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初一年級(jí)思想品德期末總復(fù)習(xí)
班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)
一、 單項(xiàng)（每小題2分，共22分）
1．初中生活給我們提出了更高的要求，在激動(dòng)、興奮之余，我們也會(huì)有許多困惑和擔(dān)心，會(huì)感到一定的壓力。在這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該（ ） A．積極面對(duì) B.畏縮逃避 C.聽(tīng)其自然 D.猶豫不決
2．進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們多多少少都會(huì)感到這樣或那樣的不適應(yīng)，這是正常的，但是我們應(yīng)該采取以下措施加以調(diào)節(jié)（ ） ①主動(dòng)與老師溝通，說(shuō)出自己的真實(shí)想法 ②積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng) ③以開(kāi)放的心態(tài)與同學(xué)交流 ④寫日記 ⑤讀名人故事 ⑥欣賞音樂(lè) ⑦上網(wǎng)玩電子游戲
A．①②③⑦ B. ②③⑤⑦ C. ④⑤⑥⑦ D.①②③④⑤⑥
3．陳豐是從外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生，原來(lái)他的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但現(xiàn)在他一上課就發(fā)呆。由于他鄉(xiāng)音較重，一到回答問(wèn)題時(shí)，舌頭就打結(jié)。剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，他就受不了了，可內(nèi)向的他，又不敢于向人傾訴，于是整日在痛苦中煎熬。這說(shuō)明（ ） A． 陳豐是一個(gè)智力有缺陷的人 B.新環(huán)境不接納陳豐 C．陳豐的道德修養(yǎng)差 D.陳豐對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力差
4．對(duì)于剛跳進(jìn)中學(xué)校門的初中生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)特別注意把握以下幾點(diǎn)（ ）
①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) ②提高學(xué)習(xí)效率 ③科學(xué)安排時(shí)間 ④多花時(shí)間死記硬背
A．①②④ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②③
5．學(xué)習(xí)，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是（ ） A．苦的 B.樂(lè)的 C.苦樂(lè)交織的 D.無(wú)所謂
6．下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法正確的說(shuō)法是（ ）
A、只要學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法
B、只有適合于自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法
C、好的學(xué)習(xí)方式會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試
D、用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課
二、 不定向（每小題3分，少選且正確得1分，共24分）
1、下列做法容易把朋友拒之門外的有（ ） A、袒露自己的真實(shí)想法 B、 對(duì)人懷有很深的戒備 C、對(duì)朋友獻(xiàn)出自己的信任 D、 只要求對(duì)方無(wú)條件地開(kāi)放的接納
2、熱情開(kāi)朗的性格會(huì)（ ） A、對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響 B、 容易被人接納，建立良好的人際關(guān)系
C、在集體和社會(huì)中營(yíng)造融洽的人際氛圍 D、 使人容易得到快樂(lè)
3、對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，班級(jí)可以給予我們的有（ ）
A、 滿足我們的交往需要 B、 滿足我們的自尊需要 C、 使我們獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力 D、 使我們結(jié)識(shí)新朋友
4、下列有關(guān)集體榮譽(yù)感的表述，正確的是（ ）
A、集體榮譽(yù)感是個(gè)人與集體的關(guān)系在人們頭腦中的反映 B、集體榮譽(yù)感會(huì)使人產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力
C、集體榮譽(yù)感會(huì)難人帶來(lái)自豪感 D、集體榮譽(yù)感離不開(kāi)每個(gè)人的責(zé)任感
5、在集體中，我們應(yīng)該（ ） A、自覺(jué)遵守集體紀(jì)律 B、服從集體利益 C、堅(jiān)決維護(hù)個(gè)人利益 D、張揚(yáng)個(gè)性
6、要把我們的班集體建設(shè)成為一個(gè)良好的班集體，我們大家應(yīng)該（ ）
A、各盡其力，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班集建設(shè)添磚加瓦 B、自覺(jué)遵守班規(guī)班紀(jì)、校規(guī)校紀(jì)，敢于同違紀(jì)行為作斗爭(zhēng) C、是非觀念明確，敢于指出對(duì)方的錯(cuò)誤行為 D、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高
7、造成很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間不夠的原因有（ ）
A、做事拖拉，事情越積越多 B、制定的目標(biāo)不切實(shí)，不能實(shí)現(xiàn)就心煩意亂
C、沒(méi)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做事太隨意 D、沒(méi)有權(quán)衡應(yīng)該優(yōu)先做哪些事情
8、要學(xué)好初中各門功課，我們必須（ ）
A、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，開(kāi)展各種準(zhǔn)備活動(dòng) B、課堂上專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記 C、課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè) D、平時(shí)學(xué)不學(xué)都沒(méi)有關(guān)系，只要考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)就行了
三、 簡(jiǎn)答題
1、開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們推選成績(jī)優(yōu)秀的黃靈同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，但是他認(rèn)為擔(dān)任班干部會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)自己沒(méi)有好處，然后以沒(méi)有工作能力為借口拒絕接受，這種想法對(duì)嗎？試說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、勤奮出天才，方法出效益。好的方法加上自己的勤奮努力才能成就自己。我們每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，種種方式各有其特點(diǎn)，回憶自己的過(guò)去學(xué)習(xí)經(jīng)歷，觀察周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你將采取哪些方式進(jìn)行學(xué)習(xí)？
3、辛蘭是一名維吾爾族的學(xué)生，她因父母工作調(diào)動(dòng)來(lái)到武漢一所初中就讀。一方面她性格比較內(nèi)向，另一方面她的普通話不是很好，使得原本多才多藝的辛蘭上中學(xué)一個(gè)多月還不能適應(yīng)環(huán)境。作為她的同學(xué)，為了使她能早日適應(yīng)新環(huán)境，你想對(duì)她說(shuō)些什么？
4、復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)榮獲新加坡“首屆國(guó)際大專辯論會(huì)”冠軍和最佳辯手獎(jiǎng)，這是集體努力的結(jié)果。顧問(wèn)王滬寧教授，領(lǐng)隊(duì)兼教練俞吾金教授和四位辯論隊(duì)員姜豐、季翔、嚴(yán)嘉、蔣昌建同學(xué)為奪魁立了大功。候補(bǔ)隊(duì)員何小蘭、張謙同學(xué)顧全大局，甘為人梯。參賽領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)張靄珠教授、副教練林尚立副教授、聯(lián)絡(luò)員張一華老師及專家指導(dǎo)團(tuán)全體專家、教授對(duì)辯論隊(duì)員進(jìn)行專門輔導(dǎo)，國(guó)際政治系選派了12名研究生為辯論隊(duì)充當(dāng)陪練隊(duì)員，學(xué)校各部門、各單位都為辯論賽工作開(kāi)了綠燈。這一切，為參賽獲勝提供了有力的保證，復(fù)旦的勝利是集體主義的勝利。由此可見(jiàn)，集體的力量是無(wú)窮的，個(gè)人只有在集體之中，才能使自己的才智得以充分地發(fā)揮。
材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勎覀儗⑷绾蝿?chuàng)建的新班集體。
四、 分析說(shuō)明題
1、小鋼和小玲是形影不離的同桌好友，一次考試，小鋼遇到一道題不會(huì)做，便示意小玲，要小玲給他抄，小玲不理小鋼。下課后，小鋼質(zhì)問(wèn)小玲：“你怎么這么不講義氣？”小玲回答道：“作弊是違反紀(jì)律的，誰(shuí)叫你自己這么蠢，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做！”。兩人不歡而散。請(qǐng)回答：
(1)你認(rèn)為小鋼和小玲的做法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？
(2)在考試中，如果你是小鋼或是小玲怎么辦？
2、兩個(gè)朋友結(jié)伴旅行，路中遇見(jiàn)一只熊。其中一人嚇壞了，丟下朋友不顧，迅速爬到樹上藏了起來(lái)。另一個(gè)深知單憑自己的力量對(duì)付不了這只熊，而附近又沒(méi)有地方可以躲藏，只好急忙倒在地上裝死，因?yàn)樗��?tīng)說(shuō)熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他從頭到腳嗅了一遍，這人一動(dòng)不動(dòng)屏住呼吸，熊以為他死了，就走開(kāi)了。那只熊走遠(yuǎn)后，他的朋友才從樹上爬下來(lái)，并問(wèn)他：“那只熊跟你嘀咕什么了？”他回答：“哦，那只熊告訴我，與那種危難時(shí)刻將朋友棄之不顧的人打交道，要多加小心�！�


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