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第五章 你有無限可能

--潛能與拓展

第一節(jié) 潛能開發(fā)

一、發(fā)掘你的潛能

心理學(xué)家兼哲學(xué)家詹姆士(william James)早在五十多年前就這樣寫道：與我們應(yīng)有的表現(xiàn)相比，我們實(shí)在只發(fā)揮了一半的潛能。

確實(shí)，我們都沒有全力以赴。研究人類潛能的科學(xué)家估計(jì)，人類有90％的能力沒有被動(dòng)用。有的專家甚至說，人類潛藏未用的才能高達(dá)95％。我們大都不知道自己究竟擁有多少才能，但請想象一下，只要能開啟潛能的寶庫，我們可以成就多么偉大的事業(yè)。一家企業(yè)如果僅以5％或l0％的效率經(jīng)營，必定倒閉無疑。那么，我們在工作上發(fā)揮同樣比例的能力，又怎么足夠呢?偏偏多數(shù)人已感到滿意，為什么?是什么力量阻止我們盡展才能呢?

第一，我們沒有認(rèn)清自己的能力。這并不足為奇，因?yàn)槲覀冏孕〗邮艿亩际墙涛覀冏⒁庾约旱娜秉c(diǎn)和錯(cuò)處。幼年時(shí)，長輩總是告誡我們這不能做、那不能做。上了學(xué)，每次考試的結(jié)果都在告訴我們錯(cuò)了哪幾題。就業(yè)以后，工作做得好沒人贊賞，一出了差錯(cuò)立刻受到指責(zé)或呵斥，難怪我們總覺得自己的能力有限。

第二，我們有時(shí)又會(huì)高估了自己的能力。這并不是說我們沒有能力達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，而是說，我們由于高估自己的能力，所以沒有做充分的準(zhǔn)備，又不能堅(jiān)持，因此慘遭失敗。

第三，也是最重要的，我們根本沒有挖掘自己多方面的寶貴才能。我們從小就局限自己，發(fā)現(xiàn)了自己的一兩種才能之后，就再也不去發(fā)掘其他才能。有些人窮其多年之力發(fā)展一項(xiàng)才能，沒想到天有不測風(fēng)云：一名技術(shù)工人被機(jī)器人取代；一位中年女秘書被迫學(xué)習(xí)操作文字處理機(jī)；一位在職已30年的企管人員因公司合并而遭淘汰；一位企業(yè)家的公司因市場情況轉(zhuǎn)變而倒閉。以上這些人原有的才干忽然之間失去了用武之地，他們是否應(yīng)該感到挫折和不幸呢?那倒不一定。其實(shí)，只要他們能了解。成功與幸福也許在另一個(gè)行業(yè)、另一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)等著他們，他們也有潛力達(dá)成新的目標(biāo)，就完全不必懊喪了。

下面就是一個(gè)很好的例子：

比爾是福特汽車公司的一名裝配工人。傳說他這個(gè)部門就要全面自動(dòng)化，不再使用人力了。為此，同事們煩惱又憂愁，他們大都已步入中年，本以為可以在裝配線上一直工作到退休為止的。比爾的處境和他們一樣，同在這艘即將沉沒的船上。但是，他為自己制造了救生艇。在一切都未定案之前，比爾便利用晚間去學(xué)習(xí)電腦硬件修護(hù)，并將此事告訴領(lǐng)班。大約過了一年，事情真的發(fā)生了，廠方遣散了110名工人，以機(jī)器人替代。比爾收到解雇通知后，要求與領(lǐng)班面談。

他告訴領(lǐng)班：你可能需要一個(gè)人，讓這些新機(jī)器保持最佳狀態(tài)。而如果這個(gè)人熟悉裝配線的作業(yè)情形和應(yīng)該注意的事項(xiàng)，可能更好。領(lǐng)班也有同樣的看法，于是向上司推薦了比爾。比爾不但得到了這份工作，有了新頭銜，還加了薪。像比爾這樣盡其所能、發(fā)揮才干的人，應(yīng)該給我們一種積極的啟示。

二、在頭腦中反復(fù)地設(shè)計(jì)并制造自己

創(chuàng)造你本身的是你自己，改變你本身的也是你自己!

現(xiàn)在仔細(xì)觀察你的四周。你房間里的椅子、桌子，以及桌上的鋼筆和電視機(jī)，在它被制造出來之前，都只是曾經(jīng)存在于別人腦中的影像。

制造椅子的人，必須先把椅子的款式描繪在腦海中，然后才能制造出來。電視機(jī)也一樣，必須先有設(shè)計(jì)的人，才能被制造出來。再說，即使是制造電視機(jī)的工廠，也得先有設(shè)計(jì)的人，然后才能完成。

由此可見，存在于你四周的一切，都是為了這些東西的存在，經(jīng)過某些人的思考，然后才被制造出來的。目前，你自己也是一種存在，而制造你自己的，不是別人，正是你本身!在你人生的過程中，所發(fā)生的一切，都是依照你心中所描繪的形象而被制造出來的。

如果你的心里充滿了恐怖、不安、貧乏等消極心薤的話，你就會(huì)變得死氣沉沉，充滿了疑念，個(gè)性也會(huì)變得很古怪。對人生懷著一種否定的態(tài)度，把這些一步一步地刻印在你的潛意識(shí)中，而潛意識(shí)一定會(huì)把刻印出來的東西加以實(shí)現(xiàn)。

于是你的日常生活中，就會(huì)因充滿了緊張、煩惱而日益不安，你在許多方面會(huì)感到愈來愈貧乏。

當(dāng)你清醒的時(shí)候，你在一直不斷地描繪自己的人生設(shè)計(jì)圖--你腦中所想的事情，你心中的念頭，你所接受的信念，你在心底深處不斷描繪的，這些就是你的人生設(shè)計(jì)圖。換一句話說，每一刻鐘，你都不停地在建造你心中的城堡，因此你必須設(shè)計(jì)更新、更好的設(shè)計(jì)圖。

你必須在清靜、舒適的環(huán)境中，把良好的設(shè)計(jì)圖輸入潛意識(shí)中。潛意識(shí)一定會(huì)接受你的設(shè)計(jì)圖，把它全部實(shí)現(xiàn)出來。俗語說：看見果實(shí)，就知道是什么樹了!

三、自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言

數(shù)年前，約翰尼·卡森在一部電視劇上開了一個(gè)美國衛(wèi)生紙缺貨的玩笑：卡森特別強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生紙缺貨后的各種可怕后果。換句話說，卡森暗示所有的觀眾最好立即購買大批衛(wèi)生紙，否則，他們都將遭到類似的可怕后果。

卡森的目的其實(shí)只在博君一笑，事實(shí)上美國衛(wèi)生紙并無缺貨之虞。然而，數(shù)天之后，美國衛(wèi)生紙真的缺貨了，因?yàn)槊绹�老百姓在觀賞卡森的鬧劇之后，想象衛(wèi)生紙匱乏的可怕，立即外出四處采購衛(wèi)生紙，于是突然激增了的購買力，干擾了正常的衛(wèi)生紙配銷流程。

這是自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的最佳范例，也就是說，某個(gè)人想象某種情況可能在真實(shí)生活中出現(xiàn)，就照他的信念去做，結(jié)果弄假成真，由此可見，自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的案例，乃是思想世界與行為世界交互重疊的佐證。在我們?nèi)粘Ｉ�活�?dāng)中，到處可以發(fā)現(xiàn)這種情形。

企業(yè)家對于自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言最為熟稔。事實(shí)上，企業(yè)經(jīng)營的整體概念，全都基于企業(yè)家個(gè)人的信念；只要企業(yè)家認(rèn)定某個(gè)市場健全而且有利可圖(雖然事實(shí)也許并非如此)，企業(yè)家必定投資經(jīng)營，因而激勵(lì)其他投資人的信心，于是，該產(chǎn)品市場立即活躍起來。而教育家也非常熟悉自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的竅門。

幾年前，紐約一位小學(xué)教師被學(xué)校指定教導(dǎo)一個(gè)天才兒童班，這個(gè)班實(shí)際上卻是個(gè)普通班，但是，這位小學(xué)教師信以為真，全力啟發(fā)學(xué)生的智慧，她自己花費(fèi)許多時(shí)間備課，并在課余時(shí)間主動(dòng)教導(dǎo)學(xué)生，而這班學(xué)生的反應(yīng)也令人刮目相看。經(jīng)過再度測試，這班學(xué)生的成績超越一般平均水平。這是由于這批學(xué)生被視為天才兒童的原因。

同樣的現(xiàn)象，在運(yùn)動(dòng)方面也常出現(xiàn)。觀察發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)競賽優(yōu)勝者與失敗者的重大差別之一便是優(yōu)勝者自信能夠獲勝，而失敗者則常為自己找尋許多失敗的理由或借口。

20世紀(jì)60年伐中期，鮑勃曾經(jīng)贏得全美國大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的游泳冠軍，而且他很少失敗。有一天在游泳池畔，咨詢專家詢問他為何能贏得那么多競賽的錦標(biāo)，他回答說：有幾個(gè)理由。首先，我的每一個(gè)劃水動(dòng)作都發(fā)揮最大的前進(jìn)力量；其次，我非常勤于練習(xí)--我時(shí)常在庭院中鍛煉體能；再次，我每次比賽前的心理準(zhǔn)備：贏得第一。

在比賽前幾天，我的腦�？偸歉‖F(xiàn)出下述情景：我看到自己走進(jìn)室內(nèi)游泳池，大約有三千位興高采烈的觀眾坐在看臺(tái)上，燈光與水波互相輝映；然后我走向池邊，兩旁都是我的競爭勁敵。聽到槍聲響后，我迅速躍人池中，劃出我的第一個(gè)蝶式，我覺得自己全身舒展開來......最后，我以自由式游回終點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)我奪得第一。