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包頭一中2015—2015學年度第二學期期末考試高年級試題命題人： 審題人：(3分）A. “魚”與生存含義有關(guān)，而許多民族并沒有將“魚”包含的生存含義保存至今。B. “魚”象征著男女情愛，這與魚產(chǎn)子極多所以象征著繁殖和生存有著密切關(guān)系。C.人賦予“魚”特定的語義，使它成為保存和傳達人的知識、經(jīng)驗和情感的語言。D.“繁殖和生存”和“交往和語言”在“魚”這個文化源頭符號中是相連相通的。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分）A.作為中國文化源頭符號和宣示人的生存與生命的“魚”，從新石器時代起，就在中國大地上綿延承續(xù)。B. 將“魚”同音地等同于“余”的派生意義，催生人們對物質(zhì)生存、生活的富裕和快樂之“余”的追求。C. 從“魚”表示繁殖和生存的意義開始，人就通過客觀社會性的文化符號顯現(xiàn)自己的生命欲求和生存意志。D.馬王堆帛畫上托起整個宇宙的大肥魚，體現(xiàn)出了生存、交往的含義跟巫術(shù)信仰和與神明溝通之間的結(jié)合。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(3分）A. “魚”所代表的生存意志和生活本身具有神圣價值的觀念和感情，已積淀為中華兒女的能被強烈喚起的文化心理。B.過年過節(jié)的鄉(xiāng)村宴席擺著大魚卻不許動筷，寓意為此“魚”是不許打擾的，因為他代表神圣的歡欣和生命的祝福。C．“魚腹藏書”“魚雁相通”表明，“魚”代表著生存，也代表著人之間知識經(jīng)驗的信息溝通和情深義真的感情傳達。D.以和諧止爭為美德慣例的中國知識分子認同“優(yōu)勝劣敗，適者生存”的“天演論”，與“魚”所宣示的生命和生存有關(guān)。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。李元諒，本駱元光，姓安氏，其先安息人也。少為宦官駱奉先所養(yǎng)，冒姓駱氏。元諒長大美須，勇敢多計。鎮(zhèn)國軍節(jié)度使李懷讓署奏鎮(zhèn)國軍副使，俾領(lǐng)州事。元諒嘗在潼關(guān)領(lǐng)軍，積十數(shù)年，軍士皆畏服。　　德宗居奉天，賊?遣偽將何望之輕騎襲華州，刺史董晉棄州走；望之遂據(jù)城，將聚兵以絕東道。元諒自潼關(guān)將所部，仍令義兵因其未設(shè)備，徑攻望之。遂拔華州，望之走歸。元諒乃修城隍器械召募，不數(shù)日，得兵萬余人，軍益振。以功加御史中丞。賊?數(shù)遣兵來寇，輒擊卻之。　　李懷光反于河中，絕河津。詔元諒與副元帥馬燧、渾?同討之。時賊將徐庭光以銳兵守長春宮，元諒遣使招之。庭光素輕易元諒，且慢罵之；又以優(yōu)胡為戲于城上，辱元諒先祖元諒深以為恥。及馬燧以河東兵至，庭光降于馬燧，詔以庭光為試殿中監(jiān)、兼御史大夫。河中平，燧待庭光益厚。元諒因遇庭光于軍門，命左右劫而斬之，乃詣燧匍匐請罪。燧盛怒，將殺元諒；久之，以其功高，乃止。德宗以元諒專殺，慮有章疏，先令宰相諭諫官勿論。　　貞元三年，詔元諒將本軍從渾?與吐蕃會盟于平?jīng)�。元諒謂?曰：本奉詔，令營于潘原堡，以應(yīng)援侍中。竊思潘原去平?jīng)隽�七十里，蕃情多詐，倘有急變，何由應(yīng)赴？請次侍中為營。?以違詔，固止之。元諒竟與?同進。?營距盟所二十里，元諒營次之，壕柵深固。及?赴會，乃戒嚴部伍，結(jié)陣營中。是日，虜果伏甲，乘?無備竊發(fā)。時士大夫皆朝服就執(zhí)，軍士死者十七八。?單馬奔還，群虜追躡，?營將李朝彩不能整眾，多已奔散?至，空營而已。賴元諒之軍嚴固?既入營，虜皆散去。是日無元諒軍，?幾不免。元諒乃整軍，先遣輜重，次與?俱申號令，嚴其部伍而還，時謂元諒有將帥之風。德宗嘉之，賜良馬十匹，金銀器、錦彩等甚厚。丁母憂，加右金吾衛(wèi)上將軍，起復本官。帝念其勛勞，又賜姓李氏，改名元諒。　　以疾，貞元九年十一月，卒于良原，年六十二。帝甚悼惜，廢朝三日，贈司空，賻布帛米粟有差。(3分）A．鎮(zhèn)國軍節(jié)度使李懷讓署奏鎮(zhèn)國軍副使庭光素輕易元諒德宗以元諒專殺請次侍中為營(3分） ①積十數(shù)年，軍士皆畏服仍令義兵因其未設(shè)備，徑攻望之元諒因遇庭光于軍門，命左右劫而斬之蕃情多詐，倘有急變，何由應(yīng)赴元諒營次之，壕柵深固?既入營，虜皆散去(3分） A．李元諒本來叫駱元光，因為他小時候為宦官駱奉先所養(yǎng)，就姓了駱。而李元諒這個名字是皇帝賜給他李姓后而起的。B．何望之因華州刺史董晉棄州逃跑而占據(jù)華州，李元諒讓義兵趁著何望之還沒有設(shè)防而攻打他，結(jié)果何望之敗逃而走。C．李元諒因受徐庭光的羞辱而懷恨在心，后來就趁機殺了徐庭光�；噬舷霘⒗钤�諒，但考慮他功高，就沒有殺。D．李元諒跟隨渾?渾?元諒乃修城隍器械召募，不數(shù)日，得兵萬余人，軍益振。元諒乃整軍，先遣輜重，次與?俱申號令，嚴其部伍而還，時謂元諒有將帥之風。數(shù)學大師陳省身龍飛陳省身1937年歸國，這時蘆溝橋事變已經(jīng)發(fā)生。他心情沉重地登上旅途，經(jīng)香港抵達長沙，在由清華、北大、南開三校組建的臨時大學授課。陳省身從此開始了他的西南聯(lián)大生涯。西南聯(lián)大精英薈萃，師資力量強大而充裕。陳省身、華羅庚、許寶祿等人最為出色。陳省身有機會開設(shè)一些高深的課，這些課是為碩士生開的，但實際已達到博士課程的水平。如“李群”、“圓球幾何學”、“外微分方程”等。陳省身還同華羅庚以及物理系教授王竹溪合開“李群”討論班，這在國際上也是先進的。在緊張的工作之余，吳大猷家每周末有兩桌橋牌“牌戰(zhàn)”。陳省身是�？椭�一。他在南開時即以善打橋牌著稱。戰(zhàn)爭期間，學校的圖書設(shè)備奇缺,所幸的是陳省身常能收到嘉當從巴黎寄來的大量論文復印件。他可以充分苦讀，把嘉當?shù)睦碚摳愕煤苁�，此理論后來成為近代�?shù)學主流之一。陳省身每年都有論文在國外發(fā)表。這期間他的研究成果已被國際數(shù)學界所矚目。因此，1943年美國普林斯頓高級研究院邀請他去做訪問學者。普林斯頓高級研究院是當時的世界數(shù)學中心，研究院創(chuàng)辦之初就以數(shù)學為主要項目。并到世界各地聘請教授，第一個目標是愛因斯坦，第二個目標則是德國大數(shù)學家韋爾。在普林斯頓，和陳省身接觸最多的是韋爾。他到了那里僅僅兩個月，就完成了高斯一邦尼公式的證明。韋爾看完初稿，當即向他祝賀。陳省身也自認為這是他一生最得意的文章。他的證明有新見,解決了技術(shù)上的困難，并有許多新發(fā)展。這在科學研究上是很難得的。接著，他由此又引入以后被稱之為“陳省身示性類”的著名工作，對數(shù)學乃至理論物理的發(fā)展都產(chǎn)生了極其深遠的影響。當代著名幾何學家霍普夫，在一篇談到陳省身的文章中寫道微分幾何進入了一個新時代�！闭�當陳省身在普林斯頓取得輝煌研究成果的時候，抗日戰(zhàn)爭勝利了。他毅然決定回國，離開條件優(yōu)越的普林斯頓，到清華任教，以實現(xiàn)振興祖國近代?學的夙志。陳省身歸心似箭，懷念慈祥的母親，思念年邁的父親，也想到自己的小家庭——新婚不久便分離的妻子，還有那個從未見過面的兒子……回到上海后，陳省身奉命組建中央研究院數(shù)學所。陳省身認為要辦好研究所，最重要的是培養(yǎng)新人。他給國內(nèi)各著名大學數(shù)學系寫信,請他們推薦三年內(nèi)畢業(yè)的最優(yōu)秀的學生。招聘信發(fā)出后，應(yīng)聘者十分踴躍。于是陳省身身邊就有了十幾名活躍的年輕助理研究員，這些人后來都成了中國數(shù)學界的中堅力量。如今榮獲2000年度國家最高科學技術(shù)獎的吳文俊就是其中最突出的一個。1949年，應(yīng)芝加哥大學的聘請前去任教。在芝大，陳省身培養(yǎng)出10位美國歷史上第一批高水平的幾何博士。隨后又應(yīng)邀到正處于發(fā)展階段的柏克萊加州大學任教。經(jīng)過與同事的幾年努力，這里終于成為幾何與拓撲的中心。由于他在整體微分幾何上的卓越貢獻，影響了整個數(shù)學的發(fā)展，他曾獲美國數(shù)學學會的肖夫內(nèi)獎，后又榮獲國際數(shù)學界的最高獎——沃爾夫獎。在紀念美國數(shù)學會成立100周年時，著名數(shù)學家奧塞曼指出：“使幾何學在美國復興的極有決定性的因素，我想應(yīng)該是40年代后期陳省身從中國來到美國�！标愂∩淼母咦�、諾貝爾獎獲得者楊振寧把他譽為是繼世界數(shù)學大師歐幾里德、高斯、黎曼、嘉當之后又一位劃時代的巨匠。陳省身已功成名就，物質(zhì)生活也十分富有。但他卻更加懷念故園，報效中華的愿望也越加強烈。這位海外赤子時刻都在密切關(guān)注著國內(nèi)形勢的發(fā)展與變化。1972年尼克松訪華，中美關(guān)系剛剛開始解凍，陳省身便抓住時機，在這年秋天，偕夫人和女兒回國訪問，朝拜魂牽夢縈的圣土。1985年南開數(shù)學研究所建成，聘請陳省身任所長。陳省身一向醉心于數(shù)學王國里，不愿擔任行政工作，而這次卻欣然接受了任命。(有刪節(jié)）(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分）A.在西南聯(lián)大時，雖然物質(zhì)奇缺，但陳省身能創(chuàng)造條件，利用當時精英薈萃的條件，進行數(shù)學理論的研究。B.陳省身雖然是一個數(shù)學家，但他卻時時具有童心，在兩南聯(lián)大,他的工作非常緊張，但常常到吳大猷家打橋牌。C.韋爾看完陳省身的高斯一邦尼公式的證明初稿，當即向他祝賀，認為這是陳省身一生最得意的文章。D.陳省身認識到培養(yǎng)人才的重要性，在組建中央研究院數(shù)學所時，聘請了許多后來成為中國數(shù)學界中堅力量的年輕助理研究員。E.陳省身一向不愿擔任行政工作，但卻擔任南開數(shù)學研究所所長，其原因是他想振興祖國的數(shù)學研究。(2)原文說“陳省身已功成名就”，請結(jié)合文本概括他在美國的功名。（6分）(3)這篇傳記的傳主是陳省身，可是為什么要寫愛因斯坦和韋爾？（6分）(4)請結(jié)合本文，談?wù)勀銓Υ髱煹睦斫狻＃?分）下列各句中加點的成語或熟語使用恰當?shù)囊豁検?分） A．今年五月游頤和園，華天麗日，殿閣巍峨，泛舟昆明湖上，水光瀲滟，岸餐。 B．新的課程標準要求，既要重視知識和能力，又要重視情感態(tài)度和價值觀，因為二者休戚相關(guān)，同樣重要。 C．西樵山上的怪石，有的像猴子，有的像雄鷹，有的像盛開的蓮花……生動活潑，巧奪天工。 D．這幢樓房已經(jīng)修建二十多年了，墻已有點傾斜，居民都盼望拆舊房建新房，這真是墻倒眾人推。 下列各句中，沒有語病的一項是(分） A．這些年來，不少地方只圖眼前利益，亂砍濫伐，破壞森林資源，造成了人與自然發(fā)展不協(xié)調(diào)。 B．這種跨國境的運作模式不但在人才和企業(yè)之間建立起國際化雙向選擇的橋梁，也為中國本土人才市場建立了全新的發(fā)展領(lǐng)域。 C.事實早已證明：一個人之所內(nèi)蒙古包頭一中2015-2016學年高二下學期期末考試語文試題
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