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綜合性學(xué)習(xí)期末復(fù)習(xí)（蘇教版八下語文）
姓名             

一、激情聚焦足球。
【材料一】在剛剛結(jié)束的2015年全國(guó)青少年校園足球冠軍杯青島賽區(qū)比賽中，我市鹽城市初級(jí)中學(xué)和鹽城市第一小學(xué)足球隊(duì)，均取得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)，雙雙晉級(jí)全國(guó)“冠軍杯”總決賽。鹽城市第一小學(xué)五戰(zhàn)全勝，校男子足球隊(duì)隊(duì)員洪晃入選分賽區(qū)小學(xué)組最佳陣容，并被評(píng)為“希望之星”、“最佳球員”；鹽城市初級(jí)中學(xué)男子足球隊(duì)被評(píng)為“精神文明運(yùn)動(dòng)隊(duì)”，隊(duì)員馬輔漁被評(píng)為“希望之星”。據(jù)了解，市兩所學(xué)校雙雙取得今年7月份赴北京參加全國(guó)“冠軍杯”總決賽的資格，這在歷史上是首次。
【材料二】國(guó)際足聯(lián)和巴西組委會(huì)邀請(qǐng)了25家機(jī)構(gòu)參與競(jìng)標(biāo)，提交2015年巴西世界杯會(huì)徽的設(shè)計(jì)方案。最終的獲獎(jiǎng)作品名為“激勵(lì)”，由艾菲加設(shè)計(jì)所創(chuàng)作完成。右圖圖是2014巴西世界杯會(huì)徽。
  注：圖片設(shè)計(jì)以黃色、綠色為主。上面兩只大手是綠色，下面一只大手是黃色。
（1）根據(jù)材料一，擬寫一句話新聞。
鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和鹽城市初級(jí)中學(xué)足球隊(duì)雙雙晉級(jí)全國(guó)青少年校園足球“冠軍杯”總決賽。
（2）小雨看到2015年巴西世界杯會(huì)徽，不明白是什么意思，請(qǐng)你為他解說會(huì)徽的內(nèi)容及含義。
   會(huì)徽整體上是大力神杯的造型，代表著足球，代表著世界杯。三只大手相連既代表著球場(chǎng)上雙方運(yùn)動(dòng)員和裁判會(huì)友好、和諧地比賽，也象征著世界各國(guó)和人民相互交流，共同運(yùn)動(dòng) 發(fā)展。代表根基的大手造型像個(gè)“V”，象征著勝利，希望。以綠色和黃色為主象征著巴西（巴西國(guó)旗是由綠色和黃色組成的，同時(shí)綠和黃也代表著激情與希望、環(huán)保。
（3）你爸爸是個(gè)鐵桿球迷，平時(shí)卻很少運(yùn)動(dòng)。世界杯期間更是經(jīng)常熬夜看球，身體健康狀況堪憂。你決定勸勸他，請(qǐng)把你要說的話寫下來。（30字左右）
   示例：  爸爸，世界杯重要，但身體更重要，世界杯有中場(chǎng)休息，您也應(yīng)該有“中場(chǎng)休息”。世界杯是讓我們關(guān)注運(yùn)動(dòng)、放松身心的賽事，不應(yīng)該沉迷其中，累壞身體。
二、班級(jí)開展“馬年說馬”的主題活動(dòng)，你參加了下面的活動(dòng)：
1．“馬年大有可為”，打一漢字。   騎   
2．根據(jù)下列材料，請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。
【材料一】馬的起源。馬屬哺乳綱，草食性家畜，家馬是由野馬馴化而來。中國(guó)是最早開始馴化馬匹的國(guó)家之一，從黃河下游的山洞以及江蘇等地的大汶口文化時(shí)期及仰韶文化時(shí)期遺址的遺物中，都證明距今6000年左右時(shí)幾個(gè)野馬變種已被馴化為家畜。馬的馴化晚于狗和牛。
【材料二】赤兔馬介紹。關(guān)羽從曹操那兒得到赤兔馬后，是為了更快地找到劉備。從此以后，赤兔馬和青龍偃月刀就成為了關(guān)羽的代表形象。當(dāng)關(guān)羽敗走麥城，被東吳殺害后，赤兔馬又為馬忠所得�？蛇@次它不再順從著跟隨新主人，絕食而亡，跟隨舊主關(guān)羽而去了。
材料三：伯樂相馬。相傳伯樂是春秋時(shí)代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山，在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈，尾巴下垂，皮膚也受了傷，渾身冒汗，汗水淋漓，很吃力地在陡坡上行進(jìn)。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對(duì)它流眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在馬的身上。千里馬于是低頭吐氣，抬頭長(zhǎng)鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。
   馬在我國(guó)歷史悠久；馬的性格忠義、剛烈，有靈性；人才需要被發(fā)現(xiàn)、善用。      
（3）李明同學(xué)參加了辯論會(huì)，請(qǐng)你針對(duì)正方的觀點(diǎn)，幫助李明從反方展開辯論。
主持人：無論在日常生活中，還是在軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中，馬都起到過重要作用。但在現(xiàn)代社會(huì)生活中，馬的作用卻越來越小，馬的命運(yùn)未來會(huì)怎樣？請(qǐng)大家各抒己見，暢所欲言。
正方觀點(diǎn)：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科技水平的提高，汽車、飛機(jī)取代了馬匹成為快捷便利的交通工具和運(yùn)輸工具。馬在現(xiàn)代生活中所起得作用越來越小�？梢哉f，馬這種動(dòng)物的歷史使命已經(jīng)完成了，所以馬最終會(huì)被人冷落、遺忘甚至消失。
反方觀點(diǎn)：   馬和人類同生死、共榮辱，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠誠(chéng)的朋友。在現(xiàn)代社會(huì)中，盡管馬的作用越來越小，但是我們不該忘記這個(gè)曾在人類歷史上發(fā)揮過重要作用的伙伴。愿我們做一個(gè)與動(dòng)物和諧相處的和平使者，去傳遞共享美好世界的心聲吧。
三、口語交際。
    一個(gè)顧客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)身問酒吧的老板：“你們一周能賣掉多少桶啤酒?”老板得意洋洋地回答說：“35桶�！�
    顧客說：“我倒想出一個(gè)能使你每周賣掉70桶的辦法�！�
    老板很驚訝，急忙問：“什么辦法?”
    顧客說：“這很簡(jiǎn)單，你只要將每個(gè)杯子里的啤酒裝滿就行。”
(1)老板急于討教賣酒的辦法，暴露了他什么心態(tài)?
暴露老板急于獲取更多利益的心態(tài)。
(2)顧客話中有何言外之意?
諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。                                                  
四、每年的3月5日是全國(guó)“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。某校團(tuán)委積極開展“學(xué)雷鋒，見行動(dòng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
    中新網(wǎng)鹽城3月5日電(于從文 竇躍文)3月5日是“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，在江蘇鹽城，500多名少年齊聚市圖書館，深情緬懷雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神。
5日下午，鹽城市圖書館舉行“雷鋒就在我身邊”學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)，500多名少年通過觀看“雷鋒專題藏展”、聽取“雷鋒精神”講座、現(xiàn)場(chǎng)倡議簽名等活動(dòng)，不僅學(xué)到不少書本上沒有的知識(shí)，而且對(duì)雷鋒精神有了更深層次的了解。孩子們還在大學(xué)生志愿者的指導(dǎo)下，用自己手中的筆，勾勒出心目中雷鋒的形象，并寫出向雷鋒學(xué)習(xí)的心聲。
（1）請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括上面文字的主要內(nèi)容。（不超過18個(gè)字）
“雷鋒日”江蘇鹽城五百余名少年畫雷鋒
（2）聯(lián)系實(shí)際，圍繞主題，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
方案一：    到敬老院做好事            方案二：走上街頭打掃衛(wèi)生          
五、五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）“青春的煩惱”。當(dāng)身邊的同學(xué)向你傾訴下面某種煩惱時(shí)，你會(huì)怎么勸說？
小剛：臉上又長(zhǎng)了不少的痘痘，怎么辦？
小紅：老師又向家長(zhǎng)告狀了，真煩人！
小明：爸媽一直在外地打工，好孤獨(dú)。
我說：      有稱呼，能正面勸導(dǎo)；語言得體。                   
（2）“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請(qǐng)你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫出結(jié)論性的話。
材料一：《晉書》有言：“有人不及，可以情恕�！�
材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）
材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名）
材料四：有人批評(píng)林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應(yīng)該消滅他們�！薄爱�(dāng)我們與政敵成為朋友時(shí)，政敵就不存在了�！绷挚蠝睾偷卣f。后來，林肯再度當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。
這些材料都告訴我們：胸懷博大者，方能目光高遠(yuǎn)；寬容他人者，更能成就大業(yè)。（緊扣“胸懷博大”“寬容”，大意相同即可）                                                   
（3）“青春的贊語”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對(duì)美好的青春，請(qǐng)你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）
示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)��；青春是一把豎琴，是快樂；青春是一個(gè)書架，是智慧。