安徽省蚌埠市2015～2015學年度第一學期高三期中聯(lián)考語文試題（聯(lián)考學校：蚌埠四中、五中、九中、十二中……）（本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。）第Ⅰ卷（閱讀題，共 66 分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面題目。漢代的印章（節(jié)選）漢私印在脫離秦制后，多方面有了重要的發(fā)展。這種發(fā)展首先表現(xiàn)在印文方面。它們運用了增損之法，筆畫繁者省，簡者增，按印文布排的疏密需要，應情而定，非常靈活。這類印文與小篆相較，結構很不規(guī)范，但被大量使用，約定俗成，得到了當時社會的認可，成了作為專用于印章中的文字，稱為繆篆，被列為漢六書之一。此外，還用裝飾感極強的鳥蟲書入印。鳥蟲書的筆畫，往往帶有鳥形、蟲形、魚形，因此得名。所謂鳥蟲，放大后，鳥即鸞鳳，蟲即螭龍。按漢人習慣，以龍鳳形象入印，象征吉祥辟邪，以魚入印象征相思和愛情，并非僅為美化印文。其次，表現(xiàn)在形式結構上，敢于創(chuàng)新，敢于變化，重藝術效果和裝飾趣味。白文印，不論滿白或細白文，均樸實大方，印文布排或勻稱、或?qū)Ρ�。朱白相間的印，在同一方印中，或用一半朱文一半白文，或用三朱一白，或用三白一朱，通常將筆畫少的字作朱文，筆畫多的字作白文，使朱文筆畫的粗細近同于白文筆畫的間隙，使朱白二者的量感接近。還有一種在印文周圍加飾圖案的印，常見圖案為代表四方神靈的青龍、白虎、朱雀（鳳）、玄武（龜），有飾四邊的，也有飾二邊或三邊的，統(tǒng)稱四靈印。【小題1】下列各句中，對漢代印章的特點解說有誤的一項是（3分） （ ）A．漢初官即的文字都用小篆，形成莊重渾穆，平整規(guī)矩的整體格調(diào)。B．漢代的私印，從一開始就脫離秦制，印文以筆法靈活的繆篆為主。C．漢官印的印文在文字布排上有鑄印和鑿印兩種風格迥異的排法。D．漢私印將鳥蟲書入印，既美化了印文，又隱含了較深的文化意蘊�！拘☆}2】下面對“漢私印在脫離秦制后，多方面有了重要的發(fā)展”解說無誤的一項是（3分） （ ）A．增損筆法的運用，依印文疏密需要而定，排布靈活有致，完全突破了秦的格式。B．結構很不規(guī)范的，成了印章專用文字的繆篆，被列為與小篆齊名的漢字六書之一。C．朱白相間的印章中，因筆畫的交錯相映，構成一種較為勻稱的印文文面。D．把借鳥形、蟲形、魚形而形成的鳥蟲書用入印章，增強了印章外觀的美感。【小題3】下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（3分） （ ）A．秦代印章有較為統(tǒng)一的制度，官印用田字格和日字格。B．漢代印章風格的變化，首先從漢初官印印文面目的改進開始。C．秦代官印文字與漢初官印文字相比，線條相對纖細。D．漢印在印文周圍加飾常見的四靈圖案，喻示大印是權力的象征。二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面一段文言文，完成后面題目。陳軫者，游說之士。與張儀俱事秦惠王，皆貴重，爭寵，張儀惡陳軫于秦王曰：“軫重幣輕使秦、楚之間，將為國交也。今楚不加善于秦而善軫者，軫自為厚而為王薄也。且軫欲去秦而之楚，王胡不聽乎？”王謂陳軫曰：“吾聞子欲去秦之楚，有之乎？”軫曰：“然�！蓖踉唬骸皟x之言果信矣�！陛F曰：“非獨儀知之也，行遒之士盡知之矣。昔子胥忠于其君而天下爭以為臣，曾參孝于其親而天下愿以為子。故賣仆妾不出閭巷而售者，良仆妾也；出婦嫁于鄉(xiāng)曲者，良婦也。今軫不忠其君，楚亦何以軫為忠乎？忠且見棄，軫不之楚何歸乎？”王以其言為然，遂善待之�！拘☆}1】下列各項中加點的虛詞的用法和意義完全相同的一項是（3分） （ ）A．①今楚不加善于秦而善軫者 ②廉君宣惡言，而君畏匿之B．①犀首見之 ②齊聞犀首之北C．①愿渴行于王 ②此所謂戰(zhàn)勝于朝廷D．①吾為事來 ②會其怒，不敢獻，公為我獻之【小題2】下列各項中全都表現(xiàn)陳軫游說才能的一項是（3分） （ ）①與張儀俱事秦惠王，皆貴重，爭寵。 ②“且軫欲去秦而之楚，王胡不聽乎？”③今軫不忠其君，楚亦何以軫為忠乎？ ④王以其言為然，遂善待之。⑤楚未之重也，而使陳軫使于秦。 ⑥“吾為事來，公不見軫，軫將行，不得待異日。”A．①②③ B．③④⑥ C．②③⑤ D．①⑤⑥【小題3】下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（3分） （ ）A．陳軫面對秦王的質(zhì)問，肯定張儀的看法，是以退為進，體現(xiàn)了游說之士的權謀機變。B．陳軫闡述了自己的觀點、取譬設喻，言之成理，使秦惠王深信不疑，并進而善待他。C．陳軫、張儀、犀首都是能夠傾邦覆國的說客，相互之間爭寵妒能，挑起了許多紛爭。D．經(jīng)過陳軫的精心策劃，使本無所事事的犀首一時壟斷了燕、趙、齊三國的相國事務�！拘☆}4】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）忠且見棄，軫不之楚何歸乎？（2）楚未之重也，而使陳軫使于秦�！敬鸢浮俊拘☆}1】A 【小題2】B 【小題3】C 交事務出力�，F(xiàn)在楚國對秦國不友好而對陳軫很好的原因，就在于陳軫為自己打算多而替大（二）古詩歌閱讀8．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（7分）詠荷上雨（宋）楊萬里午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波�！拘☆}1】這首詞的動詞使用得生動別致，請以“跳”字為例分析說明。（3分）答：【小題2】整首詞中，詩人的心理發(fā)生了怎樣的變化？請作簡要分析。（4分）答：【答案】【小題1】“跳”就是“跳動、跳躍’之意。雨點在荷葉上快速跳躍，一方面有力襯托了雨勢之急（1分）；另- -，訂‘印。是運用擬人的手法（1分），把雨打荷葉的情景描寫得繪聲繪色，生動別致�！拘☆}2】開始詩人夢中泛舟薩溉，宅底，看滿湖煙水，聞陣陣幽香，因而沉醉其中（1分）；忽然急雨襲來，敲打斛篷，7，使詩人午夢驚醒（1分）；詩人醒來眼前卻出現(xiàn)了“荷葉跳珠”、“水銀流瀉”更加美妙的境界，欣喜之情又油然而生（2分）。（不拘泥于答案，只要分析合理，可酌情給分。）【解析】【小題1】試題分析：煉字題屬于揣摩作品的語言，解答時要抓住所用手法，分析手法所帶來的表達效果�！俺睾商辍敝讣庇昵么蚝扇~，雨珠跳上跳下的樣子。這句話運用擬人手法，側面寫出了雨勢之大�？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D�！拘☆}2】（三）、名篇名句默寫（6分）9．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選六個空）（6分）【小題1】羽扇綸巾，談笑間， 。 （蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）【小題2】 ，有暗香盈袖。 （李清照《醉花陰?薄霧派云悉永晝》）【小題3】吾嘗終日而思矣， ；吾嘗踐而望矣， 。 （《荀子?勸學》）【小題4】滄海月明珠有淚， 。 （李商隱．《錦瑟》）【小題5】 ，亦使后人而復哀后人也。 （杜牧《阿房宮賦》）【小題6】雖無絲竹管弦之盛， 。 （王羲之《蘭亭集序》）【小題7】 ，水隨天去秋無際。 （辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）【解析】試題分析：注意重點字的寫法。如：“檣櫓”、“籬”、“須臾”、“暇”、“觴”、“幽情”、“清秋”等�？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。三、實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面題目。（25分）一個永恒的教書匠一一季羨林晚近，季羨林先生的頭銜，除了教育家、文學家、社會活動家，通常還有一項“國學大師”。為此，有人在報上陳辭，認為“季羨林的專業(yè)是佛學和梵文研究，算不上國學大師”。有人又撰文反駁，認為“傳統(tǒng)國學的許多重大領域季羨林都涉及到了，絕對稱得上是國學大師”。2007年5月，中央電視臺拍攝季老的專題，拿我作陪襯，其間就提到了這段公案，問我怎么看。卑之無甚高論，竊以為，這事不值得爭辯，在東西融會、環(huán)球一村的21世紀的今天，國學大師也者，既不應是一味鉆故紙堆的冬烘先生，也無所謂榮辱褒貶。要我說，季羨林就是季羨林，他是一個平凡的人，也是一個大有人格魅力的人。他的平凡，即如他所說，只是一個教書匠，至多再加一個寫家；他的大有人格魅力，就在于亦儒亦釋亦道，而又非儒非釋非道，從心所欲，脫略形跡，無法取替，不可超越。這后八個字，是我自己加的，季先生生前若聽到，一定不贊成。記得有一年，胡光利、梁志剛兩位學兄出版《此情猶思一一季羨林回憶錄》，在前言中寫上“國學大師”“國寶級學者”“北大唯一終身教授”等詞，季先生閱后，堅決要求刪去。季先生說：“真正的大師是王國維、陳寅恪、吳宓，我算什么大師？我生的晚，不能望大師們的項背，不過是個雜家，一個雜牌軍而已，不過生的晚些，活的時間長些罷了。”2006年，第19屆世界詩人大會在我國山東泰安召開，會上，季羨林、高占祥、李國彝筆者覺得，僅就94歲的老人，依然擁有這般創(chuàng)作活力，《泰山頌》就值得一讀；在這一點上，季先生完全用不著臉紅。季先生寫完擱下，但一直未定稿，他自覺不夠完善，到了2008年12月21日，97歲了，又拿出來修改，在一處添了三行24字：“萬木爭高，萬卉爭艷。爭而不斗，和諧自然。天人合一，宛然實現(xiàn)�！逼渌麕滋幰嘤行薷摹＿@種“春蠶到死絲方盡”的精神，著實令人感動。泱泱中華，特點是人多，人多思想雜，俗話說“林子大了，什么鳥兒都有”，許多議論，是頗為滑稽的。譬如有人轉給我一篇文章．是從網(wǎng)上下載的，諷刺季老是官迷，理由是從楊絳的《我們仨》推測，那個想當中國社科院副院長，而最終沒有當成的，估計就是季羨林。嘻嘻，胡為乎來哉！熟悉季老的人都知道，他對官場，一向敬而遠之，了無興趣。證以筆者的目睹：那還是上世紀90年代，一天，有老友自城內(nèi)來見季先生，落座，喝茶，老友說起近來見了哪些哪些高官，禁不住眉飛色舞，唾星四濺。季先生干坐一旁，默然無語，待老友走后安徽省蚌埠市2015-2016學年高三上期中聯(lián)考試題（語文）
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