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第五單元 24時(shí)記時(shí)法 單元分析

一

單元教材分析

全單元的內(nèi)容分為三部分，第49～52頁著重24時(shí)記時(shí)法及它與普通記時(shí)法（12時(shí)記時(shí)法）的聯(lián)系；第53～55頁聯(lián)系實(shí)際問題教學(xué)求經(jīng)過時(shí)間的基本思路與方法；第56～57頁是一次實(shí)踐活動(dòng)。在本單元中，安排了兩則“你知道嗎”。其中第一則簡單介紹原始人以及我國古代的計(jì)時(shí)工具；第二則以北京時(shí)間早上7時(shí)為例介紹了世界幾個(gè)知名城市的地方時(shí)間，讓學(xué)生初步知道“時(shí)差”。

1．認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的教材編寫特點(diǎn)。

這部分教材分成三段，第一段是引入24時(shí)記時(shí)法，第二段是講解24時(shí)記時(shí)法，第三段是24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的關(guān)系。“想想做做”密切配合各段的教學(xué)。

2．形象地展開求經(jīng)過時(shí)間的思考方法。

這部分教材由易到難，第53頁例題的前一半求整時(shí)到整時(shí)的經(jīng)過時(shí)間，后一半求非整點(diǎn)時(shí)刻間的經(jīng)過時(shí)間。

3．通過實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間。

二

單元目標(biāo)要求

1.使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。

2.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時(shí)間的方法，能正確解答一些求經(jīng)過時(shí)間的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。

3.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，體會(huì)合理安排作息時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

三

單元設(shè)計(jì)意圖

1．認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的教學(xué)思路。

（1） 聯(lián)系實(shí)際教學(xué)24時(shí)記時(shí)法。

生活中經(jīng)常應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法，學(xué)生或多或少都有過接觸。教學(xué)時(shí)一方面要利用學(xué)生熟悉的事例吸引學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，另一方面還要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察生活，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。

（2） 設(shè)計(jì)較好的教學(xué)形式。

學(xué)生理解并掌握24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的關(guān)系是有些困難的，教是要充分注意到這個(gè)難點(diǎn)。在學(xué)生已經(jīng)知道一天里有兩個(gè)8時(shí)、兩個(gè)10時(shí)、兩個(gè)12時(shí)等的基礎(chǔ)上，首先要利用例題連貫的三個(gè)鐘面講述24時(shí)記時(shí)法的基本原理，接著利用線條上的0～24時(shí)教學(xué)兩種記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。先分別講了上午8時(shí)、中午12時(shí)與晚上8時(shí)轉(zhuǎn)換成用24時(shí)記時(shí)法表示，然后讓學(xué)生試著把16：00和18：30改成用普通記時(shí)法表示的時(shí)間。

（3） 扎實(shí)、靈活地安排“想想做做”。

2．經(jīng)過時(shí)間的思考方法要形象地展開。

（1） 求整時(shí)之間的經(jīng)過時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2） 利用線段圖幫助學(xué)生理解求非整點(diǎn)時(shí)刻間經(jīng)過時(shí)間的方法。

（3） “想想做做”選擇學(xué)生身邊的事情，需要解決的問題比例題復(fù)雜，可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3．通過實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間。

四

單元目標(biāo)達(dá)成分析

課題： 24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，通過觀察、比較、合作、交流，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。發(fā)現(xiàn)并歸納12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的互化規(guī)律，并能正確進(jìn)行互化。（能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；）

2、使學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的高尚情操。（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短。）

重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)正確比較出兩種不同記時(shí)法的異同及其特征，能正確對(duì)這兩種記時(shí)法進(jìn)行互化。

課前準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)具鐘面、教具鐘、本校作息時(shí)間表

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：我們一起了解我們學(xué)校的作息時(shí)間表。

3、根據(jù)學(xué)生的情況而引出普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法。（出示課題）

從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步理解兩種表示時(shí)間的方法。

二、結(jié)合生活實(shí)際，主動(dòng)探索24時(shí)記時(shí)法的規(guī)律

1、談話：天漸漸地亮了，這時(shí)我們也該起床了。（顯示鐘面時(shí)間和小朋友起床的畫面）誰能說說小朋友是什么時(shí)間起床的嗎？

2、談話：你能用兩種不同的記時(shí)法分別說說圖中的小朋友在什么時(shí)間干什么嗎？

提問：從深夜0時(shí)到中午12時(shí)，時(shí)針在鐘面上走了幾圈？經(jīng)過了多少時(shí)？

3、（顯示鐘面時(shí)間和小朋友上課的畫面）誰能說說小朋友什么時(shí)間在上課？

4、談話：你能用兩種不同的記時(shí)法分別說說圖中的小朋友在什么時(shí)間干什么嗎？

喚起學(xué)生已有的的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)律。

5、小結(jié)提問：你是怎樣用24時(shí)記時(shí)法表示下午和晚上的時(shí)間的？6、我們?cè)诖竽暌沟臅r(shí)候要做什么事情？（守年歲）

是深夜12時(shí)，這個(gè)時(shí)候，用24時(shí)記時(shí)法就是幾時(shí)？它與第二天有什么關(guān)系？

2、24時(shí)轉(zhuǎn)換成12時(shí)記時(shí)法

師：生活中，除了電視里，還有哪兒用24時(shí)記時(shí)法？

出示：車站站牌、肯德基營業(yè)時(shí)間、百潤發(fā)營業(yè)時(shí)間、銀行營業(yè)時(shí)間。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，利用所學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題。

三、鞏固應(yīng)用

1、談話：你們非常順利地解決了日常生活中一些有關(guān)時(shí)間的的問題，頑皮的小鬧鐘也湊熱鬧，時(shí)針和小朋友玩起了捉迷藏游戲，你能把它找出嗎？

通過給鐘面畫上時(shí)針和根據(jù)鐘面上的時(shí)間，可能在做什么，讓學(xué)生體會(huì)到24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別。

四、課后延伸

。

通過安排一天的作息時(shí)間讓學(xué)生及時(shí)鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法。

教學(xué)反思

課題： 簡單的經(jīng)過時(shí)間計(jì)算

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短。）

重點(diǎn)與難點(diǎn)：計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

課前準(zhǔn)備：節(jié)目預(yù)報(bào)表

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)24時(shí)記時(shí)法

出示節(jié)目預(yù)報(bào)：

上午8時(shí)50分 金色的童年

上午9時(shí)30分 兒童英語

…… ……

下午2時(shí) 六一劇場

下午4時(shí) 美術(shù)星空

下午4時(shí)40分 七巧板

…… ……

晚上6時(shí)30分 大風(fēng)車

晚上7時(shí) 新聞聯(lián)播

…… ……

從自己的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)欲望。

二、

探索新知

三、鞏固練習(xí)

1、教學(xué)整時(shí)的計(jì)算

出示節(jié)目預(yù)報(bào)表。

組織交流，要知道“六一劇場”播放了多少時(shí)間，首先要知道什么？

小結(jié)計(jì)算方法。

2、教學(xué)幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分的計(jì)算

出示時(shí)間線段圖。

組織交流，引導(dǎo)兩種思路。

小結(jié)兩種思路：

（1）分別算出上午和下午各有多長時(shí)間，再加起。12：00到13：30是1小時(shí)30分，15：00到16：30是1小時(shí)30分，合起是3小時(shí)。

（2）先算12：00到16：30是4小時(shí)30分，再從中減去不借書的一段時(shí)間13：30到16：00是1小時(shí)30分，所以是3小時(shí)。

2、完成P54（2）

3、完成P54（4）

出示：

（1）百貨商店：9：30到20：30是11小時(shí)。

（2）快餐店：6：00到9：00是3小時(shí)，中午11：00到1：00是2小時(shí)，下午5：00到8：00是3小時(shí)，合起是8小時(shí)。

（3）超市：周一至周五8：00到22：00是14小時(shí)，周六至周日9：00到23：00也是14小時(shí)。

引導(dǎo)看懂火車時(shí)刻表，弄清到達(dá)和出發(fā)的時(shí)刻，明確“運(yùn)行”和“停靠”的含義

注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇方法的靈活性。

通過分層練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。在第5題除了書上的問題，再提出一些求火車在相鄰兩個(gè)車站之間運(yùn)行時(shí)間，或在某個(gè)車站�？繂栴}，要注意控制所提問題的難度。

教學(xué)反思

課題： 周末一天的安排

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 通過寫自己周末一天的安排計(jì)劃表，增強(qiáng)時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)生活。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。（通過操作活動(dòng)等，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。）

重點(diǎn)與難點(diǎn)： 讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)生活。

課前準(zhǔn)備： 針對(duì)書中的情境，準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)題。

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、了解小華的作息時(shí)間表

出示小華的周末作息時(shí)間表：

6：30 起床

6：40-7：00 早鍛煉

7：00-7：30 吃早飯

7：30-8：10 做家務(wù)

8：10-8：40 做作業(yè)

8：40-10：00 到新華書店購書

10：00-11：30 看課外書

11：30-12：00 吃午飯

12：00-13：10 午睡

13：20-16：20 參觀動(dòng)物園

16：20-18：00 看電視

18：00-18：30 吃晚飯

18：30-20：00 制作航模

20：30 睡覺

在活動(dòng)中，重在讓學(xué)生體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)合理科學(xué)地安排休息學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、解決教材中提出的幾個(gè)問題。

三、課后拓展

看了小華周末一天的安排，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

制作一張時(shí)間安排表

通過解決周末一天安排的安排表格中提出的問題，讓學(xué)生能熟練計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

通過學(xué)生安排自己自己周末一天的活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/xiaoxue/39645.html

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