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一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分） 1補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1） 。 （《》）（4） ，。（《》（5） 。（《》）（6） 。（《》）（二）文言文閱讀（15分） 閱讀下面的文言文，完成2-5題。2．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） A．翁坐邊謫廢：腹堆而廬其間者 C．其西蔭于花竹之間： D．竹間之可燕者：3．下列的一組是（3分）①山之下有水，澄澈極目? ?巨木蓊然，水出峽中　千木之花緣焉者，百花堆也有竹萬個，環(huán)以激波者濱槁木矣A． B． C．? D． 4．一項是（3分）A．作者40歲左右做宣太守時，用30萬貫錢在縣里買下了一塊園地。B．。C．岸老堂蒼峽亭杏蕭蕭堂深齋。D．把眼中所關(guān)注的琴、棋、筆墨、丹青、茶、吟詩、敘談、酒，叫做“九客”。5、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）? 而翁獨樂焉，漁于泉，舫于淵，俯仰于茂木美蔭之間。（三）古代詩歌閱讀（6分）6．閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）谷，即金谷園，指西晉富豪石崇洛陽建造的一座奢華的別墅。征西將軍祭酒王詡回長安時，他曾金谷澗為其餞行。二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）（一）文學名著閱讀（10分）7下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是（ ）(5分)AB、劉琦因繼母不能相容，邀諸葛亮在后堂喝茶，向他求計，被拒絕；挽留諸葛亮到密室喝酒，又求計，又被拒絕；后又請孔明上一小樓觀看古書，孔明上去后，樓梯撤去，劉琦又求計，諸葛亮只好同意，給他錦囊妙計，讓他在危急時使用。C、“佩瑤！——你怎么？——哼，要來的事，到底來了！”吳蓀甫似乎努力抑制著忿怒的爆發(fā)，冷冷地說。 吳蓀甫曾經(jīng)熱心于發(fā)展故鄉(xiāng)雙橋鎮(zhèn)的實業(yè)，但是上海的報紙以很短的篇幅登載了雙橋鎮(zhèn)失陷的消息。早晨的餐桌旁，他向妻子訴說他的痛心與忿恨。D、 “你今世利用我作樂，來世還想利用我來拯救你自己！我討厭你，討厭你那副眼鏡，討厭你這個又肥又丑的嘴臉。走，你給我走！”這描述的是聶赫留朵夫第一次探監(jiān)的情況，他向瑪絲洛娃表示要替她上訴贖罪，遭到瑪絲洛娃的痛斥。 E、歐也妮生日那天，拿儂到葛朗臺房間拿一瓶酒，下樓時差點摔了一跤。葛朗臺樓梯，自去修踏腳板8．簡答題。（5分）?土的筐子三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（9分） 閱讀下面的文章，完成10-12題。 第①段里“伴唱”一詞擬人手法指媒體對時尚的宣傳、倡導(dǎo)、推崇、推波助瀾。 作者認為我們身處當下的多元化時代，要容得下與時俱進、趨新求異的時尚，也要容得下各種類似“今不如昔”的種種論調(diào)和各種保守主義思潮。．閱讀本文，請你歸納出時尚所具有的“深刻的政治經(jīng)濟學和社會心理學意義”。(3)答： 12. 如何理解第③段中“時尚作為一個中性概念”這句話的含義，請分條概括陳述。(3)答： （二）文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分） 本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。（甲）文學類文本閱讀（15分） 閱讀下面的文章，完成13-15題。一枝紅玫瑰? 瑪麗亞?帕弗洛娃?（選自《外國名家微型小說選》）13.下列對文章的概括和分析，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）A.小說以室外的寒冷反襯花店里的暖和、舒適，以及人情的溫暖，為人物的活動作鋪墊老人衣著的單薄與天氣的寒冷形成強烈的發(fā)差，由此暗示老婦人生活境遇的窘迫。B．前一處描寫表明老婦人年老體弱，后一處體現(xiàn)老婦人在感受他人信任，獲得排解孤寂機會時的欣慰。C．（12）段中以自然的冬天象征老婦人人生的冬天，暗示身體虛弱、落魄孤寂的她將不久人世承上啟下，由秋夜師生巧遇時的遺憾過渡到冬夜邂逅、相認時的寬慰，銜接自然D．第一次表現(xiàn)老婦人巧遇揚科夫，揣測成名的學生可能馬上認出自己時情緒的激動后一處表現(xiàn)第二次邂逅揚科夫時，學生揚科夫認出而。老人內(nèi)心欣慰，更好地突出了主題14．“她為千百個幼小的心靈……播下了善和美的種子�！边@一句在文中出現(xiàn)了兩次，這樣寫的好處（4分）15．賞析小說的題目“一枝紅玫瑰”。（6分）（乙）實用類文本閱讀（15分）楊麗萍：舞蹈是種信仰曹玲娟執(zhí).對文章內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項是（ ）（ ）A．《雀之靈》《兩棵樹》《云南映象》《藏謎》等都是楊麗萍的代表作，她的這些作品讓原生態(tài)歌舞一度成為舞臺熱潮。B．《藏謎》展示的是對生活、自然、神靈的歌頌與膜拜，表現(xiàn)出的是最原始的生命力。C．楊麗萍親身學習、采集、呈現(xiàn)了民間許多正在逐漸消失的好東西，搶救了寶貴的民間藝術(shù)。D．韋芝贊譽《藏謎》為“是近年來最有想象力的西藏歌舞集大成者”，間接說明了楊麗萍在舞蹈方面的造詣。E．楊麗萍在做《藏謎》的過程中，深入地理解了藏族文化，并對之生出了虔誠之心，也堅定了她對舞蹈的追求。.最后一個自然段，在文中有何作用？答： 15. “舞蹈是種信仰”，文章在哪些方面表現(xiàn)了楊麗萍的這一觀念？請簡要敘述。答： 四、語言文字運用（13分）16．閱讀下面的文字，按要求回答（3分）11月3日下午，著名游泳運動員孫楊駕車與公交車發(fā)生刮擦。交警部門查實，孫楊系無證駕駛。①作為中國游泳運動員中的 （qiáo chǔ），②孫楊曾獲得奧運會“雙料”冠軍，成為世錦賽“三冠王”，并且兩度榮獲CCTV體壇風云人物年度“最佳男運動員”。③孫揚一躍成為蜚聲中外的名人，但盛名之下，名人也要善待和愛惜自已的羽毛，更要承擔起與名相稱的社會責任請在①處根據(jù)拼音填寫正確的漢字。（1分）②處畫線句子有語病，請。（1分） （3）根據(jù)“大家的眼睛都睜得大大地注視著”這一意思，填寫一個四字成語。（1分） 17．閱讀的圖表，用簡明的語言概述云天小區(qū)房價走勢變化的基本特點，不使用具體數(shù)字（包括年份），含標點不超過35字。（分）18．閱讀下面的材料，回答問題。（7分）“土豪”這個詞又熱起來了，“土豪很忙”在近期生動地演繹著�！巴梁牢覀冏雠笥寻伞背闪丝陬^禪，“當土豪”成了不少人的公開理想，打著燈籠找“土豪丈母娘”成了?絲們爭相學習的秘笈，“土豪金”成了蘋果公司實實在在用來搶錢的秘密武器。微博上千萬人發(fā)起“與土豪做朋友”活動，活動方興未艾，“為土豪作詩”運動同時鋪開，網(wǎng)友們紛紛對土豪搖旗吶喊：“莫愁前路無知己，土豪我們在一起”，“藍田日暖玉生煙，我給土豪揉揉肩”，“李白乘舟將欲行，看見土豪忙喊�！�，“滄海月明珠有淚，我給土豪捶捶背”，“春江潮水連海平，土豪愛我行不行”…… 你對近期的“土豪熱”有何看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右。）五、寫作（70分）19．有位哲人說過：向后看才懂得生活，向前看才能生活。讀了這句話，你有何感想？請自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。14.（4分）（）首段的句子下文，又交代主人公的身份；（）的句子照應(yīng)開頭，強調(diào)老婦人“播下善與美的種子”，為下文成才成名的學生贈送給她最美麗的玫瑰花埋下伏筆，揭示了后文揚科夫向他獻花的原因。（）重復(fù)內(nèi)容、表述相同的關(guān)鍵性語句，便將師生兩次邂逅自然地連接在一起，推動了情節(jié)的發(fā)展。（分）1.（6分）示例：“一枝紅玫瑰” 簡潔、鮮明、形象，能引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的想象與深思在文中是感恩的象征，是“善良遲早會勝利”的明證，是老婦人受到尊重（認可）的標志是善與美的種子生根開花的體現(xiàn)。以此為題，既可以提示小說最重要的情節(jié)，又可以的主旨（對文本內(nèi)容的概括）；具有溫暖人心的力量（標題本身形式上的美感）。（乙）.A．E（ A《雀之靈》《兩棵樹》不是原生態(tài)歌舞。E《藏謎》“堅定了她對舞蹈的追求”錯）苦楚在往，夢想在望向后看才懂得生活，向前看才能生活。向后看苦楚，能體味生活的辛酸，而翹首夢想，即是為生活保駕護航。奧爾柯德曾說：“心因飽經(jīng)磨難而愈溫厚，眼因流多淚水而愈清明�！碑斣�經(jīng)的生活如同老電影鏡頭在腦海中播映時，也牽出了那一絲絲泛黃的記憶。當我們細細品味這些片段時，過去的生活就如同杯杯濃郁的咖啡，即使只剩下杯底的殘渣，那溫馨的香氣依舊使人回味無窮。記憶的咖啡滑過咽喉，越是苦澀，流下的香氣就越是濃郁長久。我們能懂其中的滋味，因為那時的分分秒秒都是自己親自醞釀。即使下一秒的收獲，也懂得它的珍貴，受用多時；即使一秒鐘的失去，也懂得它的遺憾，銘記在心�；赝麣q月，若經(jīng)不住歲月的侵蝕，生命便在如梭的時空中蕩然無存。海子火熱的青春在軌道下寂滅；茨威格怒放的生命被含在口中的獵槍終結(jié)，伍爾芙帶著滿心瘡痍跳入湖心……參透不了生命的真諦，承受不了生活的磨礪，怎能懂得生活？[]而正如歌者所唱：“不管下一站是不是天堂，就算失望，不能絕望。”當我們踮起腳尖，向遠方望去，下一秒是什么都將呈現(xiàn)在眼前，是平坦的平原等待我們走過，留下美麗的身影，或是高聳的山峰需要我們翻越，留下山頂勝利的吶喊，甚至是一片冰涼的沼澤或荊棘叢生的灌木叢，等待著我們書寫激情與勇氣的篇【簡評】本文由遠而近，以引用開篇，將話題置于生命過程中進行思考，進而展開論述。先說“懷揣夢想，給人以力量和希望”，再說“回顧過往，汲取教訓，調(diào)整步伐”，最后總結(jié)，切合題意，層次清楚，結(jié)構(gòu)圓合。運用引用論證、說理論證、舉例論證、比喻論證，方法多樣，能有效支撐觀點。思維有稍欠縝密處，說理有不盡準確處，是福建永春一中、培元中學、季延中學、石獅聯(lián)中2015屆高三上學期第二次聯(lián)考語文試題
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