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編者按：小編為大家收集了“高中文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法淺析”，供大家參考，希望對大家有所幫助!

數(shù)學(xué)對于普高學(xué)生來說是一只攔路虎,很多學(xué)生特別是文科生高考就是失敗在數(shù)學(xué)上.有考生說數(shù)學(xué)是高考的半壁河山.湖北省的文理科狀元高考中數(shù)學(xué)成績沒有在130分以下的,而且絕大多數(shù)在140分以上.雖然同學(xué)們都知道數(shù)學(xué)的重要性，但我們大多數(shù)同學(xué)正在為如何學(xué)好數(shù)學(xué)而煩惱,有的同學(xué)上課聽不懂,有的同學(xué)課后不會做,有的同學(xué)一知半解卻不知怎么去深究,有的同學(xué)好不容易來了一點熱情,卻被無情的考試分?jǐn)?shù)沖走，有的同學(xué)雖然在數(shù)學(xué)上花了很多時間,卻“好象”總是看不到效果…所以很多同學(xué)常說“數(shù)學(xué),想說愛你不容易”.

一、 現(xiàn)在起步學(xué)數(shù)學(xué)還來得及嗎?

經(jīng)常有家長和學(xué)生這樣問,我(或我的小孩)到底能不能學(xué)好數(shù)學(xué)?我現(xiàn)在這樣的基礎(chǔ)還有希望學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?回答是:能,只要你自已有足夠的信心和恒心.有句廣告語不是這樣說的嗎：“沒有做不到的，只有想不到的.”愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解釋W(xué)代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話.同學(xué)們目前需要做的就是要X、Y、Z.

二、現(xiàn)階段該如何學(xué)數(shù)學(xué)?

1、努力聽懂每一節(jié)數(shù)學(xué)課，并做好筆記.

這一個要求對于我們在座的每一個文科生都很現(xiàn)實，我們可以作一個現(xiàn)場調(diào)查，通常聽不懂老師講課的同學(xué)請舉手;有時聽不懂課的同學(xué)請舉手.為什么這樣說呢?因為有些同學(xué)聽不懂老師講課，在學(xué)數(shù)學(xué)上基本靠"自學(xué)"，看看書，看看資料，無法也不想動手做題，這樣下去學(xué)數(shù)學(xué)的熱情很容易被沖走，慢慢地就會變成上數(shù)學(xué)課想睡覺或做其它的事.努力聽課，跟著老師的思路轉(zhuǎn)，對于重點和沒聽懂的部分應(yīng)記好筆記，課后在第一時間復(fù)習(xí).怎么復(fù)習(xí)?光看是不行的，對于筆記中的例題應(yīng)該先做，我沒怎么聽懂，我可以先順著掌握的思路自已思考一下，做不出來再看答案后再做，還是不懂再問.有的同學(xué)不是這樣的，不懂的內(nèi)容要么丟掉，要么沒有思考就問，問后就完成任務(wù)，不再去做了，以為自已懂了，其實不然，很多同學(xué)有這樣的經(jīng)歷，以前考過的題目不會做，老師評講后，過一段時間再考時，還是不會.這說明什么問題?沒有經(jīng)過自已的大腦加工的東西是理解不透的.前面我提到的方芳同學(xué)在高三時我教她的方法之一就是課后在第一時內(nèi)做筆記中的題目.對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，如果能夠堅持這樣做，一定會有很好的效果，因為老師在課堂上講的東西畢竟是老師在課后精心準(zhǔn)備的典型題目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它題，一定能找到一些啟發(fā).

2、注意收集錯題和典型題型

自已在考試中出現(xiàn)的知識點性錯誤的題目或平時自已在作題中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)題或自已認(rèn)為比較能啟迪自已思維的習(xí)題，可以收集在一個專門的本子中，將答案(不需要過程)寫在本子的后面.一有課余時間時，就拿出來作一個或幾個，然后及時對答案，找問題.

3、課后有針對性的多練

有很多同學(xué)有過這樣的困惑，為什么老師講的能夠聽懂或大部分能夠聽懂，但課后卻不會作題呢?我的理解是這是一種正�，F(xiàn)象，為了解決這個問題，先給大家講一個故事：有一個數(shù)學(xué)家去應(yīng)聘消防員，考官問他，當(dāng)你看到一處房子著火時，你該怎么辦?數(shù)學(xué)家回答，馬上尋找房子附近有沒有消防栓，若有打開消防栓滅火，若沒有馬上尋找滅火工具滅火.考官又問，若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有著火，你怎么辦?數(shù)學(xué)家毫不猶豫地回答說，把房子點著了，然后用消防栓滅火.從這個故事中同學(xué)們可以歸納出數(shù)學(xué)家在回答問題中用到了哪些數(shù)學(xué)思想?(分類、創(chuàng)造條件解決問題)現(xiàn)在我們可以回答剛才的問題了，這個故事大家聽懂了嗎?肯定聽懂了，如果我現(xiàn)在問你"若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有著火，你怎么辦?"你會象數(shù)學(xué)家那樣回答嗎?肯定不會.這就是為什么聽得懂題而不會做題的原因.你所聽到的是別人思考問題、分析問題、解決問題的思路，你聽懂了但不一定知道別人為什么要這樣想，故當(dāng)要你自已去思考問題、分析問題、解決問題時，就會遇到困難.因此我們必須要靠自已去尋找解決問題的方法，強化訓(xùn)練就成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的重要過程.但是我們很多同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)不想練題，只想看題，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，因為這樣你總是被別人的思路牽著走，沒有自已的思維.所以我建議同學(xué)們一定要多擠課余時間做數(shù)學(xué)題，有同學(xué)要說了，我每天都很忙，擠不出時間，記得魯迅先生說過"時間就是海棉里的水，越擠就越有."用數(shù)學(xué)思維來分析，不擠當(dāng)然就沒有.

4、尋找適合自已的學(xué)習(xí)方法

同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中除了要做到以上幾點外，還要依據(jù)自已的實際情況，從平時的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中找到適合自已的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法應(yīng)因人而異,比如別人基礎(chǔ)比我好,我向別人學(xué)習(xí)那是理所當(dāng)然的,但別人做難題我可以先練簡單題,再慢慢練中等題,先放棄難題;再比如說你基礎(chǔ)比較好,可以在課余時間讀一些數(shù)學(xué)方面的雜志,還可以利用周末時間參加諸如網(wǎng)校之類的學(xué)習(xí)等.當(dāng)同學(xué)們找到一套適合自已的學(xué)習(xí)方法時就不要輕易放棄,不要剛一開始就想成績有很大提高,而應(yīng)長期堅持,可能我們還會覺得已經(jīng)很認(rèn)真了,可好象還不如以前不學(xué)的時候.當(dāng)同學(xué)們想放棄的時候一定要想一想小學(xué)學(xué)過的拔苗助長的故事,要能經(jīng)受得住打擊.只要不放棄就可能在高考中成功.

最后,以一個故事來結(jié)束這次學(xué)法指導(dǎo),希望同學(xué)們下去以后想想在這個故事中數(shù)學(xué)家用了哪些數(shù)學(xué)思想，并希望同學(xué)們能向這個故事中的數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí),努力掌握分析、解決數(shù)學(xué)問題的能力。

有人問數(shù)學(xué)家一個問題：

樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只?

數(shù)學(xué)家反問：是無聲手槍或別的無聲的槍嗎?

不是。

槍聲有多大?

會震得耳朵疼。

那就是說有80～100分貝?

是。

您確定那只鳥真的被打死啦?

“確定。”提問的人已經(jīng)不耐煩了，“拜托，你告訴我還剩幾只就行了，OK?”

0K，樹上的鳥中有沒有聾子?

沒有。

有沒有關(guān)在籠子里的?

沒有。

邊上還有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他的鳥?

沒有。

有沒有殘疾或餓得飛不動的鳥?

沒有。

算不算還在肚子里和孵在鳥窩里的?

不算。

打鳥的人眼有沒有花?保證是十只?

沒有花，就十只。

提問的人已經(jīng)滿腦門是汗。

但數(shù)學(xué)家繼續(xù)問：

有沒有傻得不怕死的?

都怕死。

會不會一槍打死兩只?

不會。

所有的鳥都可以自由活動嗎?

完全可以。

“如果您的回答沒有騙人，”數(shù)學(xué)家滿懷信心地說，“打死的鳥要是掛在樹上沒有掉下來，那么就剩一只，如果掉下就一只不剩。”

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