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七年級語文(上)第三次月考卷

第一部分(1---3題 共14分)

1、根據(jù)要求填寫原句(每題2分，共8分)

1. 雄兔腳撲朔，______________。

2. <<木蘭詩>>中寫戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：_______________-

3. 生活中處處有老師，但怎樣向他們學習呢？孔子給了我們很好的啟示，他說：“

只有站得高，才能看得遠。<<登飛來峰>>中“___________________”。正好說明了這個道理。

2、古詩詞中，除了以上各句外，一定還有很多引起你情感共鳴的句子寫出其中一句。標明出處，并用簡潔的語言寫出自己的理解。（3分）

句子：______________________________________-

出處：__________________________________

理解：_______________________________________--

4、魯智深去梁山保安公司應聘，請你為他寫一份個人簡歷，不少于50字。（3分）

______________________________________________________

第二部分(46分)

閱讀下列文字，回答后面問題。

(一)論語

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為為師矣。”

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。

子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”

子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�?rdquo;

5、解釋句中加點的字。(2分)

人不知而不慍。

學而不思則罔。

6、子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

有朋自遠方來，不亦樂乎？_____________________________

三人行，必有我?guī)熝�。____________________________________

7、 文中有些詞語已經(jīng)作為成語流傳下來，其中兩個表示虛心好學的成語是：（2分）

____________________________________________

8、 唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒(鏡)可以知得失”，由此可以聯(lián)想到本文中孔子的哪句話？（2分）

__________________________________________________

9、 用一個成語概括選文最后一則的意思。（2分）

_________________________

10、 從這六則論語中，你看到了孔子怎樣的治學態(tài)度？（2分）

________________________________________________________

(二) 給人生加個意義

那是一所很有名望的大學。從我的演講一開始就不斷地有紙條遞上來。紙條上提得最多的問題是--“人生有什么意義?請你務必說真話， 因為我們已經(jīng)聽過太多言不由衷的假話了。”

我念完這個紙條以后臺下響起了掌聲。我說你們今天提出這個問題很好，我會講真話。我在西藏阿里的雪山之上，面對著浩瀚的蒼穹和壁立的冰川，如同一個茹毛飲血的原始人，反復地思索過這個問題。我相信，一個人在他年輕的時候，是會無數(shù)次地叩問自己--我的一生，到底要追索怎樣的意義?

我想了無數(shù)個晚上和白天，終于得到了一個答案。今天，在這里，我將非常負責地對大家說，我思索的結果是人生是沒有任何意義的!這句話說完，全場出現(xiàn)了短暫的寂靜，如同曠野。但是，緊接著就響起了暴風雨般的掌聲。

那是我在演講中獲得的最熱烈的掌聲。在以前，我從來不相信有什么“暴風雨般的掌聲”這種話，覺得那只是一個拙劣的比喻。但這一次，我相信了。我趕快用手做了一個“暫停”的手勢，但掌聲還是綿延了若干時間。

我說，大家先不要忙著給我鼓掌，我的話還沒有說完。我說人生是沒有意義的，這不錯，但是--我們每一個人都要為自己確立一個意義!

是的，關于人生意義的討論，充斥在我們的周圍。很多說法，由于熟悉和重復， 已讓我們--從熟視無睹滑到了厭煩�？墒�，這不是問題的真諦。真諦是，別人強加給你的意義，無論它多么正確，如果它不曾進入你的心理結構，它就永遠是身外之物。比如我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案。在此后漫長的歲月里，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也都不斷地向我們批發(fā)人生意義的補充版。但是有多少人把這種外在的框架，當成了自己的標桿、并為之下定了奮斗終身的決心?

那一天結束講演之后，我聽到有同學說，他覺得最大的收獲是聽到一個活生生的中年人親口說，人生是沒有意義的，你要為之確立一個意義。

其實，不單是中國的年輕人在目標這個問題工漂浮不定，就是在美國的著名學府哈佛大學，有很多人在青年時代也大都未確立自己的目標。我看到一則材料，說某年哈佛的畢業(yè)生臨出校門的時候，校方為他們做了一個有關人生目標的調查，結果足27％的人完全沒有目標，60％的人目標模糊，10％的人有近期目標，只有3％的人有著清晰長遠的目標。25年過去了，那3％的人不懈地朝著一個目標堅韌努力，成了社會的精英，而其余的人，成就要相差很多。

11．本文的中心論點是： (3分)

12．作者為什么認為“人生是沒有任何意義的”?(3分)

13．文中結尾列舉的事例有什么作用?(3分)

14．請簡要闡述怎樣的人生才有意義，然后舉例并作簡要分析。(4分)

(三)

題目：

①兩個鄉(xiāng)下人，外出打工。一個去上海，一個去北京�？墒窃诤蜍噺d等車時，都又改變了主意， 因為鄰座的人議論說，上海人精明。外地人問路都收費；北京人質樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。

②去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧車還沒到，不然真掉進了火坑。

⑧去北京的人想，還是工海好，給人帶路都能掙錢，還有什么不能掙錢的?我幸虧還沒上車，不然真失去一次致富的機會。

④于是他們在退票處相遇了。原來要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。

⑤去北京的人發(fā)現(xiàn)，北京果然好。他初到北京的一個月，什么都沒干，竟然沒有餓著。不僅銀行大廳里的太空水可以白喝，而且大商場里歡迎品嘗的點心也可以白吃。

⑥去上海的人發(fā)現(xiàn)，上海果然是一個可以發(fā)財?shù)某鞘�。干什么都可以賺錢。帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉可以賺錢。只要想點辦法，再花點力氣都可以賺錢。

⑦憑著鄉(xiāng)下人對泥土的感情和認識，第二天，他在建筑上地裝了十包含有沙子和樹葉的土，以“花盆土”的名義， 向不見泥土而又愛花的工海人兜售。 當天他在城郊間往返六次，凈賺了五個元錢。一年后，憑“花盆土”他竟然在大上海擁有了一間小小的門面。

⑧在常年的走街串巷中，他又有一個新的發(fā)現(xiàn)：一些商店樓面亮麗而招牌較黑，一打聽才知道是清洗公司只負責洗樓不負責洗招牌的結果。抱立即抓住這一空當，買了人宇梯、水桶和抹布，辦起一個小型清洗公司，專門負責擦洗招牌。如今他的公司已有150多個打工仔，業(yè)務已由上海發(fā)展到杭州和南京。

⑨前不久，他坐火車去北京考察清洗市場。在北京車站，一個撿破爛的人把頭伸進軟臥車廂，向他要一只啤酒瓶，就在遞瓶時，兩人都愣住了，因為五年前，他們曾換過一次車票。

15．整體感知：

(1)請選擇最恰當?shù)囊豁椬鳛樾≌f的標題( )(2分)

A．偶遇 B．換票的悲劇 C．換票 D．成功與失敗

(2)用簡潔的語言概括故事的主要內容。(2分)

16．小說描寫了兩個打工者的兩次相遇，這樣安排有什么作用?(4分)

第一次相遇：

第二次相遇：

17．通讀全文，簡要概括兩個人的性格特點。(4分)

成功者：

拾破爛的人：

18．品讀小說⑥至⑧段，寫出自己的感悟。(3分)

19．問題探究：假如當初兩個打工者沒有“換票”，小說的結局又會怎樣呢?為什么?(4分)

轉貼于 265考試網(wǎng)

三、寫作(40分)

20閱讀下面的文字，按要求作文。

著名作家畢淑敏說，人可能沒有愛情，沒有自由，沒有健康，沒有金錢，但我們必須有心情。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命的每一寸光陰，如果你愿為這世界增添晴朗和歡樂，如果你即使倒下也面向太陽，那么，請鍛造心情。讓我們沉穩(wěn)寧靜廣博透明的心，覆蓋生命的每一個清晨和夜晚。

請以“有個好心情”為話題，寫一篇不少于550字的文章。題目自擬，文體不限（若寫詩歌則不得少于25行），要有自己的體驗和感悟，不能抄襲，文中也不可出現(xiàn)真實的校名和人名。

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七年級語文(上)第三次月考卷

第一部分(略)

第二部分

5、怨恨、惱怒 迷惑、迷惘 6、略7、不恥下問 學而不厭8、擇其善者而從之，其不善者而改之9、擇善而從10嚴謹求實、謙虛進取

11．給人生加個意義(或“人生是沒有意義的，你要為之確立一個意義”)。．

12．

(1)因為人生的意義往往是別人附加的，不一定就納入自己的心理結構。

(2)大多數(shù)人基本上目標模糊或是沒有目標。(意對即可)

13．強調人生要有目標，沒有目標或目標不明確是很難取得成功的。(意近即可)

14．有理想，有抱負，能夠造福于社會的人生才有意義。(意近即可)如：周恩來從小就樹立了“為中華崛起而讀書”的遠大理想，并為之堅持不懈地奮斗。

15．(1)C (2)小說敘述了兩個外出打工者不同的經(jīng)歷和兩次相遇的故事。(意近即可)

16．(1)推動情節(jié)發(fā)展，為后文埋下伏筆(作鋪墊)。(2)通過鮮明對比，使小說情節(jié)富有戲劇性，給人以深刻的教益。(義同即可)

17．(1)精明能干，勤勞務實，積極進取。(2)愚鈍無能，目光短淺，不思進取。(義同即可)

18．生活中要做一個有心人，要善于發(fā)現(xiàn)機遇，還要善于把握機遇。(意近即可)

19．結局不會改變(與換票的結果一樣)。因為不同的價值觀、人生觀決定了兩個人不同的命運。(意同即可)

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