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一、內(nèi)容措施型

【高考歷史方法指導(dǎo)】

一。什么是內(nèi)容型歷史試題？

這里所說(shuō)的內(nèi)容型試題，其實(shí)就是史實(shí)型試題。它主要考查學(xué)生的識(shí)記、歸納、辨別以及材料與課本相聯(lián)系的能力。

二。內(nèi)容型試題的三大類別

1.人物活動(dòng)型（主要是考查選修四）

歷史人物的活動(dòng)一般具有三個(gè)特性：時(shí)代性；階級(jí)性；類別性（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化）。人物活動(dòng)主要應(yīng)從這三個(gè)特性（或三個(gè)方面）歸納。

2.政策措施型（最重要的類別，主要考查必修部分的政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施和選修一的內(nèi)容等）

政策是國(guó)家或政黨為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的路線而制定的行為準(zhǔn)則。措施是針對(duì)具體問(wèn)題應(yīng)采取的具體辦法，可從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面歸納。

3.思想觀點(diǎn)型（主要考查必修三和選修二的內(nèi)容）

思想觀點(diǎn)是歷史人物或團(tuán)體、組織、派別的主張。思想觀點(diǎn)既要強(qiáng)調(diào)歷史行為的手段和目的，但更主要的是要指明肯定（贊成、主張）或否定（批判、反對(duì)）什么。

三。內(nèi)容型和措施型試題的題型特征（主要的設(shè)問(wèn)形式）

1.內(nèi)容類設(shè)問(wèn)的呈現(xiàn)形式主要有：反映了什么內(nèi)容，主要內(nèi)容是什么，基本內(nèi)容是什么，核心內(nèi)容是什么，內(nèi)容有哪些，等等。

2.措施類設(shè)問(wèn)的呈現(xiàn)形式主要有：具體措施有哪些，核心措施是什么、采取了怎樣的措施，采取了哪些重要舉措，采取了哪些具體措施，采取了那些應(yīng)對(duì)措施，等等。

四。內(nèi)容型試題解題的主要方法

1.準(zhǔn)確識(shí)記、歸納課本相關(guān)知識(shí)。

2.對(duì)高考中比重最大的材料型試題（選擇和非選都有），要把提煉材料和聯(lián)系課本知識(shí)并重。

二、背景原因型

【高考?xì)v史方法指導(dǎo)】

一。什么是原因型試題？

原因型試題即要求回答歷史事件、歷史現(xiàn)象為什么會(huì)出現(xiàn)或產(chǎn)生。

二。背景、原因、條件三者的區(qū)別與聯(lián)系：

原因型試題包括背景、原因、條件三種不同設(shè)問(wèn)。一般而言，三者是有區(qū)別的，背景的范圍最廣，原因或條件是背景的組成部分。條件更注重客觀性，原因注重主觀性。有時(shí)三者可以通用，即背景、條件也是原因。常見(jiàn)的前提是原因，也是條件。導(dǎo)火線是直接原因，不是條件。

三。原因型試題的分類

原因按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可分為內(nèi)因和外因，根本原因（影響全局帶有必然性并起決定性作用的因素）和具體原因、主觀原因（與歷史事件所處時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、階層、團(tuán)體、個(gè)人的主觀意識(shí)密切相關(guān)的因素）和客觀原因（獨(dú)立存在于主觀之外的因素）

主要原因（導(dǎo)致該事件發(fā)生的諸多現(xiàn)實(shí)的、具體的因素中起決定性的因素）和次要原因，直接原因（是引起歷史事實(shí)產(chǎn)生的近期的，不經(jīng)過(guò)中間事實(shí)或中間環(huán)節(jié)的直接引發(fā)因素）和間接原因。一般而言，根本原因是主要原因，但主要原因不一定是根本原因。

四。根本原因型歷史試題的入手角度

生產(chǎn)關(guān)系類（主導(dǎo)階級(jí)和階級(jí)剝削）從生產(chǎn)力方面入手；上層建筑類（階級(jí)狀況、國(guó)家結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念等）從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)方面入手；政治事件類從階級(jí)、矛盾或社會(huì)性質(zhì)方面入手；社會(huì)意識(shí)類從社會(huì)存在方面入手；歷史事件的存在和發(fā)展類從內(nèi)因入手；相同屬性事物存在和發(fā)展類從歷史規(guī)律方面入手。

五。原因、背景類試題的題型特征：

1.限定性的設(shè)問(wèn)，如這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史/社會(huì)/經(jīng)濟(jì)/政治根源（原因）是什么，根本/主要/直接原因是什么等。

2.寬泛性的設(shè)問(wèn)，如該事件發(fā)生的歷史背景/歷史條件有哪些等。

六。原因、背景類試題的解題模板：

1.在沒(méi)有限定詞的情況下，歷史背景、條件、因素、依據(jù)、原因等可從（國(guó)際、國(guó)內(nèi)）政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面思考。具體表現(xiàn)為：

（1）經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容可從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)格局等方面思考。

（2）政治方面的內(nèi)容可從政局、制度、政策、階級(jí)、民族、外交、軍事等方面思考。

（3）思想文化方面的內(nèi)容可從思想、科技、教育等方面思考。

2.歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

3.原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）

（1）主觀原因：（主觀意識(shí)方面的原因）一般從領(lǐng)導(dǎo)某事件的階級(jí)、階層的主觀目的、動(dòng)機(jī)、決策或政策、方針等方面進(jìn)行思考。（事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素）

（2）客觀原因：指與主觀原因有緊密關(guān)系但又不受主觀意識(shí)影響的原因，一般從自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)狀況、政治狀況、思想因素等方面進(jìn)行思考。

（3）原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。

4.原因深度：原因：→直接→主要→根本

（1）直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）

（2）主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

（3）根本原因：政治層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)層面入手；生產(chǎn)關(guān)系層面的根本原因從生產(chǎn)力入手；上層建筑層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)入手；社會(huì)意識(shí)形態(tài)的根本原因從社會(huì)存在入手；歷史事件存在和發(fā)展的根本原因從內(nèi)因入手；相同屬性事物存在和發(fā)展的根本原因從歷史規(guī)律入手

直接原因、主要原因和根本原因，三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透。

三、比較型

【高考歷史方法指導(dǎo)】

一。什么是異同型（比較型）歷史試題？

比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓考生通過(guò)分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。有對(duì)歷史事件或現(xiàn)象的表面問(wèn)題進(jìn)行比較的，更多的是對(duì)歷史事件或現(xiàn)象的本質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行分析比較的。

此類題在題干中一般都有"相同點(diǎn)"、"不同點(diǎn)"、"共同"、"相似"等標(biāo)志性詞語(yǔ)，有些題也有反映程度性的詞語(yǔ)，如"最大的不同點(diǎn)"、"最根本的不同"、"本質(zhì)上的相似之處"等。有些試題，題干中無(wú)"比較"、"異同"等字眼，但解題過(guò)程中必須用到比較的方法。

二。異同型（比較型）歷史選擇題解題指導(dǎo)

1.解答異同型（比較型）選擇題的四個(gè)步驟：

（1）一審，仔細(xì)審題，明確題干的要求，注意題干考查的角度，看題干是考查兩者的區(qū)別，還是考查兩者的聯(lián)系，或者是考查兩者的所有關(guān)系即包括區(qū)別與聯(lián)系。

（2）二聯(lián)，聯(lián)系教材中相關(guān)的知識(shí)，抽取、儲(chǔ)備與題意相關(guān)的知識(shí)，并進(jìn)行對(duì)比。

（3）三比，把備選項(xiàng)和題干進(jìn)行聯(lián)系比較，先看備選項(xiàng)的表述是否錯(cuò)誤，再看備選項(xiàng)觀點(diǎn)是否符合題干考查的角度。

（4）四查，審查備選項(xiàng)，只有本身是正確的且符合題干要求的備選項(xiàng)，才能最后入選。

2.解答異同型（比較型）選擇題的主要方法

（1）比較型選擇題涉及到都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件或現(xiàn)象，所以在做題時(shí)要對(duì)各個(gè)事件進(jìn)行分析、歸納和概括，找出它們的共性和個(gè)性。

（2）比較型選擇題都是對(duì)教材內(nèi)容的重新整合，所以備選項(xiàng)中的表述基本上都是教材中沒(méi)有的，因此同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)要注意辨別這些備選項(xiàng)表述的正誤，這是對(duì)學(xué)生較高層次的能力要求。

（3）解答比較型選擇題時(shí)要善于運(yùn)用相關(guān)哲學(xué)理論進(jìn)行分析判斷。經(jīng)常用的基本理論有共性和個(gè)性關(guān)系的原理，矛盾的特殊性與普遍性的原理，量變與質(zhì)變的原理。對(duì)歷史事件的分析要從同中找異，從異中求同。

（4）同學(xué)們一方面要注意全面準(zhǔn)確地掌握歷史知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中將一些相近的事、人或觀點(diǎn)進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)自己的分析比較能力，另一方面在解題時(shí)要找準(zhǔn)比較角度，結(jié)合史實(shí)分析其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（5）解答比較型選擇題最常用的是排除法。

3.異同型（比較型）非選擇題的主要分類、設(shè)問(wèn)模式及答題思路

（1）求異類：比較歷史事件的不同特點(diǎn)或差異。

【設(shè)問(wèn)模式】"根據(jù)材料 X結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出或比較…… 不同？（X 分）"

【答題思路】首先明確比較角度，然后就兩者分別做答。"前者……，后者……"

（2）求同類：比較事件的共性或相似性。

【設(shè)問(wèn)模式】"根據(jù)材料 X結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出或比較…… 相同點(diǎn)？（X 分）"

【答題思路】提示比較角度，用"都……"，條目清晰。

（3）"變化"類：在比較中探索事物的發(fā)展趨勢(shì)或變化規(guī)律。

【設(shè)問(wèn)模式】"根據(jù)材料 X，指出…… 變化？（X 分）"

【答題思路】必須答出"變化"前和"變化"后的兩種情況，常用"由……到……"。

4.未指明比較點(diǎn)時(shí)一般要思考的比較點(diǎn)

在沒(méi)有指明比較點(diǎn)的情況下，一般從背景（原因）、性質(zhì)、方式、特點(diǎn)、結(jié)果、性質(zhì)、影響等方面進(jìn)行思考，并選擇最為突出的三至五個(gè)方面進(jìn)行比較，要比大的方面，不比小的方面，也不要面面俱到。同時(shí)答題時(shí)要根據(jù)比較點(diǎn)，對(duì)應(yīng)性的回答。