心態(tài)就是人們對(duì)待事物的一種態(tài)度。"其實(shí)人活的就是一種心態(tài)，心態(tài)調(diào)整好了，蹬著三輪車也可以哼小調(diào);那么準(zhǔn)高三如何調(diào)整心態(tài)，才能更好度過(guò)高三?一起來(lái)看看吧：
【準(zhǔn)高三的七大擔(dān)心】
1.擔(dān)心不適應(yīng)
案例：小王馬上就要上高三了，他擔(dān)心適應(yīng)不了高三的學(xué)習(xí)生活，怎么辦?
建議：高三的學(xué)習(xí)生活與高一、高二有很大差別，適應(yīng)高三生活的關(guān)鍵，是要調(diào)節(jié)心理壓力。一定的壓力有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。對(duì)于還沒(méi)有做好準(zhǔn)備適應(yīng)高三生活的考生來(lái)說(shuō)，適當(dāng)增壓很有必要。但是對(duì)于大部分新高三同學(xué)來(lái)說(shuō)，突然的增壓會(huì)讓其無(wú)法適應(yīng)。除了通過(guò)飲食和睡眠等生理調(diào)節(jié)外，自我減壓等心理調(diào)節(jié)也是重要的方式。此外，對(duì)于一些心理壓力較大的考生，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行專業(yè)的心理訓(xùn)練也是有必要的。比如首都師范大學(xué)的“正念減壓”訓(xùn)練就可有效地為壓力過(guò)大的考生緩解壓力，適應(yīng)高三生活。
2.擔(dān)心無(wú)回報(bào)
案例：小劉平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，即使在暑假期間也不放松。他擔(dān)心進(jìn)入高三后，即使自己付出了努力卻看不到效果，因而有些信心不足。沒(méi)有成就感，懷疑自己的能力，產(chǎn)生自卑心理，怎么辦?
建議：自卑心理是高三生普遍的心理問(wèn)題，也是導(dǎo)致成績(jī)一蹶不振的主要原因。根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，高三的考試相對(duì)較多，一次兩次的失敗是難免的，但部分高三生往往把這一次兩次的失敗當(dāng)成永遠(yuǎn)的失敗，面對(duì)挫折沒(méi)有分析掌握知識(shí)點(diǎn)或是學(xué)習(xí)方法方面的原因，而是盲目懷疑自己的能力。對(duì)此，高三生一定要經(jīng)得起失敗，要相信付出就一定有回報(bào)。高三生還可以給自己設(shè)定短期目標(biāo)，按階段地完成目標(biāo)，增強(qiáng)自信心和成就感。
3.擔(dān)心老走神
案例：有的準(zhǔn)高三生認(rèn)為高三學(xué)習(xí)緊張，沒(méi)有必要參加學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)。但是，單一枯燥的學(xué)習(xí)卻常導(dǎo)致其精神渙散、上課走神。
建議：高三不僅是成績(jī)的比拼，也是身體的比拼。有些考生盲目為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從不參加學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)，沒(méi)日沒(méi)夜地學(xué)習(xí)導(dǎo)致效率降低、上課走神、精神渙散。在高三的學(xué)習(xí)生活中，合理的飲食、睡眠和鍛煉是必要的：多吃富含蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)食物;雖然睡眠時(shí)間減少是必然的，但熬夜學(xué)習(xí)是絕對(duì)不提倡的;要保持每天20分鐘左右的鍛煉時(shí)間，鍛煉既是心理上的放松，也有利于身體健康、增強(qiáng)免疫力。
4.擔(dān)心期望值
案例：父母、老師的期望太大，看到周圍考生在不斷進(jìn)步，而自己成績(jī)永遠(yuǎn)達(dá)不到期望值，自身心理壓力越來(lái)越大，也是高三生常見(jiàn)的心理問(wèn)題。
建議：有些父母和老師期望太高??考生永遠(yuǎn)達(dá)不到他們的期望??周圍的同學(xué)又在不斷進(jìn)步、受到老師的表?yè)P(yáng)，于是自己產(chǎn)生嫉妒心理，壓力也越來(lái)越大。產(chǎn)生這樣想法的考生，往往受外界環(huán)境影響太大，忽視了自身的發(fā)展。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度，父母、老師和同學(xué)在你的學(xué)習(xí)生活中只起輔助作用，自己的情況只有自己知道，所以不必受外界因素干擾，跟著自己的進(jìn)度走，合理地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，就不會(huì)造成太大的心理壓力。
5.擔(dān)心會(huì)失常
案例：部分高三生每次面臨考試都會(huì)有些緊張，有的因畏懼考試導(dǎo)致發(fā)揮失常，以致產(chǎn)生高考時(shí)肯定考不好的消極心理。
建議：考試緊張和畏難情緒導(dǎo)致發(fā)揮失常的例子不在少數(shù)，這種情況在很多學(xué)習(xí)優(yōu)異的考生中也時(shí)有發(fā)生。學(xué)習(xí)越好的考生往往越在意考試結(jié)果，以致忽視了考試過(guò)程的重要。考試發(fā)揮失常的次數(shù)越多，考生越有“高考肯定考不好”的陰影，進(jìn)而一步步失去信心。其實(shí)，在每次考試時(shí)保持平常心，就可以減少發(fā)揮失常的次數(shù)。把每次練習(xí)都當(dāng)作重要考試，把每次重要考試都當(dāng)作練習(xí)，以此養(yǎng)成“平常心”，這樣無(wú)論是練習(xí)還是重要考試，都能正常發(fā)揮甚至超長(zhǎng)發(fā)揮。
6.擔(dān)心太焦慮
案例：有的考生上了高三后，因?qū)W習(xí)壓力大，產(chǎn)生焦慮，容易發(fā)脾氣，甚至逆反心理嚴(yán)重。
建議：由于高三壓力增大，考生容易發(fā)脾氣是正常的心理問(wèn)題，逆反心理嚴(yán)重也可以理解。要想改變現(xiàn)狀，多與人溝通是最好的方法。心理研究表明，溝通是緩解焦慮的橋梁。高三生抗挫能力減弱、考試焦慮明顯等問(wèn)題往往憋在心里，以發(fā)脾氣的方式緩解壓力不如將這些心里的焦慮傾訴給別人。老師、父母和朋友都是最好的傾訴對(duì)象，他們的建議往往可以緩解你的壓力和焦慮。多與人溝通，緩和焦躁的脾氣，逆反心理也會(huì)逐漸減弱。
7.擔(dān)心常煩躁
案例：考生進(jìn)入高三后，感覺(jué)高考臨近，一時(shí)不知自己要干些什么，做事沒(méi)有條理，見(jiàn)什么煩什么。
建議：由于高三的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)科目和知識(shí)點(diǎn)繁多，會(huì)讓考生覺(jué)得無(wú)從下手，做事欠缺條理，進(jìn)而在心理上感到盲目和煩躁。在這種情況下，制訂合理的計(jì)劃會(huì)起到良好的調(diào)節(jié)作用。制訂計(jì)劃可以分2種，學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方面，長(zhǎng)、短期的計(jì)劃都不能缺少：有一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，再通過(guò)制訂每月計(jì)劃、每周計(jì)劃、每天計(jì)劃等短期計(jì)劃，一步步完成短期計(jì)劃，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)。在生活方面，合理地安排作息時(shí)間，必要的勞逸結(jié)合也會(huì)使考生增加學(xué)習(xí)效率，知道自己要做什么，按部就班，循序漸進(jìn)。
【準(zhǔn)高三如何系統(tǒng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)】
學(xué)科：查缺補(bǔ)漏做好全面復(fù)習(xí)安排
利用暑假補(bǔ)缺、補(bǔ)漏。先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識(shí)，后補(bǔ)有難度的知識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要將學(xué)科知識(shí)“類化、細(xì)化、系統(tǒng)化”，作全面復(fù)習(xí)安排。
將各科知識(shí)分門(mén)別類，對(duì)各科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，學(xué)習(xí)才會(huì)有章法，解題思路才會(huì)更為清晰。
最后，要合理安排作息時(shí)間。根據(jù)自身生物鐘以及對(duì)各學(xué)科的吸收程度，制訂合理的作息計(jì)劃。根據(jù)上下午時(shí)間段對(duì)文理科的接受情況進(jìn)行科學(xué)安排。每一次的學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，感到疲倦時(shí)就適當(dāng)休息，不要打“疲勞戰(zhàn)”。要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松，注意體育鍛煉。要注重學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把主要精力用在刀刃上。
規(guī)劃：給自己制訂合理的方向
暑期是為了高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備�，F(xiàn)在不必給自己定制一個(gè)細(xì)致周全的全年規(guī)劃，但卻需要一個(gè)大體的、整體行進(jìn)的方向，配合學(xué)校進(jìn)行的三輪復(fù)習(xí)方案，給自己定制一個(gè)合理的方向。
一般來(lái)說(shuō)，暑期到第一學(xué)期末，這段時(shí)間是屬于查缺補(bǔ)漏，將高中全部知識(shí)過(guò)一遍的第一輪階段。配合學(xué)校的教學(xué)安排，在回歸知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，同時(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的理解、應(yīng)用部分，確保對(duì)絕大部分的知識(shí)點(diǎn)能夠較為自如地應(yīng)用，具體體現(xiàn)在認(rèn)知他們的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方式。
高考無(wú)論如何改革，其中80%的分?jǐn)?shù)還是來(lái)自基礎(chǔ)部分，這點(diǎn)是無(wú)論如何不會(huì)改變的。所以在這一階段，抓好基礎(chǔ)，重在理解應(yīng)用是十分必要的。
此外，很多學(xué)生尤其是中等生，認(rèn)為高三整整一年的時(shí)間，“拼了”就能提高，而實(shí)則不然，只有少數(shù)學(xué)生找到方法后，才有質(zhì)的飛躍，而絕大多數(shù)學(xué)生水平已經(jīng)進(jìn)展緩慢。因此建議新高三學(xué)生首先改變觀念，學(xué)習(xí)和考試分開(kāi)，學(xué)習(xí)講究方法，考試講究技巧。
高三的目標(biāo)是考試，于是我們要從題目中去尋找學(xué)習(xí)和考試的方法，在做題過(guò)程中解決知識(shí)、考試兩大體系，用思維去尋找解決問(wèn)題的途徑。如大家做題的時(shí)候，不會(huì)做，要尋找自己缺失知識(shí)點(diǎn)還是思維層面上存在哪些漏洞。解決了這些漏洞對(duì)我做下道題有沒(méi)有幫助。每次做題的時(shí)候不要認(rèn)為這題解答出來(lái)就算完了，而是要總結(jié)這道題對(duì)同類下道題有沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助：是思路相同，還是思路有差異?是知識(shí)點(diǎn)類同還是知識(shí)點(diǎn)有差異?通過(guò)不斷的總結(jié)，當(dāng)你做完5道、6道題的時(shí)候，就會(huì)豁然開(kāi)朗。
要有搶先復(fù)習(xí)的意識(shí)
“經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，課程也都快結(jié)束了，自己哪塊學(xué)得好學(xué)得不好，心中都有數(shù)。對(duì)于學(xué)得不好的地方，不妨趁假期的機(jī)會(huì)補(bǔ)上來(lái)”，上海市一位高分考生談道，學(xué)生不要認(rèn)為開(kāi)學(xué)有老師帶著復(fù)習(xí)，所以自己就不著急。
高考備考自己一定要搶先做，在假期里，自己率先進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。當(dāng)然，跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度是必須的，但自己還是要打點(diǎn)提前量為好。將不會(huì)的地方先弄會(huì)了，方法上可以結(jié)合專題進(jìn)行練習(xí)。
不會(huì)的地方分析出原因
自己弄不懂的地方一定要分析是什么原因?qū)е伦约簺](méi)學(xué)好，有的是知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵沒(méi)抓住，那就要看教材和筆記。有的是題量做得不夠，所以考試時(shí)就暴露出問(wèn)題。解決的辦法就是多做一些習(xí)題，最好買帶講解的那種練習(xí)冊(cè)，多做多練多揣摩。特別是一些典型例題一定要熟練。
別太輕松也別太累
假期里，讓自己太輕松知識(shí)上就沒(méi)有收獲，到后來(lái)快高考時(shí)，自己覺(jué)得時(shí)間不夠用，很多地方?jīng)]有時(shí)間再學(xué)了。而讓自己太累著了也不行，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后還有八九個(gè)月的復(fù)習(xí)，身體長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)可能吃不消。強(qiáng)調(diào)假期里要學(xué)習(xí)，并不是一定要像上學(xué)那樣，每天晚睡早起。一位高分考生說(shuō)，起床時(shí)間可以比平時(shí)晚一些，只要白天利用好時(shí)間照樣可以學(xué)得很多，這樣假期學(xué)習(xí)一定會(huì)有所收獲。
【三種高效提分法】
學(xué)習(xí)效率低下?其實(shí)你是在揮霍時(shí)間!
對(duì)癥解決法：這是很多學(xué)生會(huì)遇到的問(wèn)題，其實(shí)并不是你的學(xué)習(xí)時(shí)間夠長(zhǎng)，你就進(jìn)步的快，很多時(shí)候在做無(wú)用功。
要學(xué)會(huì)掌握有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，必須懂得制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃!
1.每天至少保留5個(gè)小時(shí)做整理歸納，而且是精力最好的5個(gè)小時(shí)，來(lái)完成最關(guān)鍵、要求最高集中力的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如：知識(shí)點(diǎn)歸納、習(xí)題總結(jié)等。
2.相對(duì)簡(jiǎn)單、常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)可以放在精力沒(méi)有那么旺盛的時(shí)間段，比如：習(xí)題練習(xí)、課外知識(shí)補(bǔ)充等。做題時(shí)間不要磨磨蹭蹭，給自己制定一個(gè)時(shí)間，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，這樣不僅可以提高速度，而且還可以鍛煉你的注意力高度集中。
總覺(jué)得“學(xué)的不考，考的不會(huì)!”
對(duì)癥解決法：一般很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)的內(nèi)容越多越好，但是真實(shí)情況是每次考試的時(shí)候，不是數(shù)學(xué)公式記錯(cuò)了，就是記混淆了，導(dǎo)致失分很多。
要避免這種問(wèn)題，就需要學(xué)會(huì)整理知識(shí)點(diǎn)，把有限的時(shí)間集中用在最有用處的事情上。
1.每學(xué)完一個(gè)章節(jié)，都要將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。把這個(gè)模塊的樹(shù)狀圖畫(huà)出來(lái)，包括主要定理、定律。并且，在樹(shù)狀圖上，標(biāo)注一些典型例題和自己的易錯(cuò)題。
2.如果你不能依靠自己的記憶，將樹(shù)狀圖畫(huà)出來(lái)，說(shuō)明這一章節(jié)你學(xué)的不夠扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。自然不知道哪些是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
“知識(shí)點(diǎn)總是背了就忘!”
今天記的單詞，明天都忘得差不多了?今天背的公式，明天就能套錯(cuò)了!很多高三的孩子還在犯類似的錯(cuò)誤!就是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)具體的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架!
對(duì)癥解決法：利用零碎時(shí)間進(jìn)行記憶，特別是在背誦單詞、大段概念或公式的時(shí)候，把大塊的比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)拆分成知識(shí)碎片。
可以利用記憶卡片，形式感強(qiáng)，短小方便記憶，應(yīng)用起來(lái)效果也更好。這種技巧用在英語(yǔ)、歷史等科目上效果非常好，迅速幫你記憶零碎知識(shí)點(diǎn)，選擇填空多拿10分不成問(wèn)題!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaosan/1248586.html
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