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石光華僑聯(lián)合中學2015—2014學年第一學期期中考試卷（高二年歷史科）考試時間長度90分鐘， 總分100分， 命題人：許秀珠第Ⅰ卷（選擇題 共50分）一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。）1．錢穆先生在《先秦儒至漢儒的流變》一文中說：“漢儒乃一代之新儒，以傳經言治為業(yè)，與先秦諸儒之以明道作人為唱者，畸輕畸重之間有不同。先秦儒在漢儒心目中A．先秦儒學以個人修為的道德規(guī)范為追求目標B．漢代儒學以傳經治道為自身的政治理想儒學逐漸由民間思想向官方哲學發(fā)展變D．漢儒拋棄了先秦儒學對個人修為的關注?藝文志序》載:“王道既微,諸侯力政,時君世主,好惡殊方,是以九家之術蜂出并作,各引一端,崇其所善,以此馳說,取合諸侯�！痹谶@里,班固說的是A.春秋戰(zhàn)國時期諸子百家爭鳴局面的出現(xiàn)B.秦末漢初時期儒、道諸說沉渣泛起C.東漢末年以后儒、釋、道三教共存的出現(xiàn)D.三國兩晉南北朝時期思想混亂局面3.“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來�！� 朱熹認為知識及做人的“源頭活水”是 A.誠敬存之 B.讀圣賢書 C.發(fā)明本心 D.端坐澄心4. 古人云:“施恩圖報非君子,恩將仇報是小人”“受人滴水之恩當涌泉相報”“為人處世不可貪心,衣能遮體,食能果腹,足矣”“得饒人處且饒人”“浪費一粒糧食就會五雷轟頂”。你認為這些言論反映出中國春秋戰(zhàn)國時期哪些學派的思想①儒家�、诘兰摇、勰�家�、芊�家A.①②B.②C.①D.①②③5．某中學研究性學習課上，針對教師提出的“對比宋明理學和文藝復興的不同之處”，某學習小組得出下列四個結論①前者以儒家道德壓制個人欲求，后者提倡思想自由② 前者以農耕經濟為基礎，后者以工業(yè)經濟為基礎③ 前者服務于官僚政治，后者服務于新興的資產階級④前者受到統(tǒng)治者的重視，后者遭到封建專制王權的壓制上述觀點正確的是①② B、①③ C、②③ D、③④6. 《論語》曰:“學而優(yōu)則仕�！彼握孀谠凇秳駥W詩》中說:“男兒欲遂平生志,六經勤向窗前讀�！边@反映出封建教育的本質目的是A.提高臣民的文化素養(yǎng)和道德情操 B.傳承儒家學說等傳統(tǒng)文化C.鼓勵臣民通過學習實現(xiàn)人生理想 D.為統(tǒng)治階級培養(yǎng)統(tǒng)治人才7. 《詩經》中的《七月》描述了農民無冬無夏地勞動，卻“無衣無褐”；一些愛情詩反映了青年男女在戀愛婚姻生活中的喜怒哀樂。這說明《詩經》A．是中國古代最長的抒情詩B．是中國成熟詩歌形成的標志C．具有現(xiàn)實主義的藝術風格D．表達了對祖國和人民的熱愛“大凡受過教育的中國人盡管可能聽不懂彼此的方言，卻能閱讀同樣的書籍如果他們使用的是字母文字，中國恐怕早就分裂為像意大利、法國、西班牙、葡萄牙那樣的許多國家了。”這主要說明：A．使用字母文字是歐洲分裂成許多國家的主要原因B．漢字有雙重特性：實用性和藝術性 C．統(tǒng)一文字有利于統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展 D．字母文字有藝術性而沒有實用性9．西方有學者認為：“促成中國文明的內聚性的最重要因素，也許是通稱為儒家學說的道德準則和文學、思想方面的遺產。”材料中的“儒家學說的道德準則”是指A．民貴君輕 B．天人感應C．三綱五常 D．和諧中庸1．明末思想家李贄提出：“夫天生一人，自有一人之用，不待取給于孔子而后足也，若必待取足于孔子，則千古以前無孔子，終不得為人乎？”其思想核心是A．維護封建禮教 B．主張學以致用C．反對迷信崇拜 D．抨擊腐朽統(tǒng)治1．顧炎武在《日知錄》中說：“不習六藝之文，不考百王之典，不綜當代之務，舉夫子論學論政之大端一切不問，而曰一貫，曰無言，以明心見性之空言，代修己治人之實學，股肱惰而萬事荒，爪牙亡而四國亂。神州蕩覆，宗社丘墟�！彼�所抨擊的是A．先秦儒學 B．漢代經學C．隋唐佛學 D．宋明理學．道教曾被國外一些學者稱譽為“世界上唯一不強烈反對科學的神秘主義”。以下能夠佐證外國學者這一觀點的是A．活字印刷術的發(fā)明　　　　　　B．火藥的發(fā)明C．紙的發(fā)明 D．指南針的發(fā)明A．個人、社會人與自然界是無法分開的B．研究人類，只有從研究人本身開始C.古代中國只重視對人的研究，不重視科技的研究與推廣D．人類對自然界的研究是無法窮盡的19．對圖1解讀正確的是圖1 中國、西方古代科技成果比較A．中國古代科技一直領先于西方 B．15世紀中西方科技發(fā)展趨勢出現(xiàn)逆轉C．公元前后中國科技達到最高峰 D．公元前后到10世紀中國科技發(fā)展停滯20．在18世紀，法語成為歐美上流社會和知識分子的國際語言。這主要是因為A．啟蒙運動的影響 B．拿破侖對外戰(zhàn)爭的推動C．《人權宣言》的傳播 D．法國浪漫主義文學的繁榮22．“這是一個多彩多姿而變化萬千的時代，和中國的戰(zhàn)國時代最可比擬。在這個時期的形形色色中有不少仍是中世的，有不少顯然已是近代的，但也有不少為這個時期所特有。這個時期上承中世，下啟近代，同時也自成一個時代，充滿了強烈的政治、社會和思想的活動�！边@段話描述的歷史時代與下列哪一重大歷史事件直接相關？A．梭倫改革 B．文藝復興 C．啟蒙運動 D．工業(yè)革命23．當沉浸于對文藝復興時期的思索之中時，人們能夠回想起探索與發(fā)現(xiàn)的諸種輝煌成就……看起來仿佛是在每一個方面，人類行動的疆界都變得更為廣闊。能反映此觀點的是①哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸 ②馬丁?路德倡導宗教改革③莎士比亞的《巨人傳》 ④薄伽丘的《十日談》A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④24．德國社會學家馬克斯?韋伯在《新教倫理與資本主義精神》一書中寫到：“在任何一個宗教成分混雜的國家里，只要稍稍看一下其職業(yè)情況的統(tǒng)計數(shù)字，幾乎沒有什么例外地可以發(fā)現(xiàn)這樣的一種狀況：工商界領導人，資本占有者，近代企業(yè)中的高級技術工人，尤其是受過高等技術培訓和商業(yè)培訓的管理人員，絕大多數(shù)都是新教徒�！币陨喜牧媳砻鳎� ）A.商品經濟發(fā)展和資本主義興起是宗教改革的社會基礎B.商人、新興資產階級，企業(yè)管理人員是宗教改革的最早發(fā)起人C.歐洲宗教改革的主要原因是宗教成分復雜，教派之間矛盾尖銳D.馬丁?路德宗教改革主要代表了德意志封建領主擺脫羅馬教廷控制的要求25．17世紀，處于科學革命中的西歐，“肯定自然知識的實用價值，以及肯定它對科技進步的前景所包含的意義，已經成為普遍接受的常識，但科學的素養(yǎng)對于人類，以及對于人類所處的環(huán)境實際產生的作用還是很小”。這一現(xiàn)象說明A．民眾僅從實用角度理解科學革命 B．科學素養(yǎng)的提高不受社會重視C．科學革命只影響到知識階層 D．科學方法已獲得廣泛認同石光華僑聯(lián)合中學2015—2014學年第一學期期中考試卷答題卷（高二年歷史科）一、選擇題（50分。每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。）12345678910111213141516171819202122232425二、材料解析題（50分，本大題共3小題，其中第26、27題17分，第28題16分）26．（17分）東西方對人性的不同態(tài)度，導致了兩種截然不同的價值取向，深刻地影響了以后社會的發(fā)展方向。閱讀下列材料：材料一 “人之一心，天理存，則人欲亡；人欲勝，則天理滅，未有天理人欲夾雜者。學者須是革盡人欲，復盡天理�！� ——《朱子語類》材料二 彼得拉克認為，人的本性、人生的目的和幸福，應該是研究的主題。他說：“任何人都不愿成為一個不幸者，這是違背人的本性的�！薄皯�該用人的學問代替神的學問”。材料三 啟蒙思想家們“不承認任何外界的權威……宗教、自然觀、社會、國家制度，一切都要受到了最無情的批判；一切都必須在理性的法庭面前為自己的存在作辯護或者放棄存在的權利。理性成了衡量一切的唯一尺度……從今以后，迷信、偏私、特權和壓迫，必將為永恒的真理、正義，以及基于自然的平等和不可剝奪的人權所排擠”。 ——恩格斯材料　圖中圣母臉上露出微笑，充滿了人間的歡樂。 大致同時，中國《水滸傳》中的宋江雖然被迫造反，最后仍臣服于朝廷，寧死不再反叛。（1）概括指出材料一的主要觀點及其實質。（2分）（2）材料二反映出的思想主旨是什么？（2分）與材料一相比有何不同？（2分）（3）材料三所體現(xiàn)的思想與材料二相比有何發(fā)展？（3分）（4）據(jù)材料回答此時期東西方藝術作品對人的描寫有何不同？(分)結合所學知識，談談造成這種不同的原因。(分)（分）16至17世紀的中國，新的經濟形態(tài)還十分微弱，明清時期的早期啟蒙思想家們提不出新的社會方案，只能用擴大相權，限制君權，提倡學校議政等辦法來修補封建專制制度。l8世紀歐洲啟蒙思想家則拿出了資產階級的國家藍圖�！�—張岱年主編《中國文化概論》（）l8世紀歐洲啟蒙思想家的“資產階級國家藍圖”的主要表現(xiàn)。（4分）—2014學年第一學期期中考試卷（高二年歷史科參考答案）一、選擇題（50分。每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。）12345678910111213DDBDBDCCCCDBD141516171819202122232425DADCCBACBBAD二、材料解析題（50分，本大題共3小題，其中第26、27題17分，第28題16分）26．（1）存天理，滅人欲。維護封建專制統(tǒng)治。（2分）（2）人文主義思想。材料一是泯滅人性，材料二是提倡重視人性。（4分）（3）從人文主義發(fā)展到理性主義；從主要批判神學到整個封建專制制度及其宗教思想體系；構筑了未來社會的理想藍圖。（3分）(4)西方：發(fā)現(xiàn)人的價值、歌頌人的力量，追求個性解放，反對迷信(分)。中國：忠君。(分)原因：西方資本主義工商業(yè)的發(fā)展突出了人的作用，文藝復興興起，追求人的解放；東方君主專制強化，人受封建思想的壓抑和束縛。(分)西方國家擴張的“理論依據(jù)”（1）相同點：都重視道德知識都重視教育的作用。（分）福建省石光華僑聯(lián)合中學2015—2015學年高二第一學期期中考試歷史試題
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