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黃石市2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語文試題卷
考生姓名： 考號(hào)：
注意事項(xiàng)：
1．本試卷分為試題卷和答題卷兩部分�？荚嚂r(shí)間為120分鐘，滿分120分。
2．考生在答題前請閱讀答題卷中的“注意事項(xiàng)”，然后按要求答題。
3．所有答案均須做在答題卷相應(yīng)區(qū)域，做在其它區(qū)域無效。
一、語文知識(shí)及運(yùn)用（25分）
讀下面一段文字，完成1－3題。
在日常生活里，布衣荊 chāi者有之，洗去鉛華者有之，也有被淪為乞丐者，但這些現(xiàn)象未必能與樸素畫上等號(hào)。樸素是醞釀力量的源泉，在歷史的進(jìn)程中，一旦社會(huì)失衡，貧富兩廂列陣對(duì) zhì，終極的勝利者注定是貌似弱小的樸素。從事革命的方志敏和，經(jīng)手的款項(xiàng)“總在百萬元之上”，但他矜持不茍，舍己為公，將過手的金錢一點(diǎn)一滴地用之于革命事業(yè)。他在1935年身陷囹圄時(shí)，揮筆寫道“潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的法寶！”
1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）
荊 chāi對(duì) zhì醞釀（ ）囹圄（ ）
2．請為“他矜持不茍”中的“茍”字選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉�，并說說這句話的意思。（2分）
選義解釋：
A．浪費(fèi)B．姑且C．隨便D．貪污（）
理解句意：
3．文段中劃線的句子有一處語病，請結(jié)合語境仔細(xì)修改。（4分）
僅從修改語病的角度看，一般的改法是
若從使句式更整齊的角度看，最佳的改法是
4．人生在世，大都喜歡活得自由自在，恐怕少有人愿意為他人所逼，受環(huán)境所迫。但是，外界壓力是客觀存在的，一般來說，它不受人的主觀意志支配，具有某種必然性。年輕的朋友，想必你的求學(xué)之路也不乏來自各方面的壓力吧，請?jiān)囍靡韵?a href='http://m.douzifanli.com/ciyu/' target='_blank'>詞語談?wù)勀銓?duì)“壓力”的認(rèn)識(shí)。（2分）
機(jī)遇無底深淵 雙刃劍 面對(duì)壓力奮力抗?fàn)?/p>
5．將①－④句填在下列文字的橫線上，填寫順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①如水的秋陽透徹，清亮，灑落在紅葉上，瀑布就變成了火焰的峭壁
②只見整整一面墻壁都被茂盛的枝藤緊緊地包裹起來
③一場沖天大火在眼前翻卷，升騰，盤繞，幻化，閃耀
④枝藤上的紅葉像瀑布一樣從樓頂傾瀉而下
就在階梯教室的旁邊，有一座已經(jīng)廢棄的三層高的舊樓房。學(xué)校的一位小伙子告訴我們，那是老早以前的理化教學(xué)樓。 ，整座樓如燦爛的火焰里燃燒，歡呼，我仿佛能聽見 從火焰里傳來的狂歌和浩嘆。
A．④②①③B．②④③①C．④①②③D．②④①③
6．一個(gè)年輕人帶著自己創(chuàng)作的第一篇小說向一位著名的作家討教。在閱讀小說的過程中，這位作家頻頻點(diǎn)頭微笑。年輕人心中竊喜，待作家看完最后一章，便迫不及待地問道：“老師您點(diǎn)頭微笑，是在肯定我這篇作品嗎？”作家望著年輕人，意味深長地說：“我有碰到熟人就點(diǎn)頭微笑的習(xí)慣，在閣下的大作中我碰到那么多熟人，所以我不得不一一致意了。”這位作家的回答可謂幽默風(fēng)趣，其言外之意是： 。（3分）
7．名著閱讀。（4分）
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。
以上是思想家 在《談讀書》中寫的一句話，他被馬克思稱為“ 國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。他有句名言為千萬個(gè)中國人所熟知，那就是：“ 。”
以上摘 錄的文字告訴我們： 。
8．綜合實(shí)踐。（6分）
（1）生活處處有語文。在語文課堂上學(xué)語文當(dāng)然是最主要的，但是我們也不要忽視在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。請根據(jù)下列題目中的提示性文字，擬寫廣告語、主題詞。要求符合對(duì)象特征，語言富有美感，字?jǐn)?shù)不超過20個(gè)字，任選其中兩小題完成。（4分）
①為家鄉(xiāng)黃石在中央電視臺(tái)的宣傳廣告撰寫廣告詞：
②為省城武漢的辛亥革命百年慶典書寫主題詞：
③為特區(qū)深圳舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬寫主題詞：
（2）又到了紅榴爭艷，梔子送香的季節(jié)，假如你們的語文老師建議你們將初中階段所寫的作文收集起來，編輯成冊，使之成為永久的紀(jì)念，那么現(xiàn)在就請你為你的文集取一個(gè)名字，并說說你這樣命名的理由。（2分）
集子名稱：
命名理由：
二、古詩文積累與閱讀（20分）
（一）默寫填空。（6分)
9．我國古代文人常用各種寄托來怡情遣懷：有的觀鳥賞花，如白居易《錢塘湖春行》中所寫“ ，誰家新燕啄春泥。 ，淺草才能沒馬蹄”；有的探山訪水，如歐陽修在《醉翁亭記》中所寫“野芳發(fā)而幽香， ，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也”；有的登高望遠(yuǎn)，如杜甫在《望岳》中所寫“，決眥入歸鳥”；有的弄弦讀經(jīng)，如劉禹錫在《陋室銘》中所寫“，”。
（二 ）比較閱讀。（14分）
閱讀下面兩則文言材料，完成10－13題。
【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！”
（王安石《傷仲永》）
【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)家貧無從致書以觀每假借于藏書之家手自筆錄計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（宋濂《送東陽馬生序》）
10．下列句子中加點(diǎn)的詞的意義相同的一組（ ）(2分)
父異焉，借旁近與之
陟罰臧否，不宜異同（《出師表》）
即書詩四句，并自為其名
鄉(xiāng)為身死不受，今為宮室之美為之（《魚我所欲也》）
或以錢幣乞之
寡人欲以五百里之地易安陵（《唐睢不辱使命》）
色愈恭，禮愈至
日中不至，則是無信（《陳太丘與友期》）
11．下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)
B．濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝（《愛蓮說》）
C．今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下倡（《陳涉世家》）
D．策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）
12．用“/”為甲文中畫浪線句子斷句。（斷五處，不要求加標(biāo)點(diǎn)。）（2分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)家貧無從致書以觀每假借于藏書之家手自筆錄計(jì)日以還。
13．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父。
譯文： （2）俟其欣悅，則又請焉。
譯文：
14．乙則材料中，因“家貧”和“嗜學(xué)”之間的矛盾，作者在求學(xué)的過程中遇到了哪兩個(gè)方面的困難？（各用兩個(gè)字概括）（2分）
15．兩則材料都涉及到成才話題，從甲則材料來看， 方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？請用原文回答。與之形成鮮明對(duì)比的是《送》文作者“雖愚，卒獲有所聞”，終成為飽學(xué)之這士，這兩則材料對(duì)的成才觀有什么啟發(fā)？（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀與鑒賞（25分）
（一）閱讀下文，回答文后問題。（6分）
也說“提筆忘字”現(xiàn)象
①據(jù)有關(guān)新聞報(bào)道，越來越多的中國人已不善于用筆書寫漢字了，即使寫文章，很多人常常“提筆忘字”。
②現(xiàn)在手寫漢字的場合越來越少，雖然偶爾也人出現(xiàn)寫個(gè)便條，填個(gè)表格之類的情況，一旦“提筆忘字”，人們的解決之道頗為典型：不是去翻《新華字典》，而是掏出手機(jī)按幾個(gè)按鍵，用拼音打出忘了的字。“鍵盤依賴癥”，就是這樣報(bào)活靈活現(xiàn)。“提筆忘字”的現(xiàn)象也越來越普遍了。
③其實(shí)自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字的手寫被更為高效和標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤輸入替代，是必然結(jié)果。馭牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺(tái)。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進(jìn)步的具體表現(xiàn)，也是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，這是歷史發(fā)展的必然。然而，對(duì)于漢字書寫的淡忘，卻絕對(duì)是中華文化——至少是傳統(tǒng)文化的衰退。
④相對(duì)于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用，因?yàn)橹袊幕杈图耐性跐h字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的重要特征，也是臺(tái)灣地區(qū)力主把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)的原因之一。
⑤要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠呼吁或一紙政令是不夠的，必須要讓能寫一手好字重新成為實(shí)用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項(xiàng)技能，更要成為一種普遍認(rèn)同的美的享受。
16．（1）認(rèn)真閱讀選文，說說“提筆忘字”這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（1分）
（2）被忘漢字書寫的后果是什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這種后果？（2分）
17．面對(duì)“提筆忘字”繼續(xù)惡化的現(xiàn)象，你認(rèn)為我們還有哪些對(duì)策可用？（3分）
（二）閱讀現(xiàn)代詩，回答詩后的問題。（8分）
思 念
舒婷
一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖
一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)
一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠
一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓
蓓蕾一般默默地等待
夕陽一般遙遙地注目
也許藏有一個(gè)重洋
但流出來，只是兩顆淚珠
呵，在心的遠(yuǎn)景里
在靈魂的深處
18．詩的第一節(jié)中，詩人運(yùn)用“掛圖”“代數(shù)”“”“”這四個(gè)意象從不同的角度描寫了思念的情思，營造出一種朦朧，深遠(yuǎn)的意境。（2分）
19．畫線處的詩句運(yùn)用了的修辭手法，從和兩個(gè)角度，含蓄曲折地寫出了思念的焦灼感和迫切感。（3分）
20．詩的最后一節(jié)采用了什么句式？全詩的詩眼又是什么？（3分）
（三）閱讀下面的文字，完成21－25題。（11分）
籬 笆 青 青
①籬笆青青，來自鄉(xiāng)村的深處，青綠著，蜿蜒著，逶迤著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉(xiāng)村的暖，拴住莊戶人家的腳步，拴住千里萬里之外游子的心房。你見過山的險(xiǎn)峻，見過海的寬廣，不一定就見過一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛的眼神。
①一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條，透過去，能看見雞的逡巡，鴨的悠閑；或者還有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過一位樸實(shí)的面孔，和藹的女主人會(huì)用濃濃的方言問你：渴了？還是累了，要歇歇腳？莊戶人家的日子散亂，不過水是甜甜的。沒錯(cuò)，甜津津，涼絲絲，你不 要介意隔著竹籬遞過來的青瓷大碗，井拔的涼水混著竹的清新沁人心脾。
③竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。
④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯(cuò)的枝椏間，不擋風(fēng)，不擋雨，卻可以忠實(shí)守護(hù)好自家的小院。院子里的棗樹掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個(gè)調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子，商商量量圍著花椒樹籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈兒，就是沒找到一個(gè)可以下手的地方。這些，樹籬都看見了，只是不想說，但等八月十五的當(dāng)口，卸棗果兒，主人自會(huì)提了滿滿一籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個(gè)鄉(xiāng)下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。
⑤花椒樹上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒。
⑥一叢籬笆可能是一串長長的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍，母親在春天點(diǎn)上了種子。單等著春風(fēng)吹，單等著夏雨下，長長的木籬笆上開滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說鄉(xiāng)下的母親辛苦呢——見縫插針地打扮了一下，就給小小的農(nóng)家小院牽來一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對(duì)對(duì)舞，偶爾有一只小蟲子躲在花籬的深處，彈奏起柔柔的絲弦。
⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不 語。
⑧初夏，一聲雞啼啄破了黎明，一剎時(shí)鄉(xiāng)村沐浴著七彩云霞，鳥兒們在籬笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。你從散發(fā)著草兒香氣的夢里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像在讀一首清新的田園詩， ，像在聽一支古典的鄉(xiāng)情曲。
⑨秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實(shí)？長長的絲瓜，爬一路結(jié)一路，點(diǎn)綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一枚枚飄揚(yáng)在風(fēng)中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過籬笆門前的大娘嬸子：“多摘點(diǎn)，多摘點(diǎn)，你看這籬笆要 壓塌了呢！”
⑩輕輕地，當(dāng)我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過歲月那圍籬笆青青，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會(huì)擁有自己的籬墻，一叢青青的竹，或一排密密的小樹，抑或 一條開滿春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不會(huì)輕易逾越。
（選自《散文》2019年第4期，有刪改）
21．這篇散文不僅描寫了鄉(xiāng)村多個(gè)種類，各個(gè)季節(jié)的籬笆之美，還再現(xiàn)了母性鄉(xiāng)村的人性之美。閱讀全文，梳理出有關(guān)人性之美的具體事例，要求語言簡潔。（2分）
22．上題中所梳理出的具體事例，反映了鄉(xiāng)民的哪些美好品質(zhì)？請簡要概括。（2分）
23．在第⑧段畫線處仿寫，要求內(nèi)容、句式與上下文保持一致。（2分）
24．本文的語言清新優(yōu)美，摘抄一個(gè)你最欣賞的句子， 并從修辭的角度進(jìn)行賞析。（2分）
摘句：
賞析：
25．文章中的籬笆，既有實(shí)的意思，也有虛的含意。請認(rèn)真品讀第⑩段，說說畫線處的“自己的籬墻”有什么深意？（3分）
四、作文（50分）
26．以“這些花兒”為題寫一篇600字左右的記敘文。
湖北省黃石市2019年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、語文知識(shí)及運(yùn)用（25分）
1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）
釵峙釀niàng圄yǔ
2．C
此句高度贊揚(yáng)了作為共產(chǎn)黨員的革命者方志敏身上具有的美德。
3.也有淪為乞丐者 淪為乞丐者也有之
4.壓力是把雙刃劍，面對(duì)壓力分離抗?fàn)幍娜藭?huì)變壓力為機(jī)遇，而消沉的人只能跌入無底深 淵。
5.D
6.作品中有較多抄襲的內(nèi)容，作品重在個(gè)人的創(chuàng)造，不能照抄、照搬別人的。
7.培根 英 示例：知識(shí)就是力量 示例：①讀史要讀出歷史的真實(shí)，讀懂歷史發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)而理性地參與歷史。②這句話突出了后天教育對(duì)于人們性格的影響之大。我們所學(xué)的各門學(xué)科，都是觸類旁通的，學(xué)習(xí)不僅使我們獲得知識(shí)與生存的能力，更可以讓我們養(yǎng)成獨(dú)一無二的性格。因此我們要全面地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)具有健全人格的人。
8.（1）①示例：青銅古都、鋼鐵搖籃、水泥故鄉(xiāng)、服裝新城
②示例：百年浪濤，血染黃花 鼎定共和新政體；首義炮響，旗張白日 推平滿清舊王朝。
武昌首義開天辟地；辛亥革命立業(yè)建功。
③示例：精彩、簡約、低碳
（2）示例：綻放的五月 理由：紅榴爭艷，梔子送香正是五月鮮花綻放的季節(jié)，充滿生機(jī)與活力正如我們中學(xué)生像五月的花海般，激情洋溢承上啟下走向成熟的階段。
二、古詩文積累與閱讀（20分）
9.幾處早鶯爭暖樹 亂花漸欲迷人眼 佳木秀而繁陰 蕩胸生層云 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)
10.C
11.B
12.余幼時(shí)即嗜學(xué)/家貧/無從致書以觀/每假借于藏書之家/手自筆錄/計(jì)日以還。
13.（1）同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客。（2）等到他高興了，則又去請教。
14.無書，幼時(shí)求學(xué)借書抄錄之難；無師，成年求師叩問之難。從師求教的跋涉之難；衣食粗劣，生活簡樸。
15.是沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)。由這兩篇文章看來，宋濂以他的親自實(shí)踐和體會(huì)告訴馬生：學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的在今天已有很大的差別，但他所講的道理對(duì)我們?nèi)匀痪哂袉l(fā)和教育意義。作者那種不怕艱苦，勤奮好學(xué)，安于貧賤，不慕富貴的精神和對(duì)后學(xué)的熱情關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)的態(tài)度，誠實(shí)守信、尊師重教也都是值得肯定的。如果學(xué)習(xí)條件差，要勤勉治學(xué)，不怕吃苦；學(xué)習(xí)條件好，要珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)。
三、現(xiàn)代文閱讀與鑒賞（25分）
16.（1）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來導(dǎo)致了一些年輕人‘電腦失寫癥’， 越來越多的中國人不重視用筆書寫漢字了。
（2）①與我國是一個(gè)書法大國很不匹配；②失去工作的機(jī)會(huì)；③不利于開發(fā)智力；④導(dǎo)致學(xué)校教育特別是語文教育、中文教育的失落與迷失；⑤傳統(tǒng)的漢字書寫藝術(shù)及其所傳承的中國語言文化也在離我們漸行漸遠(yuǎn)。
17. ①思想上重視，應(yīng)該將漢字作為一種“國粹”來進(jìn)行保護(hù)，讓每一個(gè)公民對(duì)這種民族文化敬畏有加；②重拾傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)青年學(xué)生閱讀圖書、手寫文字習(xí)慣；③中小學(xué)校抓好學(xué)生的“手書”訓(xùn)練。
18.獨(dú)弦琴 槳櫓
19.比喻（擬人） 聽覺 視覺
20.詩的最后一節(jié)只有兩句，是全詩的詩眼，點(diǎn)出所有痛苦、惆悵、焦灼和期待全都發(fā)自內(nèi)心，源于心靈深處的“思念”。
21.樸實(shí)大方的接納路人休息，熱情端來清涼的井水；大方的和鄰居分享豐收的果實(shí)，分享豐收的樂趣。（每點(diǎn)1分）
22.由籬笆墻的弱德之美——不與人爭辯、不自慚形穢以及打扮鄉(xiāng)村、守衛(wèi)鄉(xiāng)村的殷勤而聯(lián)想到自己，讓自己也能像籬笆墻一樣在生命中摒棄假惡濁，堅(jiān)守真善清。
23.像在欣賞一幅山水田園的水墨畫
24.摘句：鳥兒們在籬笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。你從散發(fā)著草兒香氣的夢里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像在讀一首清新的田園詩，像在欣賞一幅山水田園的水墨畫，像在聽一支古典的鄉(xiāng)情曲。
運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，從視覺、聽覺、嗅 覺等角度，描寫了鄉(xiāng)村早晨的美好景色，語言生動(dòng)形象。比喻、排比如：把籬笆比成“一首詩”“一幅畫”“一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻”，生動(dòng)形象描寫出花 墻籬笆的優(yōu)雅之美。擬人，如“鳥兒們在籬笆上唱起了情歌”“露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會(huì)很久不舍得離去”，生動(dòng)有情趣。語言清新典雅，描寫富有圖畫美。一叢籬笆，一顆露珠，幾只螞蟻，都是一幅美妙的畫。（2分）
25.①“與籬笆相守”守住心靈，也就 是守住我們內(nèi)心的寧靜、清潔、本真，不要讓物欲膨脹了我們的內(nèi)心，不要讓浮躁擾亂了我們的本性。②“與鄉(xiāng)村相守”守護(hù)鄉(xiāng)村，籬笆所守住的鄉(xiāng)村文明，遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)的塵囂，在純樸的鄉(xiāng)村里盡享人情之美、本真之美是最大的快樂。因此，我們不能破壞鄉(xiāng)村，而要讓籬笆阻隔喧囂，守護(hù)鄉(xiāng)村。
四、作文（50分）
26．略
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/1275254.html
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