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什邡市鎣華八一學(xué)校

七年級(jí)下期第一次月考語(yǔ)文試卷

時(shí)間 120分鐘 總分100分

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（22分）

1、下面加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A、確鑿（záo ） 菜畦( wā ) 訕笑（shàn） 人跡罕至（hǎn）

B、鑒賞（jiàn ） 哺育( bǔ ) 祈禱(dǎo ) 鮮為人知(xiǎn)

C、驪歌 (lì ) 踱步(duó) 金柝(tuò ) 鍥而不舍(qì)

D、嫉妒 (jì ) 柵欄(zhà) 環(huán)謁（yè ） 秕谷（bǐ）

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)一項(xiàng)是（ ） （2分）

A、桑甚 輕捷 污穢 人聲頂沸

B、狂讕 彷徨 臃腫 來(lái)勢(shì)洶洶

C、崎嶇 默契 懊悔 荒草萋萋

D、亙古 綿延 仰幕 氣勢(shì)磅礴

3、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A、“提高理解能力”是極為十分重要的。

B、為了避免今后再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們必須健全制度。

C、那一次談話以后，他那激動(dòng)不安的心情總在我的腦海浮現(xiàn)。

D、我們的地理老師上課說(shuō)話風(fēng)趣幽默，常讓人忍俊不禁地發(fā)笑。

4、下列詞語(yǔ)的解釋全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A、環(huán)謁：四處拜訪讕語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話

B、確鑿：確實(shí)人跡罕至：很少有人能到達(dá)的地方

C、秕谷：長(zhǎng)得飽滿的谷子 驪歌：告別的歌

D、詫異：覺(jué)得十分奇怪消釋?zhuān)菏�去蹤�?/p>

5、下列句子中劃線成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖牵?）（2分）

A. 他品學(xué)兼優(yōu)，時(shí)時(shí)以集體利益為重，處處為他人著想，被評(píng)“校園之星”是當(dāng)之無(wú)愧的。

B. 執(zhí)著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進(jìn)的歌。

C. 眼前這絢麗繽紛的美好春景,真使人撲朔迷離，應(yīng)接不暇。

D. 西方一些媒體對(duì)拉薩事件的報(bào)道與事實(shí)真相迥乎不同，嚴(yán)重脫離了新聞媒介的基本道德，真是令人遺憾。

6、對(duì)《木蘭詩(shī)》品味有誤的一項(xiàng)是（ ）

Ａ.“萬(wàn)里赴戎機(jī)”：“萬(wàn)里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。

Ｂ.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。

Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無(wú)聊。

Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。

7、仿照示例，造兩個(gè)句子。（2分）

如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是 ，那快樂(lè)就是 ；如果你是 ，那快樂(lè)就是 。

8、用課文原句填空。（8分，每空1分）

（1）峨眉山月半輪秋， 。

（2） ，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

（3）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!

：

相信吧， 。

（4）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是： 。

（5）許多成語(yǔ)都源于古文，請(qǐng)你寫(xiě)出“撲朔迷離”在《木蘭詩(shī)》中的原句 _________________ 。

二、現(xiàn)代文閱讀

最后一課（12分）

忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲?--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我--我--”

但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬(wàn)歲!”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧。”

9、選文從 、 、 三方面描寫(xiě)韓麥爾先生，表現(xiàn)他 的思想感情。（2分）

10、為什么韓麥爾先生聽(tīng)到“鐘聲”“號(hào)聲”就臉色慘白？（2分）

11、“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的原因是什么？（2分）

12、選文中有一句話暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景，是哪一句？（2分）

13、韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但他竟然哽住了，說(shuō)不下去了，這究竟是什么原因呢？（ ）（2分）

A．時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。

B．他要離開(kāi)他教的學(xué)生，心情難過(guò)。

C．想到課一結(jié)束，他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。

D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。

14、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A、《最后一課》的作者是美國(guó)作家都德，選自《星期一故事集》。

B、小弗朗士是個(gè)活潑天真的孩子，他根本不知道最后一課的意義。只是對(duì)老師的離開(kāi)感到難過(guò)。

C、韓麥爾先生心情悲痛，是因?yàn)樗�即將失去工作�?/p>

D、《最后一課》是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的。

我長(zhǎng)大了 （10分）

小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)�我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”

漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。

那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。

許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?

我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對(duì)父母。

小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。

晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。

吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

15、第一段中，作者說(shuō)“小時(shí)候想長(zhǎng)大”，“想長(zhǎng)大”的內(nèi)容是什么？（2分）

16、文中劃線句子是 描寫(xiě)，作用是

（3分）

17、文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？（2分）

18、文中“撞人”和“吃晚飯”是 （詳寫(xiě)，略寫(xiě)），而照顧老奶奶卻是 （詳寫(xiě)，略寫(xiě)）。請(qǐng)從括號(hào)號(hào)中選出答案填在橫線上。（1分）

19、 “的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 (2分)

三、文言文欣賞（16分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

20、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

①傷仲永： ②賓客其父：

③泯然眾人矣： ④日扳仲永環(huán)謁于邑人：

21、翻譯下列句子。（2分）

父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

譯：

22、文章的議論部分，就事說(shuō)理，表明了作者的才能觀。你認(rèn)為作者的才能觀是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谡�確的一個(gè)答案后的括號(hào)里打“√”。（2分）

A、一個(gè)人的才能全靠后天學(xué)習(xí)的，而不是先天就有的。（ ）

B、一個(gè)人即使有很高的天賦，如果后天不努力學(xué)習(xí)，也不會(huì)取得成就。（ ）

C、一個(gè)人的才能是先天就有的，沒(méi)有天賦，要想成才是不可能的。（ ）

D、一個(gè)人如果先天很好，即使后天不夠努力，也可能取得好的成績(jī)。（ ）

詩(shī)詞改字（8分）

王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”吳中士人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改為“過(guò)”。

復(fù)圈去改為“入”。旋改為“滿”。凡如是十許字，始定為“綠”。

黃魯直詩(shī)：“歸燕略無(wú)三月事，高蟬正用一枝鳴。”“用”字初曰“抱”。又改曰“占”，曰“在”，曰“帶”，曰“要”，至“用”字始定。予聞錢(qián)伸仲大夫如此。

23、解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）

①旋改為“滿”（ ）②凡如是（ ）

③始定為“綠”（ ）④凡如是十許字（ ）

24、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

（2）吳中士人家藏其草。

25、王荊公即 ，我國(guó) 朝人，著名的 、 、 。

26、為什么“綠”字比其它字好？請(qǐng)作簡(jiǎn)單分析。（2分）

四、作文：（ 任選一題作，共40分 ）

(一)、愛(ài)，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的人生中充滿著愛(ài)，它伴隨著我們成長(zhǎng)，使人感動(dòng)，讓人勇敢，令人自信，促人前進(jìn)……豐富著我們的人生。

請(qǐng)以“愛(ài)，讓我________ ”為題，補(bǔ)全題目后，寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。

(二)、社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐；在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……

請(qǐng)以“學(xué)會(huì) ”為題寫(xiě)一篇記敘文，字?jǐn)?shù)500字左右。

參考答案

1、B 2、C 3、Ｂ 4Ａ 5C 6、C

7、如：如果你是浮云，那快樂(lè)就是一陣陣飄飄灑灑的風(fēng)；如果你是夕陽(yáng)，那快樂(lè)就是一抹燦燦爛爛的彩霞。 8、略

9、語(yǔ)言，行動(dòng)，神態(tài) 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義

10、鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示著德語(yǔ)要代替法語(yǔ)；號(hào)聲、鐘聲的相繼傳來(lái)，使韓麥爾先生眷戀?lài)?guó)土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。

11、小弗朗士對(duì)韓麥爾先生愛(ài)國(guó)精神的崇敬。被韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神所感染。（表現(xiàn)小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的無(wú)比崇敬。從先生的言行中,感受到了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)失去祖國(guó)的痛苦心情,正是理解先生的愛(ài)國(guó)精神,小弗朗士才覺(jué)得他的形象高大了.）

12、窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲--他們已經(jīng)收操了。

12、D 14、D

15、希望早點(diǎn)進(jìn)入中學(xué)早點(diǎn)成為大人

16、環(huán)境描寫(xiě) 作用：為下文寫(xiě)孩子撞倒老太太作鋪墊

17、因?yàn)槲业能?chē)撞人了，自己還想一走了之。

18、詳寫(xiě) 略寫(xiě) 19、略

20、解釋下列加點(diǎn)的詞。第④個(gè)沒(méi)有寫(xiě)出所通之字不得分。

①傷仲永： 哀傷，嘆惜 ②賓客其父：以賓客之禮相待

③泯然眾人矣：完全 ④日扳仲永環(huán)謁于邑人：通“攀”，牽，引。

21、翻譯句子。關(guān)鍵字一分，連貫一分。

關(guān)鍵字： 利 扳

22、C

23、隨即 這樣 才 左右

24、（1）春風(fēng)吹綠了江南兩岸的春草春樹(shù)，什么時(shí)候明亮的月亮才能照耀我回到故鄉(xiāng)去呢？ （2）吳地有個(gè)讀書(shū)人家里收藏了王安石原詩(shī)的草稿。

25、王安石 宋 政治家 思想家 文學(xué)家

26、“到”不好，太生硬。“過(guò)”不好，讓人感覺(jué)春天一下子就消失了。“入”不好，描寫(xiě)不妥當(dāng)。“滿”不好，風(fēng)是無(wú)形的，不可用滿形容。“綠”好在將春風(fēng)寫(xiě)活了，給人的感覺(jué)是由于春風(fēng)的吹拂，江南大地一下子春色滿園，春光無(wú)限。