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不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多了，甚至愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也不會(huì)學(xué)習(xí)，這給教師帶來了極大的挑戰(zhàn)，怎樣讓不學(xué)習(xí)的孩子愛上學(xué)習(xí)？怎樣讓不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子找到學(xué)習(xí)方法？又怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)越來越好？看了魏書生談學(xué)習(xí)方法這個(gè)視頻，我想很多問題都能找到答案。
要想讓孩子學(xué)習(xí)好，要解決三個(gè)問題：動(dòng)力部分的問題---引發(fā)動(dòng)力；工作部分的問題---發(fā)展智力；技術(shù)部分的問題---如何使用大腦。
一、如何引發(fā)動(dòng)力
現(xiàn)在的孩子沒有很大的生存壓力，很難有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，得過且過，混日子，想學(xué)了學(xué)一陣，不想學(xué)了拉倒。怎樣才能找回孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？學(xué)習(xí)動(dòng)力大致有三種：樹立目標(biāo)、激發(fā)興趣、磨練意志。
1、樹立目標(biāo)
如果有明確的人生目標(biāo)、階段目標(biāo)、短期目標(biāo)，想做一個(gè)有所作為的人，不想人活一世庸庸碌碌渾渾噩噩的人，就能找到強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，促使自己不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長。但我們周圍也有一些孩子，說起來也有目標(biāo)，想干成一些事情，但總是不行動(dòng)，隨時(shí)就忘掉了，那就不是真目標(biāo)，只是空想而已。要想一直朝目標(biāo)努力，那么隨時(shí)隨地都要激發(fā)激勵(lì)自己，可以隨身帶名人事跡，時(shí)常翻看，從他人身上汲取力量；也可以定好大目標(biāo)，找準(zhǔn)近目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)突破，讓自己處于前有目標(biāo)后有追兵的狀態(tài)，人就不容易松勁，一直朝前跑。
1984年，在東京國際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當(dāng)記者問他憑什么取得如此驚人的成績時(shí)，他說了這么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。
當(dāng)時(shí)許多人都認(rèn)為這個(gè)偶然跑到前面的矮個(gè)子選手是在故弄玄虛。馬拉松賽是體力和耐力的運(yùn)動(dòng)，只要身體素質(zhì)好又有耐力就有望奪冠，爆發(fā)力和速度都還在其次，說用智慧取勝確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。
兩年后，意大利國際馬拉松邀請(qǐng)賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽。這一次，他又獲得了冠軍。記者又請(qǐng)他談經(jīng)驗(yàn)。
山田本一性情木訥，不善言談，回答的仍是上次那句話：用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。這回記者在報(bào)紙上沒再挖苦他，但對(duì)他所謂的智慧迷惑不解。
10年后，這個(gè)謎終于被解開了，他在他的自傳中是這么說的：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行；第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹；第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程，就把我分解的幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標(biāo)定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。
目標(biāo)的力量是巨大的。目標(biāo)應(yīng)該遠(yuǎn)大，才能激發(fā)你心中的力量，但是，如果目標(biāo)距離我們太遠(yuǎn)，我們就會(huì)因?yàn)殚L時(shí)間沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而氣餒，甚至?xí)�因此而變得自卑。山田本一為我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的好方法，那就是在大目標(biāo)下分出層次，分步實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。設(shè)定一個(gè)正確的目標(biāo)不容易，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更難。把一個(gè)大目標(biāo)科學(xué)地分解為若干個(gè)小目標(biāo)，落實(shí)到每天中的每一件事上，不失為一種大智慧。我們做事不妨就可以仿效一下。
2、激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)這件事有沒有意思？同一件事在不同的人看來有不同的看法，就像一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。人生有沒有意義呢？不管有沒有，你要賦予它意義。學(xué)習(xí)也是一樣，我們可以從不同角度、心態(tài)來看待。
你能找出10個(gè)理由說明學(xué)習(xí)是享受、是樂趣嗎？乍看不可能，但仔細(xì)一找，還真能找到呀。比如，學(xué)習(xí)可以收獲知識(shí)、能力；學(xué)習(xí)好了爸媽老師表揚(yáng)、自己有信心；等等等等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)同樣是必不可少的，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的職責(zé)，就是學(xué)生的工作�？上攵�知，如果一個(gè)學(xué)生視自己的學(xué)習(xí)為享受，那他的學(xué)習(xí)將會(huì)多么主動(dòng)，他的學(xué)習(xí)將是多么充實(shí)，他的心情將是多少美妙！
就像魏老師說：“我們生活在和平環(huán)境中，每天在學(xué)校里不愁吃、不愁穿，專心致志地學(xué)習(xí)，的確是享受。消極悲觀的人覺得學(xué)習(xí)是受罪，積極樂觀的人覺得學(xué)習(xí)是享受。要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)是享受的觀念，想得多了，寫得多了，便形成了良好的思維習(xí)慣，形成了愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，大多享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受�，F(xiàn)在，同學(xué)們要一百次、一千次、一萬次地強(qiáng)化學(xué)習(xí)是享受的觀念，感受學(xué)習(xí)的快樂。將來，同學(xué)們也要善于在人生的道路上尋找享受�！�
后來，魏老師班里的一位同學(xué)在一篇《尋找享受》的日記中寫下了這樣的話：“享受在哪里？我可以告訴你。她在刻苦的學(xué)習(xí)中，她在知識(shí)的海洋里；她在艱苦的勞動(dòng)中，她在辛勤的耕耘里；她在奉獻(xiàn)的人生中，她在晶瑩的汗水里�！�
這就是一位學(xué)生寫的《談學(xué)習(xí)是享受 》
學(xué)習(xí)是一個(gè)人一輩子的事情，帶著樂趣去學(xué)它，一生將會(huì)變得豐盈而充實(shí)；而倘若把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那只會(huì)成為你一生的缺憾。其實(shí)，學(xué)習(xí)是一件無比快樂的事，也是一種享受。
說學(xué)習(xí)是享受的人，這是一個(gè)有著一雙聰慧的眼睛的人。為什么這樣說呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的快樂不易被發(fā)現(xiàn)，如果再?zèng)]有一雙慧眼，就更不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種享受了。下面就來談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)的看法。
說語文，學(xué)習(xí)它是一種享受。博覽名家名篇，更是一種美的享受。學(xué)過朱自清的《背影》，那是一篇極樸實(shí)的文章，全文未用任何華麗的語言來表達(dá)父子之間那濃濃的深情。但讀完文章卻也被父親為兒子送行的那一幕幕所感動(dòng)，想與作者同泣，來表達(dá)依依惜別的不舍之情。是語文，它讓我感受到親情的力量。
學(xué)習(xí)就是如此偉大，它能感化人們的心靈。關(guān)于這點(diǎn)，我深信不疑。但更信任的是：原來學(xué)習(xí)真的是一種享受！
說數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)它是一種享受。分析算術(shù)幾何，更是一種精神上的享受。上過一節(jié)習(xí)題課（數(shù)學(xué)老師專門歸納題型的課），那是班里眾多數(shù)學(xué)愛好者盼星星、盼月亮似的盼來的一節(jié)課，我當(dāng)然也高興不已。老師講了許許多多的復(fù)雜難題，解題思路講得很細(xì)，我心中的疑團(tuán)一個(gè)一個(gè)地都解開了，好像全身的脈絡(luò)都剛被人梳理了一遍，當(dāng)時(shí)的心情不能用高興來形容，那叫欣喜若狂，那叫一個(gè)字??“爽”。
學(xué)習(xí)就是如此痛快，它能放松人的心靈，但必須是在熱愛的基礎(chǔ)上。瞧！學(xué)習(xí)就能帶來如此奇妙的享受！
說英語，學(xué)習(xí)它是一種享受。進(jìn)行美文朗讀，更是一種心靈的享受。尤其是聽外教的課，當(dāng)與老師用地道的英語交流時(shí)，心情真是美死了。同時(shí)，背英語單詞的過程還是很有趣的，它也是有規(guī)律可循的，有時(shí)，還會(huì)找到與漢語相通的地方。學(xué)會(huì)另一種語言，而且還是國際通用語言，是一種奇特的享受。
學(xué)習(xí)就是如此美妙，發(fā)覺其中的樂趣也是至關(guān)重要的。所以，永遠(yuǎn)相信，學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人來說都應(yīng)該是一種享受！
暢談了學(xué)習(xí)的偉大，學(xué)習(xí)的美妙，學(xué)習(xí)的精彩，你一定想去發(fā)現(xiàn)它，擁有它，那么就請(qǐng)用一雙明亮的眼睛來洞察學(xué)習(xí)中的快樂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)習(xí)確是一種享受！
3、磨練意志
沒有目標(biāo)，也找不到興趣還是要學(xué)習(xí)怎么辦？苦學(xué)也要學(xué)，自己不想學(xué)，但社會(huì)、學(xué)校、父母需要我做，不做不能安身立命，在這個(gè)世界上很好的活下去。那么必須要做，做不好也要做嗎？從一點(diǎn)一滴做起，每一件事都是從小事做起，不間斷，對(duì)自己一不能難為自己，別要求太高，達(dá)不到了則自食其信心和勇氣；二不放縱自己，找到起點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)走起來，成為一個(gè)強(qiáng)大的人，這樣意志力就得到了歷練。
我用意志將他做完。
學(xué)習(xí)這件事從小事開始，說了算定了干，不怕慢只怕站，一點(diǎn)點(diǎn)做起來，別停止，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。我們平時(shí)就可以養(yǎng)成這些習(xí)慣：抄格言的習(xí)慣，
自己讀書的習(xí)慣，自己讀課外書的習(xí)慣，自己寫日記的習(xí)慣。寫日記太難怎么辦？
開始寫日記，寫一句話；二天了，兩句話，記我的同桌，同桌的外貌，同桌的衣服；三天了，日記三句話，記魏老師，語言特點(diǎn)，性格特點(diǎn)，教育方法對(duì)心思；四天了，四句話，四面墻壁，對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處；五天，五句話等等。
人就這么回事，不再好高騖遠(yuǎn)，立即開始做實(shí)事，小事趕快做，下要著地。上不著天，下不著地，提不起精神來，思想失去了家園。當(dāng)你埋頭，靜心，做實(shí)實(shí)在在的小事的時(shí)候，一個(gè)腳踏實(shí)地的強(qiáng)大的自我出現(xiàn)了。
堅(jiān)強(qiáng)的意志從哪里來？下面我說一個(gè)故事，對(duì)增強(qiáng)意志力會(huì)有所幫助。
有一位朋友對(duì)學(xué)功夫很熱衷，纏著要拜一位老師為師，老師說行啊，不過我收學(xué)生有一個(gè)規(guī)矩，凡是意志力薄弱的不要，你給我站一下大馬步吧，能站5分鐘就留下，站不了回家去。
大馬步樁是武功的基本功夫，要求兩腳分開為臂寬的兩倍，大腿蹲平，是一種很吃力的功夫。朋友拉開架子往地上一站，只過了半分鐘就來了反應(yīng)：兩腿顫抖，呼吸急促，滿臉脹紅。不到1分鐘就吃不住了，嘴里嚷著“我不行啦我不行啦”就歪著身子站了起來，看得大家都哈哈大笑。
老師說回去吧，朋友不走，說拜師以后一定會(huì)刻苦練功，請(qǐng)求老師收下他。老師說連5分鐘的意志都沒有的人，以后憑什么去刻苦練功？但朋友還是賴著不走，請(qǐng)求老師再給他一次機(jī)會(huì)。老師說行啊，那就再站一下吧。
朋友歇了一會(huì)，深深地吸了幾口氣，把牙一咬對(duì)著眾人說：我一定能成功！老師微笑不語，朋友喘著大氣咬牙咧齒地站著，又是不到1分鐘就散架了。這回他不好意思再說什么，給老師道個(gè)歉轉(zhuǎn)身就去了。
半年后他又去找老師，老師還讓他站樁，他一站就站了30分鐘，老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭把他收下，大伙很驚奇地問他是怎么練的。他后來說回去以后是羞愧難當(dāng)，發(fā)誓要為自己爭回這口氣，不是只站5分鐘，而是要站30分鐘。
當(dāng)天夜里他就開始練站樁，但是不到1分鐘又不行了。第二天繼續(xù)站，還是過不了1分鐘，他天天如此，屢站屢敗。這樣反反復(fù)復(fù)地持續(xù)了1個(gè)月，他感覺再這樣練下去是不會(huì)有結(jié)果的，因?yàn)檫@種反復(fù)不是在堅(jiān)強(qiáng)自己的意志，而是進(jìn)一步銷蝕本來就不強(qiáng)的意志力。
他悶頭想了半天，忽然醒悟到這是好高騖遠(yuǎn)所帶來的惡果，為什么每次都要盯著30分鐘不放呢？連1分鐘也站不了的人老想著30分鐘只能令自己更加泄氣。于是他把目標(biāo)定在1分鐘上，等能夠堅(jiān)持1分鐘再說。
當(dāng)天夜里他就站了1分鐘，這讓他喜出望外，決定第二天加碼至5分鐘，?想到第二天站到1分鐘左右就堅(jiān)持不下去。這回他學(xué)乖了，馬上察覺到自己又重犯了浮燥的老毛病。冷靜下來以后他作了一個(gè)練功計(jì)劃，決定以1分鐘為基礎(chǔ)，每過一個(gè)星期增加半分鐘，爭取在一年內(nèi)達(dá)到站樁30分鐘的目標(biāo)。
就這樣，他每天夜里練站樁，開始那一段還得咬牙咧齒地堅(jiān)持，不斷地想去看腕子上的手表。過了一段時(shí)間，心開始變得平和，不再去關(guān)心時(shí)間。再過了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)大腿沒以前那么火燒火燎了。但他沒有改動(dòng)計(jì)劃，還是按部就班去站樁。直到有一天，腦子里冒出了一個(gè)念頭：今天不設(shè)手表定時(shí)，看看能站多長時(shí)間。結(jié)果他一站就站了30分鐘。
故事講完了，這個(gè)故事告訴我們意志力不是憑空而來的，增強(qiáng)意志力需要腳踏實(shí)地去實(shí)踐，不能悲觀失望，也不能好高騖遠(yuǎn)。只要一步一個(gè)腳印向前走，就會(huì)積少成多，到達(dá)預(yù)定的目標(biāo)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/dushubiji/1081065.html

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