2014-2015泗陽初中八年級語文上學(xué)期期中試卷（含答案）
（分值：120分 時間：120分鐘）
一、積累與運用（25分）
1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音（4分）
開學(xué)以來，我們已學(xué)完了本冊語文前三個單元的課文，應(yīng)該說收獲頗豐。我們誦讀“長征之歌”主題下篇篇ōu（▲ ）歌長征和革命戰(zhàn)士的詩章，內(nèi)心澎湃(▲ )( ▲ )的是對先烈們的無限崇敬；傾聽“愛國情懷”中游子的心聲，體會亡國者的痛楚，品味愛國者的深情，心中méng( ▲ )發(fā)的是一腔滿滿的愛國情……總之，通過學(xué)習(xí)，你的知識增加了，情感更加豐富了。
2．名句積累（10分）
（1）僵臥孤村不自哀， ▲ 。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》
（2） ▲ ，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）
（3） ▲ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（4）落紅不是無情物， ▲ 。（龔自珍《己亥雜詩》）
（5）海內(nèi)存知己， ▲ （王勃《送杜少府之任蜀川》）
（6） ▲ ，勿以善小而不為。
（7） ▲ 非志無以成學(xué)。
（8）遙憐小兒女， ▲ 。
（9）塞上長城空自許， ▲
（10）《過零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的兩句詩是：
“ ▲ ， ▲ 。”
3．下列各句中劃線成語的使用不正確的一項是（ ▲ ）（3分）
A．萬籟俱寂的夜晚，留守兒童李明不禁想起了遠在他鄉(xiāng)打工的父母。
B．當(dāng)今社會，不少“偽專家”打著養(yǎng)生的旗號故弄玄虛，忽悠公眾，致使不少人上當(dāng)受騙。
C．當(dāng)我們遇到挫折的時候，不應(yīng)該無精打采，應(yīng)該振作起來勇敢面對困難。
D．在同桌的循循善誘下，小明漸漸迷上了電腦游戲，到現(xiàn)在已難于自拔。
4．下列句中有兩處錯誤，請找出來，并加以改正。（3分）
①縣文廣新局緊抓“和諧泗陽”建設(shè)，從加強宣傳、文化市場等方面整治狠下功夫，積極營造未成年人健康成長的輿論環(huán)境和文化環(huán)境。②多層次、多角度地對未成年人思想道德建設(shè)工作進行宣傳報道，營造良好的社會輿論局面；規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營環(huán)境，凈化校園周邊文化環(huán)境，為未成年人的身心健康發(fā)展?fàn)I造良好的成長環(huán)境。
▲
5.下面這段文字，完成文后題目（5分）
學(xué)習(xí)完“長城”專題后，你決定和爸爸、媽媽一起去游覽長城。為了給家人當(dāng)好導(dǎo)游，你上網(wǎng)查找了有關(guān)長城的資料。其中有關(guān)長城的一個傳說是： ▲ ；與長城有關(guān)的成語有： ▲ 。（寫一個）
假如你和家人在長城上游覽時，看到一位游客興致勃勃地正在城墻上刻字留念，請你以導(dǎo)游身份加以勸說?（3分） ▲
二、閱讀積累（48分）
（一）詩歌賞析（4分）
揚子江 文天祥
幾日隨風(fēng)北海游，回從揚子大江頭。
臣心一片磁針石，不指南方不肯休。
6.詩句 “臣心一片磁針石”寫得形象生動，請作簡單賞析。（2分）
▲
7.結(jié)合《過零丁洋》的有關(guān)寫作背景，體會這首詩表達了詩人怎樣的思想感情。（2分）
▲
（二）、閱讀下列文言文，回答有關(guān)問題（16分）
[甲]晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰：”晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
[乙]晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也�！笔估糁虑Ы鹋c市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。 (選自《晏子春秋》)
8.解釋下列句中加點的詞。（4分）
①所以然者 ▲ ②何寡人反取病焉 ▲
③晏子方食 ▲ ④若是其貧也 ▲
9.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①齊人固善盜乎? 譯文： ▲
②分食食之。譯文： ▲
10.結(jié)合甲文，分析晏子的語言特點。（4分）
▲
11.甲乙兩文中晏子的形象有什么不同（4分）
答： ▲
（三）閱讀下文，完成12—14題。（共12分）
《最后一課》（節(jié)選） 鄭振鐸
①我們依舊地搖鈴上課。
②我授課的地方，在樓下臨街的一個課室，站在講臺上可以望得見街。學(xué)生們不到的人很少�！敖裉斓氖�，”我說道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學(xué)生們都點點頭�！拔覀円呀�(jīng)議決，一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立刻便停課，并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束�！睂W(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話�！暗俏疫@一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止�！蔽也换膹U一秒鐘的工夫，開始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著，默默無聲的。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點異樣，似帶著堅毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們的上了刺刀，“引滿待發(fā)”。然而鎮(zhèn)定安詳，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會來的。一切都已準備好。
③誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們愿意筆記得愈多愈好。
④講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它，學(xué)生們也沙沙地不停地在按記著。心無旁用，筆不停揮。
⑤別的十幾個課堂里也都是這樣的情形。對于要“辭別”的，要“離開”的東西，覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛；學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆、或鉛筆刀，有意識或無意識地涂寫著，刻劃著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！
⑥街上依然的平滑光鮮,上販們不時地走過.太陽光很有精神地曬著。
⑦我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽得見。沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，沉著異常地在等待著；等待著最后一刻的到來。遠遠的有沉重的車輪輾地的聲音可聽到。幾分鐘后，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過校門口,由東向西，徐徐地走過，當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著。
⑧時間是上午10時30分。
⑨我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣布道： “現(xiàn)在下課！”學(xué)生們一致地立了起來，默默地不說一句話，一個女生似在低低地啜泣著。
⑩沒有一個學(xué)生有什么要問的,沒有遲疑,沒有躊躇,沒有彷徨,每一個人都已決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個方面走去。
⑾赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致。
⑿從來沒有那天無紛紜的一致的堅決過，從校長到工役。
⒀這樣的，光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時結(jié)束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。
12．用一句話概括選文主要內(nèi)容。（4分）
▲
13．文中劃線句“講下去，講下去，講下去”改為“我希望能永遠講下去”好不好？為什么？。（4分） ▲
14．本文與都德的《最后一課》一樣都寫到人們的表現(xiàn)，請你從本文中找出一個句子作簡單分析，體會人物的感情。（4分） ▲
（四）閱讀下文，完成15—16題。（共8分）
遙感衛(wèi)星
①信息技術(shù)革命，是傳送信息技術(shù)的更新，是獲取信息手段的突破。獲取人類認識世界的一些深層次關(guān)鍵信息是至關(guān)重要的。遙感衛(wèi)星就是人類獲取重要信息的重要工具。它遠在太空就可以看清人們在地面察覺不到地質(zhì)斷層，代替人們勘察無人區(qū)內(nèi)的情況，發(fā)現(xiàn)地下的石油、古跡。
②我國寶成鐵路自建成以來，長期被滑坡、塌方災(zāi)害困擾。長期以來，鐵道專家一直找不出內(nèi)在原因，只能年復(fù)一年的在災(zāi)害與維修的怪圈中折騰。然而在我國發(fā)射的返回式遙感衛(wèi)星拍攝的照片上清晰的顯示出，這條鐵路一些地段處于地層的斷裂帶上，于是鐵路部門立即采取了加固地層的措施，才從根本上減少了山體滑坡時事故的發(fā)生。
③利用遙感衛(wèi)星進行國土普查，是人類獲取信息的另一重要途徑。例如，我國對于青藏高原等人跡罕至、自然條件惡劣之地進行普查，遙感衛(wèi)星提供的一幅照片的覆蓋面積是航空照片的140倍，只需1人用3天時間就可以完成解譯判讀工作；如用飛機航拍，則需30人用幾個月時間；如用人工則需幾年。
④我國石油地質(zhì)隊員在對柴達木盆地“伊克雅烏汝”油氣構(gòu)造進行調(diào)查時，26人苦戰(zhàn)4個月，才測出568個點，以此繪制出五萬分之一的地質(zhì)圖；而衛(wèi)星僅用一張照片就把情況看清，還發(fā)現(xiàn)了地面測量中無法發(fā)現(xiàn)的斷層構(gòu)造。
⑤我國考古工作者還利用遙感衛(wèi)星圖片，發(fā)現(xiàn)了一批古代遺跡。比如內(nèi)蒙古昭烏達盟附近的一座被黃沙深埋的古城，在遙感衛(wèi)星照片上被發(fā)現(xiàn)，并確認是元朝忽必烈為其女兒魯國大長公主興建的應(yīng)昌古城。
15．找出文中能概括本文主要內(nèi)容的一個句子。（4分） ▲
16．第四段主要說明了遙感衛(wèi)星什么特點？怎樣說明的？（4分） ▲
三、名著閱讀（15分）
17．連線題：請將人物和有關(guān)名著、作者用直線連接起來。（4分）
A 孫悟空 ①《童年》 1 朱自清
B 阿廖沙 ②《背影》 2 施耐庵
C 魯智深 ③《西游記》 3 高爾基
D 父親 ④《水滸》 4 吳承恩
18．填空題（3分）
①．“難道你不能在政府里搞一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你當(dāng)上了委員或委員一類的首長呢”這是____▲____對保爾說的。
②“保爾已經(jīng)是第四次跨過死亡的門檻�！苯Y(jié)合全書，第一次是指 ▲ ；
第四次是指 ▲
19．讀下面的一段文字，完成文后題目（8分）
這兒是小鎮(zhèn)的近郊，又陰郁，有冷清，只有松樹林輕輕的低語和從復(fù)蘇的大地上散發(fā)出來的春天新鮮的氣味�！驮谶@地方，他的同志們英勇就義，為了使那些生于貧賤的、那些一出生就當(dāng)奴隸的人們能有美好的生活而獻出了自己的生命。
（他）緩緩地摘下了帽子。悲憤，極度的悲憤充滿了他的心。
人最寶貴的是生命�！�
①這段文字選擇名著《 ▲ 》，文中的“他”指 ▲ （4分）
②這是“他”在什么情況下來到烈士陵園悼念戰(zhàn)友？結(jié)合小說題目和節(jié)選的文字，你覺得他最大的品格特點是什么？（4分） ▲
四、作文（40分）
手，是人體的一個重要組成部分。有了手，就可以學(xué)會生存的本領(lǐng)；就能與人進行交流，傳達情感。我們要常伸出自己的手，用手，動手，創(chuàng)造一個美好世界。
請以“那一次伸手”為題，寫一篇作文。
要求：（1）字數(shù)不少于550字。文體不限，詩歌除外。
（2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。
參考答案
1.謳 péng pài 萌
2.略
3.D
4．①將“等方面”與“整治”位置對調(diào) ②將“營造良好的社會輿論局面”一句中的“局面”改為“氛圍”。
5.傳說：孟姜女哭長城、定城磚的傳說、玉門關(guān)的傳說……
成語：雄關(guān)萬里 、狼煙四起 、烽火連天、兵臨城下 、眾志成城……
勸說：示例：“同志，你好！如果你熱愛這里美麗的景色，可以像我一樣把自己的身影常留在這里呀�！被颉斑@位叔叔，你好！你留下的這‘景色’我該怎樣向游客介紹？”（扣住導(dǎo)游身份，符合口語交際要求即可）
6．運用比喻修辭手法，（1分）用“磁針石”比喻自己的忠誠之心，形象生動地表達了作者對南宋的忠誠之心如同那指南針永遠指著南方一樣，永遠不會改變。（2分）
7．表達了詩人忠心南宋（1分），誓死恢復(fù)南宋王朝的愛國之情。（1分）
8. ①這樣②辱③正在④像
9. ①齊國人本來就善于偷盜嗎？②（晏子）把食物分給（使臣）吃。
10. 針鋒相對，巧用比喻；用模棱兩可、揣度、疑問的語言形式來表達明確的意思，顯得委婉而有分寸，顯示出其外交家風(fēng)度。
11.甲文中晏子機智善變，有外交家風(fēng)度，乙文中的晏子具有赤誠純真、修養(yǎng)高尚、維護自己做人原則等特點。
12．寫我在最后一節(jié)課上的見聞和感受。
13.不好。原句語氣強烈，表達了“我”對日本入侵的極度憤慨以及強烈的責(zé)任感，改句語氣較弱，沒有這樣的表達效果。意思對即可。
14.學(xué)生：嚴肅、認真、聚精會神、依依不舍，如第⑤節(jié)有關(guān)句子；“我”：沉著、安詳、堅毅，如第②、⑦節(jié)有關(guān)句子，都表現(xiàn)了人物對日本侵略者的強烈憤慨和強烈的愛國主義感情。（找句子1分，分析3分）。示例：句子：“學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆、或鉛筆刀，有意識或無意識地涂寫著，刻劃著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！”，分析：該句運用了動作描寫、心理描寫，表現(xiàn)了學(xué)生們對教室、對學(xué)校、對祖國的難舍之情，表達了大家對日本侵略者的強烈憤慨和強烈的愛國主義感情。（分析要點：手法、感情）
15．它遠在太空就可以看清人們在地面察覺不到地質(zhì)斷層，代替人們勘察無人區(qū)內(nèi)的情況，發(fā)現(xiàn)地下的石油、古跡。
16．說明了遙感衛(wèi)星獲取信息量大，效率高的特點，文章運用了具體的示例（舉例子）和數(shù)字（列數(shù)字），并且把遙感衛(wèi)星獲取信息與人類獲取相同信息情況作了比較（作比較），從而突出了遙感衛(wèi)星的特點。第二問只說運用的說明方法也對。
17.A—③—4；B—①—3；C—④—2；D—②—1；要求：每項兩條連線都對方可的一分，有一條線連錯即扣1分。
18．①冬尼婭
②第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第四次，是在鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。
19．①《鋼鐵是怎樣煉成的》（2分） 保爾（保爾•柯察金）（2分）② 大病初愈之后（2分） 具有鋼鐵般的意志，崇高的革命理想。（2分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/252755.html
相關(guān)閱讀：八年級語文下冊第五單元課文課堂練習(xí)題