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2018年湘西土家族苗族自治州初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試題卷

姓名：準(zhǔn)考證號(hào)

注意事項(xiàng)：

1.本卷為試題卷，考生應(yīng)在答題卡上作答，在試題卷、草稿紙上答題無效。

2.答題前，考生須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別在試題卷和答題卡上填寫清楚。

3.答題完成后，請(qǐng)將試題卷、答題卡、草稿紙放在桌上，由監(jiān)考老師統(tǒng)一收回。

4.本試卷三大題，26小題。時(shí)量120分鐘，滿分120分。

一、語言積累與運(yùn)用（共30分）

1．將下面文字抄寫在田字格中，要求書寫正確、工整、美觀。（2分）

保護(hù)生態(tài)資源 共創(chuàng)溫馨家園

2．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）

A．黃暈（hū）彷徨（páng） 坦蕩如砥（chí）

B．許諾（nuò） 縈回（yíng） 惴惴不安（ruì）

C．烙印（gè） 休憩（xī） 虎視眈眈（dān）

D．孤僻（pì） 豐腴（yú） 瞬息萬變（shùn）

3．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．遙遙欲墜 難以捉摸 無濟(jì)于是

B．雞犬不寧 相安無事 一瀉千里

C．溫文爾鴉 棱角分明 微不足到

D．名符其實(shí) 柳岸花明 漢馬功勞

4．填入下面橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

①這是雖在北方風(fēng)雪的 下卻保持倔強(qiáng)挺立的一種樹。

②這是一只小小的船，卻要載著我們穿過多么 的歲月啊。

③花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工 的成果。

A．壓力 冗長 培育 B．壓迫 漫長 培育

C．壓迫 冗長 教育 D．壓力 漫長 教育

5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．2019年世界博覽會(huì)開幕式在上海世博文化中心隆重舉行。

B．塔里木河是否斷流直接導(dǎo)致羅布泊消亡。

C．通過這次作文比賽，使他的自信心增強(qiáng)了。

D．母親和藹可親的面容時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。

6．對(duì)下列句子使用修辭手法的判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）

B．古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。（比喻）

C．綠云接天，彩練當(dāng)空。（排比）

D．他瘦得要被風(fēng)吹倒了。（夸張）

7．下列中國古典名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．孫悟空——三打白骨精 B．關(guān) 羽——巧施空城計(jì)

C．武 松——景陽岡打虎 D．林黛玉——扛玉鋤葬花

8．假如有一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了某件事情，又不肯向別人道歉，你該怎么勸他？下列幾種子說法中，最容易被他接受的是（ ）（2分）

A．這件事咱們也有不對(duì)，最好還是向人家說清楚。

B．這件事你錯(cuò)了，你必須向別人賠禮。

C．你考慮后果了嗎？因?yàn)槟阋灿胸?zé)任。

D．你還不趕快去賠禮道歉！因?yàn)槟阋灿胁粚?duì)。

9．請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（2分）

【法新社巴黎6月4日電】李娜今天在2018年法國網(wǎng)球公開賽上創(chuàng)造歷史，成為首位贏得大滿貫單打冠軍的中國選手。

這名來自武漢的29歲選手以6：4、7：6（7/0）的比分擊敗衛(wèi)冕冠軍，意大利選手斯齊亞沃尼，在中國體育名人堂中占據(jù)了一席之地。

李娜取得這場勝利也許會(huì)開啟中國網(wǎng)球的新時(shí)代。

答：

10．閱讀下面材料，按要求答題。

某校曾開展“中學(xué)生回家以后是否做家務(wù)”的問卷調(diào)查活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大約百分之六十的學(xué)生從來不做家務(wù)，百分比三十的學(xué)生偶爾做一點(diǎn)家務(wù)，經(jīng)常做家務(wù)的學(xué)生還不到百分之十。

①從以上材料中你得出梨的結(jié)論？（3分）

②就材料中反映出來的問題，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

11．詩文默寫。（每空1分，共6分）

①人生自古誰無死？ 。（文天祥《過零丁洋》）

② ，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

③夕陽西下， 。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

④我揮一揮衣袖， 。（徐志摩《再別康橋》）

⑤ ，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

⑥劉禹錫的《陋室銘》中描寫“陋室”清幽雅致的句子是“苔痕上階綠， 。”

二、閱讀理解（共40分）

走遠(yuǎn)了再關(guān)門

①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻還沒有來得及發(fā)出去的問候。

②真的有這么急嗎?連給我說聲“再見”的時(shí)間都沒有，抑或是我過于矯情?

③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋�？次矣稚蟻恚�就問何事。我說明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手上。

④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說：“外面太熱，趕緊回屋吧。”老人微笑著說：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)再關(guān)門。”

⑤等你走遠(yuǎn)再關(guān)門!多么溫暖的一句話。

⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛 教室。只見兒子歪歪扭扭地填了一個(gè)“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課啊?”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：

⑦“2019年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊�？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。”

⑧兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。

⑨客人走遠(yuǎn)再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽對(duì)方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車速降下來，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳起一份真情的感動(dòng)。

12．本文寫了三件事？請(qǐng)用簡潔的語言概括一下。（3分）

答：

13．第⑤段中老人微笑著說的那句話為什么使“我”感到很溫暖？（3分）

答：

14．第⑥段中畫橫線的句子是用什么描寫方法刻畫人物的？請(qǐng)找出句中的兩個(gè)關(guān)鍵詞分析一下表達(dá)效果。（3分）

答：

15．為什么“我”看見了兒子的日記以后“深?yuàn)W有一種觸電的感覺”？

答：

16．在第⑨段畫波浪線的句子后再補(bǔ)寫一個(gè)句子，使這與前面的句子句式相同，意義相關(guān)，構(gòu)成一個(gè)整體。 （2分）

答：

（二）閱讀下面的文章，完成17～19題。（7分）

來自地下的情報(bào)

陶世龍

1800多年以前，在東漢的京城洛陽，有位著名的學(xué)者張衡，一天，他告訴大家：京城西邊有的地方發(fā)生了地震�？墒侨藗儾⑽锤杏X到震動(dòng)，誰也不肯相信。過了幾天，送信的使者騎著快馬帶來了消息，果然那天在甘肅西部發(fā)生了地震。

是誰那樣迅速地向張衡報(bào)告了地震的消息呢？不是別人，正是地震自己。

原來在發(fā)生地震的時(shí)候，從地震的發(fā)源地向四面?zhèn)鞒隽艘魂囮嚥▌?dòng)，這種波動(dòng)叫做地震波，地震波到了哪里，哪里就有震動(dòng)。地震波跑的速度很快，有一種跑得特別快的叫做縱波，在地殼中傳播的速度達(dá)到每秒五六千米；另一種跑得較慢的，在地殼中傳播的速度也有每秒二三千米。要知道噴氣式飛機(jī)的速度最快也不過每秒1／4千米左右，就可以想到地震波傳播得是多么快了。

地震波傳播的速度，和它是在什么物質(zhì)中進(jìn)行傳播有關(guān)，物質(zhì)的彈性愈強(qiáng)，地震波在其中傳播的速度也愈快。當(dāng)?shù)卣鸩▊鞯降孛鏁r(shí)，還能激發(fā)地殼表面產(chǎn)生一種只能沿地殼表面?zhèn)鞑サ牟▌?dòng)，叫做表面波，地震時(shí)造成地面各種破壞的多是由于這種波動(dòng)。

表面波的速度也不慢，每秒有3000多米。

因此，一處發(fā)生了地震，在它周圍的地區(qū)很快就會(huì)感到：愈是靠近地震發(fā)源地的地方，感到的震動(dòng)愈強(qiáng)，愈遠(yuǎn)愈弱；地震的程度愈劇烈，所能影響的范圍也愈大。

單憑人的感官來察覺地震波的傳播是很不夠的，當(dāng)震動(dòng)變得很微弱以后，人就不能發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)用儀器才能測出。張衡在公元132年發(fā)明制作了世界上第一臺(tái)地震儀，因此他能在一般人不能察覺的情況下得知什么方向發(fā)生了地震。

近代的地震儀不僅能實(shí)知震動(dòng)的存在和來自何方，還能查出震動(dòng)的強(qiáng)烈程度以及傳播速度的變化。

有了這些資料，我們就能準(zhǔn)確地找出地震發(fā)源地的所在。

地震的發(fā)源地通常是地殼發(fā)生斷裂、塌陷或是有火山噴發(fā)的地方。

人為的原因也可以引起大地的震動(dòng)，火車過時(shí)，附近尚感到震動(dòng)，核武器爆炸當(dāng)然更要引起震動(dòng)了。因此，研究地震波傳播的規(guī)律對(duì)國防有重要的意義。

地震波的研究還廣泛應(yīng)用于找礦以及其他需要了解地下情況的地方，因?yàn)榈卣鸩ㄏ窆獠ㄒ粯釉趶囊环N物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)時(shí)會(huì)發(fā)生折射或反射。我們用爆炸人工制造地震，使地震波向地下傳播，這時(shí)地震波就會(huì)有因地下巖石或礦體性質(zhì)的不同而發(fā)生折射或反射的，遇到地下有裂縫、空洞等時(shí)也會(huì)改變前進(jìn)的方向。我們將折射和反射上來的地震波用儀器接收下來，研究它在地下旅程中速度的變化和在多深的地方發(fā)生了折射和反射，就可以查明地下許多情況，幫助我們找到礦藏和提供其他方面所需要的資料。

地震波像探照燈一樣，給我們照亮了地下的世界，使我們得到了來自地下的許多重要的情報(bào)。

（摘自《解放軍報(bào)》）

17．本文說明的對(duì)象是（ ）（2分）

A．地震波碼B．震源C．地震D．地震儀

18．下列選項(xiàng)不符合文章內(nèi)容不得的是（ ）（2分）

A．文章標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地揭示了地震波的作用。

B．本文先講述張衡的故事，其作用是為了引出說明的內(nèi)容。

C．跑得最快的地震波是表面波，造成地面破壞最多的地震波是縱波。

D．地震的發(fā)源地通常是地殼發(fā)生斷裂、塌陷或是有火山噴發(fā)的地方。

19．本文的說明順序是 ，運(yùn)用了 、 說明方法。（任寫兩種即可）（3分）

（三）閱讀下面文章，完成20～23題（6分）

談讀書

①就讀書而言，泛讀測覽是必不可少的，但讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

②這是被古今中外許多人的成功經(jīng)驗(yàn)證明了的。

③宋朝歐陽修的散文繼承了韓愈等散文大家的風(fēng)格，語言平易清新，更富于抒情色彩和詩的素質(zhì)。他的后人說他小時(shí)候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩文后才開始寫詩的。稍大后，靠借書來讀，對(duì)有些書則是邊抄邊讀，細(xì)細(xì)咀嚼，如此，書未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)驗(yàn)：“先當(dāng)故事讀，后當(dāng)歷史讀”。并且告訴身邊的同志說：“《紅樓夢(mèng)》要讀五遍才有發(fā)言權(quán)。”列寧曾指出：“應(yīng)該有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些東西，否則像這樣泛泛地‘讀書’是沒有什么益處的。”又說：“第一次閱讀時(shí)不明白的地方，下次再讀的時(shí)候，或者后來從另一方面來研究這個(gè)問題的時(shí)候，就會(huì)明白的。”前人的這些實(shí)踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書中的重要地位。精讀和背誦有助于你透徹地理解內(nèi)容從而豐富你的學(xué)識(shí)。

④我自己在幾十年的實(shí)踐中深深感到，對(duì)于有些重要著作，必須反復(fù)閱讀，甚至達(dá)到“背誦如流，爛熟于心”的程度，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用其中的觀點(diǎn)解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問題。我曾經(jīng)多次有過這樣的體驗(yàn)：想用某一觀點(diǎn)說明某一問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)觀點(diǎn)在自己的記憶中并不清晰，又沒有作下筆記，那感受就像要開門又打不到鑰匙一樣。我后來下決心精讀背誦了一批重要著作，這種“找不到鑰匙”的現(xiàn)象才大大地減少了。

⑤精讀和背誦典范著作對(duì)于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范作品的先進(jìn)思想和美學(xué)理想，充實(shí)自己寫作的內(nèi)容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡陋，增添文采。第三，可以學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧，加強(qiáng)自己作品的表現(xiàn)力。古人將這個(gè)規(guī)律總結(jié)為：多下苦功讀些書，作文時(shí)就會(huì)從容不迫。

20．本文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)

答：

21．下列句子與毛澤東、列寧有關(guān)讀書的論述意旨最相近的一項(xiàng)（ ）(2分)

A．讀書破萬卷，下筆如有神。 B．仁者見仁，智者見智。

C．好書不厭百回讀，熟讀深于自知。 D．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

22．第③段中的幾個(gè)論據(jù)是依據(jù)什么順序安排的？請(qǐng)用第②段的一個(gè)短語回答。（2分）

答：

（四）閱讀下面文章，完成23～26題

賣油翁

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

23．解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（3分）

①陳康肅公堯咨善射 善： ②有賣油翁釋擔(dān)而立 釋：

③但微頷之 但：

24．下列句加點(diǎn)的“于”與例句中的“于”意義和用法不同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

例句：嘗射于家圃

A．公與之乘，戰(zhàn)于長勺 B．行者休于樹

C．能謗譏于市朝 D．吾長見笑于大方之家

25．翻譯下列句子。（4分）

①徐以杓酌油瀝之。

譯文：

②我亦無他，惟手熟爾。

譯文：

26．請(qǐng)用一個(gè)成語概括本文要說明的道理，并且談?wù)勔粋�(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處？（4分）

答：

三、作文（50分）

題目一： 撥動(dòng)了我的心弦

題目二：假如我能重返初一

要求：①以上兩題，請(qǐng)任選擇一題目文（若選擇題目一，須把題目補(bǔ)充完整）。

②文體自定，不少于600字（如寫詩歌不少于20行）。

③要有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不能套寫]抄襲，

④文章中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

⑤書寫正確、規(guī)范、美觀。