【編者按】高中頻道為廣大朋友編輯了“高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題：正確使用熟語(yǔ)”，希望對(duì)廣大朋友有所幫助!
【粵題精講】
1．（2008年廣東）下面語(yǔ)段中劃線的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
公共汽車正在行駛中，前面一騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽(tīng)“嘎——”的一聲，公共汽車司機(jī)緊急剎車，避免了一場(chǎng)車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來(lái)，一陣東張西望之后，未見(jiàn)交警身影，繼而義無(wú)反顧，翻身上車，揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。
A.扣人心弦 B.怨聲載道 C.義無(wú)反顧 D.怒形于色
名師剖析：本題與以往的出題方式不同，在一段中連用幾個(gè)成語(yǔ)，這是本套試題的變化之一。 A項(xiàng)，扣人心弦：形容詩(shī)文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng);B項(xiàng)，怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。C項(xiàng)，義無(wú)反顧：在道義上只有勇往直前，絕不退縮回顧;D項(xiàng)，怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來(lái)。成語(yǔ)是每年必考的專題。
答案：D。
2．（2007年廣東）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.父親收藏的那些產(chǎn)于不同時(shí)代、具有不同造型、來(lái)自不同國(guó)家的玩具汽車，把小小的書(shū)房擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，間不容發(fā)。
B.我們不能因?yàn)橛幸γ鞯热思用嗣绹?guó)NBA，就妄自菲薄地說(shuō)，我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)足以與歐美籃球強(qiáng)國(guó)抗衡了。
C.沈從文早在20世紀(jì)30年代就因在《邊城》中描繪了一個(gè)獨(dú)特的湘西世界，展現(xiàn)了豪爽與浪漫的湘西風(fēng)情而名噪一時(shí)。
D.我倆考慮問(wèn)題時(shí)，他習(xí)慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。
名師剖析：這道題考查的是正確使用成語(yǔ)，能力層級(jí)是E級(jí)。B項(xiàng)“妄自菲薄”: 過(guò)分地看輕自己。此句中“我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)足以與歐美籃球強(qiáng)國(guó)抗衡了”是一種妄自尊大的說(shuō)法，怎能說(shuō)是“妄自菲薄”呢?顯然這個(gè)成語(yǔ)的使用不合語(yǔ)境。C項(xiàng)“間不容發(fā)”: 中間容不下一根頭發(fā)，指事物之間距離極小。比喻與災(zāi)禍相距極近，情勢(shì)極其危急。這里把這個(gè)成語(yǔ)錯(cuò)解為“空間狹窄”的意思了。D項(xiàng)“南轅北轍”:心里想往南去，卻駕車往北走。比喻行動(dòng)與目的截然相反。這里把這個(gè)成語(yǔ)理解為“差異很大”的意思了。A項(xiàng)“名噪一時(shí)”的運(yùn)用是準(zhǔn)確的。這道題考查的四個(gè)成語(yǔ)都是常見(jiàn)的成語(yǔ)，符合《考試大綱》的要求。
答案：A
3.（2006年廣東）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.科舉時(shí)代的莘莘學(xué)子，寒窗苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。
B.小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”
C.我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒，只要大家齊心協(xié)力，畢其功于一役，就一定能把這部機(jī)器裝上車。
D.我的家鄉(xiāng)有一片竹林，萬(wàn)竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷。
名師剖析：B 項(xiàng)中“拋磚引玉”是謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)，用在句中不合適。C 項(xiàng)中“畢其功于一役”是指把事情完成在一次行動(dòng)中，用在句中不合適。D 項(xiàng)中“難以釋懷”是指愛(ài)憎、悲喜等感情在心中難以消除，用在句中不合適。
答案：A
4.（2005廣東卷）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.我們來(lái)到了實(shí)習(xí)工廠，廠領(lǐng)導(dǎo)和工人們對(duì)我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對(duì)我們的關(guān)心真是無(wú)所不至。
B.在利己主義者看來(lái)，沒(méi)有誰(shuí)不為自己;在他們心目中，現(xiàn)實(shí)生活中大量涌現(xiàn)出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設(shè)想的。
C.在學(xué)習(xí)、工作中，人總會(huì)碰到這樣和那樣的問(wèn)題，碰到問(wèn)題多向別人請(qǐng)教，這樣才會(huì)有進(jìn)步，俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高。
D.我們對(duì)秦陵開(kāi)展現(xiàn)代意義上的考古調(diào)查已有四十多年，多次震驚中外的考古大發(fā)現(xiàn)，中是冰山一角，大量珍寶還深藏地下。
名師剖析：A、“無(wú)所不至”：指凡能作的都做到了〔用于壞事〕;B、“不堪設(shè)想”：事情的結(jié)果不能想象。指會(huì)發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步;C、“眾人拾柴火焰高”：比喻人多力量大;D、“冰山一角”，比喻人們所了解到的事實(shí)或知識(shí)的真相，離實(shí)際情況還差得很遠(yuǎn)。A、B、C與原文語(yǔ)境不符。
答案：D。
【粵考趨勢(shì)】
近幾年，熟語(yǔ)中成語(yǔ)的考查是廣東每年必考的內(nèi)容，還未涉及過(guò)其他熟語(yǔ)。此外，成語(yǔ)通常還與句子、修辭、語(yǔ)言的連貫得體等內(nèi)容有著密切聯(lián)系，因而，在辨析修改病句、修辭方法的正確運(yùn)用、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體等專題中也經(jīng)常牽涉到詞語(yǔ)的問(wèn)題。
廣東高考命題，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)置選項(xiàng)：
一、望文生義
如慣用語(yǔ)的意義都是字面意義的引申和比喻意義，如果從字面上理解其意義，就容易出現(xiàn)望文生義的錯(cuò)誤。如“潑冷水”就不是說(shuō)“把冷水潑出去”，而是指“挫傷人的積極性或讓人清醒”。再如“差強(qiáng)人意”、“不刊之論”、“首當(dāng)其沖”、“望其項(xiàng)背”、“不足為訓(xùn)”、“文不加點(diǎn)”等都可能因望文生義而誤。如：
①冬天老年人要增加營(yíng)養(yǎng)，也要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，在戶外鍛煉時(shí)一定要量入為出，以步行為宜，時(shí)間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。(08年全國(guó)卷Ⅰ)
②有段時(shí)間，滬深股市指數(shù)波動(dòng)非常大，有時(shí)一天上漲幾百點(diǎn)，有時(shí)一天下跌幾百點(diǎn)，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。(2008年安徽卷)
【解析】①句中成語(yǔ)“量入為出”使用不恰當(dāng)，犯了望文生義的錯(cuò)誤。“量入為出”這個(gè)成語(yǔ)的意思是“根據(jù)收入的多少來(lái)定開(kāi)支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。 ②句中嘆為觀止是贊美看到的事物好到極點(diǎn)，而不是感嘆的意思。
二、用錯(cuò)對(duì)象
每個(gè)成語(yǔ)的使用都有其適用的對(duì)象，如果在使用時(shí)不分對(duì)象，就會(huì)張冠李戴，鬧出笑話。如:“會(huì)議期間，農(nóng)科院等單位在會(huì)場(chǎng)外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時(shí)，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求。” “車水馬龍”是說(shuō)人車往來(lái)不絕或形容繁華的情景。與人們爭(zhēng)著購(gòu)買鮮花這個(gè)對(duì)象不合。有些成語(yǔ)是有固定的使用范圍，如果不顧成語(yǔ)使用的對(duì)象和使用范圍就亂用成語(yǔ)，就很容易造成“牛頭不對(duì)馬嘴”的后果。如：
①美國(guó)博物館的收費(fèi)可謂各盡所能：有的一部分收費(fèi)，有的分時(shí)段收費(fèi)，還有的是否交費(fèi)、交費(fèi)多少由參觀者自行決定。(2008年全國(guó)卷II)
②時(shí)間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)距離我們已經(jīng)不到一百天了。(2008年安徽卷)
③漫步萬(wàn)盛石林景區(qū)，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風(fēng)情及豐姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。 (08年重慶卷)
④微笑像和煦的春風(fēng)，微笑像溫暖的陽(yáng)光，它蘊(yùn)涵著一種神奇的力量，可以使人世間 所有的煩惱都煥然冰釋。(2008年四川)
⑤中國(guó)高等教育用不到十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發(fā)展過(guò)程中，難免會(huì)泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。(能否換為魚(yú)龍混雜)(2008年廣東)
⑥聽(tīng)到這個(gè)噩耗，老人家癱坐在地上號(hào)啕痛哭，雙手也情不自禁地顫抖起來(lái)。(2008年湖北卷)
【解析】①項(xiàng)犯了張冠李戴的毛病，“各盡所能” 意思是“各人盡自己的能力去做”，主語(yǔ)應(yīng)該是人，而不能是“博物館的收費(fèi)”。 ②句中行云流水是比喻自然不拘執(zhí)，對(duì)象多指文章、歌唱等，而不能是時(shí)間。③豐姿綽約:形容女子姿態(tài)柔美的樣子，而不能說(shuō)歌舞。④煥然冰釋， “煥然冰釋”比喻疑慮，誤會(huì)等一下子完全消除，而不能說(shuō)煩惱。⑤ A泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來(lái)，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現(xiàn)出來(lái);B魚(yú)龍混雜：魚(yú)和龍混合攙雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分，只能用于人。⑥感情激動(dòng)得不能控制住自己，強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。對(duì)象只能是人。
三、搭配不當(dāng)
詞語(yǔ)有自己的詞性，成語(yǔ)也有，不了解成語(yǔ)的詞性，在運(yùn)用時(shí)可能就會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)，以至結(jié)構(gòu)混亂。如：
①中藥是在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下用以防治疾病的藥物，以植物為最多，也包括動(dòng)物和礦物，其藥效一般比較緩和。(2008年山東卷)
②雖然平時(shí)工作很忙碌，但只要有時(shí)間，我就整頓家務(wù)，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。(2008年山東卷)
【解析】①中“藥效”和“緩和”不搭配，應(yīng)用“緩慢”。②中“整頓”和“家務(wù)”也不搭配，“家務(wù)”是“家庭事務(wù)”，自然不能整頓。只能“操持家務(wù)”。
四、褒貶誤用
成語(yǔ)也有感情色彩，運(yùn)用時(shí)如不注意與全句內(nèi)容和諧一致，就會(huì)造成誤用。如：
①為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋.上英語(yǔ)興趣 班.真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。(2008年江蘇卷)
②最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此額手稱慶。專家預(yù)測(cè)，未來(lái)通過(guò)手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流。(能否換為彈冠相慶)(2008年廣東卷B)
【解析】①項(xiàng)“無(wú)所不為”意為沒(méi)有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來(lái)形容年輕的父母費(fèi)盡心思地送孩子學(xué)鋼琴、圍棋、英語(yǔ)，感情色彩不對(duì)。②額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說(shuō)慶幸得很。形容人們?cè)趹n困中獲得喜訊時(shí)高興和喜悅的神態(tài);彈冠相慶：彈冠—撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶—賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。
五、謙敬錯(cuò)位
有些成語(yǔ)帶有謙虛意味，只能用于自己;有些成語(yǔ)帶有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成語(yǔ)的謙敬色彩，運(yùn)用中就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。 如：
老李從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣.遇到問(wèn)題，總是不恥下問(wèn)，及時(shí)向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請(qǐng)教。 (2008年江蘇卷)
【解析】“不恥下問(wèn)”意為不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。而句中說(shuō)的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請(qǐng)教，不存在地位高低、知識(shí)多少的問(wèn)題，謙敬色彩不當(dāng)。
六、自相矛盾
有些成語(yǔ)從意義上看似乎符合句意，沒(méi)有錯(cuò)誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問(wèn)題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如:“拖拉機(jī)司機(jī)急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。”“另辟蹊徑”原意是另外開(kāi)辟一條路，即比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。如果不注意成語(yǔ)的意義和整個(gè)句子語(yǔ)義的比照，也極有可能使成語(yǔ)的意義和句子的語(yǔ)義矛盾。如：
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來(lái)越深人人心、即使富庶地區(qū)的人們也樂(lè)意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。(2008年江蘇卷)
【解析】“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易的遷移。而該句說(shuō)的是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們樂(lè)意告別家鄉(xiāng)，詞義與句義完全相反。
七、形近混淆
有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，在使用上極可能混淆。如：
眼下，報(bào)刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報(bào)紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽(tīng)聞的消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。(2008年安徽卷)
【解析】駭人聽(tīng)聞意思是使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。“駭人聽(tīng)聞”是與“聳人聽(tīng)聞”相混淆。
八、不合語(yǔ)境
成語(yǔ)有其特定的含義，成語(yǔ)的使用恰當(dāng)與否，關(guān)鍵是看其是否符合語(yǔ)句表意的需要。如果與所在的語(yǔ)境不能協(xié)調(diào)，使用就是不恰當(dāng)?shù)�。成語(yǔ)是在具體語(yǔ)言環(huán)境中使用的，這就必須與所在的語(yǔ)境保持協(xié)調(diào)一致，否則就會(huì)犯不合語(yǔ)境的毛病。如：“他有一個(gè)幸福的家庭，大人喜歡孩子，孩子也喜歡大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困難環(huán)境中相互救助，而句中所給的環(huán)境卻洋溢著幸福氣氛，與語(yǔ)境不相吻合。
①英勇而機(jī)智的荊軻，籌劃了一個(gè)有始有終的行動(dòng)方案，為了吸引秦王贏政上鉤，就必須砍下樊於期的頭顱，作為晉見(jiàn)時(shí)奉獻(xiàn)的禮品。(2008年重慶卷)
②海濱公園是附近居民喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，在花海中無(wú)論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足。(2008年山東卷)
③環(huán)境專家試圖用向湖里放魚(yú)的方法治理湖水污染，因?yàn)檫@里的漁業(yè)資源已經(jīng)到了竭澤而漁的地步。(2008年北京卷)
④牡丹居社區(qū)餐廳明天將開(kāi)始營(yíng)業(yè)，消息傳出。社區(qū)居民口耳相傳。以前他們到最近的餐廳都要步行半個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在出門走幾步就能吃上飯了。(2008年遼寧卷)
⑤熱情的張阿姨聽(tīng)說(shuō)小王是自己女兒的朋友，便拉著小王的手全神貫注地跟她拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都沒(méi)趕上末班車。(2008年寧夏卷)
【解析】①有始有終:指人做事能堅(jiān)持到底，與“行動(dòng)方案” 搭配不當(dāng)。②中“神氣十足” 形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。帶有傲慢的神氣，而語(yǔ)境是“神定氣閑”。③ 比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而語(yǔ)句意思是說(shuō)漁業(yè)資源已到了十分危險(xiǎn)的地步。④ 口說(shuō)耳聽(tīng)地往下傳授，指口頭傳授，而語(yǔ)句是說(shuō)消息的傳播。⑤全神貫注：全副精神高度集中，只能用于工作學(xué)習(xí)等方面。
從以上高考試題可以看出，對(duì)成語(yǔ)的考查，主要是要求我們能根據(jù)具體的語(yǔ)境判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)。而要正確判斷成語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)，就必須了解成語(yǔ)的意思，明確成語(yǔ)的使用對(duì)象，范圍，搭配，明確成語(yǔ)的褒貶、謙敬色彩等情況。在復(fù)習(xí)中，只要針對(duì)這些情況，從了解成語(yǔ)的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)練習(xí)，勤于積累，就可能收到較好的效果。
九、重復(fù)累贅
主要表現(xiàn)在，成語(yǔ)的部分意思與句中的某個(gè)詞意義重復(fù)，造成成分贅余。如:“您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。”“居室”與“蓬蓽”意義重復(fù)累贅，因?yàn)?ldquo;蓬蓽”是“蓬門蓽戶”的省略。
【考點(diǎn)透析】
熟語(yǔ)是指在語(yǔ)言實(shí)踐中長(zhǎng)期使用，或在人民群眾口頭長(zhǎng)期流傳而約定俗成的，具有豐富的內(nèi)容和精練的形式的固定短語(yǔ)。
⑴成語(yǔ)
成語(yǔ)最能體現(xiàn)熟語(yǔ)的兩個(gè)特點(diǎn)，即結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性，我們掌握或運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)一定要注意追本溯源，把握成語(yǔ)字面意義之外的整體意義，明確成語(yǔ)的使用范圍、對(duì)象及褒貶色彩等，切忌望文生義、張冠李戴。
諺語(yǔ)也叫“俚語(yǔ)”“俗語(yǔ)”“俗話”，是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語(yǔ)句，表達(dá)了人們的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)自然、社會(huì)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)練通俗，意思完整。如“眾人拾柴火焰高”、“早霞不出門，晚霞行千里”、“三百六十行，行行出狀元”、“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”等。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語(yǔ)，能夠增強(qiáng)表達(dá)效果。
⑶慣用語(yǔ)
慣用語(yǔ)是口語(yǔ)中短小定型的習(xí)慣用語(yǔ)。如“吹牛皮、開(kāi)后門、背黑鍋、碰釘子、回老家、磨洋工、�；ㄕ�、跑龍?zhí)�、吃大鍋飯、打退堂鼓、鉆牛角尖、不管三七二十一、狗嘴里吐不出象牙”等。慣用語(yǔ)用法上是整體的，意義上是單一的，已從字面意義轉(zhuǎn)化為較深刻的抽象意義，不能望文生義。如“踢皮球”本指以腳踢球的運(yùn)動(dòng)方式，后喻指“不負(fù)責(zé)任地互相推來(lái)推去”。
⑷格言
格言是具有哲理的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句。如“知識(shí)就是力量”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“千里之行，始于足下”等。
⑸歇后語(yǔ)
歇后語(yǔ)由兩部分組成，前一部分是“引子”，后一部分是“注釋”。“引子”起輔助作用，類似謎面;“注釋”近似謎底，表示歇后語(yǔ)的基本義;兩部分之間有間歇,間歇之后的部分常常不明說(shuō)出來(lái),讓人猜它的含義,所以叫歇后語(yǔ)。根據(jù)前后兩部分的構(gòu)成情況，可分為兩類：①會(huì)意型。如“大海里撈針——無(wú)處尋”、“飛蛾撲火——自取滅亡”、“萬(wàn)年松樹(shù)，千年芭蕉——粗枝大葉”，前部分是一個(gè)比喻，后部分是對(duì)前部分的解釋。②諧音型。如“臘月里的蘿卜——凍(動(dòng))了心”、“旗桿上綁雞毛??好大的撣(膽)子”、“上鞋不用錐子——針(真)好”，后部分借助音同或音近現(xiàn)象來(lái)表達(dá)意思。歇后語(yǔ)形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣，使用時(shí)要注意場(chǎng)合，內(nèi)容要健康。
應(yīng)考方法盤點(diǎn)
一、復(fù)習(xí)指津
1.在復(fù)習(xí)中，應(yīng)多查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等有關(guān)工具書(shū)，了解詞語(yǔ)的確切含義。這是正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)。平時(shí)要注意積累。
2.理解、把握和運(yùn)用詞語(yǔ)，要體會(huì)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，有時(shí)甚至需要考慮文章的主旨。當(dāng)然，還應(yīng)該注意句子的邏輯關(guān)系和詞的意義、色彩的諧調(diào)搭配。加強(qiáng)積累，擴(kuò)大知識(shí)面。注意按詞義、用法、例句的方式進(jìn)行積累。準(zhǔn)確把握詞義，避免望文生義。本著“詞不離句”的原則，著重結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析熟語(yǔ)，既考慮成語(yǔ)的基本義，也要結(jié)合上下文瞻前顧后地考慮它的感情色彩、范圍大小、詞義輕重、詞義側(cè)重及與上下文的搭配。平時(shí)要養(yǎng)成查詞典的好習(xí)慣，多留心、多積累、多歸納、多整理，不放過(guò)所遇到的任何一個(gè)拿不準(zhǔn)的成語(yǔ)，對(duì)多義成語(yǔ)尤其要注意比較分析，全面、準(zhǔn)確地理解，既要掌握其常用義，又要了解其非常用義;既要掌握其常規(guī)用法，又要了解其非常規(guī)用法。
3.不死記硬背詞性、詞的結(jié)構(gòu)等詞匯知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解和體會(huì);加強(qiáng)誦讀，注重積累，結(jié)合語(yǔ)境理解記憶詞匯。
4.體察具體語(yǔ)境，應(yīng)高度重視詞語(yǔ)使用的對(duì)象、場(chǎng)合、氛圍，要強(qiáng)調(diào)其感情色彩。
5. 熟語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，言簡(jiǎn)意賅，富于表現(xiàn)力。熟語(yǔ)是語(yǔ)言中定型的詞組或句子，一般具有兩個(gè)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性，構(gòu)成成分不能隨意更換;意義上的整體性，熟語(yǔ)的意義是特定的，不能只從字面上去解釋。熟語(yǔ)是語(yǔ)言中的珠玉，具有一般詞語(yǔ)所不能比擬的表意功能。對(duì)熟語(yǔ)的復(fù)習(xí)不能畢其功于一役，積累是關(guān)鍵，只有夯實(shí)基礎(chǔ)才能尋求突破。
此外，熟語(yǔ)在高考試卷中不僅表現(xiàn)在對(duì)詞語(yǔ)辨析選用是否正確等考查形式上，字音、字形乃至病句試題中也會(huì)出現(xiàn)。因此，對(duì)熟語(yǔ)的掌握必須是全方位的。
二、答題指要
1.逐字解釋熟語(yǔ)，運(yùn)用熟語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握熟語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義。
2.注意熟語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩。
3.要注意熟語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象。
4.弄清所用熟語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
5.從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。
考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練
1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A、土耳其舉重選手穆特魯身高只有1.50米，多次參加世界男子舉重56公斤級(jí)比賽，拿4金牌如探囊取物，人送綽號(hào)“舉重神童”。
B.冬天老年人要增加營(yíng)養(yǎng)，也要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，在戶外鍛煉時(shí)一定要量入為出，以步行為宜，時(shí)間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。
C.中國(guó)茶藝與日本茶道各有特點(diǎn)，但異曲同工，都強(qiáng)調(diào)“和”的精神。中日兩國(guó)青少年也應(yīng)以和為貴。為中日睦鄰友好多作貢獻(xiàn)。
D.北京周邊的旅游勝地，筆者去過(guò)不少。但六月中下旬的綠樹(shù)繁花中仍有冰掛高懸在危崖上，這一出人意表的奇景卻是第一次見(jiàn)到。
答案： B【B項(xiàng)中成語(yǔ)“量入為出”使用不恰當(dāng)，犯了望文生義的錯(cuò)誤。“量入為出”這個(gè)成語(yǔ)的意思是“根據(jù)收入的多少來(lái)定開(kāi)支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。其他幾項(xiàng)成語(yǔ)使用都是恰當(dāng)?shù)�，A項(xiàng)“探囊取物”意思是“伸手到口袋里拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情”，C項(xiàng)“異曲同工”的意思是“不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說(shuō)法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的”，D項(xiàng)“出人意表”意思是“出乎人們意料之外”�！�
2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.新來(lái)的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)跟他開(kāi)點(diǎn)無(wú)傷大雅的玩笑。
B.近幾年，來(lái)中國(guó)演出的外國(guó)藝術(shù)團(tuán)絡(luò)繹不絕，不過(guò)人們對(duì)俄羅斯芭蕾舞團(tuán)的《天鵝湖》還是情有獨(dú)鐘，屢看不厭。
C.美國(guó)博物館的收費(fèi)可謂各盡所能：有的一部分收費(fèi)，有的分時(shí)段收費(fèi)，還有的是否交費(fèi)、交費(fèi)多少由參觀者自行決定。
D.中、日、韓三國(guó)參加這次圍棋比賽的運(yùn)動(dòng)員，水平都在伯仲之間，誰(shuí)能勝出，就要看誰(shuí)具有更好的競(jìng)技狀態(tài)和心理素質(zhì)了。
答案： C【B項(xiàng)犯了張冠李戴的毛病，“各盡所能” 意思是“各人盡自己的能力去做”，主語(yǔ)應(yīng)該是人，而不能是“博物館的收費(fèi)”。A項(xiàng)“無(wú)傷大雅”的意思“指雖有影響但對(duì)主要方面沒(méi)有妨害”，B項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”意思是“形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷”，D項(xiàng)“伯仲之間”，比喻差不多，難分優(yōu)劣。這三項(xiàng)成語(yǔ)使用均恰當(dāng)�！�
3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.亞洲合作不能期望一步登天，必須積跬步，致千里，分步驟進(jìn)行，立足現(xiàn)有合作渠道，不斷擴(kuò)大合作范圍。
B.當(dāng)看到被劉海洋用硫酸燒堿腐蝕的灰熊的照片時(shí)，我驚呆了�；倚艿难劬σ炎兊貌怀尚螤睿槻恳咽幦粺o(wú)存，鼻部的燒傷歷歷在目。
C.對(duì)《流星花園》，文化管理部門下封殺令顯然有它的道理，我能體會(huì)到主管部門的良苦用心。但也建議管理部門在以后類似事情處理上能夠先入為主，首先把好審播“源頭關(guān)”，避免“戛然而止”遭非議的被動(dòng)局面。
D.此次長(zhǎng)航集團(tuán)客運(yùn)退出，僅是長(zhǎng)江航運(yùn)衰敗的一個(gè)縮影。如果國(guó)家有關(guān)部門還不重視長(zhǎng)江航運(yùn)的建設(shè)和管理，勢(shì)必造成一個(gè)后果——長(zhǎng)江航運(yùn)的茍延殘喘，使“黃金水道”進(jìn)一步荒廢。
答案： A(“歷歷在目”指遠(yuǎn)方的景物看得很清楚，或過(guò)去的事情清楚地重現(xiàn)在眼前，可改為“清晰可見(jiàn)”。“先入為主”指先獲得的在頭老腦中占有主導(dǎo)地位，對(duì)后來(lái)意見(jiàn)聽(tīng)不進(jìn)，可改為“預(yù)防為主”“茍延殘喘”是貶義成語(yǔ)，這里使用色彩不當(dāng)。)
4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.時(shí)間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)距離我們已經(jīng)不到一百天了。
B.眼下，報(bào)刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報(bào)紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽(tīng)聞的消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。
C.著名學(xué)者季羨林先生學(xué)貫中西，兼容百家，在諸多研究領(lǐng)域都卓有建樹(shù)，被人們譽(yù)為學(xué)界泰斗，真可謂實(shí)至名歸。
D.有段時(shí)間，滬深股市指數(shù)波動(dòng)非常大，有時(shí)一天上漲幾百點(diǎn)，有時(shí)一天下跌幾百點(diǎn)，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。
答案：C(有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績(jī)，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來(lái)。也說(shuō)實(shí)至名隨。A項(xiàng)是比喻自然不拘執(zhí)(多指文章、歌唱等)。B項(xiàng)是使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。D項(xiàng)是贊美看到的事物好到極點(diǎn)。)
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