考試時(shí)間：2014年1月11日本試卷共七道大題，21道小題，考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。一、語言文字運(yùn)用（12分，每小題3分）1．下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（ ）A．綜合癥嘉言懿行拱券（quàn） 黑咕隆咚（lōng）B．侍應(yīng)生劍走偏鋒執(zhí)著（zhuó） 頹垣斷壁（yuán）C．自助游聽風(fēng)是雨圭臬（niè）虎踞龍盤（páng）D．暢想曲白璧微瑕微創(chuàng)（chuàng） 家給人足（jǐ）2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）昨天，是一個(gè)白晝和一個(gè)夜晚的簡單的和；是業(yè)已徹底地失落了的二十四個(gè)小時(shí)；是每一個(gè)人給自己寫下的一頁永遠(yuǎn)也改不掉、抹不去、洗不脫的確鑿記錄；是我們的生命在不知不覺間流逝了的一小部分。是的，只不過是很小的一部分，微乎其微，然而只要我們想到生命正是這無數(shù)而又到底有限的“微乎其微”的積累和總和，就不應(yīng)視若等閑，認(rèn)為區(qū)區(qū)何足掛齒了。A．流逝 B．微乎其微 C．到底 ?D．視若等閑3．下列各句中，有語病的一句是（? ）A．隨著韓國經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，其在美國戰(zhàn)略棋盤的位置也巧妙提高，不只是美國治理朝鮮半島的杠桿，也是美國治理中美日三角關(guān)系的棋子。B．中國探月工程嫦娥三號(hào)任務(wù)組12月15日深夜傳來捷報(bào)。嫦娥三號(hào)著陸器、巡視器順利完成互拍成像，標(biāo)志著我國探月工程二期取得了圓滿的成功。C．天開始模模糊糊地黑起來了。城市的四面八方，燈光已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a，隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。D．中國在世界主要經(jīng)濟(jì)體系中繼續(xù)保持最快的發(fā)展速度，并帶領(lǐng)世界走向經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，這些功勞首先要?dú)w功于中國千千萬萬勤勞堅(jiān)韌的普通工人。4．依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（? ）可這一切，只是一種語言。你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金， ；你更不要去攀援那七彩的虹橋， 。瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在�？墒�，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實(shí)實(shí)的圖畫， ， ，使你不能不相信陽光的力量和它真實(shí)的存在。①那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境②在你的血管里推涌起浪潮③在你耳邊轟響著不息的呼喊④江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí)A．①④②③B．④①②③ C．③②④① D．④①③②二、文言文閱讀（22分。其中選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分。）閱讀下面的文言文，完成后面題目。六年，趙衰成子、欒貞子、咎季子犯、霍伯皆卒。趙盾代趙衰執(zhí)政。七年八月，襄公卒。太子夷皋少，晉人以難故，欲立長君。趙盾曰：“立襄公弟雍好善而長先君愛之且近于秦秦故好也立善則固事長則順奉愛則孝結(jié)舊好則安�！辟Z季曰：“不如其弟樂。辰嬴嬖于二君，立其子，民必安之�！壁w盾曰：“辰嬴賤，班在九人下，其子何震之有！且為二君嬖，淫也。為先君子，不能求大而出在小國，僻也。母淫子僻，無威；陳小而遠(yuǎn)，無援。將何可乎！”使士會(huì)如秦迎公子雍。賈季亦使人召公子樂于陳。趙盾廢賈季，以其殺陽處父。十月，葬襄公。十一月，賈季奔翟。是歲，秦穆公亦卒。靈公元年四月，秦康公曰：“昔文公之入也無衛(wèi)，故有呂、?之患�！蹦硕嗯c公子雍衛(wèi)。太子母繆嬴日夜抱太子以號(hào)泣于朝，曰：“先君何罪？其嗣亦何罪？舍?而外求君，將安置此？”出朝，則抱以適趙盾所，頓首曰：“先君奉此子而屬之子，曰‘此子材，吾受其賜；不材，吾怨子’。今君卒，言猶在耳，而棄之，若何？”趙盾與諸大夫皆患繆嬴，且畏誅，乃背所迎而立太子夷皋，是為靈公。發(fā)兵以距秦送公子雍者。趙盾為將，往擊秦，敗之令狐。先蔑、隨會(huì)亡奔秦。秋，齊、宋、衛(wèi)、鄭、曹、許君皆會(huì)趙盾，盟于扈，以靈公初立故也。四年，伐秦，取少梁。秦亦取晉之?。 六年，秦康公伐晉，取羈馬。晉侯怒，使趙盾、趙穿、?缺擊秦，大戰(zhàn)河曲，趙穿最有功。 七年，晉六卿患隨會(huì)之在秦，常為晉亂，乃詳令魏壽馀反晉降秦。秦使隨會(huì)之魏，因執(zhí)會(huì)以歸晉。八年，周頃王崩，公卿爭權(quán)，故不赴。晉使趙盾以車八百乘平周亂而立匡王。是年，楚莊王初即位。十二年，齊人弒其君懿公�！拘☆}1】對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（? ）A．辰嬴嬖于二君 嬖：寵愛B．辰嬴賤，班在九人下 班：次序，位次C．舍?而外求君，將安置此 置：棄置，放棄D．乃詳令魏壽馀反晉降秦 ?詳：通“佯”，假裝【小題2】下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（? ）?A．其子何震之有久之，單于使陵至海上 B．將何可乎 君何以知燕王C．趙盾廢賈季，以其殺陽處父所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也 D．乃背所迎而立太子夷皋 事所以不成者，乃欲以生劫之【小題3】下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（? ）A．立襄公弟/雍好善/而長先君/愛之且近于秦/秦故好也/立善則固/事長則順/奉愛則孝/結(jié)舊好則安B．立襄公弟雍/好善而長/先君愛之/且近于秦/秦故好也/立善則固/事長則順/奉愛則孝/結(jié)舊好則安C．立襄公弟雍/好善而長先君/愛之且近于秦/秦故好也/立善則固事/長則順奉/則孝結(jié)舊/好則安D．立襄公弟/雍好善而長先君/愛之且近于秦/秦故好也立善/則固事長/則順秦愛/則孝結(jié)舊/好則安【小題4】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（?）A．晉襄公死后，關(guān)于擁立誰做國君一事，大臣們意見不一致，但有一點(diǎn)是相同的，即晉國因?yàn)槎啻卧庥鰹?zāi)難的緣故，想立年長的人做國君。B．趙盾認(rèn)為辰嬴地位低賤，她的兒子樂沒有什么威望，同時(shí)公子樂出居在陳國這樣的小國，距離晉國遠(yuǎn)，沒有后援，就不贊成公子樂做國君。C．太子夷皋的母親抱著太子日日夜夜在趙盾家里哭泣，趙盾和各位大臣都顧忌繆嬴，也害怕被誅殺，只好擁立太子夷皋做了國君，這就是靈公。D．為了擁立太子做國君，趙盾親自帶兵抵抗秦國護(hù)送公子雍的軍隊(duì)，取得了勝利，并和齊、宋、衛(wèi)、鄭、曹、許等國在扈邑簽訂盟約，穩(wěn)定晉國。【小題5】翻譯文中劃橫線的句子（10分）①為先君子，不能求大而出在小國，僻也。（4分）②此子材，吾受其賜；不材，吾怨子。（3分）③秦使隨會(huì)之魏，因執(zhí)會(huì)以歸晉。（3分）三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（13分。其中古詩文鑒賞8分，古詩文默寫5分。）10．閱讀下面這首清詞，完成后面題目（8分）南鄉(xiāng)子 邢州道上作陳維崧① 秋色冷并刀，一派酸風(fēng)②卷怒濤。并馬三河年少客，粗豪，皂櫟林中醉射雕。 殘酒憶荊高，燕趙悲歌事未消。憶昨車聲寒易水，今朝，慷慨還過豫讓橋③�！咀ⅰ竣訇惥S崧（1625～1682），清代詞人，陽羨詞派領(lǐng)袖，江南宜興（今江蘇宜興）人。官至榆林院檢討，并參修《明史》。此詞應(yīng)是康熙七年（1668），作者自北京南游汴、洛途中所作。②酸風(fēng)：吹得人眼睛酸疼的冷風(fēng)。③豫讓橋：春秋時(shí)義士豫讓隱身伏擊趙襄子之地�！拘☆}1】下闕運(yùn)用典故，共寫了 、和豫讓三位悲壯慷慨的英雄義士。（2分）【小題2】首句寫景，作者描繪的是什么景色？與詞的內(nèi)容有何關(guān)系？（3分）【小題3】有人說“憶昨車聲寒易水”一句是本篇的詞眼，你認(rèn)為呢？（3分）11．古詩文默寫（5分，每空1分）【小題1】 ， 。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。（曹操《短歌行》）【小題2】今兩虎共斗， 。吾所以為此者， 。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）【小題3】鳥雀呼晴， 。（周邦彥《蘇幕遮》）四、現(xiàn)代文（論述類、實(shí)用類）閱讀（10分。其中填空題4分；選擇題6分，各3分。）閱讀下面的文字，完成后面題目。研究發(fā)現(xiàn) 向腦中輸入電流可抹去患者痛苦記憶中新網(wǎng)12月23日電? 據(jù)華爾街日報(bào)中文網(wǎng)報(bào)道，近期有研究發(fā)現(xiàn)，向腦中輸入電流可以抹去人們不愉快的記憶。這是科學(xué)家在更好地治療心理創(chuàng)傷、精神疾病和藥物成癮等疾病的研究過程中邁出的又一步。在一項(xiàng)試驗(yàn)中，科學(xué)家首先藉助文字和圖片向患者呈現(xiàn)一則令人煩惱的故事。一周之后，科學(xué)家會(huì)提醒患者回憶這個(gè)故事，然后對患者實(shí)施電休克治療(即人們熟知的電擊療法)，結(jié)果是患者完全忘記了這個(gè)痛苦的故事。荷蘭奈梅亨拉德伯德大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家克勒斯說：效果非常明顯，我們在所有受試者中都觀察到了這一效果。克勒斯是這篇研究論文的主筆，論文周日發(fā)表在《自然神經(jīng)科學(xué)》雜志上。這項(xiàng)試驗(yàn)讓人想起《美麗心靈的永恒陽光》這部電影，影片中一對感情不和的情侶抹除了彼此的記憶�？茖W(xué)界多年來也一直在進(jìn)行相關(guān)研究。在暴露療法中，醫(yī)生以一種不具威脅性的方式讓患者頻繁暴露于所恐懼的事物中，幫助他們直面內(nèi)心的恐懼并逐漸弱化其恐懼反應(yīng)，這個(gè)過程被稱作“消退法”。一些研究人員還對抗焦慮藥物“心得安”進(jìn)行試驗(yàn)，希望有朝一日能選擇性地篩除人們不想保留的記憶，或是與吸煙、吸毒或情感創(chuàng)傷聯(lián)系在一起的記憶�？茖W(xué)家們曾經(jīng)認(rèn)為，一段記憶一旦印在腦子里就會(huì)永久保存下去而無法更改。過去，治療焦慮癥患者的辦法是讓他們創(chuàng)造新的記憶以克服恐懼。然而舊的記憶保存不動(dòng)，并可能隨時(shí)被重新激發(fā)出來。大約在10年前，科學(xué)家有了一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)提醒實(shí)驗(yàn)室中的嚙齒類動(dòng)物回憶過去的恐懼場景時(shí)，腦中的那段回憶會(huì)暫時(shí)呈現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)。如果不采取措施，那段記憶會(huì)再一次穩(wěn)定下來，并深植于腦中，這一過程被稱作“再鞏固”。但如果將某些可以干擾“再鞏固”過程的藥物直接注射進(jìn)嚙齒動(dòng)物的腦中，動(dòng)物的恐懼記憶會(huì)被徹底抹除。而且關(guān)鍵在于，其他記憶并沒有被抹去。至于能否對人腦的“再鞏固”過程進(jìn)行干預(yù)，則被認(rèn)為是一個(gè)很難回答的問題，因?yàn)橄蛉四X中注射藥物風(fēng)險(xiǎn)較大�！窘馕霭妗亢鲜∩坳柺�2014屆高三元月第一次聯(lián)考試題（語文）
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