試題預(yù)覽：
初三語(yǔ)文模擬試題（一）
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（共18分）
1、一手漂亮的字往往使人對(duì)你產(chǎn)生好的印象。請(qǐng)同學(xué)們把下面這句話抄到米字格里。
天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身…… （4分）
2、請(qǐng)根據(jù)本學(xué)期的課本填出下列詩(shī)文原句。（14分）
① 古曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)， 。
② ，出則無(wú)敵國(guó)外患。
③ 非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之， 。
④ ，弗敢加也，必以信。
⑤ 求之不得， 。
⑥ 溯洄從之， 。溯游從之，宛在水中坻。
⑦ ，誰(shuí)言天地寬。
⑧人生常常面臨各種各樣的抉擇，當(dāng)“義”和“生”不能兩全時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)像孟子所說(shuō)的那樣：“ 。”
⑨成語(yǔ)“居安思危”和《〈孟子〉二章》中的“ ， ”都告誡人們要有憂患意識(shí)。
（10）詩(shī)有聲在色。那是“雪暗凋旗畫(huà)， ”的邊塞征戰(zhàn)；那是“角聲滿天秋色里， ”的戰(zhàn)場(chǎng)情景。
（11）詩(shī)中有情有景。“云橫秦嶺家何在？ ”，狂風(fēng)暴雪，人馬難行；“ ，一夜鄉(xiāng)心五處同“，對(duì)月思鄉(xiāng)，情誼深厚。
（12）漫游祖國(guó)各地，面對(duì)名山大川，人們自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的感慨。站在黃河邊上，我們會(huì)想起“ ， ”《使至在上》；站在高山之巔，我們會(huì)想起“ ， ”《望岳》；置身于古戰(zhàn)場(chǎng)，我們會(huì)想起“ 千嶂里， 。”《漁家傲》。與古詩(shī)同行，我們的旅途才不會(huì)單調(diào)和寂寞。
二、綜合探究：（5分）
閱讀下面文字，完成第3—5題。
2019年春節(jié)前夕，50年一遇的雪災(zāi)與冰凍肆nüè（ ）大半個(gè)中國(guó)，尤其是從來(lái)都極少見(jiàn)到過(guò)雪的南方地區(qū)更為嚴(yán)重，春運(yùn)形勢(shì)“雪上加霜”，zhì（ ）留在各地車(chē)站、機(jī)場(chǎng)、廣場(chǎng)及附近的返鄉(xiāng)旅客達(dá)到數(shù)千萬(wàn)；大雪無(wú)情人有情，在冰天雪地的中國(guó)，一份未被冰凍的愛(ài)，在冰雪凍雨之間傳遞著，那就是人與人之間的救援之手；正是這一雙雙熱手，讓所有困于雨雪之中的異鄉(xiāng)游子們，在其回家的旅途之中感受到如同家的溫暖。
3. 根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的漢字（2分）
nüè（ ） zhì（ ）
4. 中央電視臺(tái)全國(guó)眾志成城抗凍災(zāi)直播節(jié)目“抗擊暴風(fēng)雪”中，有個(gè)直面災(zāi)區(qū)救援的小欄目，名字叫“溫暖寒冬”，請(qǐng)你品味下這個(gè)欄目的含義。（1分）
答： 。
5.你所在的社區(qū)正在準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)一場(chǎng)向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心的捐助活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。
答： 。（2分）
三、綜合性學(xué)習(xí)（4分） 為了打造綠色精神家園，學(xué)校在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了“名著競(jìng)讀”專(zhuān)欄，請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下各小題。（每小題1分）
6、“名著競(jìng)讀”專(zhuān)欄開(kāi)頭有一個(gè)口號(hào)，其中上半句是：“走進(jìn)文學(xué)天地”，請(qǐng)你給它補(bǔ)出下半句，使之構(gòu)成一副完整的對(duì)聯(lián)： 。
7、“名著人物”形象窗。（請(qǐng)你寫(xiě)出人名并簡(jiǎn)介人物性格特點(diǎn)）
8、“精彩情節(jié)”濃縮。（用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括與此人物緊密相關(guān)的1個(gè)精彩情節(jié)）
9、根據(jù)下面畫(huà)線句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)一個(gè)句子。
課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的最要途徑，可以使我們獲得很多有益地啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)略到人生的真諦和生命的意義：
； 。
四、現(xiàn)代文閱讀
（一）用 愛(ài) 傾 聽(tīng)（11分）（附加題）
方冠晴
那段日子，我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。
我家住二樓。住我樓下的，是一對(duì)下崗夫婦。為了生活，這對(duì)夫婦買(mǎi)了一輛破舊的三輪摩托車(chē)，每天出去載客，深更半夜才回來(lái)。那輛摩托車(chē)破舊得像嚴(yán)重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。每晚，我躺在床上，剛有一點(diǎn)睡意的時(shí)候，那輛摩托車(chē)就拼命“咳嗽”著回來(lái)了，聲音攀上樓來(lái)，鉆進(jìn)窗內(nèi)，攪得我睡意全消。
我樓上的那家住戶，不知怎么心血來(lái)潮，給女兒買(mǎi)了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼著女兒練習(xí)。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無(wú)樂(lè)感，聽(tīng)在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被樓下摩托車(chē)的“咳嗽”攪得沒(méi)有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應(yīng)該好好與樓上樓下的住戶談一談。但臨到他們的門(mén)口，我又猶豫了，談什么呢？讓他們不要再發(fā)出噪音？可樓下的那個(gè)住戶，破摩托車(chē)就是他們的飯碗；樓上的那個(gè)住戶，簫聲就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望？我不忍開(kāi)口，他們也不會(huì)答應(yīng)。
幾經(jīng)考慮，我決定搬家，搬到一個(gè)清靜的地方去居住，那樣有利于我的寫(xiě)作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，訴說(shuō)了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑瞇瞇的聽(tīng)著，然后問(wèn)我：“你覺(jué)得我居住的環(huán)境怎么樣？”我說(shuō)：“就是覺(jué)得你這里清靜，所以叫你幫我找住的地方。”朋友得意的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧，你先在我家里坐一個(gè)小時(shí)，感受一下。”
一個(gè)小時(shí)后，隔壁的陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)一種含糊不清的類(lèi)似于說(shuō)話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽(tīng)了格外不舒服。
我問(wèn)朋友這是什么聲音。朋友說(shuō)：“一個(gè)９歲的男孩，在學(xué)說(shuō)話。你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他說(shuō)的是什么？”我側(cè)耳傾聽(tīng)，那男孩無(wú)疑在重復(fù)一句話，但我怎么聽(tīng)都聽(tīng)不明白他在說(shuō)什么。我猜測(cè)說(shuō)：“他好像在說(shuō)，羊剛仆倒在地。”朋友哈哈大笑，說(shuō)：“你錯(cuò)了。他是說(shuō)陽(yáng)光普照大地。”說(shuō)著話，他拉開(kāi)了通往陽(yáng)臺(tái)的門(mén)，以使那孩子的聲音更大一些。這時(shí)我聽(tīng)到，有一位婦女，在不斷地糾正那個(gè)男孩。婦女說(shuō)的，正是“陽(yáng)光普照大地”。但無(wú)論婦女怎么糾正，那男孩說(shuō)的，仍是“羊剛仆倒在地”。
朋友見(jiàn)我一臉詫異，便解釋說(shuō)：“這孩子是個(gè)棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來(lái)，不但撫養(yǎng)他，而且到處求醫(yī)問(wèn)藥為他治療。從他４歲開(kāi)始，我的鄰居就開(kāi)始鍥而不舍地堅(jiān)持每天教他說(shuō)話，到他５歲的時(shí)候，有一天，他居然開(kāi)口叫媽媽了，雖然聲音那么模糊，但我們都聽(tīng)清了。我的鄰居當(dāng)時(shí)就激動(dòng)得哭了，我們?cè)趫?chǎng)的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終于讓這孩子開(kāi)口說(shuō)話了，這怎么不讓人激動(dòng)？你聽(tīng)這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因?yàn)槟闶怯枚湓诼?tīng)。而我們聽(tīng)這孩子的聲音，很動(dòng)聽(tīng)，很欣慰，那是因?yàn)�，我們是用�?ài)在聽(tīng)。這世間的許多聲音，有動(dòng)聽(tīng)的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺(jué)得是一種享受，也可以讓你覺(jué)得是一種折磨。但如果用愛(ài)去聽(tīng)，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺(jué)得欣喜和欣慰。”
我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽(tīng)樓下摩托車(chē)的轟鳴，我沒(méi)覺(jué)得刺耳，而是覺(jué)得欣慰，這對(duì)下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽(tīng)樓上的簫聲，我也能聽(tīng)到小女孩的進(jìn)步。
上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽(tīng)得到世間所有紛雜的聲音；人類(lèi)給了自己愛(ài)心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉(zhuǎn)換成美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。想享受美妙的音樂(lè)，就要學(xué)會(huì)用愛(ài)傾聽(tīng)。 (摘自《做人與處世》)
10、閱讀全文，說(shuō)出“我”傾聽(tīng)到的“美妙音樂(lè)”的具體內(nèi)容？怎樣才能做到用愛(ài)心去傾聽(tīng)? (2分)
11、聯(lián)系上下文，說(shuō)出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義或作用。(2分)
（1）我找到一位朋友，訴說(shuō)了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。
含義：
（2）聲音攀上樓來(lái)，鉆進(jìn)窗內(nèi)，攪得我睡意全消。
作用：
12、如果樓下傳來(lái)的是搓麻將的聒噪聲，樓上傳來(lái)的是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫(huà)線的句子？
(2分)
13、“我”樓上的那家住戶為什么在“每天天剛麻麻亮”時(shí)就逼女兒練習(xí)吹簫？請(qǐng)就生活中的類(lèi)似現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(2分)
14、研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說(shuō)話的有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，你認(rèn)為小男孩最終能不能學(xué)會(huì)與人正常交談，為什么？ (3分)
材料一：海倫•凱勒原先失明，“整天處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對(duì)任何事物都不感興趣，缺少?gòu)?qiáng)烈的愛(ài)”。莎利文老師將手語(yǔ)字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱(chēng)，將她手指放在自己喉頭，聽(tīng)其振動(dòng)說(shuō)話。在莎利文老師持之以恒的愛(ài)心教育下，海倫終于成為一位作家和教育家。 （選自初中語(yǔ)文課本第一冊(cè)）
材料二：丹是一位失聰孩子，據(jù)著名耳科專(zhuān)家杰夫瑞醫(yī)生診斷，他恐怕是屬于永遠(yuǎn)都無(wú)法恢復(fù)的失聰者。但富有愛(ài)心的露茜修女并沒(méi)有放棄，堅(jiān)持讓他去聽(tīng)睡蓮開(kāi)放的聲音。有一天，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，丹終于聽(tīng)到了睡蓮花瓣開(kāi)時(shí)的“叭”、“叭”聲。（選自《知音.海外版》）
（二） 嘲笑的力量（8分）
嘲笑是無(wú)形的，它的力量卻非�？膳隆�
一只又饑又餓的鴨子，在黑夜的湖水里尋找食物。它忽然看見(jiàn)了月亮在水里的倒影，它以為，這一定是一條閃著銀光的魚(yú)。
于是它一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里。這只鴨子潛水捉月亮被它的幾個(gè)同伴看見(jiàn)了，不一會(huì)兒水里的居民都放聲大笑起來(lái)。
大家的嘲笑使可憐的鴨子十分難堪，它再也不敢潛水覓食了。就這樣，它越來(lái)越弱，最后，終于餓死在滿是魚(yú)兒的湖水中。
不論多么聰明的人，在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，都免不了有與鴨子類(lèi)似的舉動(dòng)，即使是那些天才也不例外。偉大的畫(huà)家梵•高，生前曾做過(guò)無(wú)數(shù)失敗的行當(dāng)：失敗的畫(huà)店學(xué)徒，失敗的求學(xué)者，失敗的傳教士……一個(gè)個(gè)曾經(jīng)被他認(rèn)真進(jìn)行捕捉的人生目標(biāo)，都以慘敗結(jié)束。許多人就是這樣放棄了人生的夢(mèng)想，成為一個(gè)終生平庸的人。
嘲笑的力量太可怕了，它幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不潛藏在你的周?chē)�；它無(wú)時(shí)無(wú)刻不注視著你，只待你一旦失敗了，就發(fā)出響亮的魔鬼般的笑聲。而人生的哪一條成功的道路，不是由長(zhǎng)長(zhǎng)的失敗鋪成的呢？于是嘲笑就用它那笑聲，將無(wú)數(shù)個(gè)人的無(wú)數(shù)個(gè)美妙的夢(mèng)想，扼殺在半途之中。被扼殺掉夢(mèng)想的人，也死心塌地地留下來(lái)，和扼殺過(guò)他的人一起，發(fā)出那可怕的笑聲。于是，嘲笑的力量越發(fā)大了起來(lái)。
而梵•高沒(méi)有被嘲笑聲嚇住。在人生一連串沉重的打擊下，他堅(jiān)定地選定了繪畫(huà)做自己的人生終極目標(biāo)，雖然這一次他還沒(méi)有出發(fā)，嘲笑和打擊就撲面而來(lái)，但他相信自己的勇氣能戰(zhàn)勝這一切。隨著時(shí)間的推移，那些不可一世的嘲笑已經(jīng)灰飛煙滅，偉大的梵•高同他那熾熱美妙的畫(huà)面卻萬(wàn)古長(zhǎng)存。
在真正的勇者面前，嘲笑是虛弱的。
15．本文的中心論點(diǎn)是 （3分）
16．文中采用的論證方法有 、 。（3分）
17．對(duì)“不論多么聰明的人……也不例外”這句話理解正確的一項(xiàng)是(3分）（ ）
A.怕嘲笑的人都可能餓死，天才也不例外。 B．任何聰明人都免不了做蠢事，被人嘲笑。
C.任何人都免不了怕人嘲笑，天才也不例外。 D．任何聰明人都免不了做蠢事，天才也不例外。
18．梵•高之所以沒(méi)被嘲笑嚇倒是因?yàn)椋?， 。（每空限4字）
（三）閱讀下面說(shuō)明文，完成19～14題。（10分）?
①你見(jiàn)過(guò)一個(gè)能炒一盤(pán)菜的巨型青椒嗎?你嘗過(guò)長(zhǎng)1米、重1500克的特大黃瓜嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一畝地能產(chǎn)一噸優(yōu)質(zhì)稻谷嗎?這些農(nóng)作物并非神話而是事實(shí)，它們的種子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即經(jīng)過(guò)太空之旅后而變得神奇無(wú)比。到太空中去培育更多更好的良種成為人類(lèi)的新希望�？臻g生物學(xué)的發(fā)展為人類(lèi)的這一希望奠定了基礎(chǔ)。?
②在太空，物體的重量只有地面的百萬(wàn)分之一，被稱(chēng)為微重力狀態(tài)，生物極易發(fā)生遺傳變異，對(duì)細(xì)胞、蛋白質(zhì)、微生物的培養(yǎng)十分有利。太空還剝?nèi)チ舜髿鈱拥?ldquo;外衣”，太陽(yáng)光輻射比地面強(qiáng)得多，宇宙高能重粒子極其豐富，將使種子、微生物等細(xì)胞中的遺傳密碼發(fā)生有益突變，產(chǎn)生新物種。另外太空環(huán)境近似真空，沒(méi)有污染。專(zhuān)家們認(rèn)為，看不見(jiàn)、摸不著、甚至感覺(jué)不到的這些環(huán)境條件，為發(fā)展新材料、新物種、新醫(yī)藥等提供了理想的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和生產(chǎn)基地。在太空環(huán)境里，生物的變異和進(jìn)化要比地面快成千上萬(wàn)倍。
③率先提出空間植物和微生物變異理論的美、俄科學(xué)家，多年來(lái)卻與航天育種這一領(lǐng)域失之交臂，捷足先登的是“太空俱樂(lè)部”的后來(lái)者——中國(guó)。?
④我國(guó)返回式衛(wèi)星和宇宙飛船的發(fā)射成功，為空間育種和生物學(xué)科研提供了契機(jī)。早在1986年，王大珩教授就提出運(yùn)用航天搭載進(jìn)行生物科學(xué)研究的建議。1987年我國(guó)首次利用衛(wèi)星進(jìn)行了植物種子和微生物材料的搭載試驗(yàn)，它拉開(kāi)了我國(guó)航天育種研究的序幕。?
⑤十多年來(lái)，我國(guó)先后在9顆衛(wèi)星和兩艘宇宙飛船上搭載了500多種植物、微生物等，培育出一批生物新品種、新品系、新種源。我國(guó)的空間育種成果贏得了世界的贊譽(yù)，美、俄、保加利亞等國(guó)科學(xué)家們紛紛表示了要求合作的愿望。?
⑥1996年10月，經(jīng)“雜交水稻之父”袁隆平院士精選處理的雜交水稻種子被放入返回式衛(wèi)星，在太空中“修煉”了15天后返回地球。這些種子在海南繁育基地種植了44987株。經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)，一些水稻發(fā)生了高頻率的變異，個(gè)別植株的性狀分離變異率高達(dá)12％，比用射線輻射變異率高100倍，比自然變異率高數(shù)萬(wàn)倍。如今這批航天水稻已經(jīng)進(jìn)入第六代，形成了新品種，單季畝產(chǎn)達(dá)到800公斤。
⑦據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)空間育種的總種植面積已超過(guò)100萬(wàn)畝。
19.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？（1分）
20第②段加點(diǎn)的“這些環(huán)境條件”具體指哪些？（2分）
21.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括④～⑦段的主要內(nèi)容。（不超過(guò)15字）（2分）
22.文章開(kāi)頭加點(diǎn)的部分如果去掉，表達(dá)效果有什么不同?（2分）
23.說(shuō)說(shuō)下列句中使用什么說(shuō)明方法？使用這種說(shuō)明方法有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)答。（3分）
經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)，一些水稻發(fā)生了高頻率的變異，個(gè)別植株的性狀分離變異率高達(dá)12％比用射線輻射變異率高100倍，比自然變異率高數(shù)萬(wàn)倍。
(四)閱讀下面這篇文章，然后回答問(wèn)題(15分)
美在何方
說(shuō)起來(lái)十分奇怪，記憶中對(duì)美的覺(jué)悟居然是從書(shū)本開(kāi)始。
我生活的這個(gè)城市，美是需要用點(diǎn)勁才能看得出來(lái)的。城市給我的印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。其間自然有許多美麗的事物，譬如一朵花，一片云。我的這個(gè)城市適宜拍照而不是游覽。每次從風(fēng)景地歸來(lái)，總是十分沮喪，往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去，活潑的感覺(jué)神經(jīng)便覺(jué)得疼痛。朋友教過(guò)我一個(gè)看畫(huà)的方法：卷起一本雜志，像單筒望遠(yuǎn)鏡，用一只眼睛來(lái)欣賞。這時(shí)，遮去畫(huà)框之外的紛亂，畫(huà)居然明亮立體得多。
城市之美也是這樣得來(lái)的。
不過(guò)，我不能總是瞇著一只眼走在街上。我的印象總是整體的印象。
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”
我的審美意識(shí)是從這里開(kāi)始的。
中國(guó)古典詩(shī)詞的美是那么純粹，令人情不自禁。我不知也無(wú)須知道翠柳置身何地，無(wú)須知道這千秋的滄桑與萬(wàn)里的景觀。“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。”詞兒一蹦一跳的，讀起來(lái)眼睛會(huì)一閃一閃。
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還。”
這是氣勢(shì)。
“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。”
這是慷慨。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”
這是沉甸甸的憂傷。
人漸漸走入景中，將景淹去，留下一點(diǎn)氣息。
“落花人獨(dú)立，微雨燕成飛。”
有燕在雙飛，人就立得更孤獨(dú)了。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”
這需要心情。凡俗的我雖然沒(méi)有那種超然，卻有對(duì)超然的向往。有位老先生近來(lái)發(fā)現(xiàn)陶淵明是個(gè)斜眼，因他東籬采菊卻見(jiàn)了南山。我想這也是游戲之論吧。不僅南山，北山西山也是見(jiàn)得的，連眼都不必斜，只消轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體就行。我想我們是很容易被這樣的詩(shī)句煩了的，因?yàn)槲覀兗葻o(wú)菊可采，又無(wú)南山可見(jiàn)，所見(jiàn)之物多是人之眼，所以需要研究它究競(jìng)是斜還是不斜。
從詩(shī)詞出發(fā)，回到生活去，人的感覺(jué)有了兩個(gè)系統(tǒng)：藝術(shù)與非藝術(shù)。藝術(shù)是我們逃遁現(xiàn)實(shí)壓力的港灣。是在心目中被放大，直到淹了一天一地。美在心目中被抽象，以至不需特定的對(duì)象。
美常常是無(wú)名的。走在九寨溝，看近處的水，遠(yuǎn)方的山，拍拍大樹(shù)，數(shù)一數(shù)牦牛，在珍珠灘洗洗雙足。我無(wú)力指出一個(gè)具體的關(guān)，即使指出也是虛妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的細(xì)節(jié)都淡化了，心中起伏著一種莫名的愉悅。景物不再是對(duì)象；于是人也就不再君臨一切。在這美好的時(shí)間和美好的地點(diǎn)，一切都是和諧的。不需要刻意修飾，努力操作，苦思冥索。許多人支起照相機(jī)，許多人架起畫(huà)板。然而全都徒勞，因?yàn)槿∩嵋彩嵌嘤嗟�。我想，我們熱�?ài)的還是這樣一種深入其中的境遇，熱愛(ài)它的全體，否則，旅游如何能成為人類(lèi)如火如荼的節(jié)目呢?這樣的美比起“綠肥紅瘦”式的吟詠更有生命力。
能在生活中常常看見(jiàn)美是一大幸事，如能看到他人未能體察的關(guān)尤為幸福。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高，人的情感由此豐富起來(lái)。很多年以前，我常常站在曬臺(tái)上看一個(gè)人走過(guò)弄堂。她走入我的視線直到消失，其間不過(guò)一分鐘。那時(shí)我還小，不懂愛(ài)情或情欲，只覺(jué)得想看一看。假如世上有所謂“美的覺(jué)悟”的話，這就是了。這是最典型也是最普遍的覺(jué)悟，其間沒(méi)有語(yǔ)言的參與，其間無(wú)須學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，是情不自禁的真正的感覺(jué)。
(選自《躺著讀書(shū)》，作者陳村)
24．本文題目是“美在何方”，作者認(rèn)為“美”在哪里?(2分)
25．第二段末句說(shuō)“城市之美也是這樣得來(lái)的” ，是怎樣得來(lái)的? (2分)
26.第三自然段表述了作者對(duì)“城市之美”怎樣的看法?這段文字在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)
27．本文大量引述了古代著名詩(shī)人的著名詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)出其中兩位的姓名及其生活的朝代。(4分)
①詩(shī)句： ；
作者是 ，他是 朝人。
②詩(shī)句： ；
作者是 ，他是 朝人。
28.文章末段中，作者稱(chēng)他“很多年以前”的一次經(jīng)驗(yàn)為“真正的覺(jué)悟”，“真正的覺(jué)悟”的本質(zhì)含義是什么?(2分)
29．本文對(duì)你認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)人生有什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合文章語(yǔ)句談一談。(談一個(gè)方面即可)(3分)
五、古詩(shī)文閱讀
（一）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》回答問(wèn)題。（14分）
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必一般情。”對(duì)曰：“可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。
公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍亂，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗糜，故逐之。”
30．解釋文中加橫線的詞語(yǔ)。（5分）
小惠未?（ ） 犧牲（ ） 一鼓作氣 （ ） 既克（ ）可以一戰(zhàn) （ ）
31．翻譯句子 （2分）
（1） 小大之獄，雖不能察，必一般情
（2） 肉食者謀之，又何間焉
32．表明全文線索（文眼）的詞語(yǔ)是 寫(xiě)出古代以少勝多的戰(zhàn)例 （兩例） 、 （2分）
33． 選文中哪一句話與下面材料中的思想相吻合？請(qǐng)把他摘錄在下面的橫線上。
齊桓公問(wèn)管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天。”桓公仰而視天。管仲曰：“作為天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者，以百姓為天。百姓與之則按，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡。” （2分）
34．課文用簡(jiǎn)練的筆法勾勒了魯莊公的形象，不少教材說(shuō)他在政治上昏庸無(wú)能、軍事上急躁輕進(jìn)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？（要求有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字）（3分）
(二)閱讀下面這則文言文，然后答題(9分)（附加題）
勢(shì)如破竹
杜預(yù)問(wèn)江陵①，王渾出橫江，攻吳鎮(zhèn)戍，所向皆克。杜預(yù)與眾軍會(huì)議，或曰：“百年之寇，未可盡克。方春水生，難于久駐。宜俟來(lái)冬，更為大舉。”預(yù)日：“昔樂(lè)毅借濟(jì)西一戰(zhàn)，以并強(qiáng)齊。今兵威已振，譬如破竹，數(shù)節(jié)之后，皆迎刃而解，無(wú)復(fù)著④手處也。”遂指授③群帥方略，徑造建業(yè)④。
(選自宋•司馬光《資治通鑒•晉紀(jì)》)
注釋?zhuān)孩俣蓬A(yù)：字元?jiǎng)P，西晉杜陵人。晉武帝時(shí)為鎮(zhèn)南大將軍，公元280年，與王渾、王墻等分道出兵，終于滅吳，統(tǒng)一全國(guó)。江陵，今湖北江陵縣。②著，同“著”。③指授：布置。 ④建業(yè)：今南京市，三國(guó)時(shí)為吳國(guó)首都。
35．查閱工具書(shū)，給下面兩個(gè)字注音，并解釋其意義。(2分)
攻吳鎮(zhèn)戍( )
宜俟來(lái)冬( )
36．文言文的閱讀，要初知其意，再會(huì)其神。請(qǐng)結(jié)合平時(shí)所讀的文言文，解釋句中幾個(gè)詞。(3分)
百年之寇( )方春水生( )
更為大舉( )昔樂(lè)毅借濟(jì)西一戰(zhàn)( )
譬如破竹( )徑造建業(yè)( )
37．了解了以上幾個(gè)實(shí)詞之后，再讀文章，就容易理解多了。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀理解回答：少數(shù)將領(lǐng)的思想與杜預(yù)的思想不相吻合。杜預(yù)是采取什么方法說(shuō)服他們的?(2分)
38．讀了這篇文章之后，你獲得了怎樣的啟發(fā)呢?把你的感悟?qū)懺谙旅妗?2分)
六、寫(xiě)作：（ 任選一題） （ 50分）
要求：1、文體不限，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不要少于600字。
2、 寫(xiě)出真情實(shí)感。
1、從小到大，許多人和事伴隨著我們成長(zhǎng)，有親人、有朋友、有書(shū)籍------因?yàn)橛兴麄円黄鹱哌^(guò)，日子才豐富多彩。請(qǐng)以“一起走過(guò)的日”為題，寫(xiě)一篇文章。
2、 有人說(shuō)：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說(shuō)：初三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，得到的是希望；有人說(shuō)：初三是痛苦的，接連的考試，充滿了競(jìng)爭(zhēng)與廝殺；有人說(shuō)：初三是快樂(lè)的，體驗(yàn)的是友情，得到的是喜悅與成功。
人在初三，你一定有許多話想說(shuō)，請(qǐng)你自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的有親身經(jīng)歷、有真情實(shí)感的文章 。
3、 “天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)邊。
高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比。
大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯。”
請(qǐng)就這幾句詩(shī)的內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
模擬考試答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用：1、略2、①威天下不以兵革之利 ②入則無(wú)法家拂士 ③賢者能勿喪耳 ④犧牲玉帛 ⑤寤寐思服 ⑥道阻且躋 ⑦無(wú)限山河淚⑧略⑨略
⑩風(fēng)多雜鼓聲 塞上燕脂凝夜 （11）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 共看明月應(yīng)垂淚 （12）略
二、綜合探究：
3.虐 滯4.人們?cè)谘?zāi)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)與互助讓這個(gè)冬天變得那樣溫暖。
5.讓我們用愛(ài)心融化冰雪
三、綜合性學(xué)習(xí)6、感悟藝術(shù)魅力”“打造精神家園”7、8、9、
四、現(xiàn)代文閱讀
（一）10“我”聽(tīng)到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽(tīng)到了小姑娘的勤奮與進(jìn)步。應(yīng)該多為他人著想,不能只為自己著想。
11（1）指樓上樓下的吵鬧聲弄得我精神不振，心情煩躁。（2）形象生動(dòng)的寫(xiě)出了樓下摩托車(chē)聲的難以阻擋及對(duì)我的影響，突出了“我”心里的煩躁。
12、不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點(diǎn)：句中的觀點(diǎn)是基于一定的情境的，并沒(méi)有絕對(duì)化（文中有“許多”一詞的限制，即可說(shuō)明），不能斷章取義。如對(duì)句中觀點(diǎn)持否定意見(jiàn)，沒(méi)從“正確理解”的角度作答，只要言之有理（類(lèi)似于樓下樓上值得同情、可以理解的聲音用愛(ài)傾聽(tīng)是適用的，反之則不適用）也可。（3分。視理解的正確性和深刻性程度分3、2、1給分。）
13（4分。）原因：希望孩子將來(lái)能成才或望女成鳳等�？捶ǎ簺](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。
14、不設(shè)統(tǒng)一答案。如持肯定意見(jiàn)，可圍繞女鄰居和莎利文老師、露茜修女一樣都有愛(ài)心和毅力，且她的努力已初見(jiàn)成效等內(nèi)容作答；如持否定意見(jiàn)，可根據(jù)女鄰居雖經(jīng)多年努力，小男孩也沒(méi)有學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，海倫和丹只是一個(gè)特例等內(nèi)容作答。（4分。觀點(diǎn)明確，理由充分有說(shuō)服力，語(yǔ)言通順得4分；觀點(diǎn)明確，有一定說(shuō)服力，語(yǔ)言通順得3分；能結(jié)合材料表明觀點(diǎn)得2分；只要作答，一般不判0分。）
（二）15．嘲笑的力量是可怕的，但在真正的勇者面前，嘲笑是虛弱的 16．對(duì)比論證，舉例論證 ）17．D 18．目標(biāo)明確 自信勇敢
（三）19.空間育種（航天育種）。
20.（1）在太空，物體處于微重力狀態(tài)；
（2）太陽(yáng)光輻射比地面強(qiáng)得多，宇宙高能重粒子極其豐富；
（3）太空環(huán)境近似真空，沒(méi)有污染。
21.我國(guó)空間育種研究的成果。（得分點(diǎn)為“我國(guó)”“空間育種”“研究的成果”）
22.加點(diǎn)部分去掉后，就不能形象生動(dòng)地說(shuō)明空間育種后的農(nóng)作物的神奇，不能激發(fā)讀者的興趣。
23.作比較，列數(shù)字。列數(shù)字說(shuō)明了太空育種變異率很高；與眾所周知的事物作比較，顯得通俗易懂。
(四)24．“美”在現(xiàn)實(shí)生活中，“美”在每個(gè)人的心中。
25．是排除骯臟、雜亂、喧囂、破舊之后得來(lái)的。
26．城市之美需要用勁才能看出來(lái)。這段文字在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。
27．“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，作者杜甫，唐。“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”，作者李白，唐。“枯藤老樹(shù)昏鴉”，作者馬致遠(yuǎn)，元。“大江東去”，作者蘇軾，宋。“十年生死”，作者蘇軾，宋。“落花人獨(dú)立”，作者翁宏，唐。“采菊東籬下”，作者陶淵明，晉。
28．指發(fā)自內(nèi)心的、心靈深處的感悟�；颍簺](méi)有語(yǔ)言參與的、無(wú)須學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的感悟。
29．如結(jié)合“美是需要用點(diǎn)勁才能看得出來(lái)的”，談發(fā)現(xiàn)美；結(jié)合“美”是“天人合一、地人合一的感受”，談熱愛(ài)生活、領(lǐng)受生活；結(jié)合“能在生活中常�？匆�(jiàn)美是一大 幸事，如能看到他人未能體察的美尤為幸福”，談努力發(fā)現(xiàn)美，熱愛(ài)生活；結(jié)合“幸好在景觀之外還有人性、力量、崇高，人的情感由此豐富起來(lái)”，談豐富自己，提高審美情趣；由“中國(guó)古典詩(shī)詞的美是那么純粹”，談學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞、文學(xué)作品的重要性。
五、古詩(shī)文閱讀
30①同“遍”遍及 ②祭祀用的豬牛羊等 ③擊鼓 ④戰(zhàn)車(chē)前的橫木。
31． 略32．遠(yuǎn)謀 赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)33小大之獄，雖不能察，必以情。
34．參考答案：魯莊公是一位可敬可愛(ài)的國(guó)君。大兵壓境，沒(méi)有屈膝投降，而是奮起抵抗；他禮賢下士，任人唯賢，聽(tīng)取曹劌意見(jiàn)，提出取信于民的方案；戰(zhàn)時(shí)，不固執(zhí)己見(jiàn)，聽(tīng)從曹劌的正確指揮；戰(zhàn)后，不恥下問(wèn)，虛心請(qǐng)教。作為一國(guó)之君，不一定是方方面面的專(zhuān)家，但應(yīng)是不拘一格廣納人才，集思廣益的開(kāi)明君主，魯莊公正是這樣的國(guó)君。（不求面面俱到，能從一兩個(gè)方面陳述自己的觀點(diǎn)即可）22A 23略
(二)35．shù 防守 sì 等待 36．?dāng)橙苏l(fā)動(dòng)憑借，依靠如同直接
37．①以古為鑒②我方形勢(shì)極為有利 38.這是一道開(kāi)放性試題，言之成理即可。如：做事情要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)趁熱打鐵，關(guān)鍵時(shí)刻要一鼓作氣。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/1187527.html
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