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2018年高考現(xiàn)代文閱讀練習和答案詳細解析3?

背景

朱以撒

春氣氤氳，我倚在這個破舊石塔的闌干上想。一定有許多生物和我一樣，走出沉悶的居室，到一個大得無邊的空曠處，呼吸和張望。

我看了很久，開朗的天幕一直沒有飛鳥經(jīng)過，這個禽最廣大的表演舞臺，此時虛靜以待。難道我沒有看到頭頂盤旋的鴿群嗎?這些由人養(yǎng)，供人玩賞的菜鴿，飛起來永遠是那種落入圈套一般的路數(shù)，整齊劃一。它們在天幕一角規(guī)劃好飛翔線路，便一味進行著毫無新意地環(huán)行。它們的主人十分欣賞這種陣勢，他每日花費的玉米、花生，就是要把它們訓練成一個整體，而不是那些毫無管束的野鳥。以前，這里的野鳥成群成片。尤其像菜鴿兄弟——飛起來箭一樣的斑鳩，野性十足地在叢林中穿來穿去。斑鳩與鴿在形體上相似，使鴿的主人隱憂：可別拐帶走整個鴿群。比斑鳩飛得高遠從容的是鷂子，很風度地定定攤在空中，像一片舒展的灰瓦�；彝呦褚淮笃�陰影，令地面的母雞神色緊張，在俯沖下來的瞬間，悲劇就發(fā)生了。更多的鳥是閃過天幕的游俠，從這邊到遙遠的那邊，飛起來沒有章法，時快時慢，升高跌落，成為不可規(guī)劃的剪影�，F(xiàn)在，沒有了飛鳥，天_幕沉寂空洞，像沒有生命點播的土地，這么大的空間白白浪費。飛機是天幕上最大的鳥，自從有一個機場建在城市邊緣，每日都可以看到鋼鐵大烏騰空而起，夾帶著夸張的轟鳴。這是比鴿子更為拙劣的表演，翅羽不動，身段刻板。那些自由自在的野鳥，竟然以身擊之。這個偌大的背景，原先就是屬于翅羽翻動的——當一顆流星匆匆墜落，漆黑的天幕為之生動片刻，當鳥群從晴朗的天幕消失，它成了我們不再仰望的理由。

在田野里想念田野。寫下這個句子時，田野里已經(jīng)是一片綠色了，我一直帶著傳統(tǒng)的眼光來看待它，當時我對田野的理解，就是它的狂野。雜草長得比莊稼快，草叢中潛伏著竹葉青，信子像微小的閃電巡回；螞蟥像幽靈一般浮游。田埂上行，野蔓絆著，冷不防跌入泥水。田野終須由農(nóng)民治理，田野只能生長莊稼，還有農(nóng)耕人家，它們是土地上緊密相依的幾個部分——我們認識了莊稼的顏色，也就認識了這些生長元素。是從什么時候起，田野不再生長莊稼了呢?空間的歷程是這么重要，千百年來，土地攜帶著眾多浮華生命，向前。每一個時刻，這塊厚實的地面上都在生著，或者死著。沒有停滯下來的能量，任何一粒生命的種子，落入其中，不長出枝葉來是沒有理由的。不再需要犁耙的田野，不再需要與泥水打交道的人。似乎在一夜之間站了流水線的跟前，他們生理上做好了氣力的準備，而心理上，還須靜靜地等待著適應(yīng)時光的到來。

如果留心一下，山村背景里的生動，還是由一些細節(jié)組成。在這個生長著成片的龍眼樹的村子里，米粒大金黃的花開時節(jié)，村子熱鬧起來。遙遠的養(yǎng)蜂人載著一箱箱的蜂房來到樹下，他們似乎與村里有著無形的契約，果樹倚仗蜜蜂的勤勞授粉得以豐收，養(yǎng)蜂人則得到甜蜜。整個村頭村尾，響著嗡嗡吱吱的鳴弦聲響，人們嗅到了被萬千翅羽扇起的幽香，樹的主人，在養(yǎng)蜂人告辭的時候，可以得到一罐純正的花蜜。這是養(yǎng)蜂人表示的謝意。很快，他們繼續(xù)追花、采蜜，他們本身就是不倦行走的蜜蜂，熟悉各種花樹花期，走南闖北，麾下萬千子民。村子里總是要有些生人才有比照，他們帶著陌生的氣味進來，讓無數(shù)的眼光打量，服飾、發(fā)型及至說話聲調(diào)，都成為話題。如今，龍眼樹一年年的少了，房子一幢幢地起來，剩余的灰土、碎渣，都堆在樹頭上，加速了枝葉的疏松、剝離。養(yǎng)蜂人已經(jīng)不來了，他們肯定還在路上，卻把這個村子忘在腦后，把這個每年都有一段清幽彌漫的空間，存放在記憶的倉庫里。

與背景相適應(yīng)的細節(jié)模糊了，或者消失了，人置其間，就有一些恍惚。我們所能自慰的，就是當我們口頭上感嘆著既往的種種瑣屑時，它已經(jīng)在我們的中間，對照著我們此刻的生活了。(選自2019年中國精短美文1OO篇》，有刪節(jié))

8．文章第二段用了不少筆墨寫“斑鳩”、“鷂子”及更多的野鳥，這在文中有什么作用?(4分)

答：

9．閱讀有關(guān)內(nèi)容，回答下列問題。(6分)

(1)“在田野里想念田野”一句中，兩個“田野”的含義有何不同?(2分)

答：

(2)“如果留心一下，山村背景里的生動，還是由一些細節(jié)組成”一句中“細節(jié)”指的是什么?為什么這些細節(jié)能使山村背景“生動”起來?(4分)

答：

10．本文語言極富表現(xiàn)力，體現(xiàn)在詞語運用生動細膩，修辭手法運用形象貼切等諸多方面。試舉兩例從不同角度加以賞析。(4分)

答：

11．文章具體寫了哪些背景？作者通過這些背景過去和現(xiàn)在的變化表現(xiàn)出怎樣的思想情感？（4分)

答：

參考答案及解析：

8．【答案】用以前天空中飛過的“斑鳩”、“鷂子”等野鳥與現(xiàn)在天空中整齊劃一飛翔的菜鴿和拙劣表演的飛機進行對比(1分)，流露出作者對天空沉寂空洞、沒有生命力的嘆息失落之感和對天空充滿活力的渴望之情。(3分)

(意思對即可。如果不能結(jié)合文章具體內(nèi)容作分析，如作用只答“使文章更加充實”，給1分。)

【解析】考點是“鑒賞文學作品中的表達技巧”。能力層級為E——材料的組織技法是理解文章思想內(nèi)容的一個重點。本文第二段采用了對比的表現(xiàn)技法。解答本題的關(guān)鍵是要抓住關(guān)于描寫各種野鳥特點和菜鴿、飛機飛翔特點的詞句，如“整齊劃一”、“拙劣的表演”、“自由自在”、“飛得高遠”等，再結(jié)合對本段最后一句話的理解，答案不難得出。

鑒賞表達技巧應(yīng)注意的問題：①堅持內(nèi)容和形式的一致性。表達方式、表現(xiàn)手法以及謀篇布局等，都屬于作品形式方面的要素，它們都是為表達一定的思想感情服務(wù)的，因此，鑒賞表達技巧一定要結(jié)合著分析所表達的內(nèi)容，而不能就技巧談技巧。②要同品味語言相結(jié)合。作品中，技巧都是憑借語言來實現(xiàn)的，因此，鑒賞技巧要同揣摩語言，品味語言相結(jié)合。

鑒賞表達技巧的答題步驟分三步：一要答出所用手法，二要答出如何用這種手法，三要答出用這種手法的好處。

9．【答案】(1)第一個“田野”指眼前的田野，是不再生長莊稼的、不再需要農(nóng)耕的田野，第二個“田野”，指以前的田野，也是狂野的、有著強大的生命力的田野。(2分)(意思對即可）

(2)細節(jié)：成片的龍眼樹(金黃的龍眼花)，遠方來的養(yǎng)蜂人，嗡嗡吱吱的蜜蜂，養(yǎng)蜂人與村人的交流。(2分)(意思對即可)

原因：龍眼花開使村子里熱鬧起來，養(yǎng)蜂人帶來陌生的氣味和談?wù)摰脑掝}給村里帶來新鮮生動的氣息。(2分)(意思對即可)

【解析】考點是“理解文中重要句子的含義”，能力層級為B級。解答這道題關(guān)鍵是理解句子兩個“田野”的含義，以及“想念”一詞表現(xiàn)出怎樣的思想情感。

10．【答案】

示例一：如寫鷂子時用了一個“攤”字，就生動寫出了鷂子在空中凝滯不動以及等待出擊時的從容和鎮(zhèn)定的風度。

示例二：“整個村頭村尾，響著嗡嗡吱吱的嗚弦聲響"一句，以蜜蜂的聲音和“嗚弦聲響”相喻，貼切傳神，形象地表現(xiàn)了聲音的相象和農(nóng)村生活的和諧。

示例三：“人們嗅到了被萬千翅羽扇起的幽香”一句，寫出了龍眼花開，蜜蜂成群，幽香彌漫的鄉(xiāng)村特點，渲染鄉(xiāng)村濃郁的田園氣息。

示例四：“他們本身就是不倦行走的蜜蜂”一句，運用比喻的手法，形象貼切地表現(xiàn)了養(yǎng)蜂人的勤勞，辛苦和平凡。

【解祈】本題考查對文學作品語言的鑒賞能力。能力層級為E級。

對語言運用的鑒賞，主要抓往兩點：一是切入角度；二是結(jié)合文本的具體語境作簡要的分析。解答這道題的難點是如何結(jié)合文本“試舉兩例從不同角度加以賞析”，解題的關(guān)鍵是選好不同的賞析角度，找出有關(guān)詞句。表達上要敘議結(jié)合、評析結(jié)合，分析要具體。

本題設(shè)計相對開放，可以舉的例子很多，答案不唯一。

評分標準：兩個角度各占3分；舉出例子占1分；鑒賞占2分。

11．【答案】文章寫了天空、田野和山村這些背景。（1分）過去這些地方都是生機勃勃、充滿活力、和諧自然的；而今社會的發(fā)展、生活的變化使得這些背景不再生動，缺少生機，失去活力；（1分）作者以此表現(xiàn)人類發(fā)展不能以破環(huán)自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境為代價，人類、動物、自然要和諧相處；反映出了作者對社會發(fā)展、環(huán)境協(xié)調(diào)以及人類心靈生活的強烈關(guān)注和深沉憂思。（2分）(意思對即可)

【解析】本題旨在考查對文章的整體把握與理解。這個把握與理解不僅僅是對文章內(nèi)容的概括，更重要的是對文章精神內(nèi)涵的領(lǐng)悟，對作者的觀點和蘊含在字里行間感情的把握。

解答這類題要注意三點：①要整體把握全文的思路結(jié)構(gòu)、思想傾向；②要從作品實際出發(fā)，不能“以偏概全”，也不能人為“拔高”；③學會分層答題，語言表述要清晰。

解答此題，要分兩步：

一是要明確“背景”在文中的語境義，注意文中出現(xiàn)“背景”的地方，如“這個偌大的背景，原先就是屬于翅羽翻動的”，“山村背景里的生動，還是由一些細節(jié)組成”，這兩句分別出現(xiàn)在2、4段，3段應(yīng)與這兩段并列，寫“田野”，所以明確本文所寫背景具體有三：天空、田野、山村；

二是要研究“背景”之后作者的思考指向，這要對文中表達作者情緒（觀點態(tài)度）的關(guān)鍵句進行細致推敲。如本文中的關(guān)鍵句：“當鳥群從晴朗的天幕消失，它成了我們不再仰望的理由”，“在田野里想念田野”“養(yǎng)蜂人已經(jīng)不來了，他們肯定還在路上，卻把這個村子忘在腦后，把這個每年都有一段清幽彌漫的空間，存放在記憶的倉庫里”，“它已經(jīng)在我們的中間，對照著我們此刻的生活了”等句，為什么“不再仰望”?為什么“想念田野”?為什么“忘在腦后”?因為飛機，因為城市化，因為環(huán)境污染——作者的思考指向自然不言自明。