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2019--2019學(xué)年七年級第二次檢測試題

A卷（100分）

一、語言積累和運用（30分）

1、能寫一手漂亮的字是令人驕傲的，請你用正楷字認(rèn)真抄寫下面的文字。（3分）

回首昨天，應(yīng)該是問心無愧的；

面對今天，應(yīng)該是倍加珍惜的；

展望明天，應(yīng)該是信心百倍的。

2、下列加點的字注音全對的一項是（ ） （3分）

A.骸骨（hái） 潛行（qián） 狩獵（shǒu） 黃暈（yùn）

B.輕盈（yíng） 倏忽（shū） 篡奪（zuàn） 枯涸（hé ）

C.醞釀（liáng） 喧囂（xiāo） 靜謐（mì） 貯蓄 (zhù)

D.??（ sū ） 蕭瑟 (sè) 夢寐 (mèi) 水藻 (zǎo)

3、選出下列詞語書寫全正確的一組（ ）(3分)

A. 清洌 崩蹋 竦峙 更勝一籌

B. 碣石 篝火 嘹亮 獲益匪淺

C. 峰巒 記栽 喑啞 仙露瓊漿

D. 蔥蘢 海域 苑轉(zhuǎn) 盤虬臥龍

4、下列句子沒有語病的一項是 （ ） （3分）

A．小明今天沒來上學(xué)，班長估計他肯定是生病了。

B．觀眾聽完他美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿，都深深地折服了。

C．趙本山夸張而詼諧的表演讓觀眾們都忍俊不禁。

D．小李和小王賽跑，他比他跑得快。

5、下列文學(xué)常識配對不正確的一項是 （ ）( 3分)

A．《綠色蟈蟈》--法布爾一一法國

B．《秋天》--何其芳一一現(xiàn)代詩人

C．《錢塘湖春行》--白居易--宋代詩人

D.《春》-- 朱自清--現(xiàn)代作家

6、下列各句標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）( 3分)

A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

B．充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。

C．它們安靜不動地低聲地說，你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。

D. 最早的魚兒怎么沒下巴？最早的鳥兒怎么嘴長牙？

7、找出修辭手法與其他選項不同的一項是 （ ）( 3分)

A．春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

B．小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

C．那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。

D. 綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

8.下列選項中對課文理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）( 3分)

A.從內(nèi)容上看，《化石吟》是一首科學(xué)詩，“吟”這里是贊頌的意思。

B.《濟(jì)南的冬天》一文中，作者用“濟(jì)南的冬天”為標(biāo)題，描寫了濟(jì)南冬天的景色，是為了抒發(fā)作者對濟(jì)南的厭惡之情。

C．《春》的作者抓住春天的主要特征，融情于景，抒發(fā)了對春天的熱愛和贊美之情。

D．詩人何其芳在《秋天》這首詩中描繪了一個個生動的畫面，構(gòu)成了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

9、古詩文默寫(6分)

（1）曹操的《觀滄�！分凶钅芊从匙髡卟┐蠼髴训�詩句是：________， ___________ 。

（2）《次北固山下》一詩的頷聯(lián)是 ， 。

（3）《錢塘湖春行》中描寫鶯燕爭春的詩句是_______ ，___________ 。

（4） ，隔江猶唱后庭花。

（5）何當(dāng)共剪西窗燭， 。

（6）我寄愁心與明月， 。

二、閱讀理解（30分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（15分）

天上的云， 真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

………………

我們還可以根據(jù)云上的光彩，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就要到來；出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。

………………

但是，天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣有一定的限度。要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報。

10．理解填空。

①文中省略號前一組句子，是緊扣天上的云“________”來說明的，省略號后兩個句子是緊扣天上的云“________”來說明的。(2分)

②“云就像是天氣的‘招牌’”的意思是_________________ 。 這句話所用的修辭手法是________。(2分)

11．本文的中心句是 （ ）(3分)

A．天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。

B．它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。

C．剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。

D．云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

12．文章最后一段指出：“天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣有一定的限度。”對這句話意思的理解，你同意哪一種？（ ） (3分)

A．這句話是在否定“看云識天氣”的作用。

B．這句話是說明“看云識天氣”的范圍有限。

C．這句話是指明“看云識天氣”的作用有限。

D．這句話是闡明“看云識天氣”并不科學(xué)。

13．課文采用的說明順序是？(1分) 答：_________________。

14．列舉課文采用的說明方法。（至少3個）(3分)

15．課文的結(jié)構(gòu)特點是（ ）(1分)

Ａ．總--分 Ｂ．分--總 Ｃ．總--分--總

文言文閱讀（二）（15分）

山市

奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。

孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。

層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。

又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

16．《山市》選自《 》。?1分?

17．解釋下列詞語中的加點字(4分)

危樓 ( ) 相顧驚疑 （ ）

高垣 （ ） 層層指數(shù) （ ）

18．選出“之”字用法、意義與其它項不同的是 ( ) (2分)

A．使之沖煙而飛鳴 B．學(xué)而時習(xí)之

C．昂首觀之 D．奐山山市，邑八景之一

19．翻譯劃橫線的句子(2分)

(1)然數(shù)年恒不一見。

(2)既而風(fēng)定天清，一切烏有。

20．下列句中不含通假字的一項是（ ）（2分）

Ａ．?dāng)?shù)至八層，裁如星點。 B．昂首觀之，項為之強(qiáng)。

C．連亙六七里，居然城郭矣。 D．既而，風(fēng)定天清，一切烏有。

21．給些列加點字注音（2分）

連亙 倏忽

22.選出下列說法不正確的一項（ ） （2分）

A.《山市》結(jié)尾一段寫“鬼市”是補(bǔ)筆，有照應(yīng)開頭的作用，說明這個地方確實能看到奇異的景觀。

B.“山市”和“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景觀。這類自然景觀一般出現(xiàn)在海面以及沙漠中。

C.《聊齋志異》是一部以寫狐鬼故事著稱的長篇文言小說集。它大多以談狐說鬼的形式諷刺了現(xiàn)實的黑暗和官場的罪惡。

D. 《山市》以時間為順序，寫了“山市”由生到滅的壯觀景象。構(gòu)成了一個多層面的山市變幻過程。

三、作文（40分）

請以《感謝你，我的 》（父母、老師、朋友、同學(xué)、對手、缺點……）為題作文。

提示和要求：1.先補(bǔ)全題目，再完成作文；

2．除詩歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字

B卷（50分）

四、閱讀賞析（10分）

天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

23．這首曲的曲牌名是，曲名是。（2分）

24．《天凈沙·秋思》作者_(dá)_____，是____代著名散曲家。（2分）

25．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”。（1分）

26．下面分析不正確的一項是（ ）（3分）

A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。

B、第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境的幽靜。

C、從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。

D、從此曲的題目來看，作者所要表達(dá)的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。

27．作者在滿目蕭瑟的秋景中插入“小橋流水人家”有什么作用？（2分）

五、課外閱讀（20分）

永不貶值的財富

①那是十多年前的事了。當(dāng)時我以優(yōu)異的成績考入了大學(xué)，這在偏遠(yuǎn)的山村里可是件新鮮事，村里為此專門請電影隊來放了場電影，以示祝賀。左鄰右舍，張王李趙的嬸子、大娘知道我們家窮，也都你家10元、他家8元地往我家送錢，幫我籌學(xué)費。望著桌上那一堆零碎的人民幣，我被這淳樸的鄉(xiāng)情、善良的父老鄉(xiāng)親深深地感動著。

②但令我終身難忘的卻是入學(xué)前發(fā)生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，準(zhǔn)備啟程。忽然，聽到門外有個蒼老的聲音喊：“山子他娘在家嗎？”母親聽見了，趕忙去開門。門外站著村里那個瞎眼的老婆婆。老人家一生沒兒女，相依為命的老伴死后，她大病一場，兩眼便失明了。平常只好握著竹竿，摸索著向左鄰右舍要地瓜皮子度日。母親急忙把瞎眼婆婆讓進(jìn)屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆對我母親講了一大堆贊揚(yáng)我有出息的話，把我喊到她身邊，用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍(lán)色的土布兜里掏出一張皺皺巴巴的一元錢，對我說：“山子呀，我這個瞎老婆子也沒錢，這兩元錢是我用地瓜皮子從小販?zhǔn)掷飺Q來的，2毛錢1斤，我共賣了10斤，你別嫌少，添著買本書吧。”

③怎么，兩元錢？瞎婆婆手里分明拿著一元錢呀！望著這一元錢，我和母親瞬間都明白了。多么奸詐的小商人，他們競傷天害理地欺騙一個孤苦伶仃的老婆

子！要知道，這10斤地瓜皮子，瞎婆婆要風(fēng)里來、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少戶哇--“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的話打斷了我的沉思，母親含淚示意我快接下，我顫抖著手從瞎婆婆手里接過那山一樣沉重一的“兩元錢”，眼淚已經(jīng)奪眶而出。

④許多年了，如今瞎婆婆早已到另外一個世界去了，但老人家留給我的那一元錢，我卻一直珍藏著。因為在我眼里，它已不再是普通的一元錢了，而是一筆取之不盡、用之不竭、永不貶值的精神財富，它讓我在人際關(guān)系日益商品化的今天，懂得如何用一顆真誠的愛心去對待身邊的每一個人。

28．給加點的字詞注音。（2分）

籌_______ 伶仃_____

29．用簡要的語言概括選文的主要內(nèi)容。(3分)

30．本文名為《永不貶值的財富》，表面上看這筆財富是指________，而實際上是指__________。（2分）

31．本文采用了________的記敘順序，在圍繞“幫我籌學(xué)費”這件事上，略寫了_________，詳寫了_______。這樣安排是為了_____。（4分）

32．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

33．在第③段中，“我和母親瞬間都明白了”什么？（2分）

34．請你代表作者對“瞎婆婆”說幾句話。（2分）

35．“永不貶值的財富”除了文中提到的內(nèi)容外,你覺得生活中還有哪些屬于永不貶值的財富請再寫出二項 (2分)

六、綜合實踐題 （10分）

36．為了避免同學(xué)損壞剛建造的草坪，學(xué)校決定豎立告示牌，要求告示牌語言精煉，富有人情味。你打算怎么寫，請寫在下面的橫線上。（2分）答： 。

37．寫出關(guān)于“月”的古詩句兩句（2分）

38．根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補(bǔ)出得體的話。（2分）

李霞上數(shù)學(xué)課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：

39．根據(jù)對聯(lián)的內(nèi)容，在括號內(nèi)寫出對聯(lián)所抒寫人物的名稱。（2分）

此志得舒，為民舍予。 （ ）

寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入木三分。 （ ）

40．仿照下面句子的形式和修辭手法，再仿寫兩句話。（2分）

例句：生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點嫩綠；

生命是 ，我愿為 ；

生命是 ，我愿為 ；

七、小作文 （10分）

四季當(dāng)中，你最喜歡那個季節(jié)呢？學(xué)習(xí)《春》、《濟(jì)南的冬天》的寫法，自擬題目寫一篇150字左右的景物描寫，要求抓住景物特征，突出景物特點。