2015年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試西工大附中第四次適應性訓練文科綜合能力測試歷史試題24．春秋時期，諸侯爭霸，禮崩樂壞。春秋五霸中的首霸齊桓公在葵丘會盟諸侯，盟約的第一條是：“毋以妾為妻”，其目的是A．提倡一夫一妻 B．維護宗法制度 C．維護母系家長的地位 D．規(guī)范諸侯們的婚姻25．宋徐積《織女》詩中說：“此身非不愛羅衣，月曉霜寒不下機�？椀昧_成還不著，賣錢買得素絲歸�！边@首詩反映的歷史信息有 ①北宋時期農(nóng)民生活貧寒 ②宋代商品經(jīng)濟發(fā)展 ③北宋時期農(nóng)民生活富裕 ④北宋時期小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)達A ①② B ①④ C ②③ D ③④26．明代商書《士商類要》中寫道，“買賣要牙人（牙人，亦稱經(jīng)紀人），裝載要埠”，“買賣無牙，秤輕物假；賣貨無牙，銀偽價盲。所謂牙者，別精粗，衡重輕，革偽妄也”。這說明 A明代商業(yè)貿(mào)易中的虛假現(xiàn)象嚴重 B明代始由政府專門機構(gòu)管理商業(yè) C明代中間商在貿(mào)易中的地位重要 D明代牙人主要負責征收商稅27．康德認為：“通過一場革命或許可以實現(xiàn)推翻個人專制以及貪婪心和權(quán)勢欲的壓迫，但卻不能實現(xiàn)思想方式的真正改革；而新的偏見也正如舊的一樣，將會成為駕馭缺少思想的廣大人群的圈套。”這說明康德 A否定革命的作用 B 批評廣大群眾的愚昧 C強調(diào)思想啟蒙的重要性 D 認為思想啟蒙和政治革命同等重要28．歐洲啟蒙思想家大多認為：國家是“必不可少的惡”，是人們不得已而為之的一種強制工具。為此，他們都主張 A推翻君主制，建立共和制 B建立有效機制，實現(xiàn)權(quán)力制衡 C消滅私有制，實現(xiàn)社會平等 D取消國家機構(gòu)，實現(xiàn)公民自治29．依據(jù)英國憲法，下議院可以對個別內(nèi)閣大臣進行關(guān)于行政措施方面的質(zhì)詢，內(nèi)閣大臣作為行政部門的領(lǐng)導者，必須對所有行動和失職行為作出答復，對其行政過失或失職所造成的后果承擔責任。這實際上反映了 A議會掌握著國家大權(quán) B議會有權(quán)力任免內(nèi)閣大臣 C內(nèi)閣大臣對議會負責 D議會是國家政策的制定者30．歷史學家老阿諾德?湯因比在1884年出版的《產(chǎn)業(yè)革命》一書中指出：“產(chǎn)業(yè)革命的實質(zhì)，既不是發(fā)生在煤炭、鋼鐵、紡織工業(yè)中引入注目的變革，也不是蒸汽機的發(fā)展，而是用競爭取代了先前主宰著財富的生產(chǎn)和分配的中世紀規(guī)則�！毕铝斜硎雠c作者關(guān)于產(chǎn)業(yè)革命實質(zhì)的認識，相符的是 A科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力 B政府制定新規(guī)則，限制競爭 C機器大生產(chǎn)取代工場手工業(yè) D確立自由市場經(jīng)濟制度31．19世紀后期，耶魯大學教授薩姆納出版的著作《社會各階級之間究竟誰欠誰》中指出：“政府存在之目的是保護男人的財產(chǎn)和女人的名譽，而不是顛倒和破壞由自然決定的社會經(jīng)濟秩序……”這一觀點實際上就是 A 階級斗爭學說 B無政府主義 C法律至上的觀點 D自由放任主義32．與康有為同為“救亡”人物的王照，曾在三十多年后回憶說：“戊戌年，余與老康講論，即言‘……我看只有盡力多立學堂，漸漸擴充，風氣一天一天的改變，再行一切新政�！峡嫡f：‘列強瓜分就在眼前，你這條道路如何來得及？’迄今三十二年矣。來得及，來不及，是不貼題的話�！边@說明 A康有為推行激進變法 B維新派存在嚴重分歧 C救亡圖存是時代主題 D開啟民智是救亡前提33．《政府與中共代表會談紀要》中說：“一致認為應迅速結(jié)束訓政，實施憲政，并先采必要之步驟，由國民政府召開政治協(xié)商會議，邀集各黨派代表及社會賢達，協(xié)商國是，討論和平建國方案，及召開國民大會各項問題�！边@表明 A國共兩黨堅守和平建國方針 B國民政府成功主持召開了政治協(xié)商會議 C該協(xié)定被蔣介石集團在軍事部署完成后破壞 D 政治民主化是和平建國的必由途徑 34．1962年法國某報紙說，戴高樂總統(tǒng)應該時刻準備亮出持有的大量美元這張外交王牌，通過向美國購買黃金而對其施壓。美國政府對此頗為重視，認為“法國持有的美元所表現(xiàn)的既是一個政治問題，也是一個經(jīng)濟問題”。這反映了 ①世界的多極化趨勢 ②不結(jié)盟運動的發(fā)展 ③布雷頓森林體系面臨挑戰(zhàn)④法國抵制馬歇爾計劃 A ①③ B ①② C ②④ D ③④ 35．胡適指出：“……評判的態(tài)度含有幾種特別的要求：⑴對于習俗相傳下來的制度風俗，要問‘這種制度現(xiàn)在還有存在的價值嗎？’⑵對于古代遺傳下來的圣賢教訓，要問‘這句話在今天還是不錯的嗎？’⑶對于社會上糊涂公認的行為與信仰，都要問‘大家公認的，就不會錯了嗎？人家這樣做，我也應該這樣做嗎？”材料中胡適強調(diào)的是A對古代制度的徹底否定 B對事物的評判要依據(jù)現(xiàn)狀C不相信存在過去的事物 D對事物持懷疑、質(zhì)疑的態(tài)度40．（28分）閱讀下列材料，回答問題。 材料一 漢唐時期績效考評有比較配套的機制……漢代有“上計”制度……上計吏由郡守的僚佐擔任，每三年計一次，即“漢法，三載上計，以會課最”。唐代基本與漢代相同�！瓭h代將全國分為十三州（唐設十五道），也即十三個監(jiān)察區(qū)……中央設十三名刺史（唐設采訪使）為監(jiān)察官，各負責一州的監(jiān)察事務�！瓭h唐時期還有一種臨時性突擊考評地方官吏的輔助手段，其主要形式是巡查。對地方的巡查也分兩級進行，即中央對郡國和郡對屬縣的分級巡視�！瓭h唐時期重視對考評結(jié)果的應用，在俸祿增減、品階升降、職位變動、榮辱予奪等方面都體現(xiàn)了不同考績的結(jié)果。 ——《我國漢唐時期績效考評的特色與啟示》 材料二 英國沒有專門的和單一的反腐敗機構(gòu)，負責反腐敗的機構(gòu)分散于議會、司法部門、審計部門以及政府部門內(nèi)部，從而形成了廣泛的反腐敗網(wǎng)絡�！鞘澜缟系谝粋�制定反腐法律的國家�！�1889年，英國頒布了第一部反腐敗法，即《公共機構(gòu)腐敗行為法》。 ——《英國的反腐敗機制》 材料三 相對來說，英國有著一套比較完整、靈活的監(jiān)察制度�！h會監(jiān)察，是“民意代表機關(guān)”（議會、國會）對政府施政、財政、人事等其他法定事項的監(jiān)督檢查，包括同意、糾正、糾舉、彈劾、審計以及為完成這些任務所必需的質(zhì)詢、視察和調(diào)查、投不信任票等事前防止，事中糾正和中止，事后懲戒和救濟等監(jiān)控規(guī)程。……時至1967年，英國議會通過了《議會監(jiān)察專員法例》，并正式成立了英國議會監(jiān)察專員署�！O(jiān)察專員是由首相提名，女王任命，終身任職，直到退休為止。 ——《英國監(jiān)察制度：在漫長曲折的道路上逐步形成》⑴根據(jù)材料一，歸納漢唐時期政府對官吏監(jiān)察考評的措施。除上述之外，結(jié)合所學知識列舉兩個古代監(jiān)察的例子。（12分）⑵根據(jù)材料二、三，分析英國近代監(jiān)察制度的特點。（6分）⑶結(jié)合上述材料回答，中國古代漢唐監(jiān)察制度與英國監(jiān)察制度在形成發(fā)展過程中有何共性？與中國古代漢唐監(jiān)察制度相比，英國近代的監(jiān)察制度有什么進步之處？（10分）41.（24分）閱讀下列材料，回答問題。材料一 徽州地處皖、浙、贛三省交界處，位置上占有一定的優(yōu)勢。然而在農(nóng)耕文明占主導地位的時代，山多地少的環(huán)境無疑是一種劣勢。歷史上，徽商一次次地從這里別離家鄉(xiāng)；“過山又過嶺，一腳到杭州�！被丈桃匀迳套跃�，經(jīng)營致富后常常資助家人讀書，據(jù)“中國第一狀元縣”休寧縣的縣志載：“明代徽州56萬人口，書院多達54所。中國總計800多位狀元中19位產(chǎn)生于休寧。”這些徽州人考取功名后，往往知恩圖報，庇護徽商。 ——紀錄片《徽商》解說詞材料二 程顥、程頤和朱熹的祖籍均在徽州歙縣篁墩，故徽州被稱為“程朱闕里”。從南宋前期至清乾隆年間，他們開創(chuàng)的經(jīng)典理論在徽州維系了600多年，對徽州社會文化的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。宋元明三代，徽州出了不少民族志士，表現(xiàn)了堅貞不屈的氣節(jié)，與這一理論密不可分。但是，這一理論講究忠君孝親、男尊女卑、喪制禮服、修祠續(xù)譜、建坊樹碑等，致使大批的“貞女烈婦”“孝子賢孫”為傳統(tǒng)禮教而殉身，在程朱桑梓之邦又結(jié)出了許多惡果。同為徽州人驕傲的胡適及其戰(zhàn)友為此進行了猛烈批評。——《徽學研究》材料三 小崗村的傳奇人物嚴俊昌這樣口述自己經(jīng)歷的那段歷史：“1859年，我們這里就有餓死人的事情了……我再三考慮，究竟小崗走什么路能行？怎么救自己的命？我去找村子里幾個災荒年沒有餓死的老頭子�！敃r有不少人咳得吐血，我也咳血，一咳嗽就吐血。他們講，都餓得吐血了，要活命，只有分田到戶�！碑斍翱谑鰵v史方興未艾，史學界有這么一種看法，認為口述歷史是不能用的；人都有一種表演欲，這樣說出的話，是很難作為依據(jù)的；有很多話不敢說，或因多種原因不愿回憶；時間久了，往往出現(xiàn)記憶性錯誤。 ——《口述歷史》第二輯⑴依據(jù)材料一，概括明清時期徽商興起的原因，分析與“狀元”相關(guān)的選官制度的優(yōu)越之處及在這一制度影響下徽州人對經(jīng)商、讀書、做官三者之間關(guān)系上的認識。（11分）⑵依據(jù)材料二，分析程頤、程顥及朱熹等人開創(chuàng)的“經(jīng)典理論”對徽州社會文化產(chǎn)生的雙重影響，并結(jié)合所學知識，指出胡適及其戰(zhàn)友對“經(jīng)典理論”進行的“猛烈批判”有何影響？（8分）⑶結(jié)合材料三分析口述歷史具有的優(yōu)勢及其局限性，談談你對如何克服這些局限性的看法。（5分）2015年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試西工大附中第四次適應性訓練文科綜合能力測試參考答案歷史部分24～28:BACCB 29～33:CDDAD 34、35：AD40.（28分）⑴措施：實行上計考察；設立刺史、采訪使作為監(jiān)察官監(jiān)察地方；開展臨時性突擊考評；依據(jù)不同的考評結(jié)果對官員予以賞罰。（8分）秦朝：中央設立御史大夫陜西省西工大附中2015屆高三上學期第四次適應性訓練（期末）文綜歷史試題
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