生物的學習相對于他學科而言，應該是相對簡單的，小編準備了高一生物寒假作業(yè)練習，希望你喜歡。
一、選擇題(20x3=60)
1.植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收之所以具有選擇性，與下列哪項有關(guān)( )
A、外界環(huán)境中離子的濃度 B、植物細胞中細胞液的濃度
C、植物細胞中液泡的大小 D、細胞上載體蛋白的種類與數(shù)量
2.在細胞工程植物體細胞雜交中，需要將營養(yǎng)細胞的細胞壁除去，通常是采用纖維素酶和果膠酶的酶解破壁法處理。如將去掉了細胞壁的成熟植物細胞置于清水中，細胞將()
A.皺縮 B.脹破 C.呈球形 D.保持原狀
A.鹽溶液中的離子吸附在細胞表面 B.鹽分存在于細胞的間隙中
C.鹽的濃度高,殺死了植物細胞,使膜失去選擇透過性 D.鹽分存在于細胞的間隙中
4.若使某細胞僅具有自由擴散的運輸方式，則處理該細胞的物質(zhì)最可能是( )
A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.胰島素
( )
A.圖中B比較小可能是鉀離子或氧氣分子
B.A代表的物質(zhì)的基本單位是核苷酸
C.這種運輸方式普遍存在于動植物細胞中
D.B物質(zhì)通過細胞膜是利用了細胞膜的信息傳遞功能
6.右圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽，兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后A、B兩側(cè)液面的變化是：
A. 加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度
B. 加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度
C. 加酶前后A、B兩側(cè)液面不變
D. 加酶前A、B兩側(cè)液面不變，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度
線粒體的結(jié)構(gòu)主要由線粒體中DNA決定，若該DNA受損傷，則下列細胞的功能受影響最大的是
A. 紅細胞吸收葡萄糖 B. 小腸上皮細胞吸收水
C. 神經(jīng)細胞吸收K+ D. 紅細胞吸收氧氣
A自由擴散 B協(xié)助擴散 C 被動運輸 D主動運輸
9.下列哪種物質(zhì)是用右圖所示的運輸方式進入細胞的?
A.CO B.C.D.胰島素
10.紅莧菜葉片呈紅色，是液泡中的色素所致。將新鮮的紅莧菜葉片放入蒸餾水中，水無變化;若先用鹽酸處理這些葉片，再放入蒸餾水中，則水變?yōu)榧t色，原因是
A.鹽酸破壞了細胞壁 B.鹽酸破壞了細胞膜
C.鹽酸破壞了原生質(zhì)層 D.色素溶于鹽酸而不溶于水
①漏斗內(nèi)液面先上升后下降 ②漏斗內(nèi)液面上升 ③燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成 ④燒杯內(nèi)液體遇碘水變藍
A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ③④
12.將洋蔥表皮細胞浸泡在一定濃度的KNO溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象，與質(zhì)壁分離及其復原有關(guān)的細胞器和相關(guān)生理過程分別是
A.液泡主動運輸
B.線粒體、液泡滲透作用、主動運輸
C.線粒體主動運輸
D.線粒體、液泡 K+主動運輸、NO自由擴散
A.
B.
C.
D.
14.用顯微鏡觀察洋蔥莖表皮裝片的同一部位，在視野內(nèi)所看到的細胞數(shù)目最多的目鏡和物鏡組合是
A.目鏡10，物鏡10 B.目鏡10，物鏡20
C.目鏡10，物鏡30 D.目鏡10，物鏡40
下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是
A.抑制膜上載體的活性或影響線粒體功能的毒素都會阻礙根細胞主動吸收礦質(zhì)離子
B.精細胞、根尖分生區(qū)細胞都有細胞周期，且化學成分都在不斷更新
C.光合作用的細胞都含有葉綠體，含有葉綠體的細胞無時無刻不在進行暗反應
D.乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA，在無氧條件下其細胞內(nèi)的物質(zhì)氧化過程完全相同
研究發(fā)現(xiàn)，砷(As)可以富集在植物體內(nèi)，轉(zhuǎn)化為毒性很強的金屬有機物，影響水稻的株高、根長和干重。加P處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對減少，水稻生長加快，干重增加。對此現(xiàn)象不合理的解釋是
A.As進入水稻細胞，可能會導致有關(guān)酶失去活性，影響細胞代謝
B.As在水稻細胞內(nèi)富集，由細胞膜的結(jié)構(gòu)特點決定
C.P可能影響As的吸收，與細胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān)
D.P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進水稻生長發(fā)育
將馬鈴薯切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e 和f 組(每組的細條數(shù)、細胞液濃度相等)，取上述6 組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則()
A.實驗后，a 組細條失水最多
B.試驗后，d 組細條失水最少
C.試驗后，c 組細胞液濃度大于e 組
D.a 組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP 大于b 組
無機鹽是植物生長必需的營養(yǎng)元素，大都由植物根系從土壤中吸收。圖Z32是某植物根( )
A.該離子的吸收速率隨氧氣濃度的增加而不斷增強
該離子可能通過被動運輸被該植物根系吸收
離子吸收速率低于A點時，三條曲線中限制該離子吸收速率的因素是溫度
離子吸收速率高于A點時，曲線2的最大離子吸收速率低于曲線1的原因可能是根細胞有氧呼吸較弱
A.KNO3 溶液的起始滲透壓小于紅細胞內(nèi)液的起始滲透壓
B.與B點相比，A點對應時刻紅細胞內(nèi)液的滲透壓較大
C.AB段失水使紅細胞內(nèi)液的滲透壓大于KNO3 溶液，從而出現(xiàn)BC段的變化
D.B點對應的時刻，KNO3 溶液與紅細胞內(nèi)液的滲透壓相等
20.下列有關(guān)的敘述錯誤的是
A.人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同
B.細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，細胞凋亡時，細胞內(nèi)基因的活性下降
C.霧霾天氣易引發(fā)呼吸道感染，使呼吸道受損，導致人體的非特異性免疫力降低
D.植物細胞通過滲透作用吸水時，水分子依次通過細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、液泡膜
第II卷(非選擇題)
二、綜合題(4x10=40) 21. 物質(zhì)的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關(guān)重要。下圖為物質(zhì)跨膜運輸幾種方式的示意圖，請據(jù)圖回答：
(1)細胞膜的基本骨架是 (填字母)。組成細胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于 。
(2)圖中甲物質(zhì)跨膜運輸方式是 ，丙物質(zhì)跨膜運輸方式是 。
22.(12分)右圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：
(1)A代表 分子;B代表 ;D代表 。
(2)細胞膜的基本支架是 。
(3)細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是 ，這種特點表現(xiàn)為圖中A、B大多是運動的。
(4)圖中代表主動運輸?shù)氖蔷幪?�？赡艽硌鯕廪D(zhuǎn)運過程的是圖中編號 _ _;葡萄糖從血漿進入人的紅細胞的過程是圖中編號 。
(5)欲獲得純凈的細胞膜以研究其結(jié)構(gòu)與功能，請你幫助設計一個簡易的實驗，
①選取人體的 作為獲取細胞膜純凈物的來源。
A.成熟紅細胞 B.神經(jīng)細胞 C.白細胞 D.口腔上皮細胞
②將選取的上述材料放入 中，由于滲透作用，一段時間后細胞將破裂。
③有實驗表明，將兩種不同的海綿動物的細胞分散成單個的，然后將這些細胞摻在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細胞才能結(jié)合。在這細胞識別過程中，起作用的是細胞膜上的 。
④1925年，科學家用丙酮提取細胞膜的磷脂，并將它在空氣水界面上展開時，
這個單層分子的面積相當于原來細胞表面積的兩倍，由此可以認為細胞膜由
組成。
(1)典型的滲透裝置必須具備2個條件：
[ ] ， 。
(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小 。
(3)丙圖中④的名稱為 ，甲圖中的③相當于丙圖中的[ ] 。
(4)若把根毛細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn) ，再放放清水中，它又出現(xiàn) 。
(5)若把根毛細胞放在0.9g/mL的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)什么變化? ，過一段時間再放入清水中，此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎? ，
為什么? 。
24.研究證實ATP既是能量通貨，也可作為細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：
(1)由圖可知，ATP分子通過細胞的 作用釋放到細胞間隙中。再在酶的作用下，磷酸基團可以逐步從ATP分子上全部脫離，然后剩下的是________，它的組成元素有_______種。
(2)研究發(fā)現(xiàn)正常成年人在安靜狀態(tài)下， 24小時有40 kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ATP的濃度僅為2～10 mmol/L，這是因為細胞內(nèi)是通過 的能量供應機制來保證生命活動的需要。
(3)同樣是儲存能量的分子，在儲存能量方面ATP與葡萄糖有不同的特點，除了儲存能量少，ATP還有什么特點?____________________。
參考答案
1.D
【解析】
試題分析：植物細胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動運輸，需要載體和能量，這也決定植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收之所以具有選擇性。故選D
2.B
【解析】
試題分析：植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護作用。所以采用纖維素酶和果膠酶的酶解破壁法處理細胞壁將去掉了細胞壁的成熟植物細胞置于清水中，清水細胞壁細胞脹破
3.C
【解析】活細胞的細胞膜才具有選擇透過性,濃鹽水使植物細胞大量失水而死亡。
4.
【解析】
【解析】本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識。
從圖中分析可知，某種物質(zhì)通過細胞膜的方式是主動運輸，而氧氣分子進出細胞是自由擴散。故A不正確。如果A代表的物質(zhì)的基本單位是核苷酸，說明A是核酸大分子，不可能通過主動運輸方式進入細胞。故B不正確。B物質(zhì)通過細胞膜是主動運輸進出細胞，而利用細胞膜的信息傳遞功能是細胞間發(fā)生的。故D不正確。主動運輸運輸方式普遍存在于動植物細胞中，是物質(zhì)進出細胞的主要方式。故C正確。
6.D
【解析】
試題分析：本題考查的是滲透作用的相關(guān)知識。
1、加酶前，由于半透膜只能水分子透，但兩側(cè)葡萄糖和麥芽糖濃度相等，水兩側(cè)液面不變
2、加麥芽糖酶之后，一分子麥芽糖解產(chǎn)生兩分子葡萄糖，但葡萄糖側(cè)不變，側(cè)成了濃度，所以水分子從側(cè)側(cè)B側(cè)上升并高于A側(cè)高度。
7. C
【解析】結(jié)構(gòu)影響功能，線粒體的DNA受損，則其功能受影響，有氧呼吸功能降低，產(chǎn)生的ATP減少。紅細胞吸收葡萄糖小腸上皮細胞吸收水紅細胞吸收氧氣神經(jīng)細胞吸收K+
8. D
【解析】本題考查物質(zhì)進出細胞的方式。主動運輸是把物質(zhì)從低濃度地方運輸?shù)礁邼舛鹊牡胤�，需要載體蛋白，并且消耗能量，因此為主動運輸。
【解析】
試題分析：由圖可知是低濃度到高濃度，需要載體蛋白和能量，是主動運輸，二氧化碳和甘油是通過自由擴散進出細胞，故A、B錯誤。氨基酸是通過主動運輸，故C正確。胰島素是大分子是通過胞吐作用，故D錯誤。
考點：本題考查物質(zhì)進出細胞方式相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。
10.C
【解析】
試題分析：
考點：本題考查等相關(guān)知識，意在考查學生對相關(guān)知識的理解和應用能力。
【解析】
①漏斗內(nèi)有淀粉和食鹽溶液，濃度高于燒杯，液面上升;食鹽中的離子可以通過半透膜到燒杯，漏斗內(nèi)濃度降低，水分進入燒杯，漏斗內(nèi)液面下降;③燒杯內(nèi)液體中含有氯離子遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成;答案選B。
12.B
【解析】洋蔥表皮細胞能發(fā)生質(zhì)壁分離是細胞液濃度小于外界KNO3溶液，而發(fā)生滲透作用失水，相關(guān)的細胞器是液泡;隨后出現(xiàn)的質(zhì)壁分離復原是由于K+和NO3-是細胞所需要的物質(zhì)，能夠通過主動運輸吸收進細胞，引起細胞液和外界溶液的濃度差改變，轉(zhuǎn)為滲透作用吸水，相關(guān)的細胞器是線粒體，提供主動運輸所需要的能量，B正確。
本題考查，意在考查的能力
13.C
【解析】
試題分析：鈣離子通過離子通道順濃度梯度內(nèi)流屬于協(xié)助擴散，不消耗能量，A正確;L型鈣離子通道蛋白是細胞的結(jié)構(gòu)蛋白，說明基因可以通過控制蛋白質(zhì)合成直接控制生物性狀，B正確;協(xié)助擴散從高濃度到低濃度，所以細胞內(nèi)鈣離子濃度低，C錯誤;Timothy綜合征是一種由于L型鈣離子通道蛋白基因突變所導致，L型鈣離子通道阻滯劑能抑制突變通道顯著增強的Ca2+內(nèi)流，可用于治療Timothy綜合征，D正確。
考點：本題考查基因突變相關(guān)知識，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題。
14.A
【解析】
試題分析：顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)*物鏡的放大倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細胞就越小，但看到的數(shù)目越多，所以選A。
考點：本題考查顯微鏡的知識，意在考查學生對相關(guān)知識的掌握情況。
【解析】試題分析：主動吸收礦質(zhì)離子既需要載體參與還需要消耗能量，故A正確;精細胞不再繼續(xù)分裂，故沒有細胞周期，B錯誤;葉綠體僅是含有進行光合作用所需要的條件，沒有葉綠體的藍藻也能進行光合作用，并且光反應和暗反應一般是同時進行的，暗反應不是時刻發(fā)生，C錯誤;乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，酵母菌是二氧化碳和酒精，D錯誤。
考點：本題考查細胞的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，意在培養(yǎng)學生知識網(wǎng)絡的構(gòu)建。
16.B
【解析】
試題分析：由題意可知As含量能影響水稻的株高、根長和干重，最可能是導致有關(guān)酶活性失活，進而影響細胞代謝，故A正確。As在水稻內(nèi)富集，其進入細胞的方式是主動運輸，是由細胞膜的功能特點決定的，故B錯誤。細胞加入P后含量增加，As含量相對減少，它們的吸收都是主動運輸需要能量和載體蛋白，最可能是與細胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān)，故C正確。P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進水稻生長發(fā)育，故D正確。
考點：本題考查物質(zhì)跨膜運輸相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和分析能力。
17.B
【解析】
試題分析：縱坐標是實驗前的長度/實驗后的長度，比值為1時，細胞既不吸水也不失水，比值小于1時，細胞吸水越多，比值越小，比值大于1時，細胞失水越多，比值越大，所以abc三組吸水且吸水程度ac，def三組失水且失水程度f=ed。由分析可知，a組細胞吸水比b組多，所以實驗后a組液泡中的溶質(zhì)濃度低于b組，故A錯誤;d 組細條失水最少試驗后，c 組細胞液濃度于e 組
考點：本題考查植物細胞的吸水和失水的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
18.D
【解析】圖中曲線在轉(zhuǎn)折點之前，離子的吸收速A項錯誤;由圖可知，該離子的運輸需要消耗氧氣，呼吸作用為其提供能量，故不可能是被動運輸，B項錯誤;在曲線的上升階段，限制該離子吸收速率的是橫坐標表示的氧氣濃度而不是溫度，C項錯誤;離子吸收速率高于A點時，曲線2的最大離子吸收速率低于曲線1的原因可能是根細胞因溫度過高而導致呼吸作用減弱，也有可能是高溫影響了膜上載體蛋白的活性，D項正確。
【解析】
試題分析：開始時細胞體積減小是因為細胞失水說明KNO3 溶液的起始滲透壓大于紅細胞內(nèi)液的起始滲透壓，故A錯誤。B點時失水最多，此時比A點滲透壓大，故B錯誤。AB段失水使紅細胞內(nèi)液的滲透壓在B點時等于KNO3 溶液，但因為鉀離子和硝酸根離子通過主動運輸進入紅細胞，使細胞內(nèi)液滲透壓大于硝酸鉀溶液，從而出現(xiàn)BC段的變化，故C錯誤，D正確。
考點：本題考查細胞失水和吸水相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。
20.B
【解析】
試題分析：人體紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散，腎小管上皮細胞吸收葡萄糖方式是主動運輸;A正確。細胞凋亡時，與凋亡有關(guān)的基因活性增強;B錯誤。皮膚、粘膜為人體的第一道防線，該道防線屬于非特異性免疫;C正確。植物細胞通過滲透吸水要通過細胞壁和原生質(zhì)層，原生質(zhì)層由細胞膜、液泡膜及兩者之間的細胞質(zhì)構(gòu)成，由此可知植物細胞通過滲透作用吸水時，水分子依次通過細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、液泡膜;D正確。
考點：本題考查物質(zhì)運輸、細胞分化、免疫等知識，意在考查考生對知識的識記及理解。
21.(1)A 運動狀態(tài) (2)自由擴散 主動運輸
【解析】
試題分析：(1)細胞膜的基本骨架為磷脂雙分子層，并且細胞膜的蛋白質(zhì)和磷脂分子都是可以運動的，說明了細胞膜具有一定的流動性。
(2)圖中甲物質(zhì)跨膜運輸由高濃度項低濃度一側(cè)運輸，不需要載體，不要消耗能量，屬于自由擴散;乙物質(zhì)跨膜運輸由高濃度項低濃度一側(cè)運輸，需要載體協(xié)助，不要消耗能量，屬于協(xié)助擴散;丙物質(zhì)跨膜運輸有低濃度到高濃度一側(cè)運輸，需要載體，要消耗能量，屬于主動運輸。
22.(12分).(每空1分)
(1)蛋白質(zhì)分子 磷脂雙分子層 多糖
(2)B 或 磷脂雙分子層 (3)具有一定的流動性
(4)a、e，b ，d
(5) A ②清水(或蒸餾水)糖蛋白④兩層磷脂
【解析】
⑴③半透膜 半透膜兩側(cè)溶液有濃度差 ⑵①② ⑶原生質(zhì)層 ④原生質(zhì)層 ⑷質(zhì)壁分離 質(zhì)壁分離復原⑸質(zhì)壁分離 不一樣，因為蔗糖溶液濃度過高，根毛細胞失水過多，導致根毛細胞死亡
【解析】
試題分析：⑴滲透裝置的兩個條件是：半透膜，半透膜兩側(cè)具有濃度差。⑵水分子從溶液濃度低向溶液濃度高的地方運動，由于②的液面上升，因此①濃度②濃度。⑶丙圖中由細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質(zhì)組成原生質(zhì)層。⑷將根毛細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液，細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離;加入清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復原。⑸若把根毛細胞放在0.9g/mL的蔗糖溶液中，根毛細胞能發(fā)生質(zhì)壁分離，但由于濃度差變大，導致根毛細胞失水過多而死亡，再加入清水時，不能發(fā)生質(zhì)壁分離復原。
考點：本題主要考查滲透裝置，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和能用文字、圖表以及生物方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。
24.(1)胞吐 腺苷 四 (2)ATP與ADP的快速相互轉(zhuǎn)化 (3)ATP儲存的是活躍的化學能
【解析】
試題分析：神經(jīng)細胞中的ATP主要來自呼吸作用，植物細胞還有光合作用，其結(jié)構(gòu)簡式是 A-P~P~PATP中的高能磷酸鍵 斷裂時，會釋放出大量的能量，ATP水解脫下兩個磷酸基團后生成的AMP能參與形成的生物大分子是 RNA ，如果磷酸基團完全脫落，剩下的是腺苷。
考點：本題以為信息載體，以ATP為中心，將必修1、2、3的主干知識、核心概念進行了有機整合，層層深入，著重考查了ATP、興奮傳遞、主動運輸、酶的合成等主干知識，還考查了學生獲取信息能力的理解能力、綜合運用能力及語言表達能力等，屬于考綱綜合運用層次。
高一生物寒假作業(yè)練習就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaoyi/743553.html
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