三年級(jí)語(yǔ)臥薪嘗膽教案
目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課。
2、抓住中重點(diǎn)詞句，通過(guò)多種形式的朗讀，感悟越王勾踐忍辱負(fù)重的艱辛 。
3、能結(jié)合課理解“臥薪嘗膽”的意思，并領(lǐng)悟“臥薪嘗膽”內(nèi)含的偉大精神。
重難點(diǎn)：1、感悟越王勾踐忍辱負(fù)重的艱辛。
2、領(lǐng)悟“臥薪嘗膽”內(nèi)含的偉大精神
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《臥薪嘗膽》�，F(xiàn)在老師要考考大家。這幾個(gè)詞語(yǔ)你們會(huì)讀了嗎？（出示）誰(shuí)能大聲地把它們讀準(zhǔn)確。
兵敗會(huì)稽 受盡屈辱
臥薪嘗膽 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)
2、指名讀，齊讀。
3、3、完成《補(bǔ)充習(xí)題》第三題
4、同學(xué)們，你能用上這些詞語(yǔ)講一講《臥薪嘗膽》的主要內(nèi)容嗎？
二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)課3、4自然段，逐步理解臥薪嘗膽
三、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了會(huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)打了敗仗。要想東再起，國(guó)家轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，越王勾踐除了向吳王求和當(dāng)奴仆是別無(wú)他法了。這樣驕傲的吳王，勾踐夫婦到吳國(guó)當(dāng)“奴仆”，必定會(huì)遭到各種各樣的磨難，你找到了嗎 。（用“——”畫出）
四、（二）感受“忍辱負(fù)重”的艱辛
五、出示：勾踐夫婦到吳國(guó)，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。
（1）（舂米推磨，你見(jiàn)過(guò)嗎？舂米”呢？（圖片）你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼， 在石臼里搗稻谷，搗成米。
（2）師：你再比較一下：
（3） 出示
（4）師：作為曾今萬(wàn)人之上的一國(guó)之君，現(xiàn)在落到這種境界，這就是屈辱。勾踐夫婦在吳國(guó)還受了哪些屈辱？你想象得出嗎？
（5）（3）是啊，這樣的恥辱太多太多，我們看一個(gè)片段。（播放相關(guān)動(dòng)畫）
（6）甚至有一次國(guó)王生病， 醫(yī)生要驗(yàn)大便，國(guó)王竟然----------讓人嘗，而這個(gè)人就是勾踐。勾踐在越國(guó)是萬(wàn)人景仰的君王，他享盡了榮華富貴。而現(xiàn)在他在吳國(guó)受到的不僅僅是身體上的折磨 ，屈辱，更是對(duì)人格的侮辱��！像這樣的事很多很多，中并沒(méi)一一道，但有5個(gè)字包容了一切。（受盡了屈辱）。這是飽含血淚的5個(gè)字，你讀。這是無(wú)盡無(wú)止的屈辱，你讀，這是滲進(jìn)心靈最深處的屈辱。這些屈辱說(shuō)不完，道不盡，但勾踐夫婦卻一一承受，這就叫——忍辱負(fù)重（板書），你心里一定有很多話想說(shuō)，不要說(shuō)出，用你的朗讀告訴大家。
（7）（4）過(guò)渡 ：就這樣他們（引讀）
（8）（點(diǎn)擊出示3、 這樣的日子不是一天兩天，而是整整干了三年。
比較句子：（出示）他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年才回到自己的國(guó)家�！ 八麄�?cè)趨菄?guó)才干了三年就回到了自己的國(guó)家”
導(dǎo)讀：A、整整三年，他穿的是———————— B、整整三年，他住的是———————— C、整整三年，他為吳王————————
但這一千多個(gè)日日夜夜，勾踐夫婦硬是堅(jiān)持下了，這就叫——（板書：堅(jiān)持不懈）。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是勾踐，帶著內(nèi)心的感觸一起讀。（齊讀）盡管勾踐三年里受盡屈辱，度日如年，但他離轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)又近了一步。
（三）體會(huì)“臥薪嘗膽”的內(nèi)涵
也正是三年中勾踐所做的一切，讓吳王放松了警惕，相信勾踐完全誠(chéng)服于自己了，所以吳王就把勾踐放回了越國(guó)。 但是勾踐是否從忘記了所有的恥辱呢？（回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨）
（1）師：哪個(gè)詞語(yǔ)能看出他報(bào)仇的決心大呢？
時(shí)刻：你能換種說(shuō)法嗎？(每分每秒) 你能讀好這句話嗎？
（2）從哪些地方具體寫出了他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？
*白天，親自下田耕種。
*晚上，睡在柴草上。 睡在柴草上是什么感覺(jué)？
（硬、潮濕、有蟲(chóng)子等等） （提示，這就是臥薪）
* （每頓飯前） （這就是嘗膽）
* 你嘗過(guò)的最苦的東西是什么？
膽的苦味可比你嘗過(guò)的（ ）還要苦上百倍。
現(xiàn)在誰(shuí)能用課中的話，把“臥薪嘗膽”的意思說(shuō)一說(shuō)呢？
這一自然段是圍繞哪一句話說(shuō)的？（第一句）
教師總結(jié)（出示）
師： 勾踐為什么這樣對(duì)自己。（提醒 ）是啊，常有人是好了傷疤忘了痛，而勾踐正是用這樣的方式不斷地激勵(lì)著自己、提醒著自己 。
20多年堅(jiān)持不懈 5、師導(dǎo)讀：20年，他白天------------------------------- 20年他晚上--------------------------------------- 20年他時(shí)刻不忘------------------------------------------ 20年他時(shí)刻提醒自己不忘-------------------------------------------
小結(jié)：越王經(jīng)過(guò)20多年的臥薪嘗膽，和努力使越國(guó)變?nèi)鯙閺?qiáng)，終于滅了吳國(guó)。
（3）、出示圖：這就是忙碌了一天的勾踐，他坐在柴草上，嘗著苦膽，此時(shí)的他會(huì)想些什么呢？
“夜深了，忙碌了一天的勾踐坐在柴草上，嘗著苦膽，他想：我不會(huì)忘了 ，一定要 。”
（4）這就是——發(fā)憤圖強(qiáng) （板書：發(fā)憤圖強(qiáng)），讓我們一起用心讀好這段話。
（5）（齊讀）勾踐所做的這一切使得他離轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)越越近了
（6） 三、 拓展“臥薪嘗膽”的深遠(yuǎn)意義
（7）（1）師：而這一步步正是整整三年的忍辱負(fù)重，每天臥薪嘗膽后的發(fā)憤圖強(qiáng)，還有那長(zhǎng)達(dá)二十年的堅(jiān)持不懈，皇天不負(fù)有心人，最終的結(jié)果是同學(xué)們大聲的告知天下“經(jīng)過(guò)二十多年的努力，越國(guó)終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。”
（8）（2）故事學(xué)到這里，大家對(duì)“臥薪嘗膽”一定有了更深的理解，難道它僅僅指的是越王勾踐睡柴草嘗苦膽嗎？（不是，這只是字面上的含義）誰(shuí)能說(shuō)到字的里面？（指名說(shuō)）臥薪嘗膽，真正的意思就是指：為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，要——忍辱負(fù)重、堅(jiān)持不懈、發(fā)奮圖強(qiáng)
（9）四、作業(yè)
1、老師建議你們回家閱讀《中華上下五千年》，這本書中就有許多這樣的事例。
2、另外回家生動(dòng)形象地給爸爸媽媽講述這個(gè)《臥薪嘗膽》的故事。
板書設(shè)計(jì)：
受盡屈辱
臥薪嘗膽（忍辱負(fù)重 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈）
轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)
【簡(jiǎn)評(píng)】
1、對(duì)教材鉆研得很深。教師抓住了的主旨，編者的意圖，緊扣住越王忍辱負(fù)重，發(fā)奮圖強(qiáng)組織課堂教學(xué)。教學(xué)中突出重點(diǎn)，對(duì)越王的恥辱做了很厚的鋪墊。越王復(fù)仇的原因講解明確，那越王的成功也就理所當(dāng)然。發(fā)奮圖強(qiáng)的編者意圖在教學(xué)中凸現(xiàn)出。
2、課堂設(shè)計(jì)緊湊，主線分明，重點(diǎn)突出。從越王兵敗求和后的忍辱負(fù)重，到臥薪嘗膽的解釋，再到報(bào)仇雪恨的成功，始終圍繞臥薪嘗膽進(jìn)行設(shè)計(jì)，整個(gè)課堂感覺(jué)很通，很順，沒(méi)有零碎感，并且重點(diǎn)突出。主要表現(xiàn)在對(duì)越王忍辱負(fù)重的教學(xué)上。這一部分的教學(xué)中，先進(jìn)行完成填空，然后分別從粗布衣、石頭房子、養(yǎng)馬架車、舂米推磨等方面加以講解，讓學(xué)生很好地體會(huì)到越王的屈辱。從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到越王報(bào)仇雪恨的必定成功，也就突出了勵(lì)志的結(jié)果。
3、充分的朗讀。課是一個(gè)歷史故事，字淺顯易懂，學(xué)生易于理解，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，在教學(xué)中，教師通過(guò)各種形式的朗讀，如默讀、指名讀、男女生賽讀、全班齊讀等，讓學(xué)生在充分的朗讀中感受越王勾踐所受的屈辱以及他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的堅(jiān)定決心。
4、恰到好處地使用了多媒體，真正體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的輔助作用。為了幫助學(xué)生更好地了解古代的馬車和舂米的石臼等遠(yuǎn)離學(xué)生生活的物品，教師選擇了在多媒體上用圖片展示和說(shuō)明，在了解這些東西的同時(shí)也能更深刻地體會(huì)到勾踐夫婦在吳國(guó)所受的屈辱。
臥薪嘗膽
第二課時(shí)
[教學(xué)要求]
1能正確、流利、有感情地朗讀課，能講述這個(gè)故事。
2憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課內(nèi)容，懂得“臥薪嘗膽”真正的含義。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1精讀課，理解“臥薪嘗膽”的意思。
[教學(xué)流程]
一揭示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道“薪”指的是什么？“膽”又指的是什么？ “臥薪嘗膽”就是？
二精讀課第四自然段，理解“臥薪嘗膽”的意思。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課，找一找：課哪個(gè)自然段具體描寫勾踐臥薪嘗膽的呢？ 2、交流反饋：出示第四自然段。
3大聲朗誦第四自然段，找準(zhǔn)直接寫勾踐臥薪嘗膽的一句話。
指名讀一讀，齊讀。
那么同學(xué)們，貴為越國(guó)一國(guó)之君的勾踐回到越國(guó)之后，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，放著榮華富貴不享，而去臥薪嘗膽，折磨自己呢？請(qǐng)你再去讀讀第四自然段，找出原因。
②交流：
為了報(bào)仇/ 為了提醒自己的不忘兵敗會(huì)稽的恥辱 [你可真會(huì)讀書]
為了讓自己的國(guó)家強(qiáng)大起 [你把書讀得更透了，真是說(shuō)到勾踐心里去了！勾踐所做的這一切，就是為了讓自己的國(guó)家強(qiáng)大起！]
③出示：越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨
提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱
指名讀，（點(diǎn)紅“時(shí)刻”、“不忘”）教師評(píng)價(jià)：我從你的朗讀中聽(tīng)出了……你在朗讀時(shí)注意了這個(gè)“ ”詞
（信念 / 決心 / 不忘仇恨 / 勾踐想要讓自己的國(guó)家強(qiáng)大起的決心非常大……）
齊讀，同學(xué)們帶著你們的感受一起讀好這句話。
三兵敗求和
過(guò)渡：兵敗會(huì)稽給勾踐帶哪些恥辱呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課的第二自然段。
1、 生交流：出示第二小節(jié)1、2兩句，請(qǐng)小朋友們自己讀一讀第二自然段，待會(huì)兒告訴老師原因。
2、交流，板書：兵敗求和
3、是呀，會(huì)稽一戰(zhàn)中，勾踐打了敗仗，據(jù)老師所知，當(dāng)時(shí)他身邊還有五千殘兵敗，他為什么不和吳王決一死戰(zhàn)？為什么不自殺呢？不是說(shuō)“士可殺，不可辱”嗎？生交流
4、是的就是這樣勾踐什么辦法也沒(méi)有，有句話說(shuō)得好“留得青在，不怕沒(méi)柴燒‘要保全性命和自己的國(guó)家，只有拋下尊貴的帝王身份，跪下求吳王饒他一命，此外，別無(wú)選擇，真是萬(wàn)般無(wú)奈啊�。ㄔ~卡：萬(wàn)般無(wú)奈）
4、請(qǐng)大家把這個(gè)詞放到句子中去讀一讀，我想大家肯定能把勾踐的那份無(wú)奈讀出。
5、對(duì)此，吳國(guó)的謀臣們有什么反應(yīng)呢？（學(xué)生回答后，出示第二小節(jié)第3句）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)謀臣們會(huì)對(duì)吳王說(shuō)什么。
6、哎呀，同學(xué)們，你們真是太厲害了，你們今天當(dāng)了一回吳王的謀臣。剛才你們說(shuō)的話就是謀臣們對(duì)吳王的建議。（點(diǎn)紅：建議）
7、讓我看誰(shuí)更厲害，能把“建議”放到前面去說(shuō)這句話，意思不變。出示句式訓(xùn)練：吳國(guó)的謀臣們紛紛建議（ ）。
8、吳王呢，他聽(tīng)取謀臣們的建議了嗎？
是呀，幾代吳國(guó)的君王都沒(méi)有能夠打敗越國(guó)，今天好不容易被我征服了，我何不趁此機(jī)會(huì)將勾踐好好地羞辱一番呢？此刻的吳王是非常驕傲，哪里聽(tīng)得進(jìn)謀臣們的建議��！誰(shuí)驕傲地讀一讀最后一句話。
9、堂堂一國(guó)之君，不能帶領(lǐng)自己的士兵打一場(chǎng)精彩的勝仗，反而在會(huì)稽一敗涂地，對(duì)于越王這個(gè)一國(guó)之君說(shuō)，這就是他的恥辱。為了保全自己的國(guó)家和人民，表示愿意給吳王做奴仆，這對(duì)他說(shuō)更是恥辱呀�。R讀）
四、學(xué)習(xí)第三自然段“受盡屈辱”
這些屈辱還算不了什么，越王勾踐到吳國(guó)當(dāng)奴仆的那些個(gè)日日夜夜才真的讓我們感受到了作為一國(guó)之君的勾踐受辱之深啊！請(qǐng)你仔細(xì)讀讀的第三自然段，找一找，勾踐他到底受到了哪些屈辱呢？
1、生讀
2、反饋交流。
穿：粗布衣；�。菏^房；做：養(yǎng)馬駕車舂米推磨；吃：粗茶淡飯（甚至是殘羹剩飯）
師：同學(xué)們，越王以前穿的是什么？ 現(xiàn)在是——
以前住的是什么？ 現(xiàn)在是——
以前吃的是什么？ 現(xiàn)在是——
再看看他現(xiàn)在都做些什么？（養(yǎng)馬駕車，舂米推磨）
養(yǎng)馬駕車、舂米推磨，在那個(gè)時(shí)候，這都是什么人做的呀？
③有些小朋友說(shuō)，當(dāng)時(shí)的老百姓都要養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，為什么勾踐做這些事就是屈辱呢？
④說(shuō)得真好！(1、從國(guó)王到奴仆，他的身份有了巨大改變！)
（2、是呀，一個(gè)國(guó)家的王，他就代表了整個(gè)國(guó)家！國(guó)王受到了屈辱，就代表整個(gè)國(guó)家受到了屈辱）
大家說(shuō)的真好，勾踐在越國(guó)是萬(wàn)人景仰的君王，他享盡了榮華富貴，而現(xiàn)在他在吳國(guó)國(guó)受到的不僅僅是身體上色折磨，更多的是心靈上的屈辱�。�
課前同學(xué)們看了一些資料，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看勾踐還做了哪些事情？
交流：曾經(jīng)有一次，吳王生病了，他居然讓越王嘗一嘗他的大便，判斷吳王得的是什么病。你們看看，這樣的日子叫什么？叫屈辱！
吳王外出上馬，誰(shuí)當(dāng)?shù)首�？這樣的日子叫什么？叫恥辱！
⑤是呀，這樣的屈辱說(shuō)不完，道不盡，是受到了極點(diǎn)，這就叫做“受盡屈辱”。
老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)再讀讀這句話，相信你一定會(huì)有更深的感受。齊讀
（注意這個(gè)“盡”字，你的體會(huì)會(huì)更深刻�。�
⑥這受盡屈辱的日子不是一天兩天，而是整整干了三年�？�，書上是這么寫的：
出示：他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年，才回到自己的國(guó)家。
誰(shuí)把這句話讀一讀。點(diǎn)評(píng)；你注意了“整整”這個(gè)詞，讀出了這三年真漫長(zhǎng)�。∧阕⒁饬恕安拧边@個(gè)詞，這三年過(guò)得真不容易��！
讀好這句話。（整整 才）
3、是啊，三年那，一千多個(gè)辛苦勞累的日子，一千多個(gè)受盡屈辱的日子，一千多個(gè)血淚交織的日子，為了保全自己和自己的國(guó)家，被勾踐熬過(guò)了，這就叫“忍辱負(fù)重”�。ㄔ~卡：忍辱負(fù)重）
4、齊讀第三自然段，體會(huì)越王在吳國(guó)所過(guò)的非人的日子，體會(huì)他所受的痛苦和磨難。
指導(dǎo)讀出他受盡了屈辱，度日如年的感覺(jué)。
指名讀，（2人）齊讀。
五、再讀第四五自然段，理解“發(fā)奮圖強(qiáng)”
1、三年后，勾踐終于取得了吳王的信任，回到了自己的國(guó)家，引讀第四自然段
2師：同學(xué)們，他要報(bào)仇雪恨，僅僅有堅(jiān)定的信念，僅睡在柴草上，嘗苦膽就可以了嗎？他還要做些什么？
（想象：招兵買馬 獎(jiǎng)勵(lì)生育 讓夫人織布鼓勵(lì)生產(chǎn) 研究兵書 深入群眾……）
3師：是呀，他做了許許多多的事情，都是為了——（引）讓自己的國(guó)家強(qiáng)大起！
4出示理解“發(fā)奮圖強(qiáng)”。
為了讓自己的國(guó)家強(qiáng)大起，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，勾踐和他的老百姓一起努力，他做了許許多多的事情
（出示）他白天 晚上 每頓飯前 ……
齊讀
（這就叫做“發(fā)奮圖強(qiáng)”）
六、學(xué)習(xí)第五自然段
他發(fā)奮圖強(qiáng),引讀第五自然段
同學(xué)們勾踐發(fā)奮圖強(qiáng)，這一干就是二十多年，這就叫做堅(jiān)持不懈。一起讀。
2同學(xué)們，現(xiàn)在，你對(duì)“臥薪嘗膽”有新的理解了嗎？（指名5人說(shuō)說(shuō)。）
說(shuō)得真好，臥薪嘗膽，真正的意思就是，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，要——忍辱負(fù)重發(fā)奮圖強(qiáng)堅(jiān)持不懈
3同學(xué)們，那么勾踐臥薪嘗膽的結(jié)果是什么？（轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，轉(zhuǎn)敗為勝）
4、、讓我們含著對(duì)勾踐的敬佩之情，有感情地朗讀課的第四、五兩個(gè)自然段！
七、明理
1、吳王夫差呢，他被困在了姑蘇的一座上，臨死前，他有幾個(gè)問(wèn)題百思不得其解。你能告訴他嗎？這樣吧，孫老師當(dāng)夫差，同學(xué)們回答，好嗎？
2、現(xiàn)在，我們穿越了時(shí)空隧道，到了2000年前的姑蘇上。
A、小朋友，快告訴我，當(dāng)年勾踐失敗了怎么肯做我的奴仆啊？
（我應(yīng)該殺了他，現(xiàn)在真是后悔莫及呀�。�
B、小朋友你告訴我，勾踐在吳國(guó)當(dāng)牛做馬是不是心甘情愿的呀？
（都怪我被勝利沖昏了頭腦，上了他的當(dāng)，放他回家，真是放虎歸哪。）
C、小朋友，你告訴我，這二十幾年，勾踐都做了些什么，使國(guó)家變得如此強(qiáng)大？
D、同學(xué)們，你們可不要學(xué)我，有了一點(diǎn)成績(jī)舊驕傲自滿啊，要向越王學(xué)習(xí)（指板書：忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈）
E、在以后的學(xué)習(xí)上，生活中，如果遇到了挫折和失敗，你知道該怎么做了嗎？我們要（不怕困難、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈）。
拓展延伸
同學(xué)們，勾踐臥薪嘗膽，取得成功，他的兩個(gè)謀臣功不可沒(méi)，一個(gè)叫范蠡，一個(gè)叫種，當(dāng)年就是范蠡想出了求和的辦法，保全了越王的性命，在吳國(guó)三年，范蠡一直陪在吳王的身邊，而種呢，就在家里幫越王治理國(guó)家，孫老師找到了關(guān)于他們的故事，想看嗎？請(qǐng)大家課外閱讀。
其實(shí)，吳國(guó)也有兩個(gè)好臣子，一個(gè)是非常著名的軍事家孫武，他寫了一本書叫《孫子兵法》，還有一個(gè)叫伍子胥，他可是一個(gè)忠臣，當(dāng)年就是他主張一定要?dú)⒌艄篡`，免除后患的�？墒�，吳王整天和美女西施尋歡作樂(lè)，還聽(tīng)信讒言，把伍子胥給殺了……更有意思的是，吳王失敗后，也叫人去向越王求和，越王答應(yīng)沒(méi)有呢？欲知詳情，請(qǐng)同學(xué)們閱讀《上下五千年》。
課后作業(yè)
把臥薪嘗膽的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。要求：講得生動(dòng)形象,有感情。
板書：
12、臥薪嘗膽
忍辱負(fù)重
兵敗求和 發(fā)奮圖強(qiáng) 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)
堅(jiān)持不懈
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/xiaoxue/38892.html
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