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一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1，為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音：
玷（ ）污 雛（ ）形 稟（ ）告 奢（ ）望
2．依據(jù)下列詞語(yǔ)中的拼音寫出漢字
洗zhu6 （ ） zǐ（ ）妹 金jiào（ ） 蹂lìn （ ）
3．解釋下列詞語(yǔ)在中的含義：
①具體而微：
②獲益匪淺：
4．在下面四個(gè)詞語(yǔ)中選擇合乎句子語(yǔ)義要求的詞語(yǔ)填空
各具風(fēng)韻 珍重 險(xiǎn)象環(huán)生 珍惜
①但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被（ ） 的清新。
②她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無(wú)不（ ） 。
5．下列詩(shī)句，哪句是比喻，哪句是擬人?
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪 子回頭，理想是慈愛的母親。
比喻：

擬人：

二、古詩(shī)閱讀理解
6，依據(jù)上下提示默寫：
①見賢思齊焉， 。
② ，任重而道遠(yuǎn)。
7，解釋下列言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：
①吾日三省( )吾身
②學(xué)而不思則罔( )
③知之為知之，不知為不知，是( )知也。
④歲寒，然后知松柏之后凋( )也。
8，翻譯下列言語(yǔ)句：
①人不知而不慍，不亦君子乎?

②己 所不欲，勿施于人。

9，請(qǐng)結(jié)合你身邊一些人的實(shí)際情況，說(shuō)明你是否同意“三人行，必有我?guī)煛边@種說(shuō)法。

三、 現(xiàn)代閱讀理解
(一)閱讀下面《第一次真好》片斷 ，回答后的問題。
幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等侯小鳥孵出。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出了。”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，只是兩團(tuán)小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次 看到剛孵出的雛鳥，
但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。
第一次的感覺真奇妙。第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出……第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
10．用一句話概述第一段的主要內(nèi)容。只要你細(xì)讀，抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，把它們有序地組合在一起，就可以順利完成這個(gè)任務(wù)。

11．第一段和第二段在敘事方面有什么不同?你認(rèn)為這里采取不同寫法好不好?請(qǐng)說(shuō)明理由。

12．中說(shuō)，“第一次的感覺真奇妙”。請(qǐng)你從中找出幾個(gè)詞語(yǔ)，借以解釋“奇妙”詞在中的含義。

13．作者說(shuō)“第一次的感覺真奇妙”，又說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，這兩句話不矛盾嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的看法和理由。

14，作者看十姊妹的雛鳥和具體而微的幼 鳥情感反應(yīng)不一樣。這一情節(jié)，對(duì)如何看待人的成長(zhǎng)過(guò)程是否有點(diǎn)啟示?請(qǐng)談一談你的認(rèn)識(shí)和理由。

(二)閱讀下面選自外的字，回答后的問題。
老師的懺悔
比爾•克利亞是美國(guó)猶他州的一位中學(xué)老師，他對(duì)自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作。
一個(gè)叫蒙迪•羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時(shí)間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢(mèng)想。他夢(mèng)想將有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得非常詳盡，并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖。
第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未牧馬場(chǎng)主人的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下的時(shí)候，卻見第一頁(yè)的右上角上被老師打了個(gè)大大的“F”(差)。
下后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”
克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說(shuō)：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，得經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本。而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō)：“孩子，你自己拿主意吧，不過(guò)，你得慎重一些，這個(gè)決定對(duì)你說(shuō)很重要!”
此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的“F”一直伴隨著他。然而正是這份作業(yè)激勵(lì)著蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪•羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
一天，克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30名學(xué)生踏上這個(gè)占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場(chǎng)。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動(dòng)地說(shuō)：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢(mèng)!”
蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說(shuō)道；“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績(jī)，激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不停息地奮斗�！�
克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場(chǎng)的每一位學(xué)生，目光中充滿著希望。
是啊，夢(mèng)就是期望，有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏。守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就終會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
15，一篇的題目，應(yīng)該簡(jiǎn)要鮮明的點(diǎn)出主要內(nèi)容。請(qǐng)你為這篇選加一個(gè)標(biāo)題。

16，克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“F等級(jí)?你怎樣看待老師的這個(gè)評(píng)價(jià)?請(qǐng)說(shuō)明理由。

17，蒙迪的父親對(duì)他說(shuō)：“你得慎重一些�！备赣H為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細(xì)閱讀父親說(shuō)的全部話，反復(fù)品味其中的含義，你就會(huì)理解父親的用心了。

18．許多年以后，蒙迪是否完全實(shí)現(xiàn)了他在作業(yè)中的構(gòu)想?你對(duì)這一事實(shí)有什么看法？

19，讀過(guò)這篇，你從中學(xué)到的最重要的人生道理是什么?

四、作：
在你的人生道路上，你也曾經(jīng)歷過(guò)對(duì)你產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的事情吧。請(qǐng)你以“難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇500字左右的，讓老師、同學(xué)了解你所經(jīng)歷的事，共享你的人生收獲。

第二單元檢測(cè)題參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1．dià n chú bǐng shē
2．濯 姊 窖 躪
3．①整個(gè)形體都具備了，只是比較微小而已。
②得到很多益處。匪，非、不。
4．①珍惜 ②各具風(fēng)韻
5．比喻(比方)：理想是還魂的仙草。理想是慈愛的母親。
擬人：理想?yún)s從不拋棄任何人。喚浪子回頭。
二、古詩(shī)閱讀理解
6．①見不賢而內(nèi)自省也 ②士不可以不弘毅
7．①自我檢查，反省。 ②迷惑。 ③此，這。 ④凋謝。
8．①人家不了解我，我卻不怨恨他， 不也是道德修養(yǎng)高的君子嗎
②自己所討厭的事，不要施加在別人身上。
9．這是一道開放型題目，言之有據(jù)，自成其理即可。
三、現(xiàn)代閱讀理解
(一)
10．第一次看到十姊妹生蛋、孵雛、長(zhǎng)成漂亮的小鳥。

11．第一段突出典型事例，敘述具體詳盡；第二段廣泛羅列，敘事簡(jiǎn)要概括。這樣寫，點(diǎn)面結(jié)合，既讓讀者具體感知作者的體驗(yàn)，又引導(dǎo)讀者廣泛聯(lián)想，把自己的生活感受融入之中，從而深刻理解作者的表達(dá)意圖(主旨)。
12．奇妙，在中是“新鮮刺激，使人回味無(wú)窮”的意思。
13．“奇妙”，是對(duì)事物有新的認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的感受；“不一定愉快”，則是對(duì)某事物的好惡而引發(fā)的情感反應(yīng)，與新認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生無(wú)關(guān)，因此不矛盾。(這個(gè)問題，也可以結(jié)合中實(shí)例分析說(shuō)明，只要能說(shuō)清為什么感到奇妙，為什么感到不愉快即可。)
14．十姊妹雛鳥很難看，令人厭惡；長(zhǎng)成具體而微的幼鳥卻又令人十分喜愛。由此我們 可以聯(lián)想到，不要因?yàn)槿说挠字�、笨拙和無(wú)知而輕視或譏笑他�；蛟S有一天，他也會(huì)成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有巨大貢獻(xiàn)的人，到那時(shí)，我們不必為曾經(jīng)錯(cuò)看人家而后悔。(回答這一問題，只要能夠答出引申聯(lián)想的內(nèi)容即可。)
(二)
15．老師的懺悔、蒙迪的夢(mèng)想、一份“差等”作業(yè)、一份打“F”的作業(yè)。(所擬標(biāo)題字簡(jiǎn)潔，內(nèi)容鮮明，緊扣主旨皆可)
16．是因?yàn)槊傻系睦硐腚x現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。(第二問是開放性題目，只要言之成理皆可肯定。)
17．蒙迪對(duì)自己理 想的描述不只是一份作業(yè)，實(shí)際上是他對(duì)自己人生道路的選擇，他必須對(duì)自己的“決定”負(fù)責(zé)，因此，父親要求他以慎重態(tài)度對(duì)待這件事。(意思正確即可)
18．這是一道開放性題目。說(shuō)他未能完全實(shí)現(xiàn)作業(yè)中的構(gòu)想，可舉他的牧馬場(chǎng)只有20多英畝，距他設(shè)想的200英畝所差甚遠(yuǎn)為據(jù)；說(shuō)他實(shí)現(xiàn)了自己的構(gòu)想，可以他有了自己的牧馬場(chǎng)為據(jù)。評(píng)價(jià)方面，既可肯定他對(duì)自己的話負(fù)責(zé)，用自己的奮斗占實(shí)踐它；也可肯定定老師有責(zé)任心，他提醒蒙迪把理想建立在現(xiàn) 實(shí)基礎(chǔ)上是完全必要的。
19．這是一個(gè)開放性題目。無(wú)論是從正面還是從反面，從老師、父親、蒙迪上都可以悟到許多人生道理。學(xué)生能從一個(gè)角度言之成理即可。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/46316.html

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