下學(xué)期高三二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文綜合驗(yàn)收試題（3）【新課標(biāo)】本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，其中第I卷第三、四題為選考題，其它題為必考題�？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。注意事項(xiàng)：1．．．．．(閱讀題 共70分)甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面文字，完成1～3題。賦是中國(guó)古代重要的文學(xué)樣式之一，形式上介于詩(shī)與文之間，語(yǔ)言大體整齊、押韻，但又經(jīng)常夾雜著散文的句式，往往鋪排華美的辭藻章句來(lái)描繪事物，抒寫(xiě)情志。劉勰在《文心雕龍?詮賦》中說(shuō)：“然賦也者，受命于詩(shī)人，拓宇于《楚辭》也�！闭f(shuō)明賦這種文體在《詩(shī)經(jīng)》中就有了它生命的因素，到了《楚辭》，這種因素又?jǐn)U大了疆界。及至戰(zhàn)國(guó)后期荀子的《賦篇》和宋玉的《風(fēng)賦》等作品，一方面吸收了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》作品中語(yǔ)言整齊、押韻的特點(diǎn)；一方面進(jìn)一步發(fā)展了《楚辭》作品中鋪排的寫(xiě)法；同時(shí)，又融合進(jìn)縱橫家說(shuō)辭問(wèn)答、鋪排議論的因素，并以“賦”名篇，從而形成了一種新文體——賦。班固在《兩都賦》序中說(shuō)：“賦者，古詩(shī)之流也。”指出了賦的文體形式由古詩(shī)衍化而成。劉歆在《藝文志》講到詩(shī)歌發(fā)展時(shí)說(shuō)，春秋之后，“學(xué)詩(shī)之士，逸在布衣，而賢人失志之賦作矣”。布衣而能作詩(shī)，故有樂(lè)府民歌的興盛；文人的創(chuàng)作，從荀子、宋玉起，則以賦的形式體物言情。荀子、宋玉之作與布衣之作雖在文體形式上有差別，卻終屬同源而分流�！稘h書(shū)?藝文志》中說(shuō)：“傳曰：‘不歌而誦謂之賦�！边@里所說(shuō)的“賦”，本指春秋時(shí)代貴族禮會(huì)之際在對(duì)話中背誦幾句詩(shī)。春秋之后，貴族不需要也沒(méi)有機(jī)會(huì)用背誦詩(shī)的形式來(lái)委婉地表述自己的意思了。到了漢代，民間詩(shī)歌歸樂(lè)府掌管，而文人創(chuàng)作的文學(xué)作品，幾乎全都不依賴音樂(lè)歌詠，而靠寫(xiě)在竹簡(jiǎn)、絹帛之上，或吟誦于唇吻。于是“不歌而誦”成了賦這種文體的流傳特征，人們稱這種“不歌而誦”的文體為“賦”。賦講究韻律，但它的韻律是為了誦讀，而不是為了配樂(lè)演唱。當(dāng)然，后來(lái)有些詩(shī)也“不歌而誦”了，但那是詩(shī)與音樂(lè)逐漸分離的結(jié)果，不能由此而證明詩(shī)歌原始階段具有歌唱的特征沒(méi)有存在過(guò)。劉勰《文心雕龍?詮賦》中說(shuō)：“賦者，鋪采文，體物寫(xiě)志也�！痹凇对�(shī)經(jīng)》中，“賦”和“比”“興”都是一種藝術(shù)手法，“賦”指“直書(shū)其事”。到了《楚辭》，發(fā)展到對(duì)“其事”鋪排開(kāi)來(lái)敘寫(xiě)，為賦這種文體的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件�！颁伈晌摹�，鋪，即鋪敘、敷陳，言賦直陳其事，不取比興。一方面是強(qiáng)調(diào)賦鋪陳直敘的寫(xiě)作特點(diǎn)，另一方面是強(qiáng)調(diào)賦文辭華麗的語(yǔ)言特點(diǎn)。晉代陸機(jī)的《文賦》明確地提出了詩(shī)與賦的文體區(qū)別：“詩(shī)緣情而綺靡，賦體物而流亮�！币馑际钦f(shuō)，詩(shī)是用來(lái)抒發(fā)感情的，所以要綺麗細(xì)膩；賦是用來(lái)鋪陳事物的，所以要清晰明朗。再說(shuō)“體物寫(xiě)志”，志，一般指思想、志向，當(dāng)然也包括感情。劉勰更是把“體物”，即鋪陳描繪事物形態(tài)風(fēng)貌，認(rèn)定是賦“寫(xiě)志”的一種“載體”，道出了賦融體物寫(xiě)志為一體的本質(zhì)屬性。這樣，賦的基本特征，就在“鋪采文”的藝術(shù)形式與“體物寫(xiě)志”的思想內(nèi)容相互統(tǒng)一中，得到了完整的表述。1．下列關(guān)于“賦”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )A．“賦”的發(fā)展是一個(gè)漸變的過(guò)程，在《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》中都可以找到它的生命因素，直到戰(zhàn)國(guó)后期《賦篇》《風(fēng)賦》的出現(xiàn)才形成賦的文體。B．“賦”是中國(guó)古代一種重要的文學(xué)樣式，它不是詩(shī)歌，但是語(yǔ)言基本整齊、押韻；它也不是散文，但經(jīng)常運(yùn)用散文句式。C．春秋時(shí)期，貴族禮會(huì)之際往往在對(duì)話中背誦幾句詩(shī)，這種形式可以稱為“賦”，后來(lái)“不歌而誦”成了“賦”這種文體的流傳特征。D．在《詩(shī)經(jīng)》中，“賦”只是一種“直書(shū)其事”的藝術(shù)手法，后來(lái)才逐漸演變成了只用華美的辭藻章句來(lái)描繪事物的一種文體。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )A．傳曰“不歌而誦謂之賦”，從流傳特征的角度對(duì)賦進(jìn)行了解釋，賦這種文學(xué)作品是寫(xiě)在竹簡(jiǎn)、絹帛之上或在口中吟誦的，不需要依賴音樂(lè)歌詠。B．劉勰認(rèn)為“賦者，鋪采文，體物寫(xiě)志也”，把賦的藝術(shù)形式與思想內(nèi)容二者統(tǒng)一起來(lái)了，對(duì)賦的基本特征表述較為完整。C．陸機(jī)從文體角度對(duì)詩(shī)和賦進(jìn)行了區(qū)別，他認(rèn)為詩(shī)綺麗細(xì)膩，是為了抒發(fā)情感；賦清晰明朗，是為了鋪陳事物。D．從荀子、宋玉起，文人創(chuàng)作出現(xiàn)了體物言志的賦，它與布衣所作的樂(lè)府民歌有了很大不同，但賦和樂(lè)府民歌都源于“古詩(shī)”。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )A．賦在描繪事物風(fēng)貌上具有鋪陳直敘的特點(diǎn)，而鋪陳描繪事物形態(tài)風(fēng)貌是用以“寫(xiě)志”的“載體”，所以一篇好賦僅僅堆砌辭藻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。B．即使吸收了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》語(yǔ)言整齊、押韻的特點(diǎn)，發(fā)展了《楚辭》中鋪排的寫(xiě)法，但如果沒(méi)有縱橫家參與創(chuàng)作，“賦”這種文體還是無(wú)法形成的。C．后世的一些詩(shī)也“不歌而誦”了，但這并不能說(shuō)明詩(shī)歌原始階段不具有歌唱的特征；而賦雖然講究韻律，但它從一開(kāi)始就不是為了配樂(lè)歌詠而生的。D．班固的《兩都賦》、劉歆的《藝文志》、劉勰的《文心雕龍》分別對(duì)賦這種文體的流變或特點(diǎn)進(jìn)行了詮釋，使后人對(duì)賦有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。翟守素，濟(jì)州任城人。守素以父任為殿直，歷漢、周，遷供奉官，領(lǐng)承天軍使。乾德中，為引進(jìn)副使，從王全斌伐蜀，以往來(lái)馳告軍事為職。蜀平，擢判四方館事。以兩川余寇未殄，慮致騷動(dòng)，再令守素入蜀經(jīng)略諸郡，分兵以防遏之。開(kāi)寶中，會(huì)麟、府內(nèi)屬戎人爭(zhēng)地不決，因致擾亂，命守素馳往撫喻。守素辨其曲直，戎人悅服。從征太原，命海州刺史孫方進(jìn)圍汾州，守素監(jiān)其軍，轉(zhuǎn)引進(jìn)使。開(kāi)寶三年，命為劍南十州都巡檢使，東上閣門(mén)使郭崇信副之。賜守素錢(qián)五百萬(wàn)，入謝日，復(fù)遣為岐帥符彥卿官告使。守素辭以錫赍優(yōu)厚，不敢更當(dāng)奉使之詔，上不許。九年，吳越國(guó)王錢(qián)?來(lái)朝，命守素護(hù)諸司供帳，迎勞郊外。并壘未下，詔與?州防御使郭進(jìn)率兵深入其境，蹈藉禾稼，守素多所虜獲。太宗即位，遷客省使，領(lǐng)憲州刺史。太平興國(guó)三年夏，河決滎陽(yáng)，詔守素發(fā)鄭之丁夫千五百人，與卒千人領(lǐng)護(hù)塞之。是秋，梅山洞蠻恃險(xiǎn)叛命，詔遣守素率諸州屯兵往擊之。值霖雨彌旬，弓弩解弛，不堪用，明日，將接戰(zhàn)，守素一夕令削木為弩。及旦，賊奄至，交射之，賊遂敗。乘勝逐北，盡平其巢穴。先是，數(shù)郡大吏、富人多與賊帥包漢陽(yáng)交通，既而得其書(shū)訊數(shù)百封，守素并焚之，反側(cè)以定。俄而錢(qián)?獻(xiàn)浙右之地，詔守素為兩浙諸州兵馬都監(jiān)，安撫諸郡，人心甚悅，即以知杭州。歲滿，為西京巡檢使。秦王廷美以事勒歸私第，以守素權(quán)知河南府兼留守司事，屬洛陽(yáng)歲旱艱食，多盜，上憂之。守素既至，漸以寧息。未幾，遷商州團(tuán)練使。淳化中，夏帥趙保忠上言，其弟繼遷誘戎人為寇，且求援師。詔守素率兵復(fù)屯夏州，未幾，又徙石州，以老病上疏求歸本郡，從之。三年，卒，年七十一。守素逮事四朝，綿歷內(nèi)職五十余年。性謹(jǐn)慎，寬仁容眾，所至有治績(jī)。凡斷大辟獄，雖罪狀明白，仍遍詢僚?，僉同而后決；屬吏有過(guò)不面折，必因公宴援往事之相類(lèi)者言其獲咎，以微警之。新進(jìn)后生多至節(jié)帥，而守素久次不遷，殊無(wú)隕獲意，時(shí)論以此多之。 （選自《宋史》，有刪改）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成8—9題。8．請(qǐng)鑒賞運(yùn)用的藝術(shù)手法（5分）9．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。（6分）俯仰之間，已為陳?ài)E，，，終期于盡，有暗香盈袖。，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。曾子曰,任重而道遠(yuǎn),不亦重乎乙 選考題請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題記分。別難過(guò)，媽媽【加拿大】莫?卡拉漢?（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．卡爾先生知道阿爾弗雷多干偷盜的勾當(dāng)已經(jīng)很久了，但他并沒(méi)有早一點(diǎn)提醒、阻止他，這種等待他人多行不義之后再給予嚴(yán)懲的做法是十分陰險(xiǎn)卑鄙的。B．希金斯太太不讓阿爾弗雷多告訴爸爸發(fā)生的一切，可能是不想讓阿爾弗雷多的爸爸因兒子不斷闖禍而痛苦。C．阿爾弗雷多是小說(shuō)中具有線索作用的人物，小說(shuō)的情節(jié)是由他的偷竊行為引起的，卡爾先生和媽媽的言行也是通過(guò)他的觀察和感受來(lái)描寫(xiě)的。D．小說(shuō)結(jié)尾幾段通過(guò)對(duì)母親喝茶的情景和阿爾弗雷多心理活動(dòng)的描寫(xiě)，含蓄地表現(xiàn)了唯有母親心如刀絞般的疼痛，才能喚醒誤入迷途的孩子這一主題。E．富有變化美是這篇小說(shuō)的突出特點(diǎn)，不同場(chǎng)景之下人物的心理、言行皆有不同，而小說(shuō)的主題也就蘊(yùn)含在這前后的比照中，耐人尋味。（2）簡(jiǎn)要概括卡爾先生見(jiàn)到希金斯太太后的心理變化過(guò)程，并指出作者這樣寫(xiě)的主要作（6分）（3）小說(shuō)中的希金斯太太是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)題目是“別難過(guò)，媽媽”，也有版本將其譯為“另一個(gè)媽媽”，你認(rèn)為哪一個(gè)更合適?請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）【】．2．．”的這一分析不正確。4．守素賞賜很優(yōu)厚而，不接受的詔意，（但）皇上不準(zhǔn)許。翟守素是濟(jì)州任城人。翟守素因?yàn)楦赣H做官而被任命為殿直，經(jīng)歷后漢、后周，升遷為供奉官，承天軍的領(lǐng)使。乾德年間，被任命為引進(jìn)副使，隨從王全斌征伐蜀地，職務(wù)是往來(lái)奔馳報(bào)告。蜀地平定后，提升為判四方館事。朝廷因?yàn)閮纱ǖ臍堄啾I匪還沒(méi)有被消滅，擔(dān)心引起戰(zhàn)亂，命令翟守素入蜀治理各州，分兵防備并遏制他們。開(kāi)寶年間，會(huì)麟、府內(nèi)兩地方的戎人，從而導(dǎo)致了騷亂，（上面）指派守素安撫。守素了其中的是非曲直，戎人均心悅誠(chéng)服。（后來(lái)）出征太原，（上面）指派海州刺史孫方進(jìn)攻圍困汾州，守素監(jiān)軍，任為引進(jìn)使。 開(kāi)寶三年，被任命為劍南十州都巡檢使，東上閣門(mén)任命郭崇信作為副手。賜給守素五百萬(wàn)錢(qián)，時(shí)，又加封岐帥符彥卿官告使（官名），守素賞賜很優(yōu)厚而，不接受皇上的詔意，（但）皇上不準(zhǔn)許。開(kāi)寶九年時(shí)，吳越國(guó)王錢(qián)?來(lái)到朝廷覲見(jiàn)，于是（上面）任【新課標(biāo)版】屆高三下學(xué)期第三次二輪復(fù)習(xí)綜合驗(yàn)收卷 語(yǔ)文
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