語文試卷（詳細(xì)解析）
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1—3題
略談城鄉(xiāng)關(guān)系之變
1、從一定意義上說， 2A城市與農(nóng)村之間的矛盾是我國現(xiàn)代社會(huì)基本矛盾的一個(gè)重要表現(xiàn)(A城鄉(xiāng)矛盾只是我國基本矛盾的表現(xiàn)之一)。 新中國成立60多年來，我國城市和鄉(xiāng)村的關(guān)系發(fā)生了重大變化。
新中國成立初期，我國實(shí)行了“重工業(yè)優(yōu)先”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和“城市優(yōu)先”的社會(huì)政策，戶籍制設(shè)置了兩種不同的身份體制，分屬不同的經(jīng)濟(jì)體系和社會(huì)體系�？梢哉f，這是造成我國城鄉(xiāng)之間的勞動(dòng)生產(chǎn)率、收入水平、消費(fèi)支出以及公共服務(wù)水平差距持續(xù)擴(kuò)大的一個(gè)重要原因。這一時(shí)期，可稱為農(nóng)民進(jìn)城的“紅燈”階段，強(qiáng)化了城鄉(xiāng)“二元”結(jié)構(gòu)，付出了較高的經(jīng)濟(jì)成本和社會(huì)成本，造成了我國1D城市化滯后于工業(yè)化的社會(huì)現(xiàn)象（D是城鄉(xiāng)矛盾導(dǎo)致的結(jié)果，而非導(dǎo)致城鄉(xiāng)矛盾的原因）。
改革開放以后，我國社會(huì)開始打破原有的城鄉(xiāng)“二元”結(jié)構(gòu)。而且隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速崛起，逐漸形成了“三元”結(jié)構(gòu)。具有現(xiàn)代因素的鄉(xiāng)村工業(yè)化，為我國農(nóng)村勞動(dòng)力創(chuàng)造了上億新增就業(yè)崗位，也提高了他們的收入，從而成為我國經(jīng)濟(jì)的一個(gè)新增長點(diǎn)和重要組成部分。但與此同時(shí)，我國農(nóng)村剩余勞動(dòng)力規(guī)模仍然龐大，農(nóng)業(yè)增加值占GDP的比重持續(xù)下降，農(nóng)業(yè)就業(yè)比重仍居高不下，城鄉(xiāng)收入差距仍呈擴(kuò)大趨勢(shì)。這一時(shí)期，凸顯了限制農(nóng)村人口進(jìn)城“黃燈”政策的社會(huì)代價(jià)。
進(jìn)入“十五”時(shí)期以來，我國政府轉(zhuǎn)向?qū)r(nóng)民進(jìn)城開“綠燈”，鼓勵(lì)大量農(nóng)民進(jìn)城。這不同于土地改革運(yùn)動(dòng)和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改革。前二者將農(nóng)民固化在土地上，仍然從事勞動(dòng)生產(chǎn)率相對(duì)較低、經(jīng)濟(jì)收益相對(duì)較低的農(nóng)業(yè)活動(dòng)；而農(nóng)民進(jìn)城是促使農(nóng)民長久性地離開土地、暫時(shí)性地離開農(nóng)村，進(jìn)城務(wù)工，從而開始形成“四元”結(jié)構(gòu)：在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)并存；在城市，戶籍人口和大量流動(dòng)性農(nóng)民工并存。在這種情況下，為解決近年來我國社會(huì)面臨的市場(chǎng)性的農(nóng)民工潮、新的發(fā)展挑戰(zhàn)和社會(huì)矛盾，政府相應(yīng)地做出了政策調(diào)整，即從限制型政策轉(zhuǎn)向鼓勵(lì)型政策，從歧視型政策轉(zhuǎn)向友好型政策。這就大大加速了我國農(nóng)村人口向城市的轉(zhuǎn)移，使農(nóng)民工迅速成為城市非正規(guī)就業(yè)的主體，成為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍之一。
在我國當(dāng)前及未來發(fā)展中，緩解城鄉(xiāng)矛盾是一項(xiàng)緊迫任務(wù)。最近，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出：“要重視農(nóng)民工在城鎮(zhèn)的工作生活問題，幫助他們逐步解決在就業(yè)、居住、醫(yī)療、子女入學(xué)等方面遇到的困難，有序引導(dǎo)符合條件的農(nóng)民工進(jìn)城落戶�！泵鎸�(duì)城鄉(xiāng)“四元”結(jié)構(gòu)下的矛盾和問題，3D我國未來社會(huì)發(fā)展的基本方向是：城鄉(xiāng)一體化發(fā)展和城市內(nèi)部一體化發(fā)展(D“根本途徑”文中沒有相對(duì)的表述，也找不到足夠的依據(jù))；對(duì)農(nóng)民的基本方針是：“富(農(nóng))民為本”。
1、下列對(duì)導(dǎo)致我國城鄉(xiāng)矛盾的原因的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．建國初期，國家把重工業(yè)的發(fā)展擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。
B．長期以來，我國經(jīng)濟(jì)都是奉行優(yōu)先發(fā)展城市的政策。
C．戶籍制使社會(huì)成員分屬不同的經(jīng)濟(jì)體系和社會(huì)體系。
D．城市化滯后于工業(yè)化，城鄉(xiāng)之間各種差距持續(xù)擴(kuò)大。
【答案】D
【解析】（是城鄉(xiāng)矛盾導(dǎo)致的結(jié)果，而非導(dǎo)致城鄉(xiāng)矛盾的原因）
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）
A．新中國成立以來，我國城鄉(xiāng)關(guān)系發(fā)生了重大變化，兩者之間的矛盾日益成為制約我國社會(huì)發(fā)展的基本矛盾
B．建國以來，我國的城鄉(xiāng)關(guān)系經(jīng)歷了“二元”“三元”和“四元”結(jié)構(gòu)的變化，這種變化反映了政府為解決城鄉(xiāng)矛盾所作的努力。
C．鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速崛起，部分地解決了農(nóng)民的就業(yè)問題，提高了他們的收入，但城鄉(xiāng)矛盾并沒有得到根本緩解，“三農(nóng)”問題依然突出。
D．“十五”時(shí)期以來，我國政府鼓勵(lì)農(nóng)民進(jìn)城，對(duì)進(jìn)城農(nóng)民實(shí)行友好型政策，城鄉(xiāng)之間的矛盾有望得到一定程度的緩解。
【答案】A
【解析】(城鄉(xiāng)矛盾只是我國基本矛盾的表現(xiàn)之一)
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．我國雖有相對(duì)完備的工業(yè)體系，但城市的發(fā)展一直落后于工業(yè)化進(jìn)程，究其原因，城鄉(xiāng)“二元化”結(jié)構(gòu)式關(guān)鍵因素之一。
B．鄉(xiāng)村工業(yè)化，將大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)變?yōu)猷l(xiāng)鎮(zhèn)工人，促進(jìn)了我國社會(huì)“三元”結(jié)構(gòu)的形成，也促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
C．鼓勵(lì)大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工將使農(nóng)民從土地上解放出來，加速我國農(nóng)村人口向城市的轉(zhuǎn)移，從而有力的促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
D．“城鄉(xiāng)一體化”和“城市內(nèi)部一體化”的發(fā)展，既是我國未來社會(huì)發(fā)展的基本方向，也是解決我國城鄉(xiāng)矛盾的根本途徑。
【答案】D
【解析】( “根本途徑”文中沒有相對(duì)的表述，也找不到足夠的依據(jù) )
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面文言文，完成4—7題
朱敦儒，字希真，河南人。父勃，紹圣諫官。敦儒志行高潔，雖為布衣，而有朝野之望。靖康中，召至京師， 4A將處以學(xué)官（譯解：打算任命他為學(xué)官。處：委任，）敦儒辭曰：“麋鹿之性，自樂閑曠，爵祿非所愿也。（譯文：麋鹿的天性，就喜歡獨(dú)自悠閑自在的生活在曠野之中，加官進(jìn)爵，領(lǐng)取俸祿不是我的愿望。得分點(diǎn)：①性：天性；②自樂：獨(dú)自喜歡；③閑曠：悠閑自在的生活在曠野；④爵祿：加官進(jìn)爵，領(lǐng)取俸祿；⑤愿：愿望，想要的。）”5①固辭還山（堅(jiān)持推辭回家）。高宗即位，詔舉草澤才德之士，預(yù)選者命中書策試，授以官，于是淮西部使者言敦儒有文武才，召之。5②敦儒又辭（朱敦儒有推辭不去）。5③避亂客南雄州（避亂客居南雄州，即在南雄州避亂），張浚奏赴軍前計(jì)議，弗起。
紹興二年，宣諭使明橐言敦儒深達(dá)治體，有經(jīng)世才，廷臣亦多稱其靖退（譯文：宣諭使（官職名）明橐說朱敦儒深通治國之理，有經(jīng)天緯地的才能，當(dāng)朝大臣也稱贊他恭敬謙遜。得分點(diǎn)：①深達(dá)：深知，精通；②治體：治國的道理；③經(jīng)世：經(jīng)天緯地；④稱：稱贊；⑤靖退：恭敬謙遜)。詔以為右迪功郎，4B下肇慶府敦遣詣行在（下令肇慶府敦促朱敦儒前往皇帝的行宮。敦：督促），5④敦儒不肯受詔（朱敦儒不肯受詔）。其故人勸之曰：“今天子側(cè)席幽士，翼宣中興，譙定召于蜀，蘇庠召于浙，張自牧召于長蘆，莫不聲流天京，5⑤風(fēng)動(dòng)郡國（震動(dòng)州縣），君何為棲茅茹藿，白首巖谷乎！”5（6）敦儒始幡然而起（朱敦儒才幡然醒悟而出仕）。既至，命對(duì)便殿，論議明暢。上悅，賜進(jìn)士出身，為秘書省正字。俄兼兵部郎官，遷兩浙東路提點(diǎn)刑獄。會(huì)右諫議大夫汪勃劾敦儒專立異論，4C與李光交通（和李光勾結(jié)。交通：交往。應(yīng)理解為：勾結(jié)）
高宗曰：“爵祿所以厲世（官位俸祿是用來激勵(lì)人的。厲：激勵(lì)），則文臣便至侍從，武臣便至節(jié)鉞。如其不可，雖一命亦不容輕授�！倍厝逅炝T。十九年，上疏請(qǐng)歸，許之。
敦儒素工詩及樂府，婉麗清暢。時(shí)奏檜當(dāng)國，喜獎(jiǎng)用騷人墨客以文太平，檜子?亦好詩，于是先用敦儒子為刪定官，復(fù)除敦儒鴻臚少卿。檜死，敦儒亦廢。
談?wù)咧^敦儒老懷舐犢之愛，而畏避竄逐，故其節(jié)不終云。（秦檜死后，朱敦儒也被廢黜。作者認(rèn)為，朱敦儒雖然志行高潔，但老年時(shí)懷有舐犢之愛，又害怕流放，故晚節(jié)不保。
【解析】認(rèn)為朱敦儒晚節(jié)不保的并非是作者，而是那些議論者即“談?wù)摺保?br>4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的次詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．將處以學(xué)官 處：委任
B．下肇慶府敦遣詣行 敦：督促
C．與李光交通 交通 ：交往
D．爵祿所以厲世 厲：激勵(lì)
【答案】C
【解析】
A將處以學(xué)官（打算任命他為學(xué)官），處：委任。
B下肇慶府敦遣詣行在（下令肇慶府敦促朱敦儒前往皇帝的行宮），敦：督促
C與李光交通（和李光勾結(jié)）交通：交往。應(yīng)理解為：勾結(jié)
D爵祿所以厲世（官位俸祿是用來激勵(lì)人的）厲：激勵(lì)
5、以下各組句子中，全都表明朱敦儒“志行高潔”的一組是（3分）
①固辭還山 ②敦儒又辭 ③避亂客南雄州
④敦儒不肯受詔 ⑤風(fēng)動(dòng)郡國 ⑥敦儒始幡然而起
A．①②④ B．①③⑥
C．②⑤⑥ D．③④⑤
【答案】A
【解析】
①固辭還山（堅(jiān)持推辭回家）【表明朱敦儒“志行高潔”】
②敦儒又辭（朱敦儒有推辭不去）【表明朱敦儒“志行高潔”】
③避亂客南雄州（避亂客居南雄州，即在南雄州避亂）【避亂，與品行無關(guān)】
④敦儒不肯受詔（朱敦儒不肯受詔）【表明朱敦儒“志行高潔”】
⑤風(fēng)動(dòng)郡國（震動(dòng)州縣）【是指譙定、蘇庠、張自牧等】
⑥敦儒始幡然而起（朱敦儒才幡然醒悟而出仕）【是指朱敦儒受朋友點(diǎn)化后，猛然醒悟】
6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．早起的朱敦儒，安貧樂道輕名利。盡管他只是一介布衣，但是在朝野都很有名望，多次被舉薦為官，他均拒絕不仕。
B．朝廷征召才德之士輔佐治國，朱敦儒再次推辭。后來朋友以復(fù)興國家為由勸他出仕，他才入朝應(yīng)對(duì)，被賜進(jìn)士出身。
C．朱敦儒有文學(xué)才華，精通詩及樂府，風(fēng)格婉麗清暢。秦檜當(dāng)權(quán)，喜歡任用騷人墨客粉飾太平，朱敦儒因此備受重用。
D．秦檜死后，朱敦儒也被廢黜。作者認(rèn)為，朱敦儒雖然志行高潔，但老年時(shí)有舐犢之愛，又愛怕被流放，故晚節(jié)不保。
【答案】D
【解析】認(rèn)為朱敦儒晚節(jié)不保的并非是作者，而是那些議論者即“談?wù)摺?br>7、把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）麋鹿之性，自樂閑曠，爵祿非所愿也。（5分）
【翻譯】麋鹿的天性，就喜歡獨(dú)自悠閑自在的生活在曠野之中，加官進(jìn)爵，領(lǐng)取俸祿不是我的愿望。
【得分點(diǎn)】①性：天性；②自樂：獨(dú)自喜歡；③閑曠：悠閑自在的生活在曠野；④爵祿：加官進(jìn)爵，領(lǐng)取俸祿；⑤愿：愿望，想要的。
（2）宣諭使明橐言敦儒深達(dá)治體，有經(jīng)世才，廷臣亦多稱其靖退。（5分）
【翻譯】宣諭使（官職名）明橐說朱敦儒深通治國之理，有經(jīng)天緯地的才能，當(dāng)朝大臣也稱贊他恭敬謙遜。
【得分點(diǎn)】①深達(dá)：深知，精通；②治體：治國的道理；③經(jīng)世：經(jīng)天緯地；④稱：稱贊；⑤靖退：恭敬謙遜。
【譯文】
朱敦儒，字希真，河南人。他的父親朱勃，在紹圣（宋哲宗年號(hào)）時(shí)期擔(dān)任諫官（官職名）。朱敦儒志向高潔，雖然是平民，但是有在朝廷在民間都有聲望。靖康（宋欽宗年號(hào)）年間，被召到京師，打算任命他為學(xué)官，朱敦儒推辭說：“麋鹿的天性，就喜歡生活在曠野之中，加官進(jìn)爵不是我的愿望。”堅(jiān)持推辭回家了。宋高宗即位，下詔讓各地推薦在民間有品德的讀書人，參與選拔的人讓他們寫文章考試，選中的人給與官職，于是淮西部的使者說朱敦儒有文武的才能，就把他召來了。朱敦儒又推辭。在南雄州避亂，張浚上奏讓他到軍營商議計(jì)策，他沒有去。
紹興（宋高宗年號(hào)）二年，宣諭使（官職名）明橐說朱敦儒很了解治理國家，有經(jīng)天緯地的才能，當(dāng)朝大臣也稱贊他的才能和謙讓。
于是皇帝又下詔讓他擔(dān)任右迪功郎，下令肇慶府讓他們督促朱敦儒去皇帝的行宮覲見，朱敦儒不肯受詔。他的朋友勸他說：“如今天子把席子空出來等待賢能的人來做，希望能夠振興國家，譙定被從蜀地召來，蘇庠被從浙地召來，張自牧被動(dòng)長蘆召來，都是名鎮(zhèn)京城，風(fēng)動(dòng)地方，你為什么偏要住茅屋吃青菜，在山里老死呢！”朱敦儒才表示出山。到了京城以后，皇帝命他到偏殿會(huì)話，他的見解非常明暢�；噬虾芨吲d，賜他進(jìn)士出身，擔(dān)任秘書省正字。不久兼任兵部郎官，又升任兩浙東路提點(diǎn)刑獄。趕上右諫議大夫汪勃彈劾敦朱儒提倡異端學(xué)說，和李光勾結(jié)。宋高宗說：“官位俸祿是用來激勵(lì)人的，如過這個(gè)人可以，是文臣的話就能升到侍從，是武臣的話就能升到節(jié)鉞。如個(gè)這個(gè)人不行，就算一條命也不能輕易給他�！敝旃逵谑潜涣T免。紹興十九年，他上疏請(qǐng)去還鄉(xiāng)，被準(zhǔn)許了。
朱郭儒向來精于寫詩和樂府詩，婉麗清暢。當(dāng)時(shí)奏檜當(dāng)政，喜換獎(jiǎng)勵(lì)騷人墨客來粉飾太平，秦檜的兒子秦?也喜歡詩，于是先任命朱敦儒的兒子為刪定官，又任命朱敦儒為鴻臚少卿。秦檜死后，朱郭儒也被罷免了。
議論的人說朱敦儒老年為了自己的兒子，而且害怕被流放，所以晚節(jié)不保。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面的宋詞，完成8—9題
念奴嬌?登多景樓
危樓還望，嘆此意、今古幾人曾會(huì)？鬼設(shè)神施，渾認(rèn)作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢(shì)。六朝何事，只成門戶私計(jì)？
因笑王謝諸人，登高懷遠(yuǎn)，也學(xué)英雄涕。憑卻長江，管不到，河洛腥膻無際。正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓。小兒破賊，勢(shì)成寧問強(qiáng)對(duì)！
【注】：
① 陳亮，南宋愛國詞人。多景樓位于今江蘇鎮(zhèn)江市北固山。1164年隆興和議之后，南宋統(tǒng)治者中彌漫著一種以長江為界，南疆北界的謬論，放棄北伐，以求茍安。
【注釋①提供的答題信息】:a此詞表達(dá)了作者的愛國情感；b作者對(duì)南宋統(tǒng)治者放棄北伐，以求茍安的不滿情緒；c作者表達(dá)了不愿與當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者同流合污，決心北伐，收回失地的決心
② 中流誓：祖逖中流擊楫，立志蕩平外敵。
【注釋②提供的答題信息】:a表明此詞用了運(yùn)用典故的表現(xiàn)手法；b表明詩人將學(xué)習(xí)或效法祖逖立志蕩平外敵，保固南宋江山
③小兒破賊：東晉時(shí)期，謝安率軍與氏族人苻堅(jiān)作戰(zhàn)，謝安回答友人的詢問時(shí)說：“小兒大破賊”
【注釋③提供的答題信息】:a 表明此詞用了運(yùn)用典故和借古諷今的表現(xiàn)手法。b表明作者要率軍北伐“大破賊”的決心
8、詞的下闕“正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓。小兒破賊，勢(shì)成寧問強(qiáng)對(duì)！”表達(dá)了詞人怎樣的情懷？（5分）
【解答】詞人借祖逖中流擊楫揮師北伐的典故，①通過“正好”“不須”二詞，表達(dá)了自己要求北伐刻不容緩的迫切心情和毫不猶豫的自信心；②又以東晉謝安名句收尾，再現(xiàn)了謝安抗敵得勝時(shí)的大將風(fēng)度，表達(dá)了自己豁達(dá)的胸襟、無畏的膽識(shí)和豪邁的氣魄。
9、陳亮長于因詞言政，借古諷今。試就詞中所引六朝舊事，來闡述這一特點(diǎn)。（6分）
【解答】詞人①借“只成門戶私計(jì)？”明言六朝實(shí)際上是暗指當(dāng)今統(tǒng)治集團(tuán)不顧國家存亡的大事，只管各自謀取私利，戳穿了“南疆北界”的欺騙性；②又借“王謝諸人，登高懷遠(yuǎn)，也學(xué)英雄涕”之故事，譏諷了當(dāng)朝醉生夢(mèng)死的豪門貴族國難當(dāng)頭之際，既不敢抵抗入侵之?dāng)�，又要假惺惺地扮作“英雄流涕”的愛國志士的模樣�?br>【附】：
【全詞大意】居高樓上四處眺望，深感如此地勢(shì)的情意，古今有幾個(gè)人曾經(jīng)領(lǐng)會(huì)？長江天險(xiǎn)象鬼神設(shè)施，竟被糊里糊涂地看作，劃分南北的天然疆界。一條江水橫奔縱陳，崢嶸的山崗環(huán)繞三面，都做出爭奪雄奇、進(jìn)取中原的姿勢(shì)。六朝統(tǒng)治者干了些什么事？只依靠天然的險(xiǎn)阻作為一時(shí)茍安的自私之計(jì)。
可笑東晉的權(quán)貴王導(dǎo)、謝安眾人，居然登上高樓眺望邊遠(yuǎn)，也裝模作樣學(xué)愛國的英雄灑淚揮涕。憑借著這有利的江山，卻不去收復(fù)黃河、洛水一帶地區(qū)，讓敵人血腥蹂躪得無邊無際。當(dāng)前形勢(shì)很好，正該北進(jìn)長驅(qū)，不必再回頭反顧，應(yīng)該效法祖逖中流擊楫發(fā)誓，謝玄在淝水大破秦賊，勝利的局勢(shì)已經(jīng)形成，用不著再問強(qiáng)敵是否相對(duì)！
（三）名篇名句默寫（6分）
10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（6 分 ）
（1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取義者也。
（2）民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？
（3）不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三．文學(xué)類文本閱讀（25分）
11.閱讀下列的文字，完成（1）—（4）（25分）
諾曼底知音
[美] 程敏
喬賽特女士不知道要找她的人是誰。她對(duì)密勒這個(gè)名字一點(diǎn)也沒有印象。
“密勒先生說，他原本沒有想過要去找您，但是當(dāng)他某一次開口對(duì)我提了這個(gè)故事，卻覺得如果不找到您，整個(gè)故事就像開了個(gè)頭卻收不了場(chǎng)一樣�！币晃蛔苑Q是密勒的朋友，叫做培禮的先生說。
喬賽特女士露出疑惑不解的表情。
“那是幾十年前的事了�！迸喽Y說，“讓我從頭說起吧！”
一九四四年六月六日，艾森豪威爾將軍指揮同盟國的軍隊(duì)。由英國渡海，要在法國北部的諾曼底登陸。這支龐大的部隊(duì)包括四千多艘登陸艇、三百艘掃雷艇和七百艘軍艦，有好幾十萬人，必須在同一時(shí)間送上同一地點(diǎn)展開登陸作戰(zhàn)。密勒是其中的一位。
六月五日，不顧海上狂風(fēng)怒吼、白浪滔天的惡劣天氣，艾森豪威爾將軍下達(dá)作戰(zhàn)命令，大批滿載軍隊(duì)和裝備的船只陸續(xù)開出英國港口，在樸次茅斯港外的海上集結(jié)。然后由掃雷艇開路，其他的船艦隨后跟進(jìn)，駛向諾曼底海岸。
海上風(fēng)浪很大，船上的官兵很多都暈了船，密勒的面色也發(fā)白起來，胃液上翻，得極力抑制嘔吐。
“別緊張�！币粋�(gè)軍官拍拍他，“你就等著吹奏勝利的樂章吧！”
他指的是他的蘇格蘭風(fēng)笛——密勒是一位風(fēng)笛手。
晚上濃密的云層布滿天空，周圍一片黑暗，德軍的巡邏也因?yàn)樘鞖鈵毫佣Ｖ�。盟軍靜靜地等待黎明到來時(shí)大舉登陸。
凌晨四點(diǎn)，放下登陸艇，風(fēng)浪仍然很大，裝甲車下了船，就被海水給淹沒。接著炮擊開始，簡直是搖天撼地；幾千艘船艦上的數(shù)十萬火炮向德軍陣地發(fā)射，一萬架各式飛機(jī)從英國飛來，進(jìn)行大規(guī)模轟炸。
密勒描述著那些震耳欲聾的炮聲和漫天硝煙�！澳且豢套屓艘詾椋澜绲某鸷藜衅饋硪材^于此，這股仇恨已足以殺死全世界的人。你無法想像如此被仇恨，因?yàn)槲覀兪冀K希望生活在愛中。那真是不可思議�！�
士兵跳下登陸艇，沖上海灘，在猛烈的轟炸下，讓人覺得已經(jīng)幾乎不可能存在的德軍大舉反擊，盟軍剛踏上海灘幾步就被打死，尸體堆積如山。密勒見過同胞盡一切努力搶先登陸，他們?cè)诘萝娒芗臋C(jī)槍火力下卻一個(gè)個(gè)倒下。
密勒慶幸自己不需要?dú)⑷�。�?dāng)然，他很愿意為祖國效力，尤其是看到那么多人浴血奮戰(zhàn)，他們被地雷炸得血肉橫飛。密勒明白必須消滅法西斯的決心，他并不害怕，但是有一瞬間他以為他們?nèi)际钳傋�。密勒以激昂飽滿的精神吹奏著風(fēng)笛，充斥在心中的和其他官兵一樣的仇恨動(dòng)力卻開始變成迷惘。
天大亮，海灘上仍在戰(zhàn)斗，通往飛馬橋的路上卻出現(xiàn)暫時(shí)的寧靜。就在這個(gè)時(shí)候，密勒看到不遠(yuǎn)處的農(nóng)莊跑出一個(gè)小女孩。密勒驚訝地看著那個(gè)穿短裙的女孩，她拼命地奔跑，一頭褐色的鬈發(fā)在空中飛舞著。密勒甚至一度產(chǎn)生錯(cuò)覺。以為自己身處在家鄉(xiāng)，而那是一個(gè)活潑可愛的蘇格蘭小女孩。
“音樂！音樂！”小女孩喊著。
小女孩跑到密勒的面前停下，一邊喘著氣，一邊用手敲著密勒的風(fēng)笛�！敖o我吹一首曲子！”小女孩仰著臉喊。
密勒呆了一下，望著女孩褐色的大眼睛，吹奏起《可愛的棕發(fā)女孩》。這是他童年時(shí)候十分喜愛的一首曲子，他一點(diǎn)也沒有想到會(huì)在這個(gè)時(shí)候、這個(gè)地方吹奏。這一個(gè)片刻，密勒和小女孩仿佛置身在另一個(gè)世界，他們身邊是綠油油的草地、起伏的丘陵、友善的農(nóng)莊、最原始而單純的感情、羊群和牧人。風(fēng)笛的聲音帶來無憂的愉悅，頭上的白云緩緩飄著，沒有戰(zhàn)斗，沒有殺戮，沒有炮聲隆隆。
接著幾天諾曼底海灘一片血水硝煙，每天有兩百艘船艦來到諾曼底。天氣沒有轉(zhuǎn)好，沒有藍(lán)天白云，只有狂風(fēng)呼嘯，暴雨傾盆。但是盟軍仍節(jié)節(jié)推進(jìn)。
“接下來盟軍的勝利就不用說了�！迸喽Y說，“但是這段歷史，密勒總是再三回憶起有關(guān)小女孩的那一段，他說，那是他生命里最不可思議的美麗插曲�！�
喬賽特女士張大了眼睛�！拔蚁肫饋砹�！”她突然喊道。
“對(duì)極了！”培禮微笑，“您就是那個(gè)小女孩�！�
密勒和喬塞特在五十年后重復(fù)，兩個(gè)人激動(dòng)的擁抱在一起。這個(gè)故事有一個(gè)動(dòng)人的開始，現(xiàn)在也有一個(gè)美滿的結(jié)束。
（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．喬賽特女士對(duì)密勒這個(gè)名字一點(diǎn)也沒有印象，因?yàn)樗c密勒在戰(zhàn)場(chǎng)相見時(shí)是在五十年前，時(shí)間隔得太久。
B．在激烈的戰(zhàn)斗中，有一瞬間密勒認(rèn)為參加戰(zhàn)斗的人全都是瘋子，這表明密勒不想?yún)⒓討?zhàn)爭，也不想殺人。
C．看到戰(zhàn)爭的血腥與殘酷，密勒和其他官兵一樣，充斥在心中的對(duì)法西斯的仇恨動(dòng)力已經(jīng)開始變成迷惘。
D．由于被密勒吹奏的風(fēng)笛聲吸引，年少的喬賽特在戰(zhàn)斗的間歇中不顧生命危險(xiǎn)從莊園跑到戰(zhàn)場(chǎng)上來。
E．小說用了較多的筆墨描寫天氣的惡劣，其作用是通過對(duì)天氣的描寫來襯托戰(zhàn)爭的殘酷和密勒對(duì)此時(shí)惡劣的心情。
（摘自《世界中學(xué)生文摘》）
【答案】：E（3分）、D（2分）、A (1分)；BC不給分。
（2）“這個(gè)故事有一個(gè)動(dòng)人的開始，現(xiàn)在也有一個(gè)美滿的結(jié)束�！苯Y(jié)合文意，說說句中“動(dòng)人的開始”和“美滿的結(jié)束”的含義。（6分）
“動(dòng)人開始”的含義：指在殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上，在密勒十分苦惱和迷惘時(shí)遇到了給他精神慰藉的小女孩；
美滿的結(jié)束”的含義：是指五十年后，年老的密勒與長大成人的女孩再一次相逢。
（3）請(qǐng)從表現(xiàn)手法和思想感情兩個(gè)方面賞析文中畫線的部分。（6分）
表現(xiàn)手法：運(yùn)用了想象和對(duì)比的手法。畫線句子描述的和平、寧靜、美麗的生活圖景是密勒和小女孩陶醉在音樂中所產(chǎn)生的幻覺，是想象之景，并與眼前的殘酷的戰(zhàn)爭場(chǎng)面形成鮮明的對(duì)比。
思想感情：表現(xiàn)了密勒和小女孩對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，對(duì)和平美好生活的向往之情。
（4）結(jié)合文本，探究小說塑造“密勒和喬賽特”兩個(gè)人物形象的意圖。（8分）
意圖：①純潔、善良、熱愛生活、追求和平是密勒和小女孩的共同特點(diǎn)，而小說中的這兩個(gè)人物就成了美好、純潔、和平的象征。②小說正是通過對(duì)密勒和小女孩兩個(gè)人物的塑造，一方面謳歌了人性的美好善良的本性，另一方面表現(xiàn)了人們厭惡戰(zhàn)爭，熱愛和平的愿望。③還表達(dá)了美好，純潔與正義必將戰(zhàn)勝一切邪惡的信念。
五、實(shí)用類文本閱讀（25分）
12、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）（25分）
忠義奇男子楊小樓
楊小樓（1878－1938），原名楊三元，又名楊嘉訓(xùn)，出身于梨園世家。是與梅蘭芳、余叔巖并稱為京劇“三賢”的代表人物，有一代 “武生宗師”之譽(yù)。
1890年，四十七歲的楊月樓就因病亡故了。楊月樓臨終之際，將自己的三兒子楊小樓托付給自己的換帖結(jié)義兄弟譚鑫培，并讓兒子拜在譚鑫培膝下為義子。
幼年喪父的楊小樓，八歲那年進(jìn)入了小榮椿科班。為二科“春”字輩學(xué)生，排名“春甫”，與葉春善同科。小榮椿科班的班主楊隆壽給他開蒙，教他的第一出戲是《淮安府》。十一歲那年就登臺(tái)演出《錘換帶》里的高懷亮。
他身材瘦長，比同齡人個(gè)子要高，站在臺(tái)上不好看，在科班里演戲，大家都曾瞧不起他，嫌他站在臺(tái)上難看，又嫌他吃得多，給他取了一個(gè)綽號(hào)叫“象牙飯桶”。但是小樓平時(shí)為人親和，態(tài)度良善，別人怎樣對(duì)待自己他并不是不放在心上，而是將自己被人嘲笑的事情埋在心里，從不外露。因?yàn)槿饲笆苋溯p視，所以人后練起功來更有著十分的倔強(qiáng)勁兒。變聲期嗓子沒有恢復(fù)，他就跑龍?zhí)追e攢上舞臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)。個(gè)子太高站在舞臺(tái)上不好看，他就反復(fù)思考如何解決自己身高臂長舞臺(tái)上動(dòng)作不好看的弊病。
成長中的楊小樓，走出了少年喪父的哀痛，在刻苦練功中漸漸成長起來。他跟隨楊隆壽、姚增祿、楊萬青等認(rèn)真學(xué)藝，后來又在譚鑫培的幫助之下拜上了俞菊笙為師。
十七歲出科以后，楊小樓演出于京、津兩地，二十四歲以后搭“寶勝和”班，譚鑫培又提攜他進(jìn)入“同慶班”，名氣越來越大，楊小樓逐漸成為挑大梁的武生演員。
1906年，二十九歲的楊小樓被清宮?平署以“民籍教習(xí)”挑選入宮，成為了內(nèi)廷供奉。
楊小樓進(jìn)宮首演的戲是《長坂坡》，楊小樓演出趙子龍就有“長坂坡前活趙云”之譽(yù)，加上進(jìn)宮給西太后演戲，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢但是卻分外賣力。這一亮相，引起了慈禧太后的注意和喜愛。
一次楊小樓在宮里演戲時(shí)耍珠子，不小心將戲臺(tái)角上放置的檀香木架子損壞了，慈禧太后見此即傳喚楊小樓見駕。眾人都悄悄地替楊小樓捏了一把汗，因?yàn)榇褥蟮钠獾拇_是不好摸。誰知慈禧太后竟和顏悅色地問詢他為什么會(huì)出此差錯(cuò)，楊小樓說自己是連演四出戲，加之身體近來不好，體力實(shí)在難以支撐。慈禧聽罷面上顯露出痛惜之色，遂讓楊小樓以后演出不要連續(xù)演這么耗費(fèi)體力的大戲。不但沒有絲毫責(zé)備，還額外多賞賜了銀兩。
慈禧太后喜歡看自己的戲，那是作為一個(gè)內(nèi)廷供奉的藝人的最高榮譽(yù)，楊小樓沒有因?yàn)轭l頻上戲而有絲毫的驕傲。慈禧太后看戲之后常有重賞，楊小樓更沒有因?yàn)榇褥蟮亩鲗櫠械浇z毫的虛榮，相反卻是充滿了恐懼。誰不知道“伴君如伴虎”的道理。幾番思索之后，壓力越來越大的楊小樓決定選擇棄藝出家、隱名避禍，來保全身家性命。楊小樓在北平西便門外的白云觀掛單出家，當(dāng)了道士，自號(hào)“超范子”。
抗日戰(zhàn)爭期間，楊小樓積極參與賑濟(jì)災(zāi)民、慰勞將士的義務(wù)戲的演出。演這些戲，楊小樓要么不計(jì)報(bào)酬，要么分文不取。1936年，偽冀東政府的長官大漢奸殷汝耕在通縣為過生日舉辦堂會(huì)，拋出重金邀請(qǐng)楊小樓，楊小樓不為所動(dòng)，以“不當(dāng)亡國奴”為由嚴(yán)厲拒絕。雖面臨著抄家喪命的威脅，然面不改色，不加讓步，最后殷汝耕只得強(qiáng)行讓楊小樓的外孫劉宗楊代替演出，還無理取鬧地扣下了戲箱。楊小樓深知覆巢之下，安有完卵，為了保持自己的民族氣節(jié)，遂從此產(chǎn)生了不再登臺(tái)的念頭。他為拒與日寇合作，留起了胡須，重披上了道袍。
1937年，國破家亡再次讓楊老板披掛演出，他在第一舞臺(tái)與郝壽臣合作出演《九伐中原》。劇中的英雄姜維到了生命的窮途，念白道：“四十五萬鐵甲雄兵，只剩下七人五騎……”
姜維此時(shí)是英雄末路，是口吐鮮血，涕淚交流。誰會(huì)知道，此時(shí)的楊小樓竟然也咳出鮮血。這是抱病登臺(tái)的楊大老板對(duì)英雄的呼喚。
1938年2月14日楊小樓逝于北京。這位人間奇男子，一生在舞臺(tái)上演出英雄，在臺(tái)下也不是孬種。富貴不淫，威武不屈！站住了是個(gè)“人。
（選自《傳記文學(xué)》，有改動(dòng)）
（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．起初，身材瘦長、飯量又大的楊小樓并不被同行看好，同行們還嘲笑他為“象牙飯桶”，對(duì)此楊小樓從不在意。
B．楊小樓進(jìn)宮首次給慈禧太后演《長坂坡》時(shí)，飾演趙云，楊小樓高潮的演技和賣力的表演，獲得了慈禧的肯定。
C．楊小樓有一次給慈禧太后演出時(shí)出了點(diǎn)差錯(cuò)，慈禧太后得知是體力透支引起的，就不再讓楊小樓演耗費(fèi)體力的大戲。
D．楊小樓一生充滿神奇色彩，如在事業(yè)如日沖天之時(shí)，曾經(jīng)先后兩次隱姓埋名，出家當(dāng)?shù)朗�，以此保全身家性命�?br>E．得到慈溪的恩寵而不虛榮，面對(duì)漢奸未必而不改色，楊小樓用自己的行動(dòng)為“富貴不淫，威武不屈”作了注腳。
【答案】B（3分），E（2分），D(1分) ， AC（不給分）。
（2）命運(yùn)坎坷的楊小樓為什么能夠成為挑大梁的武生演員？（6分）
【答案】①得到了著名武生楊隆壽的教導(dǎo)。②自身的刻苦練功，且善于取長補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。③得到了譚鑫培的提攜。
（3）、文章標(biāo)題“忠義奇男子楊小樓”，請(qǐng)分別舉一件事例來說明楊小樓的“忠義”和“奇特”的特點(diǎn)。（6分）
【答案】忠義：面對(duì)漢奸殷汝耕的威逼和金錢的誘惑，楊小樓沒有演出，表現(xiàn)了他堅(jiān)貞的民族氣節(jié)，做到了對(duì)國家民族的忠誠和對(duì)正義的堅(jiān)持。
奇特：面對(duì)慈禧太后的恩寵，楊小樓沒有產(chǎn)生虛榮心而迷失自己，而是保持了清醒的認(rèn)識(shí)，選擇棄藝出家，隱名避禍的做法。
（4）對(duì)于倒數(shù)第二段內(nèi)容，有人認(rèn)為多余，可刪去；有人認(rèn)為是重要的內(nèi)容，不能刪去。你對(duì)此如何理解？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）
【觀點(diǎn)一】是重要的內(nèi)容，不可刪去。①這一段主要寫楊小樓飾演英雄末路的姜維，姜維九伐中原的事跡，表現(xiàn)了姜維對(duì)蜀國鞠躬盡瘁，死而后已的精神，楊小樓通過飾演姜維表達(dá)了他對(duì)國家民族的忠誠之心，并以此激發(fā)人們的愛國熱情和抗戰(zhàn)報(bào)國的決心，強(qiáng)化了文章的主旨；②前面兩次寫了楊小樓為個(gè)人安危而采取了出家避禍的事件，而這一段的內(nèi)容寫楊小樓為了國家危亡而不再顧及個(gè)人安危，進(jìn)一步豐富了楊小樓的形象。（言之成理即可）
【觀點(diǎn)二】多余，可刪去。①前面通過楊小樓為抗戰(zhàn)義演和拒絕殷汝耕事件的對(duì)比已經(jīng)鮮明地突出了楊小樓愛國、報(bào)國的形象，飾演姜維的內(nèi)容主要表現(xiàn)楊小樓報(bào)國的形象，與前面的內(nèi)容重復(fù)；②這一段的內(nèi)容不是直接表現(xiàn)楊小樓的愛國情懷，而是曲折委婉地表現(xiàn)楊小樓的愛國情懷，增加了讀者理解的難度。（言之成理即可）
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用（20分）
13、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ C ）
【答案】C
A高考也僅僅是一次考試，沒什么大不了的，成功固然可喜，失敗了，重癥旗鼓，只要努力，終有死灰復(fù)燃的一天。
【解析】死灰復(fù)燃：比喻已經(jīng)消失了的惡勢(shì)力又重新活動(dòng)起來。不恰當(dāng)原因,貶詞褒用
B“富貴”兩字常在一起，有人以為有富即貴。殊不知富和貴并沒有內(nèi)在邏輯，更沒有必然聯(lián)系，富而不貴的情況汗牛充棟
【解析】汗牛充棟:形容書多。不恰當(dāng)原因：對(duì)象不當(dāng)
C中國人素有安土重遷的情結(jié)，在城市化進(jìn)程中，如果忽視了這一特點(diǎn)，只是一味強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，會(huì)給搬遷工作帶來困擾。
【解析】安土重遷：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。此處使用恰當(dāng)。
D進(jìn)入夏季以來，西北部分省市遭受著旱災(zāi)的煎熬，江南一帶卻連續(xù)幾個(gè)月五風(fēng)十雨，部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重內(nèi)澇，出行困難。
【解析】五風(fēng)十雨：形容風(fēng)調(diào)雨順。不恰當(dāng)原因：望文生義。
14、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ D ）
【答案】D
A目前國際糧價(jià)依然面臨不確定性，決定糧價(jià)持續(xù)上漲的因素主要有兩個(gè)：一是供應(yīng)下調(diào)是否反映在價(jià)格中；二是價(jià)格上漲對(duì)市場(chǎng)需求的抑制是否開始發(fā)揮作用。
【解析】一面與兩面搭配不當(dāng)，前面是“上漲”，后面是“是否”，把“是否”改成“不能”。
B隨著極端天氣的增多，不僅南方城市近幾年經(jīng)常在暴風(fēng)雨中變成“水城”，北方城市也常常因遭遇暴雨而陷入混亂，表明城市應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施和能力都有待提升。
【解析】搭配不當(dāng)，“措施”不能和“提升”搭配。
C懂喝茶、喝葡萄酒的人都知道，茶、酒入口后不要馬上咽下去，而是要在口里含一會(huì)兒，漱一漱，目的就是為了讓它和盡可能多的味蕾充分接觸。
【解析】贅余，“目的”與“為了”重復(fù)
D全省各地開展多種形式的職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，力爭使新進(jìn)入人力資源市場(chǎng)的勞動(dòng)者都能接受相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，使企業(yè)在崗職工獲得至少一次本崗位職業(yè)技能提升機(jī)會(huì)。
15、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ B ）
【答案】B
【解析】根據(jù)前文可知，陶淵明應(yīng)排在袁中郎的前面，①為承接句，放在首位，⑥為總結(jié)句，放在末尾。故選B.
瀟灑表現(xiàn)在文學(xué)上是沖淡和性靈兩種風(fēng)格的結(jié)合，它們集中的體現(xiàn)在陶淵明和袁中郎身上。①陶淵明和袁中郎都是當(dāng)時(shí)文藝上的叛徒。④在陶淵明時(shí)代，宮廷文學(xué)把文學(xué)領(lǐng)到一條死路上去，③使文學(xué)徒有華麗的軀殼而沒有靈魂；②在袁中郎時(shí)代，摹古之風(fēng)盛行，⑤文人作文，也忘掉了還有個(gè)自我存在。⑥因此陶淵明和袁中郎都盡力地追求沖淡自然。
A.①②⑤④③⑥ B.①④③②⑤⑥ C.②④③⑤①⑥ D.④②③⑤⑥①
16、下面這段文字是從哪三個(gè)方面闡述放寬在大陸畢業(yè)的臺(tái)灣學(xué)生及其他臺(tái)灣居民在大陸就業(yè)的相關(guān)政策的？請(qǐng)分店概括，每點(diǎn)不超過20個(gè)字。（6分）
人力資源和社會(huì)保障部決定，進(jìn)一步放寬在大陸畢業(yè)的臺(tái)灣學(xué)生及其他臺(tái)灣居民在大陸就業(yè)的相關(guān)政策。大陸企業(yè)可按照就業(yè)管理的相關(guān)規(guī)定，自主招用臺(tái)生及其他臺(tái)灣居民就業(yè)；在大陸畢業(yè)的臺(tái)生及其他臺(tái)灣居民可與大陸居民同等條件到大陸企業(yè)就業(yè)。在福建、江蘇試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，新增天津、上海、浙江、湖北4省市為試點(diǎn)地區(qū)。在大陸畢業(yè)的臺(tái)生，通過公開招聘可以到試點(diǎn)地區(qū)的事業(yè)單位就業(yè)；取得大陸認(rèn)可學(xué)歷的臺(tái)灣居民可到試點(diǎn)地區(qū)的高等學(xué)校、公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等事業(yè)單位工作。大陸公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)將加強(qiáng)對(duì)臺(tái)生及其他臺(tái)灣居民的就業(yè)服務(wù)，免費(fèi)提供就業(yè)政策咨詢、職業(yè)介紹和職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，通過多種措施為臺(tái)生及其他臺(tái)灣居民在大陸就業(yè)提供便利。
【答案】①積極促進(jìn)他們?cè)诖箨懫髽I(yè)就業(yè)。②擴(kuò)大他們到大陸事業(yè)單位就業(yè)試點(diǎn)。③加強(qiáng)對(duì)他們?cè)诖箨懫髽I(yè)、事業(yè)就業(yè)的服務(wù)。
17、依照下面示例，以“春姑娘”開頭，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（5分）
春姑娘攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；
春姑娘伴著淅瀝的小雨點(diǎn)。把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙。
【示例】
春姑娘跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；
春姑娘帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。
六、寫作（60分）
18、閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
最近，社會(huì)上涌現(xiàn)出了更多的“最美”，從“最美媽媽”、“最美女教師”、“最美司機(jī)”……身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對(duì)于民眾的震撼和潛移默化式的教育。“最美”已成為社會(huì)上一道最溫馨與和諧的靚麗風(fēng)景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價(jià)，然而，在他們高尚的道德感召下，已經(jīng)有越來越多的民眾自覺加入“最美”行列。有評(píng)論說，“‘最美’絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)�！�
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作提示】
本題現(xiàn)實(shí)型新材料作文。本題現(xiàn)實(shí)型新材料作文的含意相對(duì)較為顯豁，不像寓意型材料作文的含蓄。本題是多則材料的材料作文，審題時(shí)要求分析對(duì)較多則材料在內(nèi)涵上的異同之處，重點(diǎn)在找到這幾則材料內(nèi)容上的共同點(diǎn)，并以此作為文章的立意。這三則材料內(nèi)容的共同點(diǎn)是記敘“最美”的人的感人事跡，其中心為贊美、弘揚(yáng)向善、行善的社會(huì)美德。據(jù)此，可以從以下角度立意：①平凡中也有偉大的力量；②再小的善舉也能顯示出博大的愛心；③不畏代價(jià)，追求高尚；④美存在于有愛心的行動(dòng)中；⑤要善于滋養(yǎng)自身的真善美；⑥向善、行善、揚(yáng)善。
【參考標(biāo)題】
1．感悟“最美”
2．平凡的美麗
3．為善行喝彩
4．讓我們與善舉同行
5．瞬間的最美
6．善行永恒
7．瞬間與永恒
8．善念鑄就“最美”
9．與人為善，生命常青
10、心存善念，世無荒原
【考生好標(biāo)題】
1、最美的人（生命）
2、最美的人生“風(fēng)景”
3、給“最美”下定義
4、祭奠最美的容顏
5、生命中的最美
6、危難中那抹美麗
7、人性的那份善良
8、精神之花最美
9、守住人性的善良
10、讓生命絢爛如夏花（泰戈?duì)枺骸白屔缦幕ㄖk爛，讓死如秋葉之靜美”）
【考生偏、離標(biāo)題】
1、殘缺是一種美麗
2、最美的母愛
3、母愛的偉大
4、最美的教師
5、最美的司機(jī)
【范文示例】
與人為善，善莫大焉
善，是埋藏于每個(gè)人心靈中的花種。一個(gè)真誠的笑容，一次伸手的攙扶，一碗清澈的涼水，一句真心的鼓勵(lì)……只是這些，只要這些，善的種子就會(huì)在心間開出最美麗的花，散發(fā)最甜美的香氣，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。
與人為善，心靈得以慰藉。為善是中國思想文化中的重要組成部分。儒家講的仁義道德，佛家講的普度眾生，道家講的修身養(yǎng)性，都是一種與人為善精神的體現(xiàn)。古人說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物�！逼渲械摹暗馈笔鞘裁�，何以變化而生萬物，恐怕其中的精髓就是“為善”。力所能及的行善，如果你指望從中獲得回報(bào)，那么，它的匯報(bào)是心靈的平靜，它可以使我們活得坦然，活得踏實(shí)，甚至可以使我們活得驕傲。“最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌，他們并沒有得到豐厚的物質(zhì)回報(bào)，但他們的行善得到社會(huì)大眾的普遍稱贊，他們的心靈自然也就得到了最大的慰藉。
與人為善，事業(yè)可成。善有善報(bào)，行善之人“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，行善的同時(shí)，便為自己種下了“善德”的種子。①“漢初三杰”之一的張良，有個(gè)著名的“祀下之履”的故事，他恭恭敬敬地替老人多次撿鞋并穿好，后來也因此得到一部兵書，繼而成了一名優(yōu)秀的軍事家。張良正因?yàn)橛兄更c(diǎn)江山、運(yùn)籌萬里的宏圖，心中懷有濟(jì)蒼生于亂世的善念，才能使其行善而受益終生。②姬昌初春打獵獲得母鹿而不取，因“善”而聞名，此后所以興周；反之，不善之人，即使一朝得勢(shì)，也往往落得個(gè)千古罵名，為人不齒。
與人為善，社會(huì)得以和諧。社會(huì)是個(gè)整體，社會(huì)的和諧穩(wěn)定需要者眾人去維護(hù)，只要人人都獻(xiàn)出一分善，世界將變成美好的人間。③“兩根蘿卜度一日，三十萬元助學(xué)子”這是�？谏屏冀淌陉悊①t的真實(shí)寫照！老人吝嗇又大方，他對(duì)自己的生活吝嗇，只為將那善良的幫助帶給他人，讓我們嗅到他那善良那美麗的馨香！放眼望去，生活中，豈一個(gè)陳啟賢？④中國首善陳光標(biāo)、信義兄弟孫東林孫水林……太多太多的善良人，釋放著善良的馨香，可謂花香沁滿園！在這樣的馨香浸潤下,社會(huì)豈能不美好不和諧?⑤德國前總理勃蘭特，在華沙猶太人死難者紀(jì)念碑前那深沉的一軌，體現(xiàn)了日耳曼民族大氣的善良；而此時(shí)的⑥日本卻還在篡改他的歷史教科書，美化他的強(qiáng)盜侵略行徑，不斷給大和民族的善良蒙上塵埃。世界能否和平與穩(wěn)定，其原因明眼人一看便知。
為善是一種美德，無論修身還是治國，都應(yīng)以善為先，與人為善，善莫大焉。
【范文點(diǎn)評(píng)】
本文的作者能抓住三則材料的中心立意：“與人為善，善莫大焉”。文章開頭緊扣標(biāo)題，用形象的語言對(duì)“善”進(jìn)行了闡釋。主體部分以“與人為善,心靈得以慰藉”、“與人為善，事業(yè)得以成功”、“與人為善，社會(huì)得以和諧”三個(gè)分論點(diǎn)來闡述中心論點(diǎn)。闡釋時(shí)結(jié)合材料，舉例豐富，內(nèi)容充實(shí)。在語言表達(dá)上也簡潔利落，不拖泥帶水。這是一篇不錯(cuò)的應(yīng)考作文。
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