八年級語文（上）（配套江蘇版教材） 第二單元 愛國情懷
檢測題
（90分鐘 100分）
第一部分（共25分）
1.閱讀下面的語句，按要求回答問題。（5分）
A.我趕快從手提包里掏出那幾棵棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙（ ）還貴重。
B.動身訪美之前，一位舊時同窗寄來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很qīqiāo（ ）。
C.移民局不準他離開美國，并以叛刑和罰款加以恐嚇（ ）！
D.我看見這些情形，正在chàyì（ ），韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子……
（1）給A、C兩句中加點的字注音。（1分）
（2）根據(jù)B、D兩句中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）
（3）上面句子中，有兩個錯別字，請找出來并改正。（2分）
句 中的 應(yīng)改為 。
句 中的 應(yīng)改為 。
2.下列句子中加點的成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（2分）
A.她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦”。
B.高考前夕，江西高三學(xué)生柳艷兵和易政勇在公交車上被歹徒砍傷，見歹徒仍在行兇，他們義憤填膺，奮力奪刀，制止了歹徒，被網(wǎng)友稱贊為“最美考生”。
C.在第十六屆亞運會上，我國體育健兒勇奪多枚金牌。每當五星紅旗冉冉升起的時候，體育館內(nèi)總會爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。
D.上海世博會開幕后，八方游客紛至沓來，雖然他們是萍水相逢，但在后來的參展交流中，他們很多人都成了朋友。
3. 下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動著中國人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。
B.在學(xué)校追逐教育效率的進程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對非正當、無界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。
C.2015年熱播的《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見的被觀眾戲稱為“電視購物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當年最火的電視劇之一。
D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢。
4.古詩文默寫。（6分）
（1）文天祥《過零丁洋》中的詩句“ ， ”寫出了仁人志士舍生取義的高尚人格與積極的人生觀。
（2）用典是古詩中常用的寫作手法，杜牧《泊秦淮》中用典的詩句是：“ ，
�！�
（3）詩人陸游在垂暮之年仍不忘收復(fù)失地，即使在夢中，也念念不忘�！妒辉滤娜诊L雨大作》中的 “ ， ”正體現(xiàn)了這一點。
5.張丹想用對聯(lián)的形式來表現(xiàn)本單元課文中人物的愛國情懷。請你根據(jù)她擬寫的上聯(lián)，選擇下面提供的任意一篇文章的內(nèi)容對出下聯(lián)。（2分）
《始終眷戀著祖國》《過零丁洋》《棗核》《春望》
上聯(lián)：韓麥爾飽含悲痛別課堂
下聯(lián)：
6.綜合性學(xué)習。（8分）
請你參加與“我愛我的祖國”主題教育有關(guān)的綜合性學(xué)習。
（1）你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據(jù)歌詞說說選擇這首歌曲的理由。（2分）
歌唱祖國（歌詞）
五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民，站起來了!我們團結(jié)友愛堅強如鋼……
理由：
（2）請為我們偉大的祖國寫一段祝福語，用上提供的詞語。（50字左右）（4分）
幸福安康 繁榮昌盛
（3）請寫出連續(xù)兩句借“月亮”表達對親人的思念的古詩（詞），表達我們對臺灣同胞的思念之情。（2分）
第二部分（共35分）
（一）閱讀《晏子使楚》，回答問題。（9分）
晏子將使楚楚王聞之謂左右曰晏嬰齊之習辭者也今方來吾欲辱之何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？” 晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
7.用“/”給文中畫線的句子斷句。（2分）
晏子將使楚楚王聞之謂左右曰晏嬰齊之習辭者也今方來吾欲辱之何以也？
8.下列句中加點的“然”字的用法與其他三項不同的一項是（ ）（2分）
A.所以然者何 B.然則何為使子 C.怡然自得 D.知其然，不知其所以然
9.楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子是如何回擊的？從中可以看出晏子是一個怎樣的人？（3分）
10.楚王想侮辱晏子的目的是什么？結(jié)果卻“反取病焉”，你從中得到了哪些啟示？（2分）
（二）閱讀下文，完成問題。（13分）
中華之歌
中華之歌，民族的象征！
遠古中華，勤勞耕耘的祖先，獨特的儒家思想讓我們的華夏文明深刻而雋永！義勇軍的無畏果敢，吹響了迎接新中國誕生的號角！執(zhí)著的探索，讓我們最終屹立在世界民族之林！海峽兩岸，南亞叢林，北美唐人街，極地冰環(huán)，珠峰探險。黃色皮膚，龍的傳人！哪里有人群，哪里就有民族魂！團結(jié)的力量，讓世界刮目相看！中華兒女跳動的脈搏和火熱的激情，難道不是胸膛里跳動著的一顆火熱的中華心嗎？
中華之歌，東方明珠的奇葩！
廣袤秀美的山川，是上蒼賜予我們的生命之源；涓涓河流，流動著人脈和延伸的發(fā)展！
滇池、漓江、石林，三山五岳是細膩的工筆畫。綠岱妖嬈嫵媚紅黃，民族的色彩，吸引著無數(shù)愛美的眼睛！
黃河、長江、大海是豪放的中國油畫。濃淡相宜，色彩獨特。幾筆勾抹，躍然而上的大氣磅礴，讓國人熱血沸騰，激昂向上！
中華之歌，像一粒希望的種子，根植在廣袤的中華大地上，鐫刻在五十六個民族兒女的心里！
中華之歌，華夏的豐收成果！
幾千年的積淀，多少代人的鋪路，成就了今天耀眼的輝煌！
盤古開天地，夸父追太陽！不斷追求和奮斗，打造國富民強的盛世景象。高屋建瓴的運籌帷幄，一代偉人的英明決斷，唱響了新時代的凱歌！我們唱著東方紅，走進新時代，五星紅旗伴隨著我們創(chuàng)造美好的未來！
中華之歌，古老與現(xiàn)代文明熾熱的太陽！
民族魂��！令國人振奮，令世界矚目！蒼天厚土的生命源泉，承載著厚重，延伸著輝煌絢麗！今天，現(xiàn)代文明激發(fā)了古老民族蓄積已久的活力，高高飄揚的五星紅旗使一代代人的靈魂得以升華！一個又一個奇跡，贏來世界的嘆服，從此點燃了淳樸厚道、心系祖國的圣焰！在世界狂卷不和諧音符的旋渦里，正翻涌著一股勢不可當?shù)臅r代潮！
今天的燦爛，是我們奮力拼搏和國力昌盛的標志！未來的遠景，是我們回報祖國母親真摯的心愿！母親溫暖的乳汁，滋潤著中華兒女干涸的心田，鼓舞著理想和未來必勝的信念！
（選自《美文精粹》，有刪改）
11.作者是從哪幾方面謳歌我們偉大的民族的？（3分）
12.作者引用“盤古開天地”“夸父追太陽”有何用意？（3分）
13.你認為文中畫線句中的“不和諧音符”指的是什么？（3分）
14.請仿照示例，從文中找出一個你最喜歡的句子，并對其進行批注。（4分）
【示例】句子：黃河、長江、大海是豪放的中國油畫。
批注：作者運用比喻的修辭手法，把“黃河、長江、大�！北葹椤爸袊彤嫛�，形象地展現(xiàn)了祖國的山河之美。
句子：
批注：
（三）閱讀下文，完成問題。（13分）
生命中的貴人
林芳菲
許多年前的一個夜里，狂風大作，暴雨如注，一個挑著擔子走村串戶去賣鍋的湖南人，來到這個偏僻的山村，想找一戶人家投宿。
他從村頭開始敲門。第一戶，門沒開。這刮風下雨的黑夜里，人家聽不到敲門聲。第二戶，門開了，主人一看是個陌生人，就關(guān)了門。第三戶，門沒開，卻躥出一條大黑狗。大黑狗齜牙咧嘴地沖他吠，他嚇得挑起擔子就逃，腳被石頭絆了一下，摔了跤。腿摔傷了，他挑不了擔子，便只好把擔子放在路上，又去了另一戶人家敲門。
這個村子總共才八戶人家，這已是他敲到的最后一戶。門開了，開門的是個女人。他說：“行行好，讓我在你家住一夜吧�！迸藶殡y了，因為她是寡婦，而且對方又是個陌生人。寡婦猶豫著說：“你到別家去吧，我……”這個湖南人剛一轉(zhuǎn)身，就昏倒在門前。
寡婦遲疑了一會兒，就喊她的兒子把湖南人扶進屋，熬了碗姜湯，讓他喝下去驅(qū)寒。湖南人醒后，寡婦又找來她丈夫生前穿的衣服，讓他穿上。那時候米少，她自己一家兩口晚上還吃粥，可是寡婦卻去煮了兩大碗白米飯給他吃。晚上沒地方睡，寡婦和8歲的兒子一起坐著過夜，把床讓給他。夜里，他還是病了，發(fā)了高燒。
第二天，寡婦到處尋醫(yī)問藥，為他治病。湖南人體質(zhì)好，調(diào)養(yǎng)了幾日就好了。上路前，湖南人知道了寡婦的兒子叫劉凱，讀小學(xué)一年級。
寡婦家比較窮，劉凱上完初中后，沒錢繼續(xù)讀下去了。好像有人注視著她和兒子似的，就在劉凱輟學(xué)的時候，有人給他寄來了500元錢，匯款單上寫明是讓他讀書用的。劉凱和他母親看見匯款單是從湖南寄來的，就想到了那個湖南人。
此后三年高中，湖南人總是按時寄來錢，劉凱很懂事，也很用功。三年后，他考上了大學(xué)。劉凱拿到入學(xué)通知書四五天后，一張3 000元的匯款單寄到了劉凱手上，村里人對劉凱說：“你這孩子，是哪輩子積的德，總有貴人相助。”劉凱和他母親望著遠方，劉凱喊了一聲：“湖南叔叔�！�
以后，每個月總有生活費寄到劉凱讀書的大學(xué)。每個學(xué)期結(jié)束前，一筆3 000元的學(xué)費早早地又寄來了。匯款單上，匯款人姓名、地址這一欄從沒細寫過。
大學(xué)畢業(yè)后，劉凱照著匯款單郵局的粗略地址去找湖南叔叔。找了半個月，在一家私營的鑄鍋廠找到湖南叔叔的妻子，時任廠長的中年女人。
一提起自己的丈夫，中年女人的眼圈立刻紅了。
原來，湖南人告別寡婦母子回鄉(xiāng)次年，便開起了自己的鑄鍋鋪。由于經(jīng)營有方，沒過幾年，竟發(fā)展成在當?shù)匦∮忻麣獾乃綘I企業(yè)。為人和善、細心的湖南人致富不忘恩人，決定暗地里資助劉凱完成全部學(xué)業(yè)。誰知天有不測風云，兩年前的夏天，湖南人久病不愈。彌留之際，湖南人特意囑咐妻子完成自己未竟的事。妻子流著淚答應(yīng)了。此后兩年，妻子總是按時為劉凱匯去每學(xué)期的學(xué)費，從不間斷。
……
劉凱在中年女人的引領(lǐng)下，來到湖南叔叔的墓前，他雙膝跪地，撫墳痛哭道：“ ”
一旁的中年女人哽咽著說：“他生前對我說起過，你和你母親是他生命中的貴人，沒有你們，他可能早就病死在那個小山村了�！�
15.“生命中的貴人”既指 ，因為她們曾在 ；又指 ，因為他們 。(4分)
16.請用第一人稱（以劉凱的身份），為本文寫一個故事梗概。（100字左右）(3分)
17.結(jié)合上文，在文中橫線上補寫適當?shù)脑�。（不超過35字）（4分）
18.請代劉凱為“湖南叔叔”擬一副挽聯(lián)（哀悼死者的對聯(lián)）以示感恩致敬之情。（2分）
第三部分（共40分）
19.作文。（40分）
不論在校園里，還是在家庭中，青春年少的我們，總是在上演著一幕幕精彩的故事。在這些故事里，你有時是主角，有時是配角；你有時上演的是喜劇，有時遭遇的是傷心。
請結(jié)合你的經(jīng)歷或感受，以“有趣的演出”為話題，寫一篇600字左右的文章。
八年級語文（上）（配套江蘇版教材） 第二單元 愛國情懷
檢測題 參考答案
1.（1）nǎo hè （2）蹊蹺 詫異 （3）A 棵 顆 C 叛 判（本題考查字音、字形。要根據(jù)句意判斷字形，“棵”多用于植物；“顆”多用于顆粒狀的東西�！芭选笔恰氨撑选钡囊馑�；“判”是“判決”的意思。）
2.C（“振聾發(fā)聵”，發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽到，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，使他們清醒過來。C項望文生義。應(yīng)用“震耳欲聾”。）
3.A（B項，成分殘缺，應(yīng)在“資源”后加賓語“的行為”；C項中，暗換主語，前半句話的主語是“《咱們結(jié)婚吧》這部電視劇”，后半句的主語變成了“高圓圓”，可以把“高圓圓卻將它演繹得”改為“卻被高圓圓演繹得”；D項，句式雜糅，“包括……”與“由……組成”句式雜糅導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。）
4.（1）人生自古誰無死 留取丹心照汗青 （2）商女不知亡國恨 隔江猶唱《后庭花》
（3）夜闌臥聽風吹雨 鐵馬冰河入夢來（弄清題意，按題目的要求在理解的基礎(chǔ)上予以解答。）
5.示例：錢學(xué)森歷經(jīng)磨難回祖國（解答對聯(lián)題首先要認真閱讀題目，明確答題要求。其次要仔細分析，找出題目中的有效信息。第三要聯(lián)系對聯(lián)的基本特征，反復(fù)揣摩已知信息，調(diào)動生活積累，展開豐富的聯(lián)想和想象，運用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進行比較。最后是篩選過濾思索的結(jié)果，準確表達。）
6.（1）要點：①表達了勝利的喜悅和自豪。②表現(xiàn)了對祖國美好未來的憧憬。③歌頌了祖國的壯麗河山。④表現(xiàn)了中華兒女團結(jié)奮進、自信樂觀的精神風貌。（作曲家王莘于1950年9月寫成了對新中國的未來充滿希望的經(jīng)典歌曲——《歌唱祖國》。這首歌蘊含了祖國人民熱愛祖國的深厚豐富的感情，其中的每一個方面都是我們喜歡它的理由。）（2）示例：我衷心祝福親愛的祖國經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會安定和諧，人民幸福安康。愿祖國的明天更加繁榮昌盛。（面對祖國蒸蒸日上、欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的景象，我們有很多的祝福要表達�？梢詮恼�、經(jīng)濟、文化、人民生活等方面表達對祖國的祝福。要用上“幸福安康”“繁榮昌盛”，注意字數(shù)限制，語句要通順，語言要精練。）（3）示例①：共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。示例②：海上生明月，天涯共此時。示例③：但愿人長久，千里共嬋娟。示例④：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?（大陸人民和臺灣同胞同為中華兒女，我們借助古人的詩歌來表達彼此的思念之情。我國古代借“月亮”這一意象表達思念之情的詩詞名句有很多，按照題目要求，任選兩句即可。）
7.晏子將使楚/楚王聞之/謂左右曰/晏嬰/齊之習辭者也/今方來/吾欲辱之/何以也？（文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀文言文最基本的能力。斷句的基礎(chǔ)在于對文章通篇內(nèi)容的領(lǐng)會，因此斷句前先要將全文通讀幾遍，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，將能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，集中精力分析與上下文的聯(lián)系。在斷句時，還應(yīng)注意文章的體裁、語言風格、句意的完整與否。加強誦讀，增強語感，對斷句有很大的幫助。）
8.C（A、B、D三項“然”作“這樣”講；C項“然”作“……的樣子”講。）
9.楚王事先密謀策劃，令臣子綁一人從晏子和楚王面前經(jīng)過，以此來侮辱、誣陷齊人為盜。晏子以橘產(chǎn)地不同而味不同作比反擊楚王：齊人在齊不盜而入楚則盜，是楚國的水土使然。晏子面對楚王的惡意侮辱，從容不迫，以機智善辯的言辭，針鋒相對地給楚王以有力的回擊，維護了齊國的尊嚴，表現(xiàn)出晏子機智善辯的特點。（分析人物，要結(jié)合其言行，透過表象，歸納本質(zhì)特點。）
10.目的：逞大國威風。啟示：人必自辱,然后人辱之。（結(jié)合楚王因國力強盛而自高自大的特點來解答此題。）
11.作者分別從美麗的山河、輝煌的成果、現(xiàn)代文明等角度謳歌了我們偉大的民族。（正確解答本題，需要從“中華之歌，民族的象征！”“中華之歌，東方明珠的奇葩！”“中華之歌，華夏的豐收成果！”“中華之歌，古老與現(xiàn)代文明熾熱的太陽！”等句子中提煉信息。）
12.為了表現(xiàn)中華民族的精神：為實現(xiàn)目標無所畏懼，勇往直前。（要從精神層面來分析。）
13.指“臺獨”“藏獨”等影響社會安定的因素。（聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實來回答。）
14.提示：從文中找出一個句子，并從修辭、句子含義等方面批注即可。（批注,是精讀文章常用的一種方法,即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。解答本題，需要對文章某一句就某一用語、某一修辭或某一寫法作點評。）
15.劉凱母子 湖南人最困難時救助過他 湖南人夫婦 資助劉凱完成了學(xué)業(yè)（意近即可）（本題側(cè)重考查整體感知能力。要全面準確回答此題，應(yīng)依據(jù)試題提示語，在仔細品讀全文的基礎(chǔ)上，提煉出符合題意的相關(guān)信息，并用簡明的語言作答。）
16.我8歲那年，一個賣鍋的湖南人在風雨之夜投宿，因他受驚受傷昏倒在我家門口，母親和我將他扶進屋，并為他做飯、讓床，尋醫(yī)問藥。湖南叔叔病好了就回家創(chuàng)辦了鑄鍋廠，暗地里資助我。從高中到大學(xué)，他和他的妻子按時寄來生活費和學(xué)費，幫助我完成了學(xué)業(yè)，湖南叔叔是我生命中的貴人。（本題既是改寫，又是縮寫。首先要改變敘述的人稱，其次要濃縮文章的內(nèi)容。故事梗概字數(shù)有規(guī)定，因此要抓住作品情節(jié)的主要內(nèi)容進行整合。）
17.叔叔，您是我生命中的貴人啊，我能有今天，都是因為有您的幫助。（意近即可）（補寫的文字應(yīng)符合文章內(nèi)容的走向和語言風格。要依據(jù)人物的心路歷程進行合理推斷和想象。）
18.示例：知恩圖報真君子 樂善好施大貴人（擬寫挽聯(lián)，要注意挽聯(lián)的特點。挽聯(lián)應(yīng)為對偶句，語言簡明含蓄，并能表達感恩致敬之意。）
19.思路點撥：本次作文是話題作文，在寫作“有趣的演出”這一話題時我們可以從以下兩方面構(gòu)思文章：（1）在詳略之中體現(xiàn)內(nèi)容的精彩。沒有詳寫，自然就無所謂略寫；沒有略寫，也就不存在詳寫。哪些內(nèi)容需要濃墨重彩地加以敘寫，哪些內(nèi)容只要稍作交代或一筆帶過，這不是由材料的多少或精彩程度決定的，也不能憑個人喜好隨意安排。一般來說，詳寫的內(nèi)容與文章中心緊密相關(guān)，是應(yīng)該從“點”上突破的內(nèi)容；略寫則重在用“面”上的內(nèi)容渲染氣氛，交代背景，起到“綠葉襯紅花”的效果。如寫作“這場特別的演出”時，我們可以將演出的情節(jié)作為重點，而對于演出前的鋪墊，或是演出后的結(jié)果，則可以一筆帶過。（2）在詳略之中展示語言的濃淡。詳寫的內(nèi)容要在“細”字上下功夫�？坍嬋宋�，要生動逼真；描繪景物，要栩栩如生；描寫心理，要細膩傳神；表達觀點，要深刻獨特。略寫的內(nèi)容要在“巧”字上努力，或用排比等修辭串起精彩的句子，抒發(fā)真摯的情感；或用富含哲理的句子，表達獨特的感悟和深入的思考。如刻畫“表演”這一細節(jié)時，可以細寫人物的外貌，可以刻畫人物的心理，也可以借助景物進行襯托。而對于表演后的內(nèi)容，則可以用一個出人意料的情節(jié)巧妙結(jié)束，如“這場表演，原來只是一場鬧劇”“我沒有想到，我精心編排的只是一場獨角戲”等。
例文：
圖書館里的模特
周末，迎著明媚的陽光，她高高興興地走進了圖書館。里面早已坐滿了人。四下看看，最后一排靠窗戶的地方還空著一個位子。她輕輕地走過去，打開書本，整個人沐浴在晨光里。
驀然抬頭，她發(fā)覺有人正盯著自己看，怎么回事？是衣服沒穿好，還是發(fā)型亂了？她暗自納悶。順著目光看去，發(fā)現(xiàn)在前邊不遠處的座位上，一個男生正在畫板上細細地畫著什么——哦，原來如此！她不禁聳了聳肩，微笑著，不經(jīng)意地擺出一個自認為最好看的姿勢。
男生抬起頭，往女孩這邊看了一會兒，又低頭畫了起來。溫暖的陽光從窗口射進來，女孩正沐浴在一片陽光之中。她笑容可掬地看著前方，臉被陽光映得紅撲撲的，真的很美。唯一不足的是，窗臺上的那幾個蘋果，看上去無精打采的。半個小時過去了，男孩仍沒有停下手中的筆，依然是看一看，畫幾下，陶醉在自己的世界里。
“他會把我畫成什么樣呢？會不會像《泰坦尼克號》里的女主人公一樣呢……”女孩心里暗暗地想著，卻仍像個站崗的士兵一樣紋絲不動。就這么坐了半個多小時——怎么還沒畫完呢——女孩嘗到了做模特的辛苦。這時，太陽越升越高了，原先暖暖的陽光此時也變得熾熱無比。女孩很渴，卻又不敢喝水，雖然水杯近在眼前。
時間過得真慢，女孩感到微笑似乎僵在了臉上。她心里暗暗叫起苦來，腰有些疼，腳也開始發(fā)麻了。要知道，她已經(jīng)紋絲不動地坐了四十分鐘了。她心里開始埋怨起男孩——等他畫完，自己恐怕早已變成雕塑了。是放棄，還是堅持呢？她猶豫著，很是矛盾。
天啊，男孩停下了筆。終于熬出頭了，女孩如釋重負！這時男孩拿著畫向她走來，近了，近了！女孩感到自己的心劇烈地跳動起來，幾乎跳到嗓子眼兒了。他在她的桌前停了下來，目光移到了她身邊的窗臺上。她的臉更紅了，等他開口說話。
就在這時，女孩偷偷地瞧了一眼畫板，她頓時一陣眩暈——畫紙上畫的竟然是窗臺上那幾個小小的蘋果！
【點評】這篇妙趣橫生的佳作，因女孩誤認為男孩在為其畫像開篇，以最終明白男孩畫的只是蘋果結(jié)尾，構(gòu)思令人拍案叫絕。
本文情節(jié)上的精彩，很大程度上得益于詳略的巧妙安排。文章中，無論是女孩微笑的表情、擺出的姿態(tài)，還是情緒的變化，都刻畫得形象生動，讓人仿佛可以感覺到女孩的心跳；而對男孩的描寫、對男孩所畫的內(nèi)容，則惜墨如金，一筆帶過。這種情節(jié)上的詳略安排，營造了故事的真實感，也突出了情節(jié)的巧妙性。這看似簡單的詳略技巧，也是文章出彩的一條捷徑，值得同學(xué)們學(xué)習和借鑒。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/255197.html
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