源
2013年秋八年級思想品德測試卷（二）
一、單項：(下列各小題的備選答案中，只有一個是最符合題意的，請選正確答
案的字母序號填入題后的括號中。每小題2分，共20分)
1、青春期的激情可以使我們充滿朝氣和活力，但有時也會導致我們的沖動和莽撞。避免沖動和莽撞的最好手段是 （ ）
A．盡量減少與外界的接觸，減少沖動和莽撞
B．走自己的路，讓別人去說吧
C．增強自制力，用理智來控制自己的情感和行為
D．該沖動的時候才沖動，該莽撞的時候才莽撞
2、下列觀點正確的是 （ ）
A．只有人類的生命才是寶貴的，其他生命是可有可無的
B．人的生命權是人與生俱來最神圣的權利
C．珍愛自己的生命是自己的事，與別人無關
D．他人的生命是他人的事，不值得我們去關愛和尊重
3、據《法制日報》報道，為幫助消費者通過司法途徑維護其合法權益，北京市成立了“投訴與法律支持中心”。這一舉措 （ ）
①有利于《消費者權益保護法》的貫徹落實 ②說明消費者的消費行為不受任何約束③切實保障了每一個消費者的合法權益不再受侵犯 ④使消費者的合法權益得到了更加有效的保護
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4、某中學14歲的八年級學生熊某學習成績不佳，并產生了厭學情緒。當他看到當地一家私營企業(yè)正在招工的消息后，便棄學到該企業(yè)打工。下列對此事的認識正確的是 （ ）
A．該企業(yè)招用熊某為工人并不違法，無可非議
B．熊某當工人出于自愿，別人不得干涉
C．該企業(yè)招用熊某違反了《未成年人保護法》中的社會保護，理應承擔法律責任
D．該企業(yè)招用熊某違反了《義務教育法》，應承擔刑事責任
5、在“創(chuàng)新素質實踐行”活動中，我市某中學的同學們踴躍開展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，僅2005年，該校學生已向市知識產權局提出實用新型發(fā)明專利申請238件。這表明我們中學生（ ）
A．享有智力成果權 B．享有消費者合法權益
C．享有財產所有權 D．主要任務是參加社會實踐，搞發(fā)明創(chuàng)造
6、中學生在選擇商品時，更應該注重的是（ ）
①是否為名牌產品 ②是否價廉物美 ③是否實用 ④是否符合自己的實際情況
A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④
7、2006年７月14日，郴州地區(qū)突降暴雨，在暗夜的掩護下，山洪、泥石流瘋狂撲向郴州資興坪石鄉(xiāng)昆村。危急時刻，昆村婦代會主任陳淑秀不顧個人安危，在７月15日凌晨挨家挨戶叫醒了當地村民，而年僅３６歲的她卻被山洪無情吞噬……這則材料，下列觀點錯誤的是（ ）
A．陳淑秀是一個對社會負責的人
B．陳淑秀舍己救人、珍愛他人生命的精神值得我們學習
C．陳淑秀的行為不值得敬佩，因為她失去了自己寶貴的生命
D．陳淑秀的行為體現了她高尚的品格
8、我國專門保護未成年人健康成長的法律有 （ ）
A．義務教育法和預防未成年人犯罪法 B．未成年人保護法和預防未成年人犯罪法
C．消費者權益保護法和未成年人保護法 D．消費者權益保護法和道路交通安全法
9、2005年“感動中國”十大人物之一叢飛于2006年4月20日不幸病逝。10年來，他傾其所有，累計捐款捐物300多萬元，資助失學兒童和殘疾人超過150人，自己卻一直過著清貧的生活。37歲的他生前立下遺囑捐獻眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠饋贈社會、長留人間。從叢飛身上，我們可以感受到他 （ ）
①熱心公益、扶貧幫困的崇高精神 ②無私奉獻的精神 ③對自我生命的珍愛和悅納的精神 ④具有強烈的社會責任感 ⑤關愛他人生命和健康的優(yōu)秀品質
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①③④⑤ D．②③④⑤
10、某在校學生由于放松對自己的要求，又經常和社會上不三不四的人交往，逐漸變得品行不良。其母說自己的兒子之所以變得品行惡劣，是因為學校沒教育好，責任全在于學校。其母親的看法 （ ）
A．是正確的，因為法律規(guī)定了學校保護
B．是完全錯誤的，青少年成才完全靠家庭
C．是正確的，學校沒有承擔教育學生的責任
D．是片面的，青少年需要國家、社會、學校和家庭的保護，還應加強自我保護
二、簡答題(每小題4分 共12分)
11、有個老木匠準備退休，他告訴老板，要離開建筑行業(yè)，回家與妻兒共享天倫之樂。老板舍不得這位工作極為負責的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是后來大家都看得出來，他的心已經不在工作上了，他用的是劣質材料，干的是粗糙的活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他說：“這房子是我送給你的禮物�！边@位老木匠目瞪口呆，羞愧得無地自容。
從這個故事中，你悟出了什么道理？
12、劉剛常常嘲笑那些與女生一起交往的男生，自己也總不愿意與女生打交道。如果你是他的同學，你會怎樣說服他？
13、未成年人正處于成長期，很容易受到不良行為和違法犯罪現象的影響，國家對未成年人進行了全方位的保護，但青少年自己也要增強自我保護意識和掌握自我保護的一些方法。請你聯系現實生活，寫寫自我保護的一些方法。（至少寫出3種）
三、判斷說明題：（先判斷，然后說明理由，6分′）
14、一位中學生寫的題為《倒數第一的命運》中有這樣的片段——
家長：“考了這么少的分，還這么貪玩，我揍死你！”
老師：“不好好念書，滾出教室去！”
學生：“學不好在家挨打，到校還受批評，我不學了！”
網吧老板：“來吧，網上內容很精彩，包你消除煩惱�！�
請你對上述人物的言行進行評析。
四、分析說明題 （6分）
15、材料一：11年里，洋洋先后資助貧困山區(qū)178名貧困兒童；直到生命最后一刻，他把自己的眼角膜捐給三名女孩。2007年8月叢飛逝世后，數千群眾舉著“洋洋大哥，一路走好”等橫幅，捧著一束束鮮花，帶著親手折疊的千紙鶴，自發(fā)地趕來為他們心中的英雄送行。
材料二：下面是洋洋語錄：
37年中，我盡自己所能做了一些想做的事，如果有來生，我還要走這條關愛路。
個人享受是次要的，奉獻是我最大的快樂，那些說我傻的人永遠不會明白。
我管了一個也是管，管兩個也是管，我有能力多管一個是一個。我拯救不了一個世界，但是我可以盡我所能去拯救一個孩子�！�
⑴洋洋受到人們的尊敬和緬懷說明了什么道理？（3分）
⑵從洋洋的話語中，你可以得到哪些啟示？（3分）
五、活動與探究題 (6分)
16、目前，在廣大農，有許多因父母外出打工而留在家中上學的未成年學生，被稱為“留守學生”。在個別地方，“留守學生”的比例高達30%—40%，和其他學生相比，這些孩子在成長過程中可能會遇到更多的困難。在我們共建和諧社會、建設社會主義新農村的今天，他們更是一個不容忽視的社會群體，理應得到更多的關注。
⑴作為同齡人，你認為這些“留守學生”在成長中可能會遇到哪些困難？
⑵請你談談解決這一問題的對策。（至少三個方面）
⑶黨和政府、各級教育部門都很關愛“留守學生”，這體現了教材中的哪些觀點？
湘教版八年級思想品德期末測試題（參考答案）
一、單項
1——5 CDBAC 6——10 CCBAA 11——15 CACAB 16——20 BBADC
二、判斷正誤題
21——25√√√××
三、簡答題
26、答：①要積極承擔責任，做好自己的事情，做一個負責任的公民；②愛別人，就是愛自己；對別人負責，就是對自己負責，也就是關心自己。（其他言之有理的答案亦可）
27、答：我會這樣對他說：在日常學習、生活中，我們總要與異性同學交往，這是我們生活的一部分。男女生之間通過正常交往，可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活，這對我們的成長有很大的幫助。男女生能常在一起學習、活動，通過交往彼此了解、熟悉，神秘感也會隨之消失，有利于心理健康。男女生在思維、性格等方面都有自己的優(yōu)勢，男女生交往可以相互取長補短，促進自我完善。男女生之間的友好交往，往往會激發(fā)內在的積極性和創(chuàng)造性，提高學習和活動的效率。所以不要嘲笑那些與女生交往的男生，自己也要大膽與女生交往。
28、答：①記住可信賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們的幫助。②如在路上遇到陌生人尾隨，應想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。 ③上學、放學時，應與同學結伴而行，身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品，即使攜帶了，也不要隨意顯露。 ④遭到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時，要大聲呼救，并根據情況決定是否反擊。如果壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼，這時要鎮(zhèn)靜、機智地與之周旋，以尋找機會脫身并報警 ⑤遭遇違法犯罪行為侵害時，及時報警，并記住壞人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安機關破案。等等
四、辯析題(共10分)
29、答：四個人的言行都是不恰當的。家長實施不恰當并且違反了教育方法，沒有盡到對未成年人的家庭保護義務；老師對未成年人的教育缺乏耐心，隨意辱罵學生，同樣是違法的，沒有盡到對學生的學校保護；學生缺乏自律、自我保護意識淡薄，很容易誤入歧途，也是不正確的；網吧老板法律意識淡薄、惟利是圖，非但沒承擔起對未成年人的社會保護義務，反而引誘未成年人上網，應該受到法律制裁。
五、分析題(共12分)
30、答：⑴說明：要尊重、關愛他人；要為他人、社會作出力所能及的貢獻；關愛他人、樂于奉獻的人的生命更有價值，更值得尊敬。（6分。其他言之有理的答案亦可酌情給分）
⑵充分利用時間，最大限度地挖掘生命潛力，創(chuàng)造生命的價值；向周圍的生命奉獻力所能及的關愛，可以創(chuàng)造生命的價值；在承擔責任中可以創(chuàng)造生命的價值，等等。（6分。言之有理即可。）
六、活動與探究題(共15分)
31、答：⑴可從生活、學習、思想（情感）行為等方面去回答。
⑵從當地政府角度：加強新農村建設，以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力，加大農業(yè)投入，吸引并鼓勵農村人才在本地就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；發(fā)動社會力量關愛“留守學生”，幫他們解決實際困難。
從外出打工的父母角度：隨著國家和地方逐漸加大對農業(yè)的投入，在家鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的收入不遜于打工，能不外出打工就不外出；認識到打工掙錢固然重要，但子女的教育問題更是大事，父母要切實履行好對子女監(jiān)護、教育的義務；很多城市為進城農民子女提供了便利，在條件允許的情況下，可以讓子女隨父母進城上學。
從“留守學生”自己的角度：體會父母的艱辛和良苦用心，嚴格要求自己、認真學習，用行動來回報父母。
⑶國家、社會、學校、家庭要保證未成年人接受義務教育；黨和政府要以人為本實踐“三個代表”重要思想，關注弱勢群體；小康社會、和諧社會的建設，重點是農村，難點也在農村；公民要珍惜受教育的權利，履行受教育的義務。
源
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/103207.html
相關閱讀：