安家中學(xué) 劉金明
注意：答案一律寫在答題卡上，否則無效。
一、積累與運(yùn)用（26分）
1、下列詞語字音和字形全對(duì)的一組是（ ）（3分）
A. 秀頎（qí） 褒(bāo)砭 瑕疵 （cí） 膾(kuài)炙人口
B. 佇（zhù）立 棧(zhàn)橋 卷帙（shì） 鞠躬盡萃(cuì)
C. 褻（xié）瀆 瀕（bīng）臨 繁衍（yǎn） 根深底（dǐ）固
D. 桑梓（zǐ） 雋（juàn）永 收斂(liǎn) 海市蜃（shèn）樓
2、下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 佇立海邊，我不禁望洋興嘆：“多美的大海��！浩渺闊大而又幽微蘊(yùn)藉�！�
B. 《傅雷家書》是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，沒有深意。
C. 近日，一部關(guān)于美食的紀(jì)錄片——《舌尖上的中國(guó)》介紹了廣為人知的川菜，受到觀眾的喜愛，這正好印證了“物以稀為貴”的說法。
D. 分別十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。
3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.發(fā)展并構(gòu)想好特色產(chǎn)業(yè)，讓十堰進(jìn)入經(jīng)濟(jì)快車道。
B.良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上決定著學(xué)生成績(jī)能否提高。
C.“陽光體育”活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，要大力提倡。
D.一度在松花江內(nèi)消失的珍稀魚類再次出現(xiàn)，這令當(dāng)?shù)貪O民興奮不已。
4、下面表述正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.“令”是一種敬辭。我們?cè)谙騽e人介紹自己的父母時(shí)，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。
B.智取生辰綱的梁山好漢有晁蓋、宋江、吳用、公孫勝等人。
C.我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。
D.人們常用“唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個(gè)時(shí)期突出的文學(xué)成就。
5、下列句子順序安排最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）
①歸結(jié)起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。②前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失��；后者是正確的，必然會(huì)勝利。③人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。⑤一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。
A.③⑤④①② B.③①⑤④② C.①⑤④②③ D.①②⑤④③
6、最適合作下面新聞標(biāo)題的一項(xiàng)是（ ）（3分）
近日，湖北第二師范學(xué)院在該校圖書館前舉行大型書籍薦購(gòu)活動(dòng)，總價(jià)400萬元的圖書，讓師生自己做主，推薦想讀、愛讀的書，登記后由該校圖書館統(tǒng)一進(jìn)購(gòu)。
該校圖書館圖書館副館長(zhǎng)胡福文介紹，該校今年預(yù)備出資400萬元，準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)圖書一萬冊(cè)，師生推薦的書籍將在15到20天后上架。此外，圖書館正在完善電子書籍系統(tǒng)。館長(zhǎng)夏仕平說，以后學(xué)生還可以在學(xué)校圖書館主頁進(jìn)行網(wǎng)上書籍推薦。
A.大學(xué)生自列書單 學(xué)校掏400萬買單 B.湖北第二師范學(xué)院豐富學(xué)校圖書
C.湖北第二師范學(xué)院完善電子書籍系統(tǒng) D.學(xué)生在學(xué)校圖書館主頁進(jìn)行網(wǎng)上書籍推薦
7、填空。（4分）
（1） ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（2） ，志在千里。
（3）《浣溪沙》中將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合的詩(shī)句是 ， 。
（4）《送杜少府之任蜀州》中表現(xiàn)友人之間深情厚誼的詩(shī)句是 ， 。
8、綜合實(shí)踐。（4分）
據(jù)媒體報(bào)道，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，有關(guān)莫言作品是否該入選中學(xué)教材的話題引起熱議。針對(duì)莫言熱潮中的這些“新鮮事兒”，很多讀者向晨報(bào)表達(dá)了自己的意見：
三言兩語：為什么不把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生？學(xué)生喜不喜歡某作家的作品，完全讓他們“我的閱讀我做主”。如何讓教材更實(shí)用更有價(jià)值，更貼近學(xué)生，在聽取專家意見的同時(shí)，何不在聽聽學(xué)生的心聲？
梁格：語文作為母語教科書，承擔(dān)的使命是多重的，既有工具性的“讀寫聽說”能力的培養(yǎng)，也有人文性的“靈魂塑造”。近年來，每一次語文教材入選篇目的調(diào)整，都會(huì)產(chǎn)生激烈的爭(zhēng)論，可這次莫言的作品沒必要爭(zhēng)，畢竟是諾貝爾獎(jiǎng)��！
韓端成：語文課程具有很強(qiáng)的人文性、綜合性、開放性和實(shí)踐性，語文教材既是語言教材，也是人文教程、歷史教程、思維教程和實(shí)踐教程。文以載道，道亦載文，只要我們明確了語文教材編寫的基本原則，也就省去了“語文教學(xué)隨意性的擔(dān)憂”，用哪一個(gè)版本的教材，學(xué)那幾篇文章，就不會(huì)再是問題。
（1）請(qǐng)用一句話概括讀者熱議的內(nèi)容。（16字以內(nèi)） （2分）
。
（2）面對(duì)上述爭(zhēng)議，你同意莫言作品進(jìn)入中學(xué)教材嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
。
二、現(xiàn)代文閱讀在（28分）
（一）記敘文閱讀（16分）
父 子
半夜，201宿舍的聚會(huì)散了。應(yīng)邀來的幾位女同學(xué)，各人頰上帶了半醉的酡紅，相挽而去。桌上地下，盡是殘羹剩汁，果殼糖紙。同房的幾位，歪倒在床上，沉浸在醉飽的酣暢里。獨(dú)有陳雙喜，神思恍惚，坐立不寧。
轉(zhuǎn)了幾圈，他走出宿舍門，立在樓廊眺望夜色里顯得十分空曠的校園，心里納悶：“怎么回事，爹還不回？”
上午，他從僻遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下趕回學(xué)校，老爹與他同路，挑一擔(dān)自做的掃把來城里賣。下午，老爹賣完掃把，趕來學(xué)校，將所得的60元錢交給雙喜。因?yàn)橥砹�，只好歇一晚，明日再趕路回家。同宿舍的同學(xué)都到齊了，商議著晚上聚會(huì)一次，把班上的幾位女同學(xué)也請(qǐng)來了。雙喜雖然口里贊同，但一想到爹，心里甚是尷尬：爹那身粗布衣裳，一雙滿是老繭的大手，黑皺的面容，更有那鄉(xiāng)下漢子的粗俗談吐，讓女同學(xué)見了，怎好意思？沒奈何，買來張電影票，把爹支出去了。愉快的聚會(huì)中間，他生怕老爹突然走回來，讓他難堪。
可是，此刻聚會(huì)已散，電影也早該演完了，還不見爹回來？莫非他老人家賭氣回鄉(xiāng)下去了？
想到這兒，雙喜心里打起鼓來了，連忙下去探尋。偏西的月兒被云層遮住了，校園內(nèi)道路幽暗，少有行人。轉(zhuǎn)了幾處，向校傳達(dá)室，冷飲店和俱樂部幾個(gè)還亮著燈的處所打聽，都沒有結(jié)果，只得悶悶走了回來。到宿舍附近，偶然朝東端一望，只見垃圾站附近的一棵樹下，有點(diǎn)紅光一閃一閃，似有人在抽煙。
陳雙喜疾步走過去，那黑影站起來，拍拍屁股，咳了兩聲。
“啊，爹，您怎么坐在這兒？”
“這里不好嗎？你們的聚會(huì)結(jié)束了？”
老爹只淡淡地應(yīng)了一句，擲掉煙頭，彎腰拿起一個(gè)東西，遞給雙喜�！皠偛沤o你們屋子做了個(gè)掃把呢，你拿回去�！痹瓉恚系挛鐏淼絻鹤铀奚崂�，看到那臟亂不堪的樣子，想找個(gè)掃把將屋子清掃一番，可找了半天也沒找到一只掃把，原來那只只剩下把柄了，就后悔自己沒有帶一只來。晚上看完電影后，又想起掃把的事來了。于是便去木工房討了木棒、棕索之類，不一會(huì)兒工夫便做成了一個(gè)新掃把。走到宿舍門口，見兒子和同學(xué)們正在喝酒聚會(huì)，熱鬧非凡，便默默地走開了。在校園轉(zhuǎn)了幾圈后，索性坐到大樹下抽起煙來。兒子的心事，他自然明白。但也曉得自己這副模樣很不體面，因而也不怪罪兒子。這會(huì)兒，見雙喜有些不愿拿掃把，心里便不痛快了。攥著掃把的那只粗黑的大手微微抖動(dòng)著。
“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉！”
第二天，201宿舍，除了陳雙喜，其余幾位直睡到日當(dāng)正午才醒。睜開朦朧的雙眼，都驚喜地發(fā)現(xiàn)，夜里狼藉不堪的宿舍，現(xiàn)在卻整理得井井有條，地光桌潔，門角處，還添了把嶄新的掃把呢！
9、請(qǐng)概括小說的故事情節(jié)。（3分）
10、文中的“老爹”是和陳雙喜各是怎樣性格的人？（4分）
11、如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？（3分）
12、下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.“那黑影站起來，拍拍屁股，咳了兩聲”表明父親想給兒子打個(gè)招呼，卻又不知道說什么好的窘迫心理。
B.“偏西的月兒被云層遮住了，校園內(nèi)道路幽暗，少有行人。”環(huán)境描寫暗示時(shí)間已經(jīng)很晚，烘托了陳雙喜找不到父親的焦慮。
C.小說運(yùn)用了對(duì)比的手法塑造“老爹”的形象。
D. “一屋不掃，何以掃天下。”兒子及其同學(xué)們?nèi)鄙俚那∏∈歉篙叺拿赖隆?br>13、“老爹”留下的只是60元錢和掃把嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕母形�。�?分）
（二）說明文閱讀（12分）
讓森林走進(jìn)城市
（1）城市森林是指在城市及其周邊以喬木為主體，達(dá)到一定的規(guī)模和覆蓋度，對(duì)周圍的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生重要影響，具有明顯的生態(tài)價(jià)值和人文景觀價(jià)值的各種生物綜合體。
（2）除了美化環(huán)境外，城市森林還有非常明顯的生態(tài)環(huán)境效益。城市森林對(duì)包括PM2.5在內(nèi)大的顆粒具有明顯的防控作用。
（3）城市森林可以改變低空氣流，具有防止風(fēng)沙、涵養(yǎng)水源、保持水土的作用。由于森林樹干、枝葉的阻擋和摩擦消耗，進(jìn)入林區(qū)后風(fēng)速會(huì)明顯減弱。據(jù)資料介紹，夏季濃密樹冠最多可減弱風(fēng)速50%。風(fēng)在入林前200米以外，風(fēng)速變化不大；過林之后，大約要經(jīng)過500～1000米才能恢復(fù)過林前的速度。人類便利用了森林的這一功能，減小風(fēng)沙，防治空氣顆粒物污染危害。
（4）干濕沉降將空氣中的顆粒物融入森林枯落層。森林地表枯枝落葉腐爛后不斷增多，形成較厚的腐質(zhì)層，它就像一塊巨大的海綿，具有很強(qiáng)的吸水、吸塵、吸污功能。樹冠對(duì)雨水有截流作用，能減小雨水對(duì)地面的沖擊力，雨水所攔截的PM2.5等顆粒物首先會(huì)進(jìn)入枯落層，最終變成森林土壤的一部分。
（5）森林對(duì)微細(xì)顆粒具有去除和過濾作用。這是城市森林防治PM2.5的主要途徑。工業(yè)與城市排放的煙灰、粉塵、廢氣，嚴(yán)重污染著空氣，它們通過森林時(shí)，樹木葉片褶皺、茸毛及從氣孔中分泌出的粘性油脂、汁漿等能攔截住大量微塵，有明顯的阻擋、過濾和吸附作用。據(jù)資料記載，每平方米的云杉，每天可吸滯粉塵8.14克，松林為9.86克/平方米，榆樹林為3.39克/平方米。平均來看，北方一公頃森林一年可以滯塵約32噸。林區(qū)大氣中飄塵濃度比非森林地區(qū)低10%～25%。
（6）空氣負(fù)氧離子可捕捉PM2.5。根據(jù)有關(guān)專家研究，當(dāng)室內(nèi)空氣中負(fù)氧離子的濃度達(dá)到每立方厘米2萬個(gè)時(shí)，空氣中的飄塵量會(huì)減少98%以上。負(fù)氧離子具備主動(dòng)出擊捕捉PM2.5的能力，健康的成熟森林就是負(fù)氧離子的主要制造者。
（7）森林不僅是自然界的重要資源之一，也是城市中的重要成員。對(duì)于生活在城市中的人們來說，穿過城市鋼筋水泥的“森林”，走進(jìn)真正的森林，或許只是一種被動(dòng)選擇。其實(shí)，我們可以主動(dòng)選擇，讓森林走進(jìn)大都市。
14、城市森林是通過哪些途徑實(shí)現(xiàn)對(duì)包括PM2.5在內(nèi)的顆粒物的防控的？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（3分）
。
15、第（5）段劃線句運(yùn)用了那些說明方法？有何作用？（3分）
。
16、第（6）段居句中加點(diǎn)的“根據(jù)有關(guān)專家研究”能否刪去？為什么？（3分）
。
17、下列關(guān)于文章內(nèi)容的說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 第（3）段加點(diǎn)的“這一功能”指“減弱風(fēng)速的功能”。
B. 枯枝落葉腐爛形成較厚的腐質(zhì)層，具有很強(qiáng)的吸水、吸塵、吸污功能。
C. 健康成熟的森林能制造負(fù)氧離子，而空氣負(fù)氧離子可捕捉PM2.5。
D.讓森林走進(jìn)城市，人類要退出城市，從而實(shí)現(xiàn)人類與森林的和諧共處。
三、古詩(shī)文閱讀（16分）
（一）文言文閱讀。（12分）
岳陽樓記（節(jié)選）
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
時(shí)六年九月十五日
18、解釋下列加點(diǎn)的詞語。（3分）
（1）春和景明（ ） （2）寵辱偕忘（ ）（3）或異二者之為（ ）
19、翻譯下面的句子。（3分）
是進(jìn)亦憂，退亦憂。
。
20、下面關(guān)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.選文第一段寫景明則喜，為下文議論“不以物喜”伏筆。
B.古仁人胸懷寬廣，不以物喜，不以己悲，憂國(guó)憂民，所以不同的天氣景色并不影響他們的心情。
C.“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”“日星隱耀，山岳潛形”“浮光躍金，靜影沉璧”都是對(duì)偶句。
D.本文寫作上最大的特點(diǎn)是敘事、說明、抒情和議論緊密結(jié)合。
21、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理解。（3分）
。
（二）詩(shī)詞賞析。（4分）
過零丁洋（文天祥）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
22、下列對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.文天祥在詩(shī)中感慨自己只是一介書生，不能親自上陣殺敵。
B.“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”以形象的比喻描寫國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。
C.作者借“惶恐灘”“零丁洋”兩個(gè)帶有感情色彩的地名抒寫當(dāng)時(shí)的心境。
D.整首詩(shī)寫得慷慨悲壯，正氣凜然，文天祥崇高的民族氣節(jié)永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。
23、請(qǐng)自選角度，賞析“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”。 （2分）
。
四、作文（50分）
24、下面兩題任選一題作文。
（1）命題：愛擁抱著我
（2）請(qǐng)以“超越”為話題，寫一篇作文。
要求：（1）選擇第二題，請(qǐng)自擬題目；（2）書寫工整，卷面整潔；（3）字?jǐn)?shù)在750字左右。
參考答案
1、D 2、B 3、D 4、D 5、B 6、A 7、略
8、（1）莫言的作品是否該入選中學(xué)教材 （2）略
9、雙喜為聚會(huì)安排來�？赐约旱母赣H看電影，又不愿接受掃把，在父親動(dòng)怒后發(fā)生轉(zhuǎn)變。
10、老爹：勤勞善良，節(jié)儉，愛子，善解人意，教子有方等。陳雙喜：雖然愛慕虛榮，但他熱愛父親，知錯(cuò)能改。
11、實(shí)質(zhì)上是說他不會(huì)給兒子丟面子。掃把所代表的節(jié)儉、勤勞的品德不會(huì)讓人丟面子。
12、 A.
13、（1）發(fā)揚(yáng)父輩的美德；（2）珍惜父母之愛；（3）善待父母之愛；（4）要學(xué)會(huì)感恩（其它感悟合情理也可給分）
14、改變低空氣流、干濕沉降、去除和過濾微細(xì)顆粒物、負(fù)氧離子捕捉PM2.5
15、舉例子、列數(shù)字、作比較。具體準(zhǔn)確地說明了森林對(duì)微細(xì)顆粒物具有明顯的阻擋、過濾和吸附作用。
16、不能，加點(diǎn)字說明了“當(dāng)室內(nèi)空氣中負(fù)氧離子的濃度達(dá)到每立方厘米2萬個(gè)時(shí)，空氣中的飄塵量會(huì)減少98%以上”這一結(jié)論是這方面專家研究得出的，是有科學(xué)依據(jù)的，刪去后就不能體現(xiàn)這一結(jié)論的科學(xué)性，改變了句意。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
17、D
18、略
19、略
20、D
21、先說句子的意思，然后聯(lián)系實(shí)際談。
22、A
23、略
24、略
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