1、 怎樣樹立公民意識(shí)，做個(gè)合格的公民？
（1）要樹立國(guó)家觀念 。
（2）要培養(yǎng)良好的公民道德和民主意識(shí)。
（3）要增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守國(guó)家法律。
2、 公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是怎樣的？
總的來說：公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。具體表現(xiàn)在下面三個(gè)方面：
（1）權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的。
（2）公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)。
（3）公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。
3、公民應(yīng)怎樣積極維護(hù)權(quán)利？
（1）依法享有權(quán)利。
（2）依法行使權(quán)利。
（3）尊重他人的權(quán)利。
4、公民應(yīng)怎樣自覺履行義務(wù)？
（1）法律鼓勵(lì)做的積極去做
（2）法律要求做的必須去做
（3）法律禁止做的堅(jiān)決不做
5、憲法的地位：憲法是國(guó)家的根本大法，在我國(guó)的法律體系中居于首要地位。
6、為什么說憲法是國(guó)家的根本大法，在我國(guó)的法律體系中居于首要地位？
① 憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題。
② 憲法具有最高的法律效力。
③ 憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。
7、我國(guó)憲法如何對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行有效保障？
（1）我國(guó)憲法和法律規(guī)定的公民權(quán)利是我國(guó)公民的基本人權(quán)；憲法是公民權(quán)利的保障書。
（2）憲法規(guī)范和限制國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員行使公共權(quán)力；
（3）國(guó)家機(jī)關(guān)按憲法的要求保證公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
（4）我國(guó)已建立了一套以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系，包括立法保障和司法保障。
8、公民怎樣樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威？
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法（2） 積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利，是維護(hù)憲法權(quán)威的表現(xiàn)。（3）積極宣傳憲法，勇于同違反憲法的言行作斗爭(zhēng)。（4）我們年紀(jì)雖小，但也要關(guān)心國(guó)家管理事務(wù)，可以通過合法的渠道向有關(guān)部門反映我們所了解到的社情民意，提出我們對(duì)社會(huì)的建議。 （5）積極參與國(guó)家的政治生活，是憲法意識(shí)的表現(xiàn)，也是我們公民的責(zé)任所在。
9、人身自由權(quán)利：
（1）含義： 它是指公民的身體由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。
1、怎樣樹立公民意識(shí)，做個(gè)合格的公民？
（1） 。
（2） 。
（3） 。
2、公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是怎樣的？
總的來說： 。具體表現(xiàn)在下面三個(gè)方面：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
3、公民應(yīng)怎樣積極維護(hù)權(quán)利？
（1） 。
（2） 。
（3） 。
4、公民應(yīng)怎樣自覺履行義務(wù)？
（1） 。
（2） 。
（3） 。
5、憲法的地位： 。
6、為什么說憲法是國(guó)家的根本大法，在我國(guó)的法律體系中居于首要地位？
① 。
② 。
③ 。
7、我國(guó)憲法如何對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行有效保障？
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
8、公民怎樣樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威？
（1） （2） 。（3）
。（4）
。（5）
。
9、人身自由權(quán)利：
（1）含義：它是指公民的身體由自己 和 ，非經(jīng) 不受 、 、 和 的權(quán)利。
（2）地位：人身自由是人們一切行動(dòng)和生活的前提條件，是公民人身權(quán)利的重要內(nèi)容，
因此也是公民基本權(quán)利之中最基本的權(quán)利之一。
10、公民如何依法維護(hù)自身的人身自由和生命健康權(quán)？
（1）我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)防范和保護(hù)意識(shí)，懂得如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。
（2）遇到侵害行為，可打110電話報(bào)警，也可直接到附近公安部門向公安人員求救，或通知家人、朋友向社會(huì)求救。
（3）權(quán)利一旦受到侵害，要依法追究對(duì)方的法律責(zé)任，以討還公道和獲得賠償。
11、為什么未成年人的人格尊嚴(yán)要受法律的特殊保護(hù)？
（1）人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。未成年人正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果人格尊嚴(yán)
受到侵害，其精神健康將會(huì)受到巨大的損害。
（2）在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，人們對(duì)待未成年人往往不像對(duì)成年人那樣注意禮貌和尊重，因此這就
使未成年人的人格尊嚴(yán)極易受到侵害。在現(xiàn)實(shí)生活中，還存在損害未成年人人格尊嚴(yán)的行為。
12、應(yīng)如何維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)？
（1）怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？
當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，根據(jù)受傷害程度，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，主要包
括有：要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償精神損失，嚴(yán)重的可以追究其刑事責(zé)任。
（2）如何維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)？
要自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)，不侵犯他人的人格尊嚴(yán)。不取笑別人的外貌、衣著、說話方式和動(dòng)作，不給他人起侮辱性綽號(hào)，不歧視身體或智力有缺陷的人。
13、如何做到自覺尊重個(gè)人隱私？
尊重個(gè)人隱私權(quán)包括：尊重自己隱私權(quán)和他人的隱私權(quán)，還包括運(yùn)用法律制止侵犯?jìng)�(gè)人隱私的行為。
（1）怎樣尊重和維護(hù)自己隱私？
①對(duì)自己的私人隱私不要到處宣揚(yáng)；要保管好自己的私人物品中，不要隨意亂放。如日記、信件、相片等。②當(dāng)自己的隱私受侵害時(shí)要運(yùn)用法律來維護(hù)：要求停止侵害、賠禮道歉、賠償損失、消除影響；嚴(yán)重的可以向人民提起訴訟。
（2）怎樣尊重他人隱私權(quán)？
未經(jīng)同意，不私自看他人的信件或日記；不私自闖入他人住宅；不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。出于好奇心去窺視和傳播他人的隱私，或出自不良動(dòng)機(jī)去窺視和傳播他人的隱私，是不道德的，也是違法的。
14、為什么說受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)？
我國(guó)憲法規(guī)定了受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利和基本義務(wù)。
（1）從個(gè)人發(fā)展對(duì)國(guó)家的要求角度來講，受教育是每個(gè)公民的權(quán)利。因?yàn)榫臀覀儌�(gè)人來說，只有接受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。
（2）地位：人身自由是 的前提條件，是 的重要內(nèi)容，
因此也是 之中最基本的權(quán)之一。
10、公民如何依法維護(hù)自身的人身自由和生命健康權(quán)？
（1）我們要認(rèn)真 ，增強(qiáng) ，懂得 。
（2）遇到侵害行為，可 ，也可 ，或 、
。
（3）權(quán)利一旦受到侵害，要 ，以 。
11、為什么未成年人的人格尊嚴(yán)要受法律的特殊保護(hù)？
（1） 是未成年人的基本權(quán)利之一。未成年級(jí)正處在 的關(guān)鍵時(shí)期，如果人格尊嚴(yán)受到傷害，其 將會(huì)受到巨大的損害。
（2）在 中，人們對(duì)待未成年人 ，因此這就使未成年人的人格尊嚴(yán)極易受到侵害。在現(xiàn)實(shí)生活中，還存在 的行為。
12、應(yīng)如何維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)？
（1）怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？
當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，根據(jù) ，要學(xué)會(huì) ，主要包括有： 、 、 、 ，嚴(yán)重的可以 。
（2）如何維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)？
要 ，不侵犯他人的 。不 、 、 和 ，不 ，不 。
13、如何做到自覺尊重個(gè)人隱私？
尊重個(gè)人隱私權(quán)包括： 和 ，還包括
。
（1）怎樣尊重和維護(hù)自己隱私？
①對(duì)自己的私人隱私 ；要 ，不要 。如日記、信件、
相片等。②當(dāng)自己的隱私受侵害時(shí)要 ：要 、 、
、 ； 。
（2）怎樣尊重他人隱私權(quán)？
未經(jīng)同意，不 ；不 ；不 。出于好奇心去窺視和傳播他人的隱私,或出自不良動(dòng)機(jī)去 和 他人的隱私，是 的，也是 的。
14、為什么說受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)？
我國(guó)憲法規(guī)定了 。
（1）從 角度來講，受教育是每個(gè)公民的權(quán)利。因?yàn)榫臀覀儌�(gè)人來說，只有 ，才能 ，不斷地 。
（2）從國(guó)家的發(fā)展對(duì)公民個(gè)人的要求角度來說，受教育是每個(gè)公民的義務(wù)。因?yàn)閲?guó)家要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。
15、如何珍惜受教育的機(jī)會(huì)？
（1）維護(hù)受教育權(quán)利。我們應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己受教育的權(quán)利，可以采用非訴訟方式或
訴訟方式予以維護(hù)。
（2）珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺履行受教育義務(wù)。要做到：第一：認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；第二：自
覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)；第三：自覺遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。
16、中學(xué)生如何維護(hù)受教育的權(quán)利不受侵害?
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自身的法律意識(shí)和處我保護(hù)意識(shí)。
（2）能運(yùn)用正確的方式、途徑來維護(hù)受教育的權(quán)利。主要有以下幾個(gè)途徑：
①指出對(duì)方的侵權(quán)行為違反了教育法和義務(wù)教育法，并要求停止侵害。
②可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或教育行政部門反映情況，制止侵權(quán)行為。
③如果侵權(quán)行為造成嚴(yán)重后果，可以向法院提起訴訟，用司法手段來維護(hù)自己受教育的權(quán)利。
17、當(dāng)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到侵害時(shí)怎么辦？
（1）首先通過協(xié)商、調(diào)解解決。
（2）仍不能解決，可通過法律手段解決。向人民法院提起訴訟。
18、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律。
19、我國(guó)消費(fèi)者主要享有哪些權(quán)益？
（1）安全保障權(quán)：消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害
的權(quán)利，包括人身安全保障權(quán)和財(cái)產(chǎn)安全保障權(quán)。
（2）知悉權(quán)：消費(fèi)者享有知悉其購(gòu)買、使用的商品和接受服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。
（3）自主選擇權(quán)：指消費(fèi)者享有自主選擇商品和服務(wù)的權(quán)利。
（4）公平交易權(quán)：平交易權(quán)是指消費(fèi)者在購(gòu)買商品和接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、
價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件。有權(quán)拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制交易行為。
（5）依法求償權(quán)：指消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，享
有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。
（6）維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)：指消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有其人格尊嚴(yán)、民族
風(fēng)俗習(xí)慣等得到尊重的權(quán)利。
20、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑與方法有哪些？（當(dāng)消費(fèi)者在自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？）
（1）與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解。這是發(fā)生消費(fèi)爭(zhēng)議時(shí)可以首先考慮的途徑。
（2）請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解。如果消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害，可以請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解。
（3）向有關(guān)行政部門申訴。主要是向當(dāng)?shù)氐墓ど绦姓芾頇C(jī)構(gòu)申訴。
（4）如果與經(jīng)營(yíng)者簽有某種協(xié)議的，可根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的協(xié)議提請(qǐng)仲 裁機(jī)構(gòu)仲裁。
（2）從 角度來說，受教育是每個(gè)公民的義務(wù)。因?yàn)閲?guó)家要 和 ，提高 和 是關(guān)鍵。
15、如何珍惜受教育的機(jī)會(huì)？
（1） 。我們應(yīng)該 ，可以采用 方式或 方式予以維護(hù)。
（2） 。要做到：第一： ；第二：
， ；第三，
。
16、中學(xué)生如何維護(hù)受教育的權(quán)利不受侵害?
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí) ，提高自身的 和 。
（2）能 。主要有以下幾個(gè)途徑：
① ， 。
② ， 。
③如果侵權(quán)行為造成嚴(yán)重后果，可以 ，用 。
17、當(dāng)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到侵害時(shí)怎么辦？
（1） 。
（2） 。
18、《 》是是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律。
19、我國(guó)消費(fèi)者主要享有哪些權(quán)益？
（1） ：消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利，包括人身安全保障權(quán)和財(cái)產(chǎn)安全保障權(quán)。
（2） ：消費(fèi)者享有知悉其購(gòu)買、使用的商品和接受服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。
（3） ：指消費(fèi)者享有自主選擇商品和服務(wù)的權(quán)利。
（4） ：平交易權(quán)是指消費(fèi)者在購(gòu)買商品和接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件。有權(quán)拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制交易行為。
（5） ：指消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。
（6） ：指消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣等得到尊重的權(quán)利。
20、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑與方法有哪些？（當(dāng)消費(fèi)者在自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？）
（1） 。這是發(fā)生消費(fèi)爭(zhēng)議時(shí)可以首先考慮的途徑。
（2） 。如果消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害，可以請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解。
（3） 。主要是向當(dāng)?shù)氐墓ど绦姓芾頇C(jī)構(gòu)申訴。
（4）如果與經(jīng)營(yíng)者簽有某種協(xié)議的， 。
（5）法律訴訟。有些嚴(yán)重的、造成重大傷害的侵權(quán)行為，可以向司法部門提起法律訴訟。
21、我們?nèi)绾螛淞⒐降暮献饕庾R(shí)？
（1）在社會(huì)、家庭和學(xué)校生活中，我們保持公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問題，去
承擔(dān)自己的責(zé)任。
（2）在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待，這是我們的社會(huì)權(quán)利；我們也
要公平地對(duì)待他人，這是我們的社會(huì)義務(wù)。
（3）對(duì)社會(huì)上不公平的現(xiàn)象，我們也要給予關(guān)注、思考和批判。這有助于提升我們的公平合作意識(shí)，建設(shè)更加繁榮、更加美好的社會(huì)。
22、如何培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序（如何做一個(gè)有正義感的人？）
（1）培養(yǎng)正義感要求我們 ：①尊重人權(quán)。②尊重規(guī)則。③尊重自由。④承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
（2）公正地對(duì)待他人和自己，維護(hù)自己和他人的權(quán)利。
（3）如果不正義的事情發(fā)生在我們身上，我們能夠奮起抗?fàn)�；如果看到不正義的事情發(fā)
生在他人身上，我們能夠聲援、救助，這是正義的行為。
23、 每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)身份和社會(huì)角色的不同，承擔(dān)著不同的責(zé)任。
請(qǐng)你說一說，作為中學(xué)生，在家庭、學(xué)校中、在社會(huì)中以及將來走上工作崗位時(shí)，我們應(yīng)盡哪些社會(huì)責(zé)任？
（1）在家庭中，我們要盡力幫助父母、孝敬父母；（2）在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，積極為集體服務(wù)，這些都是我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代應(yīng)該具備的責(zé)任。（3）將來走上社會(huì)崗位我們有努力工作、完成工作任務(wù)的責(zé)任；（4）在社會(huì)中，我們有遵紀(jì)守法的公民責(zé)任。（5）在某些情況下，我們負(fù)有道義上的責(zé)任。
24、承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出哪些代價(jià)?
（1）需要付出時(shí)間、精力甚至金錢。
（2）承擔(dān)某些精神上的代價(jià)。
（3）放棄一些個(gè)人的興趣和利益。
25、負(fù)責(zé)有什么好處和意義？
意義：（1）負(fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境。（2）負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神。（3）負(fù)責(zé)任需要我們樹立起為人民服務(wù)的精神。
好處：（1）負(fù)責(zé)任使人能獲得更多的信任和自由。（2）負(fù)責(zé)任使人贏得自尊自信。（3）負(fù)責(zé)任使人增長(zhǎng)才干。（4）負(fù)責(zé)任使人獲得實(shí)際的利益。
26、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？
（1）從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，鍛煉自己的責(zé)任能力。
（2）創(chuàng)造美好的家庭生活，需要家庭成員的共同努力，我們承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。
（3）我們要在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)負(fù)責(zé)的精神和習(xí)慣，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺履行自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
（5） 。有些嚴(yán)重的、造成重大傷害的侵權(quán)行為，可以向司法部門提起法律訴訟。
21、我們?nèi)绾螛淞⒐降暮献饕庾R(shí)？
（1）在社會(huì)、家庭和學(xué)校生活中，我們保持 的觀念去 ，去
，去 。
（2）在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們有權(quán) ，這是我們的
；我們也要 ，這是我們的 。
（3）對(duì)社會(huì)上不公平的現(xiàn)象，我們也要 。這有助于
，建設(shè) 的社會(huì)。
22、如何培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序（如何做一個(gè)有正義感的人？）
（1）培養(yǎng)正義感要求我們：① 。② 。③ 。④ 。
（2）公平地對(duì)待 ，維護(hù) 和 的權(quán)利。
（3）如果不正義的事情發(fā)生在我們身上， ；如果看到不正義事情發(fā)生在他人身上， ，這是 的行為。
23、每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)身份和社會(huì)角色的不同，承擔(dān)著不同的責(zé)任。
請(qǐng)你說一說，作為中學(xué)生，在家庭、學(xué)校中、在社會(huì)中以及將來走上工作崗位時(shí)，我們應(yīng)盡哪些社會(huì)責(zé)任？
（1）在家庭中，我們要 ；（2）在學(xué)校里，我們要
，這些都是我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代應(yīng)該具備的責(zé)任。（3）將來走上社會(huì)崗位我們有
的責(zé)任；（4）在社會(huì)中，我們有 責(zé)任。（5）在某些情況下，我們負(fù)有
的責(zé)任。
24、承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出哪些代價(jià)?
（1） 。
（2） 。
（3） 。
25、負(fù)責(zé)有什么好處和意義？
意義：（1）負(fù)責(zé)任能 。（2）負(fù)責(zé)任能 。（3）負(fù)責(zé)任需要 。
好處：（1）負(fù)責(zé)任使人 。（2）負(fù)責(zé)任使人 。（3）負(fù)責(zé)任使人 。（4）負(fù)責(zé)任使人 。
26、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？
（1） 。
（2） 。
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