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（滿分120分，考試時間120分鐘）
一、積累與運用（共20分）
1．給文中加點的字注音,根據拼音寫漢字。（2分）
六十載風雨同舟，六十年和衷共濟，今天是您的六十華誕。英姿颯爽，鏗鏘有力，奏響嘹亮歌聲，蒼穹亮劍，遨游云霄，揮就美麗畫卷，火樹銀花，流光溢彩，裝扮làng麗夜空，今天是您的生日，普天同慶。
颯 liàng
2．下面這段文字有三句話，其中兩句話有語病，請找出并加以修改。（2分）
① 5月17日是“世界電信和信息社會日”，各地電信運營商紛紛舉行慶祝。② 許多電信企業(yè)還組織經理們接受顧客的投訴和建議，場面熱鬧。③ 然而，熱鬧的場面過后，呼吁良久的消費者老問題仍未解決。
3．從前，有個財主，好在人前買弄，以顯富有。有一年過春節(jié)，他請了一位秀才，讓他寫副對聯。這位秀才想了想，寫了這樣一副對聯：養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死；釀酒缸缸好造醋處處酸。財主非常滿意，立即叫人貼在大門上，結果引起人們的嘲笑。你知道原因何在嗎？（2分）
4．2019年是我國農歷的虎年。我們有許多含“虎”字的成語和歇后語。請你各寫出兩條含“虎”字的成語和歇后語。（2分）
5．一位同學閱讀完高爾基的《童年》后寫下了下面的感言，請根據提示回答。（3分）
讀了這本書，大家可能都會認為苦難的童年會讓 長大了之后也將變成一個貪婪、殘暴、自私的人，然而事實上并不是這樣的，他的生活環(huán)境是可怕的，但更多人引導著他內心的善良，使它成為了一個善良正直的人。
讀過此書，最讓我感動的恰恰正是這一點：每一個人都有善良的一面，不要用仇恨去泯滅善良，這樣才能成為一個善良、堅強、勇敢的人。
（1）請在文中空缺的橫線上填上這部名著的主人公：
（2）請概括書中一個令你感動的情節(jié)：
6．填空。（7分）
（1）天街小雨潤如酥， 。 （韓愈《早春呈水部張十八員外》）
（2）但愿人長久， 。 （蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）
（3） ，柳暗花明又一村。 （陸游《游山西村》）
（4）枯藤老樹昏鴉， 。 （馬致遠《天凈沙·秋思》）
（5） ，濯清漣而不妖。 （周敦頤《愛蓮說》）
（6）王維在《使至塞上》中用“ ， ”來描繪奇特壯美的塞外風光。
（7）請寫出古代詩歌中抒發(fā)思念家鄉(xiāng)或親人之情的句子（寫出連續(xù)的兩句）：
， 。
7．新華網攜手愛國者舉辦“新中國成立60周年”攝影比賽。比賽主題是：“樂”、“變”、“和”。有些人對第三個主題“和”不太理解，現請你就第三個主題“和”幫新華網寫些說明的文字（內涵、要求等）。
寫說明：
二、閱讀（共50分）
閱讀下面文字，完成8-25題。
（一）再宿武關① （4分）
李涉
遠別秦城②萬里游， 亂山高下入商州。
關門不鎖寒溪水。 一夜潺?③送客愁。
【注】李涉，唐憲宗至文宗時洛陽人。元和年間因事被貶，流放桂?。本詩作于遷謫途中。
①武關：在商州（今陜西省商縣）之東南。②秦城：指京都長安。③潺?：水慢慢流動的樣子。
8．詩中的“亂”字有怎樣的表達效果？（2分）
9．最后兩句，詩人通過寫溪水表現出什么情感？ （2分）
（二）（8分）
林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
10．解釋下面句中加點字詞的的含義。（3分）
（1）有良田、美池、桑竹之屬
（2）悉如外人
（3）余人各復延至其家
11．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
（2）此人一一為具言所聞。
12．世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？（3分）
（三）（4分）
憲宗知權公甚真①，后權長孺知鹽鐵福建院②，贓污盈積，有司以具獄奏③。上曰：“必致極法。”崔相群④救之云：“是德輿族子。”上曰：“德輿必不合有子弟犯贓，若德輿在，自犯贓，朕且不赦，況其宗從⑤也？”
注：①憲宗：唐憲宗。知：交好。權文公：權德輿。②權長孺：權德輿本家侄子。知：執(zhí)掌。③奏：向憲宗進奏。④崔相群：朝廷命官。⑤宗從：同宗的下輩人。
13．選擇下面加點詞不同的一組。（ ）（2分）
A贓污盈積 曾不盈寸 B有司以具獄 小大之獄
C是德輿族子 由是感激 D若德輿在 若有作奸犯科及為忠善者
14．概括故事內容。這個故事告訴了我們一個什么道理？（2分）
（四）（12分）
①語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
②我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了�？蓱z的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又所見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！--他們明天就要永遠離開這個地方了。
③可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be， bi， bo， bu。在教室后排座位上，郝臾老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。�。∵@最后一課，我真永遠忘不了！
④忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
⑤“我的朋友們啊，”他說，“我--我--”
⑥但是他哽住了，他說不下去了。
⑦他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
⑧“法蘭西萬歲！”
⑨然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“散學了，--你們走吧。”
15．作者在第①段運用了三處細節(jié)描寫，試用自己的話概括，并分別說說這些細節(jié)描寫的作用。（6分）
細節(jié)（1） ，其作用是烘托 氣氛。
細節(jié)（2） ，突出了孩子們對 的熱愛。
細節(jié)（3） ，表現小弗郎士對 的嘲笑。
16．請具體分析下列句中“--”的作用。（2分）
（1）何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！--他們明天就要永遠離開這個地方了。
（2）窗外又傳來了普魯士兵的號聲--他們已經收操了。
（3）“我的朋友們啊，”他說，“我--我--”
（4）只向我們做了一個手勢：“放學了，--你們走吧。”
17．選文第④段中描寫鐘聲和號聲有什么作用？（2分）
18．選文第⑨段中劃線句是對韓麥爾先生的 描寫，這表明了韓麥爾先生怎樣的心理狀態(tài)？（2分）
（五）漢語遭遇“喀斯特”（10分）
①我對漢語中與洞有關的詞匯很感興趣。
②“水滴石穿”這個成語無人不曉。人們一般以為水滴石穿是一個機械的過程：水從高處落下的力量，對石頭不斷地造成侵蝕，日積月累，就把石頭給滴穿了。如果水滴落在非石灰?guī)r的巖石上，這種理解是對的，但如果水滴到了石灰?guī)r上，這種理解就不對了。
③石灰?guī)r在地表上分布很廣。在我國，裸露石灰?guī)r的分布面積占地表的四分之一，因此水滴到石灰?guī)r上是很普遍的一種現象。水吸收和溶解了空氣中的二氧化碳，與石灰?guī)r反應，生成了新的可溶于水的物質。水滴不斷地滴下來，不斷地溶蝕石灰?guī)r，并把溶蝕的物質沖走，這個過程稱之為喀斯特作用。
④水滴石穿在很多情況下是一個化學過程，而不僅僅是一個物理的過程�；瘜W反應的進行速度比機械的磨蝕要快得多。長江三峽地區(qū)就是一個石灰?guī)r地區(qū)，僅靠水流的機械沖刷和磨蝕作用，四川盆地現在恐怕還是澤國。一定是發(fā)生了喀斯特作用，才把三峽切穿了，讓四川盆地的眾多水系有了一個出口，奪路而出。
⑤對于喀斯特作用形成的洞穴，漢語言有著精妙的解說。古人舉著火把進入洞穴，感到眼前的事物越來越清晰，就有了“洞明”“洞察”；洞給人深不可測的感覺，因此引申出思想和見解的深刻、深邃，這就是“洞見”“洞曉”。然而“洞開”“洞庭”中“洞”的意思卻完全不同。“洞開”是大開、大敞之意，如“門戶洞開”；“洞庭”中的“洞”字有寬敞、開闊之意，洞庭湖就是廣闊的湖的意思。
⑥為什么“洞”字可以表達大開大敞的意思？讀一下古人游記中對洞穴的描寫，似乎有一個普遍現象，就是大多有“先經過一個狹小的口子，接著見到一個豁然開朗的大廳”的細節(jié)。洞穴中多大廳，有的大得不可思議。比如廣西樂業(yè)的一個洞中大廳--紅玫瑰大廳長300米，寬200米，最高處達260米，這規(guī)模與人民大會堂相當，但高度要高多了。如此大的洞庭，當然可以說“洞開”啦。
⑦洞中的大廳是怎樣形成的？原來洞穴在發(fā)育的過程中，由于巖層中有夾層，巖性不一樣，或巖層有各種節(jié)理和裂隙，再加上有傾斜的角度，這樣洞穴發(fā)展到一定程度，由于重力作用，洞頂的巖石會發(fā)生塌陷。隨著塌陷愈演愈烈，地下河又不斷地運走塌下的物質，洞中的廳堂就越來越大，大廳就形成了。洞中的廳堂繼續(xù)發(fā)展，洞頂越來越薄，最后徹底塌陷，大廳露出地表，這時大廳就成了喀斯特地貌中的所謂“天坑”。
⑧說起天坑，我又想起陶淵明的名作《桃花源記》，我猜想武陵漁人進入的“桃花源”應該就是一處天坑吧。
(作者單之薔，有刪節(jié))
19．作者認為“水滴石穿”在非石灰?guī)r的巖石上是一個 的過程；在石灰?guī)r的巖石上既是 的過程，又是 的過程。介紹“洞開”“洞庭”等詞是為了引出對 的說明。(4分)
20．文章第④段舉長江三峽這個例子的作用是什么？(3分)
21．第⑥段寫紅玫瑰大廳的“規(guī)模與人民大會堂相當，但高度要高多了”。句中的“相當”可以換成“相同”嗎？說說理由。(3分)
(六)傳統文化須敬畏（12分）
①前不久，有兩件事情引起格外關注。先是孔子、老子兩位古人畫像被穿上西裝、打起領帶，成為商家推出的衣服品牌的“代言人”；再是韓國有人宣稱孔子、西施、李時珍是韓國人。這兩件事雖都有些可笑,卻也促使我們反思自己對待傳統文化的態(tài)度。
②傳統文化是民族內在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國家統一和民族團結的精神紐帶，是中華兒女和睦相處、攜手發(fā)展的共同精神家園，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是中華民族生生不息的不竭動力。中國之所以成為世界上最早的幾大文明古國之中絕無僅有的延續(xù)至今的國家，一個重要原因就是中華文化具有頑強的生命與內在的活力。182019年，那個曾野心勃勃欲征服整個世界的拿破侖曾說過：中國并不軟弱，它只不過是一只睡眠中的獅子。中國一旦被驚醒，世界會為之震動。此話一經說出，便產生了極強的轟動效應。拿破侖基于什么做此斷語無從得知，或許是因為中國的地大物博，人口眾多，擁有的悠久的歷史與深厚的文化底蘊？只有這樣的國家具有不怒而威的力量。
③可是,長期以來我們對傳統文化確乎不怎么客氣。發(fā)生于上個世紀的“文化大革命”，曾使得中國傳統文化元氣大傷。固然，傳統文化有不容回避的缺陷，有讓人詬病的糟粕，它的封建專制思想，綱常名教和等級尊卑觀念，它的保守拘泥，僵化固執(zhí)，不善開拓，應對中國近代以來的落后承擔責任。但話說回來，世界上有哪個民族的文化是完美無缺、無懈可擊的，又有哪個民族對自己的文化鞭撻、摧殘得如此絕情？！相反，我們恰恰到處可見人家對傳統的愛惜與保護，包括一片街區(qū)、一棟樓宇、一所殿堂、一座故居，都盡可能保存其原有的風貌，盡可能給后人留下曾經的情感記憶。
④有缺點不是不可以批評，我們一貫的主張是取其精華，去其糟粕；傳統也不是不能變，我們一直強調立足時代，推陳出新。只是我們這樣做的時候，應當非常慎重，應秉持一種莊嚴與神圣的感覺，致力于挖掘其永不磨滅的精神力量，弘揚其高貴的精神品格，以此豐富我們的時代精神，突顯民族個性。開頭所講的兩件事情從另一個側面表明那些打著“創(chuàng)意”、“文化”的旗號對古人的所謂“開發(fā)”，除了急功近利的、赤裸裸的商業(yè)的利用之外，還能給人什么樣的啟示與教益呢？一個不尊古人和傳統的民族，不可能是健康的民族，也不可能贏得尊重。在全球化背景下，不著力愛護、保護自己的文化遺產，也有被他國“搶走”的可能。
⑤實際上，徹底否定傳統是不可能做到的事情。龐樸認為：“傳統不是可以逐氣溫而穿脫的外衣，甚至都不是可以因發(fā)育而定期蛻除的角質表皮。……它無法隨手扔掉，難以徹底決裂，除非誰打算自戕或自焚。”既然不能像包袱一樣一丟了之，就不如好好地對待它，改造它，變化它，更新它，注入新的精神與血液，讓它煥發(fā)神采，激發(fā)它的活力，清理、挖掘、弘揚其中有價值的因素為現代化服務。當年梁啟超曾說：“我希望我們可愛的青年，第一步，要人人存一個尊重愛護本國文化的誠意。第二步，要用那西洋人研究學問的方法去研究他，得他的真相。第三步，把自己的文化綜合起來，還拿別人的補助他，叫他起一種化合作用，成了一個新文化系統。第四步，把這新系統往外擴充，叫人類全體都得著他好處。”
⑥文化是燦爛的，也是脆弱的，它需要精心的照料和培育。全球化時代，民族文化已經和正在遭受嚴峻挑戰(zhàn)，但致命的傷害往往不是來自于外部，而是文明傳承者的隨意褻瀆與踐踏。
22．全文的中心論點是什么？（3分）
23．第②段中的畫線句子具有怎樣的作用？（3分）
24．第③段中說“長期以來我們對傳統文化確乎不怎么客氣。”列舉了“文化大革”事例來論證這一觀點，請再列舉一個事例來論證此觀點。（3分）
25．第④段中畫線句中的“此”指的是什么？并請根據你的認識，說出兩條傳統文化的優(yōu)點。（3分）
三、作文（50分）
哲人說：生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。同學們慧眼獨具，一定在自己的日常生活發(fā)現過不少讓你印象深刻、感受獨特的美。
請以“我發(fā)現 真美”為題寫一篇文章，寫下你的發(fā)現和感受。
要求：①根據自己所寫的內容，將題目補充完整如：夕陽、我的家鄉(xiāng)、那笑容、那情境景……②文中不得出現真實的地名、校名、人名； ③ 不少于600字。
參考答案：
1．sà 靚
2．①“慶祝”前或后加“活動”，或刪去“舉行”③ 將“消費者”移至“呼吁良久”前（每處1分。有其他合理改法也可）
3．財主滿意的原因是把對聯這樣理解：“養(yǎng)豬大如山，老鼠頭頭死；釀酒缸缸好，造醋處處酸”。
人們嘲笑的原因是把對聯這樣理解： “養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死；釀酒缸缸好造醋，處處酸”。
4．成語：藏龍臥虎 調虎離山 生龍活虎 狐假虎威
歇后語：老虎嘴里撥牙--兇多吉少 老虎當和尚--人面獸心 老虎窩里出貍貓--一代不如一代
5．（1） 阿廖沙（2）示例：樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子。
6.⑴草色遙看近卻無 ⑵千里共嬋娟 ⑶山重水復疑無路 ⑷小橋流水人家 ⑸出淤泥而不染
⑹大漠孤煙直，長河落日圓 ⑺示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)//日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁//鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊//夕陽西下，斷腸人在天涯//獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親//鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看等等。
7．示例：中華民族歷史悠久，“和諧”的傳統美德更是源遠流長，孔子的“和為貴”、“和而不同”正好說明了中華民族謙虛好善、以和為貴、崇尚和諧的美德。其實，在我們身邊，“和”無處不在：一次公交車上的主動讓座、一句來自陌生人溫暖的問候、一個在別人遇到困難時支持鼓勵的眼神， ……請你用心、用鏡頭把它們記錄下來吧！此主題的參賽照片可以是組圖形式，也可以是單幅作品，只要照片的內容是緊扣“和”字。
8．情景交融，“亂”既寫出了山錯落有致，又烘托出詩人的心緒煩亂。
9．詩人通過對溪水的描寫表現出自己綿綿無盡的離愁別恨
10．（1）類 （２） 全 ， 都 （3） 邀請 （ 每 詞 １ 分 ）
11． (1)老人和孩子們個個都安閑快樂�；颍豪先撕托『⒍汲錆M喜悅之情，顯得心滿意足。
(2） 漁人把自已聽到的事－一詳細地告訴了他們�；颍哼@個人為（他們）詳細地介紹了自己所聽到的事。）
12、(4分)表達了作者對和平（沒有戰(zhàn)亂）的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求。意合即可。
13、C（這，因此）（A滿 B案件 D如果）
14和唐憲宗交好的權德輿族侄，因貪污被有司告到憲宗手上，朝廷大臣都看在德輿面子為權長孺求情，憲宗枉私情，堅持依法辦事。告訴了我們治理國家執(zhí)法要謹嚴，不能徇私情的道理。
15.細節(jié)（1）掛在鐵桿上的字帖 教室里的愛國
細節(jié)（2）飛進教室里的金甲蟲沒有影響孩子畫杠子 祖國文字
細節(jié)（3）小弗郎士對鴿子叫聲的聯想 侵略聲強迫學德語的愚蠢行為
16.（1）表示解釋說明，對收拾行李的原因加以說明。
（2）表示解釋說明，解釋號聲的作用。
（3）表示聲音延長，以此來表明韓麥爾先生的心情。
（4）表示意思的遞進。
17.宣告最后一課的結束，推動故事情節(jié)的發(fā)展，暗示國土已經被普魯士兵占領，德語要代替法語。
18.動作 表明他面對國土被占的殘酷現實陷入極大的痛苦之中。
19．機械 化學 物理 洞中大廳成因
20．具體地說明喀斯特作用的速度比機械的磨蝕要快得多。
21．示例：“相當”表示紅玫瑰大廳和人民大會堂的規(guī)模差不多，但仍有差別。如果換成“相同”則表示兩者完全一樣。故不宜調換。
22．傳統文化須敬畏。
23．用了排比和比喻，形象地說明了傳統文化對民族和國家的重要作用，表達了作者強烈的情感。
24．秦朝的秦始皇，為了鞏固其統治“焚書坑儒”。
25．指“挖掘其永不磨滅的精神力量，弘揚其高貴的精神品格。”如以人為本的思想，舍生取義的品質，自強不息的精神，愛國主義的情懷。
......
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