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一、開展科技活動的一些做法

１、組織學生采集和制作標本。這一項是按照課本實驗課要求而組織的。我剛上初中課時，凡初一、初二的有關實驗課，我都組織學生制作標本，有時還給予評分，在學期期終評分時適當計入。后來教上了高中課，還是和科組老師一起，指導學生制作標本，目的是激發(fā)學生學習生物課的興趣，提高制作標本的技能。多年來，我們制作出一大批標本。制作出來的標本有許多有所改進、創(chuàng)新，不少獲得了獎勵和推廣。如１９９４年有３位同學制作的“過塑和快速制作植物保色標本”獲第七屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造三等獎、海南省二等獎。另有２件獲省發(fā)明創(chuàng)造二、三等獎。１９９５年有１件獲省生物百項活動三等獎，１９９６年有２件獲省發(fā)明創(chuàng)造三等獎。有一部分存放在生物實驗室，作為教具用。這些標本，受到來訪的各校同行、省教育廳領導、中國科協(xié)青少年科技活動辦公室主任的稱贊。制作方法先后被《生物學雜志》、《生物實驗教學與儀器》、《生物報》等雜志發(fā)表推廣，《中國教育文庫》編委也擬把這些方法經(jīng)驗選入該書。

２、組織學生開展培育花卉和繁殖花木的活動，曾先后在生物園進行了紅桑、木扶蓉等花卉的扦插繁殖，還組織學生在家自養(yǎng)盆花，后帶來學校進行評比獎勵。通過活動，繁殖出一批花卉、培養(yǎng)了學生熱愛勞動的觀點、學到了一些花卉繁殖的技術。

３、指導學生進行科學實驗活動。我們曾進行了草履蟲、果蠅的飼養(yǎng)實驗，還進行了“衛(wèi)星搭載番茄種子科學實驗”。通過實驗，使學生掌握和了解了一些科學實驗的方法，同時也取得了較好的成果。如“衛(wèi)星搭載番茄種子科學實驗活動”獲得了全國一等獎、海南省一等獎。最近，我還接受中科院交給的任務，組織學生進行“衛(wèi)星搭載白菜種子”的實驗活動，并取得了成功，被評為省一等獎，全國一等獎。

４、組織學生外出調查訪問和參觀考察。方法主要有（１）結合高中課本《生物與環(huán)境》這一章實習課，要求學生外出調查，了解本地區(qū)動植物種類，環(huán)境污染的現(xiàn)狀、自然保護的情況，并寫出調查報告。（２）配合學校，組織學生參加環(huán)�？萍枷牧顮I，參觀風景名勝區(qū)、自然保護區(qū)等。（３）配合科協(xié)、學校，組織學生參觀珍珠養(yǎng)殖嘗螺旋藻養(yǎng)殖基地等了解高科技技術在生產(chǎn)實踐中的應用，讓同學們看到科學技術的威力和作用。每次活動之后，都認真地組織學生撰寫調查報告和科技小論文。這些小論文質量頗高，其中有４篇獲得了國家級二、三等獎。有２７篇獲得了省級一、二、三等獎。有３名同學還分別于１９９２年、１９９３年、１９９５年代表海南省青少年赴沈陽、北京、長沙等地進行論文答辯，獲得了好評。

５、組織學生進行形式多樣的生物知識競賽。如先后組織過“顯微鏡操作比賽”、“環(huán)保知識競賽”、“海洋知識競賽”、“環(huán)境保護黑板報”競賽等。１９９２年，配合學校、科協(xié)和科組老師一起，成功地組織了“環(huán)保知識智力競賽活動”，獲得了與會的聯(lián)合國官員，各省代表的交口稱贊，并在省環(huán)保智力競賽中獲得了第１名，并代表海南省參加了全國環(huán)保知識智力競賽。

二、幾點體會

通過活動，我體會到：

１、開展科技活動，對青少年學生來講，意義重大。（１）能增強學生的科技意識，感受到科學技術的作用和力量，從而立下掌握科學技術的志向。（２）培養(yǎng)學生的科學精神和科學態(tài)度。（３）培養(yǎng)學生形成科學的世界觀和方法論。（４）促進教學質量的提高。幾年來參加課外科技活動的學生，學習成績不斷提高，絕大多數(shù)學生都考上了大學。

２、要開展好科技活動，領導的支持至關重要。因此科技輔導員要努力爭取領導支持自己的工作。我們的科技活動之所以能正常開展，是與我校校長的領導支持分不開的，他教育思想端正、重視青少年科技教育活動，他不但從精神上，而且還從經(jīng)費上支持，而且還多次親自參加輔導學生，此外，市科協(xié)領導等也很關心和支持。我們做出了成績，他們都給予鼓勵和肯定，如市科協(xié)推薦我為省先進科普工作者、省科協(xié)推薦我為全國優(yōu)秀科技輔導員、省教育廳推薦我為省優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)勞模、全國十杰教師侯選人。

３、教師通過指導學生開展科技活動，能促進自身業(yè)務水平、思想素質的提高，從而能更好地指導學生。幾年來，為了能有效地指導學生進行科技活動，我經(jīng)常參考和學習有關的業(yè)務書籍，還請教各有關方面的專家領導，因而不斷豐富自己的知識，教學科研水平不斷提高。結合教學和指導學生課外活動的經(jīng)驗，我先后寫出了４０篇論文，文章在省級以上刊物發(fā)表，其中獲國家一等獎１篇，二等獎４篇，三等獎８篇，省級獎７篇。其中，談如何指導學生寫垃圾調查的論文《三亞市垃圾污染調查》獲第四屆全國中等學校生物教師優(yōu)秀論文１等獎，入訊生物學通報》主編《優(yōu)秀論文集》。教師要指導好學生開展科技活動，要有奉獻精神和強烈的事業(yè)心。指導學生進行科技活動，不是一件簡單容易的事情，需要我們花費時間和精力。幾年來，我多次利用課外、假日、節(jié)日的時間來輔導學生。如１９９３年進行衛(wèi)星搭載番茄種子實驗，剛好碰上寒假，怎么辦？能停下來不干嗎？當然不能，因此，整個假期，都把時間花在上面，甚至大年三十也照樣干，１９９７年為了搞白菜的實驗，我又再次利用寒假來搞，我這樣的行動，有些人不理解，有些人甚至笑我是“傻瓜”，但我也無所謂，我覺得，要做出一點成績，沒有這樣的“傻瓜”是做不出來的，為了做出一定成績，為了培養(yǎng)學生的科學素質，為素質教育出點力，犧牲一點個人利益，也是應該的。同時，我也覺得，只要我們認真做好工作，黨和人們是不會忘記我們的。１９９６年，我榮獲第二屆全國十杰教師提名獎，并受到江澤民總書記的親切接見，給予我很大的鼓舞。

４、科技輔導員要做好科技活動，要做到如下幾點：

（１）精心制訂活動計劃；（２）要合理設計活動方案，根據(jù)學校的實驗情況設計，如我們一中是城市學校，就不能設計橡膠栽培、水稻種植的實驗，只能做一些用地面積不大的實驗。（３）認真指導活動的進行，放手讓學生操作，不能包辦代替，要實事求是，不能弄虛作假。（４）認真檢查活動的效果，有些可進行評分登記，有時還要進行獎勵，以調動學生的積極性。