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夯基達標優(yōu)化訓練

我夯基 我達標

1.給下列加點的字注音。

佇立（ ） 颶風（ ） 綺麗（ ） 翌日（ ） 冉冉（ ） 剽悍（ ）

解析：注意和同音字、形似字的區(qū)別。

答案：zhù jù qǐ yì rǎn piāo

2.解釋句中加點的詞語。

（1）一群接一群，絡繹不絕。

（2）悠然翱翔太空的美姿，實在是無可言喻。

（3）蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是寡不敵眾，束手無策。

（4）好像為伙伴加油打氣。然而無濟于事。

答案:（1）前后相接，連續(xù)不斷。

（2）無法用語言來說明。

（3）敏捷而勇猛。

（4）對于事情沒有什么幫助。

3.對文章內(nèi)容理解有誤的一項是( )

A.文章前半部分勾畫了鶴群飛翔的美，后半部分刻畫了鶴群斗爭中精神的美。

B.本文主要歌頌鶴群團結(jié)協(xié)作共同抗敵的精神。

C.文尾刻畫的大鶴救傷鶴的事情是對鶴群團結(jié)互助的又一次贊美。

D.本文再現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰、弱肉強食的畫面。

解析：本文主要謳歌了鶴群翱翔空中的美姿和團結(jié)戰(zhàn)斗、友愛互助的精神，并不是寫優(yōu)勝劣汰的。

答案：D

4.鶴群翔空的美姿作者認為無可言喻，但他還是用了兩個比喻句描述了當時壯麗的景象，請你把這兩個比喻句找出來。

解析：此題考查對文中信息的篩選。認真閱讀原文，不難找出句子。

參考答案：“上百只鶴恰似飄搖于颶風中的鴻毛，輕盈飛揚；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。”

我綜合 我發(fā)展

一、閱讀理解

（一）閱讀“鶴群變換隊形為螺旋形長隊”至“向高空上升”，完成5-9題。

5.用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。

6.靜靜飛翔的鶴群為何又陷入了混亂之中?

7.意料之外的事是什么？

8.鶴群是怎樣救助受傷伙伴的?

9.“旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁”，能否將“精疲力竭”和“緩緩下墜”調(diào)換位置？為什么？

5.解析：抓住主要描寫對象及事件，用簡潔的語言來概括。

參考答案：兩只大鶴將傷鶴架起來。

6.解析：此題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系原文回答。

參考答案：因為鶴群發(fā)現(xiàn)了一個受重傷的伙伴迅速脫離開隊列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。

7.解析：聯(lián)系上下文來回答。

參考答案：兩只大鶴將傷鶴架起來。

8.解析：此題考查對文章內(nèi)容的概括。聯(lián)系原文回答。

參考答案：隊列飛出兩只健壯的大鶴，來到伙伴身旁，為它加油打氣，然而，無濟于事。于是，來救的兩只大鶴，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各伸出一只長長的翅膀，將傷鶴架起來,各自奮力扇動單翅，靜靜地把負傷的伙伴送回高空的隊列。

9.解析：注意詞語的邏輯關(guān)系。

參考答案：不行。兩詞是承接關(guān)系，只有先“精疲力竭”，然后才下墜。

（二）閱讀下面的文字，完成10-14題。

母 雞

一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結(jié)沒完，而并沒有什么理由，討厭!有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻起個小疙瘩來。

它永遠不反抗公雞�？墒�，有時候卻欺侮那忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被它吵得受不下去。

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽，挺著身兒預備作戰(zhàn)，看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!

當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

它教給雞雛們啄食、掘地、用土洗澡，一天教多少多少次。它還半蹲著--我想這是相當勞累的--叫它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲不哼。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

我不敢再討厭母雞了。

10.本文意在贊美母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，但作者在文章開頭卻先說印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫作中屬____________寫法。

11.文章開頭寫“一向討厭母雞”，主要原因有哪三點？

12.文中的“我”改變對母雞看法的原因是什么?

13.文章第6段中，“連大公雞也怕它三分”’與前文哪句話相照應?這樣寫用意何在？

14.本文末一句說“不敢再討厭母雞”，之所以用“不敢”一詞，集中表達了作者對母雞______的感情?下列選項正確的一項是( )

A.喜歡 B.欽佩 C.畏懼 D.欣賞

10.解析：抓住作者對母雞感情的變化來分析，作者主要是要贊美母雞。

答案：先抑后揚

11.解析：此題考查對文中信息的篩選。結(jié)合相關(guān)段落回答。

參考答案：①母雞的叫聲。②欺軟怕硬，乘人不備進攻。③下蛋后好炫耀功績。

12.解析：第四段作者交代了自己態(tài)度的改變，下面就寫了原因。

參考答案：“我”從孵養(yǎng)小雞雛的母雞身上看到了負責、慈愛、勇敢、辛苦的精神。

13.解析：此題考查對文中句子的理解。聯(lián)系上下文回答。

參考答案：與文中第二段中的“它永遠不反抗公雞”相照應，突出表現(xiàn)了母雞成為一個母親后，在保護幼子時的勇敢和責任感。

14.解析：應聯(lián)系作者最后對母雞的感情回答。

答案：B

二、語言運用

15.去年李文同學參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師只對他說了一句話：“這會過去的。”今年，李文同學又參加市作文大賽，獲得一等獎，他可高興了。這時語文老師還是只對他說了一句話：“這會過去的。”

請問：語文老師去年和今年說的“這會過去的”各表達了什么意思？

解析：理解不同語境中相同句子的含意，應結(jié)合具體的語言環(huán)境，分析具體人物的口吻、心理。