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第1課 我是中學生了
一、單項選擇題
1．面對新的班級，新的同學，要想盡快適應這一環(huán)境，交更多的朋友，則需要
A．好好學習，要為我們都喜歡和學習好的同學玩
B．彼此之間的真誠和心靈的溝通
C．天天買好東西給朋友吃
D．教訓那些不聽話的，樹立自己的威信
2．下列屬于能積極主動適應中學新生活的做法有（ ）
①見到同學時，等對方開口，才與他打招呼②根據(jù)中學的特點和自身的特點，制定③遵守各項規(guī)章制度④中學活動太多了，會影響學習，能不參加的就不參加
A．②④ B. ①③ C.②③ D.③④
3．下列對優(yōu)良班風的理解正確的是（ ）
①優(yōu)良班風主要體現(xiàn)在精神風貌、學習氛圍、同學關系等許多方面②優(yōu)良班風的形成需要每一個人用行動去創(chuàng)造，去維護③愛心是營造良好班風的基礎④優(yōu)良班風主要依靠老師來維護
A．①②③ B. ②③④ C.①③④ D. ①②④
4．新的學校里，李理感到學校生活豐富多彩，有學生會、廣播站、文學社，學校還定期舉辦有各種競賽活動。李理覺得這是 （ ）
A、我們學習成才的好機會
B、我們豐富科學知識的好機會
C、發(fā)揮自己聰明才智和特長的好機會
D、發(fā)展自我、培養(yǎng)個人綜合素質的好機會，同時也是新挑戰(zhàn)
5．在中學，小梅感到與小學不一樣的還有，中學老師管得少，很多事情都得自己做主，自己操心。你的看法是 （ ）
A、是中學老師太懶的表現(xiàn) B、是中學老師不關心我們
C、有利于提高我們自主管理的能力 D、中學老師還不認識我們
6．當我們進入初中以后，初中的學習與小學有很大不同，對此下列說法中正確的是 （ ）
A、初中老師比小學老師更有學問 B、初中時學校離家要遠很多
C、初中時學習的科目比小學時增多了 D、初中時的課本比小學時的課本厚
7．小玲在小學時一直是一個很優(yōu)秀的學生，進入中學后，她經常放學回家后就顯得心事重重，也不敢與父母說說笑笑了。這主要是因為 （ ）
A、中學生活新變化帶來的影響 B、小玲的心理素質低
C、中學生活壓力太大 D、玲玲還沒有適應中學生活
8．當我們邁出小學校門，進入中學以后，會感到豐富的初中生活，也會有許多困惑和擔心，也會感到孤獨和失落。在這個時候，我們應該 （ ）
A、積極面對 B、畏縮逃避
C、猶豫不決 D、聽其自然
9．踏著歡快的步伐，懷著愉悅的心情，我們進入了新的學校。面對新學校、新同學，我們應該 （ ）
A、走自己的路，不管他人怎么樣 B、討好新朋友，送禮給他們
C、各自為政，發(fā)揮所長發(fā)展自己 D、珍視新朋友，與新 同學結伴成長
10．小學的時候，小青的學習主要靠老師的安排和家長的輔導。進入中學以后，面對那么多的課程，小青經常顧此失彼，跟不上老師的教學進度，放學回家，媽媽也很少陪他寫作業(yè)了。他感到自己學習越來越吃力了，為此，他十分苦惱。對此，你的認識是 （ ）
A、小青應該回到六年級重讀一遍，才能跟得上初中的學習
B、小青的情況很常見，過一段時間自然就會好起來
C、小青還是要依靠老師和父母，要求老師和父母還要像小學時那樣輔導和幫助自己
D、小青應該提高自己的適應能力，學會自主學習
二、非選擇題
11．中共中央總書記、國家主席胡錦濤指出，實現(xiàn)和諧社會，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的一個社會理想。我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法制、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人和自然和諧相處的社會。
“國家是海，個人是水”，營造和諧社會需要人人努力，請同學們聯(lián)系學校生活實際，從學校、學生兩個角度談談怎樣構建和諧校園、和諧班級。
12．進入中學后，我們走進了一片嶄新的天地，新的同學，新的校園，對我們來說都很陌生。為了讓大家更快地融入新的集體中，七年級（1）班的班主任老師打算搞一項活動以加快同學之間的相互了解，請你參與。
（1）你認為本次活動可以采用哪些形式？
（2）就其中任意一種形式，設計具體的活動步驟
（3）你認為開展本次活動有何意義？
參考答案
一、單項選擇題
1．B 2．C 3．A 4．D 5．C 6．C 7．D 8．A 9．D 10．D
二、非選擇題
11．學校：（1）利用校園電視臺、校報、黑板報等加強構建和諧社會、和諧校園的宣傳；（2）積極開展創(chuàng)建“和諧班級”、“五好個人”活動；（3）制定各項規(guī)章制度，打擊各種歪風邪氣。 學生：（對照中學生日常行為規(guī)范的內容回答）
12．（1）可以采取文藝表演、比賽，籃球賽等形式；（2）步驟：a選拔出比賽的運動員、拉拉隊，并邀請體育老師擔任裁判；b組織比賽；c賽后。（3）有利于加深同學之間的相互理解，讓大家更快地融入新的集體當中；有利于增強集體凝聚力；有利于良好班風的形成。


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