2012年高三語文第一輪總復(fù)習(xí)之二十七
理解并解釋現(xiàn)代文
重要詞語與句子
此考點的難點在于理解并解釋重要詞語和句子的“語境義”。
●難點磁場
［試題］(★★★★)閱讀下面的文字，完成文后各題。
我為什么喜歡讀書
我愛讀書只是因為在這個世界我只有一個生命，而一個生命對我來說是不夠的，一個生命不能把我心中的全部動因都激發(fā)起來。
閱讀——而不是別的，可以給我比一個人的生命更多的生命，因為它從生命的深處增加了生命，盡管它并不能在時間上延長它。
你的思想是一個思想。你的感覺是一個感覺。你的想象是一個想象——如果你限制了自己的想象的話。但是，你若借助你的思想與另一個思想相會，借助你的感覺與另一種感覺相會，那么，事情就不止于此了：你的思想變成了兩個思想，或者，你的感覺變成了兩種感覺，你的想象變成了兩個想象。決不僅僅如此！由于這一相會，你的思想變成了數(shù)百個有力度、有深度、有廣度的思想。一個思想是一條被分開的小溪，但許多相會在一起的思想，則是融會全部溪流的大海。這二者的區(qū)別，正如廣闊的天際和洶涌的波濤同狹窄的堤岸和有限的輕波之間的區(qū)別。
很多問題，也許表面上或標題上有所不同，但你若將其歸到這個本源上來，那最遙遠的也像最切近的了。例如，昆蟲的天性和宗教哲學(xué)有什么關(guān)系呢？宗教哲學(xué)與一首抒情詩和一首諷刺詩有什么關(guān)系呢？這首詩或那首詩與一段復(fù)興史或一場革命有什么關(guān)系呢？一個人的生平與一個民族的歷史有什么關(guān)系呢？從表面上看，許多顯得風(fēng)馬牛不相及，但實際上它們都是一種生命的物質(zhì)，都是從一眼泉中涌出的溪流，還要歸回到那里去。昆蟲的天性是對生命初始的一種研究。抒情詩或諷刺詩，是一個人的生命在愛情和報復(fù)時的兩塊燃燒的木炭。民族的復(fù)興或革命，是千百萬人心中生命波濤的洶涌澎湃。偉大的個人的生平，是一個生命對其他生命的展示。所有這些都在同一個大海中相會。它把我們從溪澗引向浩瀚的大海。
在閱讀時，我并不知道自己是在尋求這一切，也不知道這一愛好是從這一愿望中產(chǎn)生出來的，但是我喜歡閱讀了。我從我所讀的東西中發(fā)現(xiàn)了這一廣泛的聯(lián)系。
我喜歡書，因為一個生命對我來說是不夠的。一個人盡管可以吃，但他決不可能吃下比一個胃的容量還要多的食物；盡管可以穿，但他決不可能穿比人體所能穿的還要多的衣服；盡管他可以行走，但他不可能同時在兩個地方落腳。然而，當他的思想、感情、想象增長時，他就能把許多生命集于一身，就能成倍地擴充自己的思想、感情和想象，正如彼此交換的那種愛情的成倍增長，亦如兩面鏡子間疊映出的那張像那樣層出不窮。
1.作者在第二自然段中說閱讀可以給他“比一個人的生命更多的生命�！�
（1）“一個人的生命”在文中具體指的是
（2）“更多的生命”在文中具體指的是
2.在第三自然段中，作者說“一個思想是一條被分開的小溪，但許多相會在一起的思想，則是融會全部溪流的大�！薄Ｕ埥Y(jié)合全文回答：作者這一比喻句在文中的含義是什么？
答：含義是
3.第五自然段中，“這一愛好”和“這一愿望”分別指的是什么？
答：（1）“這一愛好”指的是 。
（2）“這一愿望”指的是 。
●案例探究
［案例1］(★★★★★)（2001年春季高考試題）
文中畫線處的“概念”一詞指的是
A.不追求汽車的大體積和大功率，并降低燃料消耗
B.體積小、智能化、重量輕、效率高
C.小型車特溫戈和SmI L E
D.使小型發(fā)動機充分發(fā)揮性能和提高燃料效率
命題意圖：本題考查對文中重要詞語的理解。能力層級為B級。
知識依托：基本閱讀知識，對文章所反映的新科技領(lǐng)域的一定程度的了解。
答案：C
錯解分析：錯選B，從“功能”上去理解。
方法技巧：此題采用選擇題型，是自然科學(xué)類文章中常用的考查形式。做題時應(yīng)在對文章總體內(nèi)容了解的基礎(chǔ)上，找準答案可能存在的相關(guān)內(nèi)容范圍，然后再結(jié)合具體的選項分析。從本題來講，應(yīng)從畫橫線句前面尋找答案。抓住對SmILE四個英文單詞縮寫的理解，便可很快找到答案。
［案例2］(★★★★)（2001年全國高考試題）
1.作者開頭說：“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作�！闭埜鶕�(jù)文意寫出“開門”和“關(guān)門”的含意。
答：“開門”的含意是:
“關(guān)門”的含意是：
2.請分別說明以下三句話在文中的意思。
(1)人不是在一起放牧的馬群。
(2)開門和關(guān)門是生命之嚴峻流動的一部分。
(3)一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。
答：(1)
(2)
(3)
命題意圖：本題考查理解并解釋文中重要的詞語和句子。能力層級為B級。
知識依托：詞語知識，特別是詞語的本義、比喻義、象征義、借代義、指代義、反語義等隱含意思，以及語句的基本含義、比喻義等。
答案：1.“開門”預(yù)示著一個新的開始，一個新的發(fā)現(xiàn)。
“關(guān)門”意味著一個結(jié)束。
2．（1）人是有思想有感情的，人需要有自己獨立的天地。
（2）人生包含著一個個重要階段的開始和結(jié)束。
（3）當一個生命過程終結(jié)之后，再想讓它重現(xiàn)是不可能的。
錯解分析：此兩題的失分主要表現(xiàn)在偏離主要信息，或未能抓住詞語和句子的語境義。另外，答案組織不夠通順、簡練、準確，一般要扣1~2分。
方法技巧：對于理解并解釋文中重要的詞語和句子，在方法上要注意下面幾個方面：①對于選擇性試題，要注意辨析對詞語及句子不同解釋之間的細微差別，常用對比法、排除法等。②對于主觀性試題，則必須結(jié)合具體的文章內(nèi)容，從上下文的語言環(huán)境中去概括要點，切忌望文生義。
●錦囊妙計
一、理解文中重要詞語含義的基本方法
1.對概念的理解要以準確判斷概念的本質(zhì)屬性為基礎(chǔ)，通過篩選文中有關(guān)重要信息，進而揭示概念特征的有關(guān)信息，然后組織答案。
2.對詞語比喻含義的理解與確認要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵。
3.對詞語的引申義、臨時義、隱含義、概括義的理解，要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語言環(huán)境中去分析，在明確詞語所在的語句的句意、所在段落含義、所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語。
4.代詞指代意的確定必須緊扣上下文的內(nèi)容，要注意指代內(nèi)容有近距離指代，也有遠距離指代。對有些指代性詞語還應(yīng)特別注意其前后指代是否一致，范圍是否統(tǒng)一等。有時指代內(nèi)容沒有現(xiàn)成詞語可供使用，需要對文章進行分析、歸納與綜合。
5.對詞語的理解還需要了解一些語法知識，如構(gòu)詞法、詞語或短語的結(jié)構(gòu)特點等。
二、理解并解釋文中重要句子的基本方法
對文中句子的理解、解釋往往和理解詞語的含義緊密結(jié)合在一起，有些方法也是相互可以借用的。下面著重從理解并解釋句子含義的角度總結(jié)有關(guān)要點。
1.語法分析。對復(fù)雜的語句要分清其句子的主干，明確陳述的對象，理解其修飾、限制的成分。有些考題甚至直接考查對句子分析的判斷等。對復(fù)句要明確區(qū)分其句間的關(guān)系。此外，還要善于借助句群關(guān)系來理解句子所表達的中心或重點。
2.修辭分析。對含有修辭格語句的理解應(yīng)從修辭本身的特點出發(fā)，如比喻的相似性，借代的相關(guān)性，比擬的形象性，反語的諷刺性等。含有比喻修辭的句子往往是試題考查的重點。
3.準確把握語句的感情因素，是理解文學(xué)作品中有關(guān)語句的關(guān)鍵。文學(xué)作品往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。這些必須借助于感情的線索去深刻領(lǐng)會。
4.根據(jù)文章本身所提供的信息對文章做出分析。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。在這里首先要準確判斷句子在文中或語段中的位置，理清是否為起始句、收束句、過渡句，中心句、關(guān)鍵句等。其次要根據(jù)上下文的內(nèi)容聯(lián)系來確定語句的基本內(nèi)容或含義。同時還應(yīng)抓住作者的基本行文思路，把握文章脈絡(luò)，從整體聯(lián)系中去理解文章語句的含義。
5.聯(lián)系文章寫作背景及寫作意圖把握文章主旨。對有些語句的理解不能只看文章語句的表面含義，還必須結(jié)合上下文，聯(lián)系作者寫作的時代背景，了解作者寫作文章的基本意圖，這樣才能更好地去把握文章的主旨。對文章寫作時代背景的分析是一個重要因素。如不了解朱自清先生當時生活的社會時代背景，就不可能了解他當時的思想狀況，也就無法理解“這幾天心里頗不寧靜”這一句話的深層含義。
6.從文章整體內(nèi)容出發(fā)，對各種分析去進行綜合把握，并進一步審察所做的各項分析的正確性，則是必不可少的一個環(huán)節(jié)。
●殲滅難點訓(xùn)練
(★★★★)閱讀下面一篇文章，完成1~4題。
長期大量使用化學(xué)農(nóng)藥使得抗藥害蟲種類不斷增加，且抗藥性也越來越厲害。今天要殺死這些抗藥害蟲，必須將劑量增加成千上萬培，既增加了生產(chǎn)成本，又會殺死害蟲天敵，造成農(nóng)作物害蟲頻頻成災(zāi)。據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署統(tǒng)計，全世界每年有200萬人發(fā)生農(nóng)藥急性中毒，其中有4萬人喪生。而病得不清不楚，死得不明不白的慢性中毒者，數(shù)量無法統(tǒng)計。
面對化學(xué)農(nóng)藥長期濫施造成的一系列嚴重問題，各國科學(xué)家從加緊研究有毒植物和推廣應(yīng)用植物農(nóng)藥等方面尋求出路。近年來，植物農(nóng)藥的研制已取得了一定成果。植物農(nóng)藥又叫生物農(nóng)藥。與化學(xué)農(nóng)藥比較，植物農(nóng)藥有著突出的優(yōu)點。
由于它們的有效成分為天然物質(zhì)，而不是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，因此，施用后較易分解為元素物質(zhì)，對環(huán)境無污染。由于植物殺蟲劑殺蟲成分的多元化，就重復(fù)害蟲較難產(chǎn)生抗藥性。這同病菌對中藥溫和物煎劑較之于單質(zhì)的抗菌素更難適應(yīng)的道理一樣。植物農(nóng)藥有益生物(即害蟲天敵)的安全。根據(jù)試驗，使用我國研制的魚藤菊酯植物殺蟲劑的常用量對蚜蟲的殺傷率達到99.85%，而對蚜蟲天敵瓢蟲的殺傷率僅為11.58%；對照使用的化學(xué)殺蟲劑樂果乳油的兩個指標分別為71.5%和28.54%。
此外，有毒植物可以大量種植，而且開發(fā)費用也較低。我國已發(fā)現(xiàn)的有毒植物達一萬多種，它們當中大都具有殺蟲抑菌作用，較有價值的殺蟲植物大概有五類：對昆蟲有強烈驅(qū)趕作用的，如丁香、茴香；對作物真菌病毒病有療效的，如大黃、煙草；可提煉使昆蟲有強烈拒食作用的天然物質(zhì)的，如川楝、花椒；能影響昆蟲激素平衡的，如萬壽菊、香茅；使昆蟲絕育的，如喜樹鹼、姜油等。
1.下列對“植物農(nóng)藥”的概述，正確的一項是（ ）
A.是提煉有毒植物中能有效殺蟲的對環(huán)境無污染的無毒物質(zhì)制造的。
B.是提煉有毒植物中多種殺蟲有效的天然物質(zhì)制造的。
C.是利用多種有毒植物的殺蟲成分，經(jīng)過提煉后制造的。
D.是利用有毒植物中使害蟲不能產(chǎn)生抗藥性的多種殺蟲成分，經(jīng)提煉后制造的。
2.對文中“植物農(nóng)藥有著突出的優(yōu)點”一句的解釋不正確的一項是（ ）
A.避免了化學(xué)農(nóng)藥不易分解為元素物質(zhì)、對環(huán)境有污染的缺陷，有利于人類的健康。
B.使害蟲較難產(chǎn)生抗藥性，如同病菌對于中藥溫和物煎劑更難適應(yīng)一樣。
C.植物農(nóng)藥不會殺死害蟲的天敵，有益于生物的安全。
D.有毒植物可以大量種植，而且與化學(xué)農(nóng)藥比較開發(fā)費用也較低。
3.對長期大量使用化學(xué)農(nóng)藥造成的嚴重問題，解說錯誤的一項是（ ）
A.長期大量使用化學(xué)農(nóng)藥使得抗藥害蟲的抗藥性越來越強，且種類也不斷增加。
B.增加化學(xué)農(nóng)藥使用的劑量會殺死害蟲的天敵，造成農(nóng)作物害蟲頻頻成災(zāi)。
C.現(xiàn)在要殺死這些抗藥害蟲，必須造成倍地加大劑量，這必然導(dǎo)致化學(xué)農(nóng)藥生產(chǎn)成本增加。
D.長期大量使用化學(xué)農(nóng)藥殺蟲，已經(jīng)造成了損害人體健康、危及人的生命的嚴重后果。
4.下列說法不符合原文意思的一項是（ ）
A.植物農(nóng)藥對害蟲的防治效果是化學(xué)農(nóng)藥所不及的。
B.人工合成的化學(xué)農(nóng)藥殺蟲成分單一化，因而害蟲容易產(chǎn)生抗藥性。
C.植物農(nóng)藥防治農(nóng)作物蟲害的原理主要是驅(qū)趕害蟲和破壞抑制害蟲的生理機能。
D.我國已發(fā)現(xiàn)的有毒植物都具有殺蟲抑菌作用。
(★★★★)閱讀下面一段文字，完成5~8題。
在美國的許多城市，人們希望能呼吸到最清潔的空氣，這種追求幾乎達到了宗教般的狂熱。為此，一些減少空氣污染的新技術(shù)應(yīng)運而生，可是誰也不曾想到，人們卻不斷為此付出巨大的代價。
1990年，美國的《潔靜空氣法規(guī)》強制空氣質(zhì)量差的地區(qū)在汽油中添加充氧劑等化學(xué)制品，從而減少了一氧化碳和苯等有害氣體的排放量。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)常用的充氧劑如甲基叔丁基乙醚已從地下貯油箱中滲入地下水，并已污染了地下水飲水源，使這一地區(qū)可能在幾年內(nèi)成為美國最嚴重的地下水污染區(qū)�？茖W(xué)家認為，水中即使有十億分之幾十的甲基叔丁基乙醚，也會對人的健康有嚴重影響，甚至可能會致癌。一些曾堅決反對運用這項技術(shù)的團體還認為，加油站的空氣中這種充氧劑含量過高，會使人呼吸困難、頭痛和眩暈，不僅加油站的人，就連路上的行人都會受到影響。
麻煩的事遠不止這些�？茖W(xué)家們證實這種化學(xué)物具有很強的水溶性，對土壤幾乎沒有親合力，同時它又是很難分解的壽命很長的物質(zhì)。雖說甲基叔丁基乙醚見光分解，但陽光很難進入土壤和地下水中，因此，它一旦進入地下水中，人們就很難將它“請”出來。而它滲入到更深水層的可能性則是不可避免的了。美國政府有關(guān)部門也采取了一些措施，如關(guān)閉受污染的水井，斷絕受污染的水源，設(shè)法從受污染區(qū)外部調(diào)水，當然，解決這些問題所需資金數(shù)量是巨大的。還有一個辦法是通過改進貯油箱來減少含有有害物質(zhì)的汽油的泄露，但這仍不能解決已經(jīng)發(fā)生的水源污染問題。
目前，美國的科學(xué)家們正在制定一個從水源中清除這種有害物質(zhì)的計劃，他們試圖把從土壤中分離出來的被稱作PMI的細菌注入受污染的地下水中。據(jù)說，PMI可以在較短的時間內(nèi)吸收大劑量的甲基叔丁基乙醚。科學(xué)家們同時坦率地說，這項在受污染的土壤和水的試樣已經(jīng)獲得成功的試驗，在清潔地下的具體應(yīng)用中，還沒有讓人信服的實例�？磥恚@種“按下葫蘆起來瓢”的情況，在環(huán)境保護問題上是值得注意的。
5.對人體健康有嚴重影響的甲基叔丁基乙醚的泄露會造成地下水源污染，其根本原因是（ ）
A.進入地下水，就很難“請”出來。
B.即使很少的含量，也會有害人體。
C.在沒有陽光的條件下，很難分解。
D.水溶性強，不親合土壤，難分解。
6.對“麻煩的事遠不止這些”所包含的內(nèi)容理解正確的一項是（ ）
A.“這些”指甲基叔丁基乙醚污染地下飲水源和對局部地區(qū)空氣的影響。
B.“這些”指曾反對運用這項技術(shù)的人所認為的該物質(zhì)對環(huán)境的污染。
C.“麻煩的事”指由于甲基叔丁基乙醚有毒性而對環(huán)境造成嚴重污染。
D.“麻煩的事”指甲基叔丁基乙醚污染深水層的地下水資源的必然性。
7.不屬于“巨大的代價”所指的內(nèi)容是（ ）
A.已經(jīng)對地下飲水源造成嚴重污染。
B.使人們希望呼吸清潔空氣的追求落空。
C.為解決水污染耗費大量人力資金。
D.水污染問題從根本上解決目前還很難。
8.不符合本文內(nèi)容的一項是（ ）
A.減少空氣污染的新技術(shù)主要是在汽油中添加充氧劑，以減少有害氣體的排放量。
B.新技術(shù)所造成的水污染是嚴重的，而目前解決這個問題仍只能采取被動的方法。
C.PMI細菌吸收甲基叔丁基乙醚的試驗成功，意味著問題的解決指日可待。
D.文末所說的“按下葫蘆起來瓢”是說在環(huán)境保護問題上顧此失彼的現(xiàn)象。
附：參考答案
難點磁場
1. (參考)（1）一個人的思想、感覺、想象。（如只答成“一個人的思想”，則不完全）（2）眾多人的思想、感覺、想象.
2．(參考)讀書可以使個人的思想得以擴展，使自己的思想更具力度、深度和廣度，進而觸及到一些問題的本質(zhì)。
3. (參考)①喜愛讀書②尋求個人思想的擴展
殲滅難點訓(xùn)練
1.B［參看文中第二段關(guān)于植物農(nóng)藥的解釋和第三段中植物農(nóng)藥的優(yōu)點。A項錯在“無毒物質(zhì)”。C項應(yīng)為“有毒植物中的多種殺蟲成分”。D項錯在“有毒植物使害蟲不能產(chǎn)生抗藥性”上，應(yīng)為“使害蟲較難產(chǎn)生抗藥性”。］
2. C［錯在“不會殺死……”，從后文使用魚藤菊酯植物殺蟲劑的舉例中看出對蚜蟲天敵瓢蟲的殺傷率僅為11.58%］
3. C［應(yīng)為“導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本增加”，原文中句子主語應(yīng)為“農(nóng)民”。］
4. D［最后一段的原文中是“大都具有……”，而非選項中的“都”。］
5. D［文章中說：“這種化學(xué)物具有很強的水溶性，對土壤幾乎沒有親合力，同時它又是很難分解的壽命很長的物質(zhì)”這些特性使甲基叔丁基乙醚可以順著地下水流動，從而污染地下飲水源，這正是題干中所說的“造成地下飲水源污染的根本原因”。C項強調(diào)的僅僅是“根本原因”的一部分。A項則強調(diào)了以甲基叔丁基乙醚污染地下水進行治理的困難。B項談該物質(zhì)對人體有害，與題目要求無關(guān)。］
6. A［這句話有承上啟下的作用。B項內(nèi)容不全面，從上文看，“麻煩的事”應(yīng)該包括第二段講的對地下水和局部地區(qū)空氣的污染，以及第三段所講的由于該物質(zhì)的特性而造成的治理上的困難。C項不全面。D項的“必然性”一詞只是講該物質(zhì)會污染地下水資源，并沒有表達出“麻煩的事”的全部意思。］
7. B［“巨大的代價”主要是針對地下水污染而言的，并不包括對空氣的污染，與第一段所講“人們希望能呼吸到最清潔的空氣”的追求無關(guān)，故該項不正確。］
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaosan/59433.html
相關(guān)閱讀：2012屆高考語文鑒賞古典詩詞的表達技巧總復(fù)習(xí)教案