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閱讀下面的文言文，完成8-12題。（24分） 狄仁杰，字懷英，并州太原人。為兒時(shí)，門人有被害者，吏就詰，眾爭(zhēng)辨對(duì)，仁杰誦書不置，吏讓之，答曰：“黃卷中方與圣賢對(duì)，何暇與吏語耶?”舉明經(jīng)，調(diào)汴州參軍。狄仁杰使岐州，遇背軍士卒數(shù)百人，夜縱剽掠，晝潛山谷，州縣擒捕系獄者數(shù)十人。仁杰曰：“此途窮者，不輯之，當(dāng)為患�！蹦嗣靼褚�路，許以陳首。高宗喜曰：“仁杰識(shí)國(guó)家大體。”乃頒示天下，宥其同類。武則天將不利王室，越王貞于汝南舉兵，不克，士庶坐死者六百余人，沒官五千余口。司刑使相次而至，逼促行刑。時(shí)狄仁杰檢校刺史，哀其詿誤①，止司刑使，停斬決，飛奏表曰：“臣欲聞奏，似為逆人論理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。奏成復(fù)毀，意不能定。此輩非其本心，愿矜其詿誤�！北碜�，特敕配流豐州。諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶?”相攜哭于碑側(cè)，齋三日而后行。諸囚至豐州，復(fù)立碑紀(jì)德。初，張光輔以宰相討越王，既平之后，將士恃威，征斂無度，仁杰率皆不應(yīng)。光輔怒曰：“州將輕元帥耶?何征發(fā)之不赴?仁杰，汝南叛亂，一越王耶?”仁杰曰：“今一越王已死，而萬越王生。”光輔質(zhì)之，仁杰曰：“明公親董戎旃②二十余萬，所在劫奪，遠(yuǎn)邇流離。創(chuàng)巨之余，肝腦涂地，此非一越王死而萬越王生耶?且脅從之徒，勢(shì)不自固，所以先著綱③理之也。自天兵暫臨其棄城歸順者不可勝計(jì)繩墜四面成蹊奈何縱求功之人殺投降之人但恐冤聲騰沸上徹于天將請(qǐng)尚方斷馬劍斬足下。遂為光輔所譖，左授復(fù)州刺史。尋征還魏州刺史，威惠大行，百姓為立生祠。遷內(nèi)史，及薨，朝野凄慟。則天贈(zèng)文昌左相。中宗朝，贈(zèng)司空。睿宗朝，追封粱國(guó)公，哀榮備于三朝，代莫與之比。 （節(jié)選自《大唐新語》）【注】①詿（guà）誤：貽誤，連累，牽累。②戎旃（zhān）：軍旗，這里指軍隊(duì)。③著綱：頒布法令。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）A．仁杰誦書不置，吏讓之 讓：謙讓 B．宥其同類 宥：饒恕C．恐乖陛下存恤之意 乖：違背 D．愿矜其詿誤 矜：憐憫【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）�！敬鸢附馕觥看鸢福篈 解析：讓，責(zé)怪�！舅悸伏c(diǎn)撥】近幾文言文考查都堅(jiān)持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想已學(xué)過的課文、現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞和成語，注意古代漢語中通假字、偏義復(fù)詞、一詞多義、古今異義四種情況。本題“仁杰誦書不置，吏讓之”根據(jù)上下文知道是“唯獨(dú)狄仁杰自顧看書不理睬公人，官人責(zé)問他”，如果解釋為“謙讓”句子就不通了。9．下列句子編為四組，全都反映狄仁杰果敢有為的吏治作風(fēng)的一組是（2分）（ ）①頒示天下，宥其同類 ②時(shí)狄仁杰哀其詿誤③止司刑使，停斬決 ④將士恃威，征斂無度，仁杰率皆不應(yīng)⑤將請(qǐng)尚方斷馬劍斬足下 ⑥威惠大行，百姓為立生祠A．①④⑥ B．③④⑤ C．②③⑤ D．④⑤⑥【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，能力層級(jí)C級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）�！敬鸢附馕觥看鸢福築 解析：①高宗贊揚(yáng)仁杰識(shí)大體，②表現(xiàn)狄仁杰同情受連累的人， ⑥寫百姓對(duì)仁杰的愛戴，所以選B�！舅悸伏c(diǎn)撥】這類考題的考查經(jīng)常以多角度提問的方式，要求考生作出較為全面的內(nèi)容歸納和概括。正確解答這類題，需仔細(xì)閱讀全文，比較準(zhǔn)確全面地把握文章。然后，看題目要求的答題范圍是“局部?jī)?nèi)容”還是“整體內(nèi)容”——如是前者，需要將選項(xiàng)跟原文中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，以避免錯(cuò)論；如是后者，則需要遺漏細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)對(duì)于答案的正確與否，往往起著重要的作用。10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）A．狄仁杰小時(shí)候就表現(xiàn)不凡，出言不俗；在歧州時(shí)做事，被高宗稱贊“識(shí)國(guó)家大體”。B．狄仁杰上表為越王事件中受連累的人求情時(shí)，深知風(fēng)險(xiǎn)極大，故言辭委婉。C．狄仁杰飛送奏章后，被武則天刺配流放到豐州，百姓聞?dòng)�，都抱頭痛哭，傷心至極。D．張光輔對(duì)狄仁杰抗命極為憤怒；狄仁杰毫不畏懼，據(jù)理抗?fàn)�，斥�?zé)其縱容手下貪功濫殺�！局�識(shí)點(diǎn)】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層次為C（分析綜合）�！敬鸢附馕觥看鸢福篊 解析：“被武則天刺配流放到豐州”非狄仁杰�！舅悸伏c(diǎn)撥】此類題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。11．下面選項(xiàng)中斷句正確的一項(xiàng)是：(2分)A．自天兵暫臨其棄城\歸順者不可勝計(jì)\繩墜四面成蹊\奈何縱求功之人\殺投降之人但恐冤聲騰沸\(zhòng)上徹于天將請(qǐng)尚方\斷馬劍斬足下。B．自天兵暫臨其棄城\歸順者不可勝計(jì)\繩墜\四面成蹊\奈何縱求功之人\殺投降之人\但恐冤聲騰沸上徹\于天將請(qǐng)尚方\斷馬劍斬足下。C．自天兵暫臨\其棄城歸順者不可勝計(jì)\繩墜四面成蹊\奈何縱求功之人\殺投降之人\但恐冤聲騰沸上\徹于天\將請(qǐng)尚方\斷馬劍斬足下。D．自天兵暫臨\其棄城歸順者不可勝計(jì)\繩墜四面成蹊\奈何縱求功之人\殺投降之人\但恐冤聲騰沸\(zhòng)上徹于天\將請(qǐng)尚方斷馬劍斬足下�！局�識(shí)點(diǎn)】本本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級(jí)為E級(jí)（運(yùn)用）�！敬鸢附馕觥看鸢福篋 解析：通讀語段，結(jié)合句意，答案應(yīng)該為D�！舅悸伏c(diǎn)撥】做好本題，要掌握文言斷句的基本原則： 1.要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。2.要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。12．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（16分）（1）諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶?”（4分）（2）遂為光輔所譖，左授復(fù)州刺史。尋征還魏州刺史，威惠大行。（4分） (3)樂以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也（4分）（4）然則今有美堯、舜、湯、武、禹之道于當(dāng)今之世者,必為新圣笑矣（4分）【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。【答案解析】答案：（1）囚犯?jìng)冊(cè)趯幹輹簳r(shí)停留時(shí)，寧州德高望重的老人到郊外迎接他們，說：“是我們的狄使君救活了你們吧？”（2）于是狄仁杰被張光輔誣陷，被貶為復(fù)州刺史。不久又被召回?fù)?dān)任魏州刺史，聲威恩澤廣為流傳。（3）以天下百姓的快樂為快樂,以天下百姓的愁苦為擔(dān)憂,這樣做的人還不能稱王的,從來沒有過!（4）既然這樣，那么如果有人在今天還贊美堯、舜、湯、武、禹的政治措施，一定會(huì)被新的圣人恥笑了。解析：（1）“次”“耆老”“郊迎”“活”；句意通順。（2）“譖”“左授”“尋”“大行”,句意通順。（3）“樂”“憂”“然而”“未之有也”，句意通順。（4）“然則”“美”“為……笑”，句意通順。【思路點(diǎn)撥】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④利用文言文中的排比句、對(duì)偶句等并列結(jié)構(gòu)把握句意。也就是說,在理解文言句子時(shí),要充分利用文言文中與這些語句相對(duì)應(yīng)的語句的用法和意義。⑤對(duì)于復(fù)雜的不好梳理的句子,最好進(jìn)行成分分析,先抓主干,再看枝葉;或抓住關(guān)鍵詞語,分析句間關(guān)系。⑥要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義�！緟⒖甲g文】狄仁杰字懷英，是并州太原人，當(dāng)他還是兒童時(shí)，家里有位門人被殺害了，當(dāng)官府來查問時(shí)，眾人爭(zhēng)相申辯回答，唯獨(dú)狄仁杰自顧看書不理睬公人，官人責(zé)問他，他說：“在書中正與圣賢對(duì)答，哪有時(shí)間和世俗的官吏說話呢？”狄仁杰通過明經(jīng)科考試及第，調(diào)任汴州做參軍。狄仁杰出使到岐州，遇到幾百個(gè)逃兵，他們夜間四處搶掠，白天藏在山谷里，州縣擒拿拘捕在監(jiān)獄里的有幾十人。狄仁杰說：“這些都是走投無路的人，不緝拿他們，會(huì)成為禍患�！庇谑窃诖舐飞蠌堎N榜文，答應(yīng)他們自首。高宗高興地說：“仁杰識(shí)得國(guó)家大體�！庇谑穷C布詔令，告知天下，饒恕他們的同類。武則天準(zhǔn)備自立為帝，對(duì)王室不利，越王李貞在汝南起兵，沒有成功。當(dāng)?shù)厥咳撕桶傩找虼耸艿綘窟B而獲死罪的有六百多人，被抄沒家產(chǎn)的有五千多人。監(jiān)督行刑的官吏相繼來到，催促執(zhí)行死刑。當(dāng)時(shí)狄仁杰代理刺史，同情那些受連累的人，制止了監(jiān)督行刑的官吏，停止執(zhí)行死刑的決定，派人飛騎送奏表（給朝廷）說：“我想（把這件事）奏稟皇上，似乎是在替謀反的人說情；知道了（這件事）又不說，恐怕違背了皇上您憐憫（天下百姓）的本意。奏表寫成了又毀掉，主意總是拿不定。這些受連累的人（的行為）并非出自本意，希望皇上哀憐他們是（因?yàn)椴坏靡讯�）受牽連的�！弊啾砩献嘁院�，（朝廷派人）拿著詔書（來到汝南把那些人）發(fā)配到豐州。這些囚犯在寧州暫時(shí)停留時(shí)，寧州的一些德高望重的老人到郊外迎接他們，（對(duì)他們）說：“是我們狄使君救活了你們�。　保ㄇ舴�?jìng)儯┗ハ鄶v扶著在（狄人杰任寧州刺史時(shí)當(dāng)?shù)匕傩諡轫炂涔Φ露�立的）石碑旁痛哭，齋戒了三天然后才上路。囚犯?jìng)兊搅素S州以后，又立石碑來紀(jì)念（狄仁杰的）恩德。當(dāng)初，張光輔憑宰相身份討伐越王，平定（越王叛亂）后，將士依仗威勢(shì)，對(duì)當(dāng)?shù)貦M征暴斂，毫無節(jié)制。狄仁杰一概不聽。張光輔很生氣說：“你們州官輕視元帥嗎？為什么不上交征發(fā)的物資呢？狄仁杰，你們?nèi)昴习l(fā)生叛亂，難道僅僅是一個(gè)越王嗎？”狄仁杰說：“現(xiàn)在一個(gè)越王已經(jīng)死了，可是千萬個(gè)越王又生了。”張光輔質(zhì)問這句話的含義。狄仁杰說：“您親自率領(lǐng)二十多萬軍隊(duì)，所到之處，搶劫掠奪，遠(yuǎn)近居民流離失所，他們身受如此深重的創(chuàng)傷，勢(shì)必不惜生命（造反），這不是一個(gè)越王死了而千萬個(gè)越王又生了嗎？那些跟隨越王（造反）的人，勢(shì)必不愿堅(jiān)守，所以（朝廷）先宣布了（赦免這些人的）法令。自從朝廷軍隊(duì)突然來到，那些放棄城池歸順朝廷的人多不勝數(shù)，那些投降的人用繩子從城上滑下來，在城池的四周踏出一條條的小路。（您）為什么縱容那些貪求戰(zhàn)功的人，去殺戮那些投降朝廷的人呢？（這樣做）只怕會(huì)使得民間的冤聲沸騰，一直達(dá)到九天之上�。ㄎ胰绻�能）請(qǐng)來尚方斷馬劍，將殺了你�！保ㄒ虼耍┧�被張光輔所誣陷，被貶為復(fù)州刺史，不久被召回任命為魏州刺史。（他在任時(shí)）聲威恩澤廣為流傳，百姓為他立了生祠。（后來他又）擔(dān)任內(nèi)史，到（他）去世的時(shí)候，朝野都極為悲痛。武則天贈(zèng)封（他）為文昌左相，唐中宗時(shí)贈(zèng)封（他）為司空，唐睿宗又追封（他）為梁國(guó)公，（他）身后所獲得的榮耀一直持續(xù)了三代皇帝，當(dāng)代的人中沒有一個(gè)能跟他相比。
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