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天津市五區(qū)縣2012～2013學年度第一學期期末考試高三語文試卷參考答案一、（15分）1．B（A．毗pí ,窕tiǎo; C．梓zǐ, 曲qū; D．涮shuàn）2．C（A．坐鎮(zhèn)，豐功偉績；B．緝拿，炒魷魚；D．勢利眼，改弦更張）3．D 4．C（A．搭配不當，“緩解”與“負擔”不搭配，將“負擔”改為“壓力”；B．雜糅，刪掉“造成的”；D．“強弱”和“提高”一面對兩面。）5．A（《戰(zhàn)國策》是國別體）二、（9分）6．B（“其物質(zhì)屬性決定了它具有可持續(xù)性、不可替代性和可延展性三個特點”錯誤，原文無據(jù)。）7．D（原文意在用臺兒莊說明城市核心競爭力的“不可替代性”即“人無我有”。）8．B（A．“任何時候”絕對；C．核心競爭力一定要有這三性；D．“旅游業(yè)真正決定著一個城市的核心競爭力”錯，應是核心競爭力決定著旅游業(yè)。）三、（12分）9．D?（彌：更加，越發(fā)）?10．A．( A．于: 比；B．用/因為? ；C．卻/于是,就?；D．這樣/詞尾) 11．C 12．C四、（21分）13．（8分）（1）（3分）我恰巧患有隱疾，正要治療它，沒有空閑顧及天下的事�！斑m”“方”和大意各1分）（2）（2分）這原本是越人要找到他并要他做國君的原因。（“固”1分，大意1分）（3）（3分）恐怕你聽錯了，魯君會降罪于你，不如（回去）將情況審查核實清楚�！尽斑z”“審”和大意各1分�！斑z”音wèi，意為“給予”，可譯為“降（罪）” 】。14．（1）①尚，“尚且”“還”“依舊、依然”之意，先主之廟堂尚且威勢逼人，其當年叱咤風云的英雄氣概似存；②境界雄闊，凸顯了先主萬古長存的英雄氣；③表達了作者對先主的崇敬景仰之情。（2分，每點1分，答出兩點即給滿分）（2）對比的手法。頸聯(lián)用劉備的長于任賢與他的短于教子和子嗣不肖相對比，抒發(fā)了“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”的感嘆。（3分，意思對即可）（3）①感嘆后主劉禪的不肖；②對劉備身后事業(yè)消亡的無限嗟悼之情；③總結(jié)了古今興亡的深刻教訓，警策昏庸無能的唐朝統(tǒng)治者。（每點1分，意思對即可）15．（1）材木不可勝用也（2）榆柳蔭后檐3）是以區(qū)區(qū)不能廢遠（4）吳楚東南坼（5）水隨天去秋無際（6）惟有幽人自來去五、（21分）16．取刀試刀；攜刀失蹤。（2分）17．（1）“微微一笑”是對自己打造的軍刀能砍斷日本軍刀的自信的笑。（2分）（2）“笑笑”是老鐵匠為蒙騙小野，保護軍刀不落入日本人之手，為自己藏身墻壁作準備的機智之笑。（2分）18．①鐵是本文的線索。（1分）②交代了主人公的身份和重要情節(jié)。（1分）③鐵暗示本文的主題，象征著中國人民鋼鐵般的傲骨和不屈不撓的愛國精神。（1分）19．①從老鐵匠鍛造的削鐵如泥的軍刀可以看出他的技藝高超；②從他面對村人的誤解從容淡定、面對敵人的淫威沉著周旋可以看出他的能屈能伸，臨危不懼；③從他最后突然失蹤化為墻中骨架可以看出他視死如歸，堅決反抗的愛國精神。（4分；答對一點1分，答對兩點3分，答對三點4分）20．同意。①我們需要堅定的愛國主義精神，但在特殊情況下，我們也許更需要忍辱負重。一塊普通的鐵，只有忍耐住千百次鍛打的痛苦，才會在火與錘的喚呼下變得剛硬鋒利，成為削鐵如泥的利器；一個平凡的人，只有經(jīng)受得起被他人誤解，能屈能伸，才能夠等待最佳時機一擊制勝，成就不凡的人生。②我們不但要懂得去愛國，更需要掌握愛國的方式。在抗擊外族侵略時期，勇敢獻身是愛國。在和平建設時期，理智、合法地表達我們的愛國情感，做好自己的本職工作，韜光養(yǎng)晦，建設強大的祖國同樣是愛國。頭腦發(fā)熱沖動的打砸國人的日產(chǎn)汽車，焚燒國內(nèi)的家樂福超市都是不理智不合法的偽愛國。③我們在生活中，在失意時能忍耐，在逆境或困境中能樂觀向上，在得意時能信心百倍干一番大事業(yè)，這才是我們做人的應有之義。（同意占1分；理由3分，上述理由寫出一個即可）21．C、D（A．這叫“藝術(shù)留白”，是為了讓讀者“參與創(chuàng)作”，引發(fā)讀者深入的思考，并得到不一樣的作品內(nèi)涵或啟發(fā)。B．結(jié)合下文可知，老鐵匠面無表情說明他胸有成竹，早就想好了反抗到底的策略。E．文中“大量的心理描寫”錯。）六、（12分）?22．（4分）參考示例：我們讀陶淵明的《飲酒》，讀出了菊花靜立籬邊的閑適；我們讀曹操的《觀滄海》，讀出了大海氣勢磅礴的豪情；我們讀杜甫的《春夜喜雨》，讀出了春雨潤物無聲的柔情。23．示例1：這是冠冕堂皇的托詞和借口！實際上是借保護之名，行毀壞之實。（對偶）示例2：這簡直是滑天下之大稽！既然拆除，何來保護？（反問）（要求駁斥在理，修辭恰當。內(nèi)容3分，修辭1分，共4分。）24．（1）①留守兒童渴望得到父母關愛；②留守兒童心理問題突出。（每點1分）（2）（2分）參考示例：①關注未來，關注留守兒童；心系校園，情系留守兒童?。②讓“留守的花朵”在陽光下綻放。③關愛留守兒童，構(gòu)建和諧社會。④關愛留守兒童，共享美好明天。七、（60分） 25．參考2012年高考評分標準附：高考等級評分標準（20—17分）二等（16—12分）三等（11—7分）四等（6—0分）內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實偏離題意中心不明或立意不當內(nèi)容空洞感情虛假或思想不健康表達20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢字體工整大體符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順,語病多字跡潦草難辯特20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意個別細節(jié)例子較好個別語句較生動，略顯個性無明顯特征說明：（1）“內(nèi)容”以“題意”、“中心”為重點；“表達”以“語言”、“結(jié)構(gòu)”為重點；“特征”以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點（2）“特征”不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項15點中若干突出點按等評分。深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關系，觀點具有啟發(fā)性。豐富：材料豐富、形象豐滿、意境深遠有文采：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。（3）每1個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分；不足字數(shù)的，每少50個字扣1分。（4）確認為抄襲的作文，“內(nèi)容”、“表達”在第四等內(nèi)評分，“特征”不給分。參考譯文：圣人深思熟慮天下的事，認為沒有什么比生命更寶貴。耳目鼻口是受生命支配的。耳朵雖然想聽樂音，眼睛雖然想看彩色，鼻子雖然想嗅芳香，嘴巴雖然想嘗美味，但只要對生命有害就會被禁止。對于這四種器官來說，即使是本身不想做的，但只要有利于生命就去做。由此看來，耳目鼻口不能任意獨行，必須有所制約。這就像各種職官，不得獨斷專行，必須要有所制約一樣。這就是珍惜生命的方法。堯把天下讓給子州支父，子州支父回答說；“讓我做天子還是可以的，雖是這樣，我現(xiàn)在正害著憂勞深重的病，正要治療，沒有余暇顧及天下。”天下是最珍貴的，可是圣人不因它而危害自己的生命，又何況其它的東西呢?只有不因天下而危害自己生命的人，才可以把天下托付給他。越國人連續(xù)三代殺了他們的國君，王子搜對此很憂懼，于是逃到一個山嗣里。越國沒有國君，找不到王子搜，一直追尋到山洞。王子搜不肯出來，越國人就用燃著的艾草熏他出來，讓他乘坐國君的車。王子搜拉著登車的繩子上車，仰望上天呼喊道：“國君啊，國君啊!這個職位怎么偏偏讓我來干啊!”王子搜并不是厭惡作國君，而是厭惡作國君招致的禍患。像王子搜這樣的人，可說是不肯因國家傷害自己生命的了。這也正是越國人想要找他做國君的原因。 魯國國君聽說顏闔是個有道之人，想要請他出來做官，就派人帶著禮物先去致意。顏闔住在陋巷，穿著粗布衣裳，自己在喂牛。魯君的使者來了，顏闔親自接待他。使者問：“這是顏闔的家嗎?”顏闔回答說：“這是我的家，”使者進上禮物，顏闔說；“怕您把名字聽錯了而會給您帶來處罰，不如搞清楚再說�！笔拐呋厝ゲ閱柷宄�了，再來找顏闔，卻找不到了。像顏闔這樣的人，并不是本來就厭惡富貴，而是由于看重生命才厭惡它。所以說：道的實體用來保壘身體，它的剩余用來治理國家。由此看來，帝王的功業(yè)是圣人閑暇之余的事，并不是用以全身養(yǎng)生的方法。子華子說：“全生是最上等，虧生次一等，死又次一等，迫生是最低下的。”所以，所謂尊生，說的就是全生。所謂全生，是指六欲都能得適宜。所謂虧生，是指六欲只有部分得到適宜。生命受到虧損，生命的天性就會削弱，生命虧損得越厲害，生命的天性削弱得也就越厲害。所謂死，是指沒有辦法知道六欲，等于又回到它來生時的狀態(tài)。所謂迫生，是指六欲沒有一樣得到適宜，六欲所得到的都是它們十分厭惡的東西。屈服屬于這一類，恥辱屬于這一類。在恥辱當中沒有比不義更大的了。所以，行不義之事就是迫生。但是構(gòu)成迫生的不僅僅是不義，所以說，迫生不如死。根據(jù)什么知道是這樣呢?比如，耳朵聽到討厭的聲音，就不如什么也沒聽到，眼睛看到討厭的東西，就不如什么也沒見到。六欲都知道自己十分厭惡的東西是什么，如果這些東西一定不可避免，那以就不如根本沒有辦法如道六欲。沒有辦法如道六欲就是死。因此迫生不如死。！第1頁 共13頁學優(yōu)高考網(wǎng)！！等級類別天津市五區(qū)縣2013屆高三上學期期末考試（語文）掃描版
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