2018年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(溫州市卷)
語文試題
說明：全卷書寫分5分
一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)
1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
孩子們?cè)跓o邊的世界的海濱聚會(huì)。頭上是靜止的無(yín) 的天空 ，不寧的海波奔騰(xuān) 鬧 。 在無邊的世界的海濱， 孩子們歡呼跳躍地聚會(huì)著。
他們用沙子蓋起房屋，用空貝殼來游戲。他們把枯葉編成小船，微笑著把它們漂浮在(yáo)
遠(yuǎn)的海上，他們不搜求寶藏，他們也不會(huì)(sā) 網(wǎng)。孩子在世界的海濱做著游戲。
2、下面句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、江心嶼素有“詩之島”之稱，有著深厚的文化底蘊(yùn)。
B、重大節(jié)日請(qǐng)戲班唱戲，至今仍是溫州農(nóng)村隆重的慶賀方式。
C、溫州面臨東海，江河縱橫，海鮮水產(chǎn)栩栩如生。
D、甌越文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，特色鮮明，名家眾多，優(yōu)秀作品數(shù)不勝數(shù)。
3、根據(jù)語境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
我?guī)е⒆觽�，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。
①翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態(tài)，描繪出它滿腔喜悅，目不轉(zhuǎn)睛地望著那貪婪吞食的小囚徒。
②只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩根細(xì)細(xì)小腿像雨線般在地上輕盈跳動(dòng)。
③它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好兩喙相接，那條白蟲遂落進(jìn)了那張饑餓的小嘴巴。
④及至四顧無人，“刷”的一聲，飛躍到小麻雀跟前。
A、③①②④ B、③②①④ C、②③①④ D、②④③①
4、古詩文名句默寫。(8分)
(1)大漠孤煙直， 。(王維《使至塞上》)
(2) ，閑敲棋子落燈花。(趙師秀《約客》)
(3)枯藤老樹昏鴉， ，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》)
(4)明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸， 。(范仲淹《蘇幕遮》)
(5) ， ，此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)
(6)杜甫《春望》一詩中，以花鳥擬人，表達(dá)感時(shí)傷別的句子是“ ，”。
5、文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。(4分)
(1)根據(jù)提示，寫出對(duì)應(yīng)的古代作品名稱。(1分)
“史家之絕唱，無韻之離騷”——《 》
(2)根據(jù)閱讀體驗(yàn)，回答問題。(3分)
“你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點(diǎn)聲說!” 她說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固雪白的牙齒。雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。(選自高爾基《童年》)
①這里的“她”是誰?
②小說中“她”對(duì)“我”的人生產(chǎn)生了怎樣的影響?
6、語文綜合性學(xué)習(xí)(7分)
文化石一個(gè)地方的根與魂。文化蘊(yùn)藏在城鄉(xiāng)的每個(gè)角落，滋養(yǎng)著每個(gè)人的心靈，讓我們一起來感受溫州的歷史文化。
【城市印記】溫州市五馬街口的這座雕塑(見下圖)，體現(xiàn)了溫州精神，請(qǐng)為其取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?2分)
雕塑名字：
【妙聯(lián)拾趣】溫州江心寺正門的楹柱上有一副對(duì)聯(lián)，大意是“浮云早晨來會(huì)聚，每天早晨來會(huì)聚，早晨會(huì)聚后早晨飛散了;潮水常漲，時(shí)常上漲，時(shí)常上漲后時(shí)常消退”。根據(jù)對(duì)聯(lián)大意，用“/”給此聯(lián)斷句。
上聯(lián)：云 朝 朝 朝 朝 朝 朝 朝 朝 散;
下聯(lián)：潮 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 消。
【追慕先賢】你認(rèn)為以下“溫州歷史文化名人”誰最具影響力?請(qǐng)推薦一位并簡(jiǎn)要說明理由。(2分)
備選：謝靈運(yùn) 葉適 劉基 孫詒讓 蘇步青
我推薦 ， 。
二、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)(14分)
科學(xué)家的另一只翅膀 游宇明
(1)與西方科學(xué)家在公共事務(wù)和社會(huì)熱點(diǎn)中勇于亮出自己相比，某些中國科學(xué)家就顯得過于冷靜了。在第12屆中國科協(xié)年會(huì)上，全國人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中國科協(xié)主席韓啟德特別提到：以自然科學(xué)家作為消息來源的報(bào)道，在政治性媒體上只占到3.5%，在公共網(wǎng)絡(luò)論壇上只有3.2%，在新聞媒體上只有13.3%。在全社會(huì)為之轟動(dòng)的奶粉三聚氰胺事件發(fā)生時(shí)，在公共網(wǎng)絡(luò)論壇上，自然科學(xué)家作為消息來源的竟然為零!韓啟德呼吁：我們科技工作者在社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)面前，不能選擇沉默或逃避，要有不懼流俗的勇氣!科學(xué)家代表著一個(gè)社會(huì)的理性精神，如果因?yàn)橹v真話而挨罵，那恰恰是一個(gè)科學(xué)工作者的光榮。
(2)我一向非常佩服中國科學(xué)家的智慧，【A】我們國家當(dāng)年想制造原子彈和氫彈，只花了短短一段時(shí)間，羅布泊的上空就升起了蘑菇云;后來希望擁有人造衛(wèi)星，科學(xué)家憋著勁狠干幾年，衛(wèi)星一顆顆沖上了天空;最近一些年，神州飛船進(jìn)入太空、嫦娥衛(wèi)星繞月飛行。這一切充分展示了中國科學(xué)家光彩照人的專業(yè)才華。
(3)然而，近年來，一些中國科學(xué)家似乎只對(duì)科研項(xiàng)目有熱情，卻少有興趣參與公共事務(wù)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。原因很簡(jiǎn)單，科研項(xiàng)目都是有經(jīng)費(fèi)支撐的，有了科研成果，還可以獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)。而參與公共事務(wù)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，什么利益都沒有。
(4)參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與做科研項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)程度也大不一樣。做科研項(xiàng)目，取得了成果，利益豐厚;沒有取得什么成果，也不會(huì)損失什么。而參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)呢，在事情真相未明之前，很可能挨網(wǎng)民的板磚;在真相大白之后，不挨網(wǎng)民罵了，卻會(huì)遭到某些受損利益團(tuán)體的打擊報(bào)復(fù)。換句話說，一個(gè)科學(xué)家沒有公共精神，他的生活也許風(fēng)平浪靜，一旦參與公共事務(wù)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，他的日子就可能不再安定。然而，我們一些科學(xué)家恰恰忽視了一點(diǎn)：社會(huì)是需要理性精神的，一個(gè)科學(xué)家為了公眾利益站出來說話，會(huì)對(duì)其他人群產(chǎn)生示范作用，一步步促成公民社會(huì)的成長(zhǎng)。
(5)科學(xué)家是以自己在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的杰出才華作為謀生的手段的，沒有這種才華，他就沒有資格享有科學(xué)家可以享受的一切;但科學(xué)家同時(shí)也是社會(huì)的一分子，有義務(wù)有責(zé)任參與公共事務(wù)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，使我們這個(gè)社會(huì)變得更加理性、更加善良、更加正義、更加溫暖�！綛】如果說，專業(yè)技能是科學(xué)家的一只翅膀的話，公共精神則是他們的另一只翅膀，缺少其中任何一只，他們都無法在歲月的深處翱翔。
(選自2019年11月30日《聯(lián)誼報(bào)》 有刪改)
7、為什么近年來一些中國科學(xué)家少有興趣參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)?請(qǐng)從兩方面概括回答。(4分)
8、結(jié)合上下文，說說第(1)段中加點(diǎn)詞“竟然”蘊(yùn)含著科協(xié)主席韓啟德怎樣的情感。(2分)
9、A處劃線句運(yùn)用了舉例論證，B處畫線句應(yīng)用了比喻論證，簡(jiǎn)析其作用。(4分)
10、閱讀下列材料，結(jié)合本文內(nèi)容，對(duì)中國工程院院士鐘南山的言行作出評(píng)價(jià)。(4分)
材料一：當(dāng)“非典”肆虐之時(shí)，記者問病情的控制況。有人說已經(jīng)控制得很好，鐘南山說了實(shí)話：根本沒有得到控制。在一次會(huì)議上，鐘南山對(duì)兩例“非典”死亡病例的公認(rèn)結(jié)論大膽質(zhì)疑。會(huì)后，有朋友問他：“你就不怕判斷失誤嗎?有一點(diǎn)點(diǎn)不妥，都會(huì)影響院士的聲譽(yù)。”鐘南山平靜地說：“科學(xué)只能實(shí)事求是，不能明哲保身，否則受害的將是患者。”
材料二：202019年4月中國社會(huì)調(diào)查所的一項(xiàng)民意調(diào)查顯示，在1200位受訪民眾當(dāng)中，有89%認(rèn)為鐘南山是一位英雄。
(二)(16分)
做父親 豐子愷
(1)樓窗下的弄里遠(yuǎn)地傳來一片聲音：“咿喲，咿喲……”漸近漸響起來。
(2)一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，張大眼睛傾聽一會(huì)，“小雞!小雞!”叫了起來。四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。
(3)我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買小雞!買小雞!”，其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因?yàn)槁湮槎癖�，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋骨不能再跑，恐怕小雞被哥哥、姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，看見一群孩子正向一個(gè)挑著一擔(dān)“咿喲，咿喲”的人招呼，歡迎他走近來。元草立刻離開我，上前去加入團(tuán)體，且跳且喊：“買小雞!買小雞!”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。
(4)孩子們見我出來，大家回轉(zhuǎn)身來包圍了我。“買小雞!買小雞!”的喊聲由命令的語氣變成了請(qǐng)?jiān)傅恼Z氣，喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望它們由我的口上開出來。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。
(5)我全無養(yǎng)小雞的興趣;而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，絕對(duì)屏除外來的誘惑而強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日.似也有些殘忍。且讓這個(gè)“咿喲咿喲”來打破門庭的岑寂，當(dāng)做長(zhǎng)閑的春晝的一種點(diǎn)綴吧。我就招呼挑擔(dān)的，叫他把小雞給我們看看。
(6)他停下?lián)�，揭開前面的一籠。“咿喲，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下面，蠕動(dòng)著無數(shù)可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來!好來!”一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒人在這些小動(dòng)物的姿態(tài)的美中。體會(huì)了孩子們對(duì)于小雞的熱愛的心情。許多小手伸入籠中，競(jìng)指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子就變成了咫尺天涯。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的袋。我就向挑擔(dān)的人說話：
(7)“小雞賣幾錢一只?”“一塊洋錢四只。”“這樣小的，要賣二角半錢一只?可以便宜些否?”“便宜勿得，二角半錢最少了。”
(8)他說完，挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買!要買!”挑擔(dān)的越走得快，他們喊得越響，我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔(dān)的問：
(9)“一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!”“沒有還價(jià)!”
(10)他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑。“咿喲，咿喲”的聲音漸漸地遠(yuǎn)起來了。
(11)元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼：
(12)“二角大洋一只，賣了吧!”“沒有還價(jià)!”
(13)他說過便昂然地向前進(jìn)行。悠長(zhǎng)地叫出一聲“賣——小——雞——!”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個(gè)嚎啕大哭的孩子。
(14)我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來。我原想為長(zhǎng)閑的春晝找些點(diǎn)綴而走出門口來的，不料討個(gè)沒趣，扶了一個(gè)哭著的孩子而回進(jìn)來。庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩(wěn)的新巢上低徊軟語。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊!
(15)關(guān)上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對(duì)孩子們說：“你們大家說‘好來，好來’，‘要買，要買’，那人就不肯讓價(jià)了!”
(16)小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著;大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：“我們等一會(huì)再來買吧，隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次……”
(17)我不說下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠?ldquo;看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要。”倘再進(jìn)一步，就變成“看見好的嘴上應(yīng)該說不好，想要的嘴上應(yīng)該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢?
(有刪改)
【注釋】①咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，就像在很遠(yuǎn)的天邊一樣。咫尺：比喻很近的距離。
11、根據(jù)文中語句揣摩孩子的心情。(4分)
段落語句孩子的心情
第(2)段一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，張大眼睛傾聽一會(huì)，“小雞!小雞!”叫了起來。
第(4)段孩子們見我出來，大家回轉(zhuǎn)身來包圍了我。“買小雞!買小雞!”的喊聲由命令的語氣變成了請(qǐng)?jiān)傅恼Z氣，喊得比以前更響了。
第(8)段大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買!要買!”不舍
12、孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”?閱讀第(6)段作答。(4分)
13、第(14)段畫線句描寫的春景有什么特點(diǎn)?作者描寫這春景有什么用意?(4分)
14、關(guān)于文中結(jié)尾處“我不說下去了”，讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應(yīng)該說下去”，第二種看法是“父親不應(yīng)該說下去”，你贊同哪一種看法?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)
我贊同第 種看法，理由：
三、古詩文閱讀(28分)
(一)(4分)
移家別湖上亭 戎昱
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。
15、補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。(2分)
詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們 之情的自然流露。
16、完成隨感。(2分)
花草本是無情物，但詩人筆下的一草一木卻多情多義，那是因?yàn)?/p>
(二)(14分)
五柳先生傳 陶淵明
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎⑴?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
17、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)每有會(huì)意 (2)性嗜酒
(3)期在必醉 (4)既醉而退
18、下列句子中加點(diǎn)的“其”字用法不同于其它的一項(xiàng)是()(3分)
A、亦不詳其姓字 B、其如土石何
C、親舊知其如此 D、食之不能盡其材
19、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(3分)
不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
20、五柳先生“好讀書”，為什么“不求甚解”?
(三)(10分)
李世民畏魏征
魏征狀貌不逾中人，而有膽略，善回①人主意，每犯顏苦諫;或逢上②怒甚，征神色不移，上亦為霽威③。嘗謁告④上冢，還，言語上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴(yán)裝已畢，而竟不行，何也?”上笑曰：“初實(shí)有此心，畏卿嗔，故中輟耳。”上嘗得佳鷂⑤，自臂⑥之，望見征來，匿懷中;征奏事固⑦久不已，鷂竟死懷中。
(選自《資治通鑒》)
【注釋】①回：回轉(zhuǎn)，扭轉(zhuǎn)�！、谏希褐柑铺诶钍烂�。③霽威：息怒。④謁告：請(qǐng)假。�、蔸_：猛禽�、薇郏菏直�，這里的意思是用手臂架著。⑦固：故意。
21、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)善回人主意 (2)故中輟耳
(3)外皆嚴(yán)裝已畢 (4)上嘗得佳鷂
22、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(3分)
或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。
23、魏征向皇上奏事是，為什么故意久久不停止?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分 )
四、寫作(60分)
我們?cè)P(guān)切螞蟻王國的命運(yùn)，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想……純粹而真實(shí)。少年的心里住著童心，不經(jīng)意間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱……
大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熖煺娴囊恍?hellip;…
讓我們用眼睛去“聽”，用耳朵去“看”，童心可以裝下整個(gè)世界。
以“ 童心”為題寫一篇文章。
要求：①補(bǔ)全題目，可以填入“擁有”“發(fā)現(xiàn)”“久違了”“美麗的”“爸爸的”“啊!”等;
②文體自選;
③不少于600字(詩歌不少于16行);
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/1135718.html
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