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溫州育英國際實驗學校初中分校
八（下）語文 第五單元過關測評
（滿分100分 考試時間：90分鐘）
命題人：楊青霞 校對：徐財平 姓名：______ 班級：_______ 得分：___ __
一、基礎知識積累及運用（19分）
1.下面加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分）
A. 皸裂（jūn） 橫柯（kē） 駢死(bìng)
B. 吝情（lìn ） 綺繡（qǐ ） 黔婁（qián）
C. 沃灌（wò） 銜觴（shāng） 戾（hù）天
D. 媵人（téng） 縹（piǎo）碧 寥落（liáo）
2. 指出下邊句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ）（２分）
A. 蟬則/千轉不窮，猿則/百叫無絕。 B. 從/鄉(xiāng)之先達/執(zhí)經叩問。
C. 食馬者/不知其能千里/而食也。 D. 沉舟/側畔/千帆/過，病樹/前頭/萬木/春。
3. 仿照例句續(xù)寫一個句子。（2分）
例：生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；生命就是文天祥“生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；
。
4. 《水滸傳》中，有一位俠肝義膽的英雄，為歷代讀者所喜愛。為了“打開危險路”，“殺盡不平人”他可以全然不顧什么朝廷法度，佛門清規(guī)，更把個人安危置之度外。他就是 ，綽號 。無獨有偶，《三國演義》中也有一位這樣的人物，長坂坡橋頭一聲大吼，百萬大軍魂飛魄散，他就是 。（3分）
5．名句積累(10分)
（1）__________________，干戈寥落四周星�！哆^零丁洋》
（2）千里馬常有，__________________�！恶R說》
（3）《赤壁》中詩人接起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句：
， 。
（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中現(xiàn)在用來比喻新事物必將代替舊事物的客觀規(guī)律的句子是： ， 。
（5）《山坡羊?潼關懷古》中的主旨句：__________________；_________________。
（6）《水調歌頭》中表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是：
， 。
二、理解（51分）
（一）與朱元思書（12分）
吳均
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。www.
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
6．解釋下列加點的詞語。（2分）
（1）一百許里( ) �。�2）橫柯上蔽（ ） 　
7．下面句中含有通假字的一項是（ �。�（2分）
A．千丈見底 B．有時見日 　　C．窺谷忘反 D．泠泠作響
8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
9．作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫富春江山水之美，概括為“_____________，_____________”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示富春江兩岸群山之美�！。�4分）
10.作者在欣賞了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨？（2分）
（二）五柳先生傳（14分）
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒
而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日； ，
，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，從此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！逼溲云澣羧酥畠壓�？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
11.補充課文所缺的語句： ， ，晏如也。（2分）
12.解釋下列加點詞。（4分）
（１）先生不知何許人也 （ ） （２）每有會意 （ ）
（３）造飲輒盡 （ ） （4）晏如也 （ ）
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（１）每有會意，便欣然忘食。
（２）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
14.用文中的語句回答問題。（4分）
（１）五柳先生的讀書態(tài)度與方法是：
（２）五柳先生的居室環(huán)境怎樣：
（三）送東陽馬生序（17分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
15.解釋文中加點的詞語 (4分)
① 無從致書以觀 （ ） ②援疑質理 （ ）
③ 燁然若神人 （ ） ④色愈恭，禮愈至 （ ）
16.翻譯句子為現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
（2）余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意。
17.“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？（2分）
18.宋濂之所以成功，除了他“嗜學”“遍觀群書”“執(zhí)經叩問”等因素外，更重要的原因是什么？（用文中的語句回答）（2分）
19.作者從哪幾方面談自己刻苦學習經歷的？（2分）
20.作者在求學過程中付出了無比的艱辛，其中最讓你感動的地方是什么？試結合今天學習環(huán)境，談談你的體會。（3分）
（四）李賀作詩（8分）
李賀七歲能辭章，韓愈、皇甫?①始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就如素構②，自名曰《高軒過》，二人大驚，自是有名。
每旦日出，騎弱馬，從小奚奴③，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合④程課⑤者，及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此。過亦不甚者。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳！”
[注釋]①皇甫?（shí）：當時著名文人。②素構：早就構思好的。③小奚奴：帶著小童仆。④牽合：牽強符合。⑤程課：固定的格式。
21.解釋下面加點的詞語。（2分）
（1）始聞未信（ ） （2）非大醉、吊喪日率如此（ ）
22.李賀對于作詩的態(tài)度是什么？（2分）
23.李賀的母親得知李賀寫了很多詩的時候為什么發(fā)怒？（2分）
24.讀完“李賀作詩”這個故事后，你從中受到什么啟示？（2分）
三、寫作（30分）
讀下面的文字，自選角度、自擬題目，寫一篇。
只有經過勞作，經過奮斗得來的快樂，才是真正快樂的，而且快樂常常不是等到艱苦之后，而是在艱苦之中。 ——謝覺哉
要求：
（1）選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉地生活，抒發(fā)你最真摯的情感。
（2）認真書寫，力求工整、美觀。
（3）不少于600字。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/59993.html

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