達(dá)出作者對人生意義的拷問。人生無論賢愚的確最后雖然都變成了一蓬蒿草，但是人生的意義卻不盡相同。有的能夠遺臭萬年，有的卻千古不朽。
【命題透析】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”及“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”的能力。