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人教版七年級新生語文綜合能力GPs定位卷

一、積累與運用（共32分）

1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（10分）

⑴dǎo méi（ ）⑵chěng fá（ ） ⑶ kuí wú（ ）⑷ wū rǔ（ ）

⑸mèi lì（ ）⑹鴻毛（ ）

⑺恐怖（ ）⑻藐視（ ）

⑼醞釀（ ）⑽哽咽（ ）

2．下列短語中有4個錯別字，把它們找出來訂正。（4分）

刻苦鉆研 束手無策

銳不可擋 走頭無路

尋物啟示 責(zé)無旁代

莫名其妙 買櫝還珠

錯別字

改 正

3.改寫句子。(8分)

（1）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎?

改為肯定句：______________________________________________

⑵抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。

改為被動句：______________________________________________

⑶我猛然聽到隨水柱飛揚起奧運會嘹亮的會歌旋律。

縮句：______________________________________________

（4）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”

把第一人稱改為第三人稱：______________________________________________

①小女孩叫起來：“奶奶，請把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會不見的。”

改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：

4. 下列對聯(lián)題詠的是誰?（3分）

（1）草堂留后世,詩圣著千秋.（ ）

（2）寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入木三分.（ ）

（3）四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭.

（ ）

5．相傳蜀漢大將關(guān)羽寫過《誡子書》,書中有這樣一句話:讀書好,好讀書,讀好書.想一想這句話中的三個分句各表達了什么意思.（3分）

（1）讀書好的意思是：______________________________

（2）好讀書的意思是：_____________________________________

（3）讀好書的意思是：_____________________________________

6．根據(jù)提供的語境,用學(xué)過的詩句填空。（4分）

古代詩歌中有太多的表現(xiàn)友情的詩句,例如李白的《贈汪倫》中的 “ ___ __ ,不及汪倫送我情.”王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的“洛陽親友如相問，____.”王維的《送元二使安西》中的“勸君更進一杯酒,_______.”還有高適的《別董大》一詩中的“__,天下誰人不識君”等.

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）課內(nèi)閱讀（11分）

早上我起來的時候，小屋里射進兩三方（ ）的太陽。太陽他有腳啊，（ ）地挪移了；我也（ ）跟著旋轉(zhuǎn)。于是──洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；（ ）時，便從凝然的雙眼前過去。

7.這段話出自_________的《匆匆》，你還讀過他的《____________》。（2分）

8．請按課文內(nèi)容填空。（2分）

9.段中畫線的句子運用了排比的修辭手法，請仿照句式將下面的句子補充完整。（3分）

聊天的時候，_____________________________________

看書的時候，_____________________________________

看電視時的時候，_____________________________________

10．從這段話中你感悟到作者什么樣的心情？你自己又是什么心情呢？（4分）

（二）課外閱讀（共17分）

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉?馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由 于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)�來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)--醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

11.聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（4分）

以手掩面--

契機--

12.破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ）中。（4分）

A．當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。（ ）

B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著。 （ ）

13.你對“生之喜悅”這個題目的理解：_________________（2分）

14.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4分）

15.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分） ___________________

三、作文（40分）

16．六年的小學(xué)生活匆匆而過，你從一個牙牙學(xué)語的孩子長成一個翩翩少年。回顧這六年的生活，你經(jīng)歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾；也遇到了許多人，他們或親切，或嚴厲，或熟悉，或陌生……正是這些人、這些事構(gòu)成你多彩的生活，讓你漸漸長大。在成長的過程中，你有了哪些進步？請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以《我不再__________》為題，寫一篇文章。

要求：

1．把題目補充完整（如不再懶惰、不再傷心、不再嬌氣、不再自卑等）。

2．內(nèi)容要真實、具體。但文中一律不出現(xiàn)真實校名和姓名，可以另編姓名代替。字數(shù)不少于400。寫完后讀幾遍，用規(guī)范的修改符號修改。

七年級新生語文綜合能力GPS定位卷參考答案

（全卷實際得分不得超過100分）

一、積累與運用（共32分）

1.答案：⑴倒霉⑵ 懲罰⑶ 魁梧⑷ 侮辱⑸ 魅力 ⑹ hóng máo ⑺kǒng bù ⑻ miǎo shì ⑼ yùn niàng⑽ gěng yè

評分：本題共10分，答對一個得1分

2.答案：當 投 事 貸

評分：本題共4分，答對一個得1分。

3. 答案：⑴ 改為肯定句：面對任何災(zāi)難，中華民族不會望而卻步。⑵改為被動句：我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。 ⑶縮句：我聽到會歌旋律。

⑷把第一人稱改為第三人稱： 烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。

評分：本題共8分，答對一個得2分。

4. 答案：杜甫 蒲松齡 范仲淹

評分：本題共3分，答對一個得1分。

⒌答案：讀書好（hǎo）--讀書是好事 好讀書（hào）--要喜好讀書 讀好書（hǎo）--讀對人有益的書

評分：本題共3分，答對一個得1分。

⒍答案：

桃花潭水深千尺； 一片冰心在玉壺；西出陽關(guān)無故人； 莫愁前路無知己

評分：本題共4分，答對一個得1分。

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

⒎答案：朱自清 《春》

評分：本題共2分，答對一個得1分。

⒏答案：斜斜； 輕輕悄悄； 茫茫然；

默默

評分：本題共2分，答對一個得0.5分。

⒐答案：聊天的時候，日子從嘴邊過去 ；看書的時候，日子從書本上過去；看電視的時侯，日子從屏幕上過去 。

評分：本題共3分，答對一個得1分。

⒑答案：作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。美好時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們應(yīng)該珍惜光陰，好好學(xué)習(xí)。

評分：本題共4分，答對一問得2分。

⒒答案：以手掩面：指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。 契機：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。

評分：本題共4分，答對一個得2分。

⒓答案：A② B①

評分：本題共4分，答對一個得2分。

⒔答案：活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。

評分：本題共2分，意思相近即可得2分。

⒕答案：A：馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。

B：在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。

評分：本題共4分，每一小題意思對即可得2分。

⒖答案：因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

評分：本題共3分，意思相近即可得3分。

三、作文（40分）

16.略。